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人生观价值观主题班会篇一：价值观主题班会
社会主义核心价值观主题班会班级：果林小学四年级一班班会主题：我们要做什么样的人班会时间：201X年9月4日班会方程：
一、引入：这世上是不是每个人都一样呢？当然不是，那有哪些类型的人呢？（有好人，
有坏人；有说话算话的人，有说话不算话的人；有爱国家的人，有背叛国家的人；有认真工
作的人，有对工作不认真的人；有对别人友好的人，有对充满敌意的人。） 那你想做什么样
的人呢？（指名）
板书：我们要做什么样的人
二、爱国。
我们对待国家应该怎样？（指名）板书：爱国 爱自己的国家是必须的，我们总不可能不
爱生我养我的国家而去爱别的国家吧？ 那我们应该怎样爱国呢？大家讨论一下，问一下你的同桌。（指名汇报）
1、我们目前能做的是什么？心中有国家---中国的好。哪个能说好在哪里？（扶贫建设、
免费读书、 住校吃牛奶鸡蛋???）
2、长大了可以怎么爱国呢？（如果有像日本美国这样的国家来欺负我们国家，我们应该
怎么做？国家发生了大灾难：比如地震、洪水???）保家卫国还有很多。
三、敬业
知道什么是敬业吗？
目前我们还没有工作，我们应该做什么？（学习） 那在学习中，我们应该怎么做呢？ 读好书 遵守纪律 做个好学生那这些你觉得怎么才能做得好呢？上课、自习、在家、作业、预习、复习、卫生、风纪
评比??.
四、诚信
你知道什么是诚信吗？是“真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千
金。”
那我们因应怎么做呢？
如果我叫你答应给某个人带一瓶牛奶，你路上口干了，怎么办？ 你说了今天要还我的钱，又还不了了，应该怎么办？
五、友善
什么是友善呢？ 比如，遇到一个客人狠他一眼，比如遇到一个陌生人瞪他一眼，比如对同学老是打骂，
比如对家人不关心，比如对老师不尊重??. 当然，对于敌人、仇人、坏人可以友善吗？可是你知道什么是敌人、仇人、坏人吗？ 朋友之间亲近和睦
总结 ：
那我们究竟要做什么样的人？大家说！师总结：我们要做这样的人：爱国、敬业、诚信、友善！ 请大家背一下：爱国、敬业、诚信、友善！ 注：粗体为板书内容。篇二：践行社会主义核心价值观主题班会 树立社会主义核心价值观 争当文明学生主题班会
化学与生命科学系化学1102班 活动背景：价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，
是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；在青少年的价值观形成
时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。
一、活动目的：
1、 通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性， 初步
树立社会主义核心价值观。
2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
二、活动时间与地点：
201X年4月16日 19:30 理科教学楼310教室
三、活动过程：
1、由班主任宣读学校《关于践行社会主义核心价值观的通知》。
2、由班长组织全班同学学习践行社会主义核心价值观的相关材料。
3、由团支部书记带头发言《如何践行社会主义核心价值观》
四、班会的内容：
1、什么是价值观（教师讲述）：因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评 价人生活动所
具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。 简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，
对生活的看法。也有人说，人生观就是“人自己对人生的意义的看法”，主要表现为“人生的
目的和意义”。 理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过
程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，
这些东西在心目中的位置，构成了价值观。 我们需要什么样的价值观
2、几大方面讲述（和谐、公正、仁爱、共享）： 和谐：社会主义社会的本质状态。 和谐，这一范畴来自于中国传统文化，但其价值内蕴具有鲜明的现代色彩，体现了中国
特色社会主义的本质。和谐，“和而不同”，包含了两个层面的内容：首先是承认“不同”，充
分肯定、尊重、保障社会主体的多样性、差异性、独立性，包含了“自由”、“平等”所应有
的内容；但这不同又没有导致根本性的冲突与斗争，而是“和谐相处”，是各尽其能、各得其
所，在更高层面上达到一种融洽、协调、有序的状态。因此，我们可以讲，“和谐”，是对自
由与平等的超越，既包含了自由与平等的精神，又避免了抽象谈自由与平等而可能导致的社
会失序。
公正：社会主义社会的价值指向。 建立在集体主义基石上的社会主义价值观，承认并倡导共同的标准、共同的价值。这一
标准是超越所有社会主体自发利益而又普照所有社会主体根本利益的价值评判，这就是公平
正义，简称公正。公，一个社会大家庭的理想状态；正，一个社会大家庭的共同信念。而且，
公正作为核心价值观，既有厚重的理想导引性，又有强烈的现实针对性，可以在全社会引起
共鸣。 仁爱：社会主义社会的伦理诉求。
3、应该做一名文明的大学生当代大学生的价值观念归结为如下几个方面:
（1）．在政治价值观念上表现为:积极、务实的政治价值取向与政治选择的功利化、政治
心态的幼稚和不成熟井存。当代大学生关心国家的前途和命运，他们善于捕捉和接受新生事
物，报纸、广播、电视，特别是网络已经成为他们获取信息的重要工具。政治思想上积极要
求上进贯穿当代大学生成长的全过程。但也表现出政治选择的务实化与功利化。亦有部分同
学参与政治活动的热情有所下降, 积极性、主动性有待提高。
（2）.在道德价值观念上表现为:较高的道德认知与较差的道德修养、践行共存，在道德
选择和评价上存在矛盾和困感。当代大学生存在观念与行为之间的脱节问题, 他们在理论上
认同的道德规范, 往往不能变成实实在在的道德行为。
（3）.在职业价值观念上表现为:迫求发展，崇尚创造的职业价值观念与急功近利的求职
心理共存。大学生普遍注重自身价值的实现, 成才愿望迫切。紧迫感、竞争意识和自强精神
明显增强,讲究效率、注重学习实效已成为当代大学生的主要价值取向绝大多数学生都渴望通
过大学的学习来丰富和完善自己, 占领就业上的制高点, 赢得发展上的主动权, 以适应社会
的竞争。而在此过程中有可能会出现社会上的恶习，为了出众会不择手段，病态竞争。
（4）.在婚恋的价值观念上表现为:独立平等的婚恋价值观念与弱化的责任感共存。西方
文化的渗透，使很多大学生对西方的生活方式产生向往，对西方的爱情方式盲目模仿，羡慕
西方自由、浪漫、不受
拘束的爱情，追求刺激、洒脱的爱情生活，而责任、义务的意识逐渐淡漠。
（5）.在生活观方面表现为：对传统道德的怀念和依恋与对新的价值尝试的激越和冲动
共存。大学生的视野宽广了，所接触的、感悟的信息以空前的规模急剧膨胀，接触对象日益
丰富多彩。但是，这也往往造成他们对现实社会的迷惘和困惑。大学生们往往多热情而少理
智，易受诱惑而又缺乏鉴别，加上有些人缺少自律的原则．价值上的失落乃至素质偏低，如
果一味追求新奇变化，则往往优劣糟粕兼收并蓄，失去社会的审美标准。大学生追求个性化，容易导致以“自
我”为中心的感性表现，如自由散漫的任意性，对现实的逆反性等。 （6）.在消费价值观念
上表现为:追求时尚、积极消费的价值观念与消费心理不成熟共存。大学生中，目前拥有电脑、
手机等高档消费品的逐渐增多，旅游、恋爱消费也日趋增加。大学生的消费观念也在社会转
型时期发生了较大的波动。在市场经济条件下，有个别大学生开始接受并认同金钱至上的观
点，出现对优良传统的冷漠与价值偶像的错位。近年来，勤俭节约、艰苦奋斗的精神与个别
大学生的高消费、高享受的追求已经格格不入了。表现为拜金主义，崇拜金钱，以含金量作
为人生价值的衡量标准。同时，由于大学生定位的特殊性，他们的经济来源以家庭为主，从
而构成大学生消费的一种特殊的奢侈格局。。
（7）.在人生价值观念上表现为:讲求奉献社会与关注个人的自我价值的实现共存。当代
大学生对“追求健康向上、对社会有所作为”的人生价值观普遍持认可态度。他们富于同情
心、责任感和正义感，越来越多的当代大学生追求完美的人格质量。但也不能忽略有些大学
生过分关注自我、淡化社会责任。主要表现在以自我为中心, 只考虑自己, 不顾及别人，不
参加集体活动，出现狭隘的个人主义、小团体主义、本位主义 ，对社会要求高, 对自己要求
低。
五、教师总结
核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的 标
杆和奋斗的力量源泉。通过社会主义核心价值观的学习，自己对社会主义核心价值观有了进
一步的了解。作为一个九零后的学生，我们也许不能完全理解其中的深奥，但我能理解的是
努力学习政治、学习文化才能更好地为社会主义的建设做出贡献。社会主义核心价值观不是
一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助学生树立正确、
科学的价值观；同样需要学生主动加强自我修养，不 断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。
篇三：社会主义核心价值观主题班会教案 “社会主义核心价值观——文明”主题班会教案 ——陆梦迪
一、指导思想
马克思主义指导思想
二、活动目的
通过对社会
主义核心价值观的初步认识，领悟其内涵，懂得价值观的重要性。选取“校
园文明”为主要切入点，使学生对校园文明行为、文明礼貌用语有更明确的认识，体会到文
明的重要性，增强文明意识。在日常生活中会文明做事，正确运用礼貌用语，争做文明学生。
三、活动重点
规范学生在家、校的行为，提高学生讲文明、懂礼貌语言的意识。
四、活动难点
能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。
五、活动时间和地点
时间：201X年10月14日第七节课 地点：海盐实验中学初二（2）班
六、活动形式：视频、讲述、小组讨论、宣誓、文明自测
七、活动内容
（一）导言，宣布班会开始
（二）观看视频《文明校园行》
（三）小组讨论：小品中出现了哪些不文明的现象？应该如何改正？
（四）文明人自测
（五）图片展示：社会上的不文明现象，小组讨论并列举身边的不文明行为，然后小组
回答
（六）小组讨论并列举文明用语
（七）图片展示：校园中的文明行为及简单的文明用语
（八）全班宣誓
（九）总结，班会结束
（十）布置作业：每个人写下自己的不文明现象并且提出改正的方法.
八、班会过程
（一）导言
老师：为了积极培养社会主义核心价值观，十八大报告首次用12个词，24个字表述了
核心价值观，倡导“富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治、倡导爱国、
敬业、诚信、友善”，分别从国家、社会、公民三个层面高度概括了社会主义核心价值观，体
现了正确处理这三者的关系。作为一名中学生，我们可以将这三者校园、班级、个人。而对
一个人来说，文明是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，当我们接触
一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高，有风度”；一个素质高、有教养的人，
必须有良好的文明礼仪。这样的人，被人尊重，受人欢迎。 为了改掉我们日常生活中的陋习，养成讲文明讲卫生的良好习惯。今天，我们进行这次
主题班会《社会主义核心价值观——文明》。
（二）观看视频 首先我们来看其他学校关于文明的宣传视频，你们边看边思考：视频中出现了哪些不文
明的行为和语言？你有没有犯过同样的错误？
（三）小组讨论：视频中出现了哪些不文明的现象？应该如何改正？ 老师：看了视频后，我们每个人都有自己不同的感受，但是，有一点我们都知道，就是
这个视频中出现了许多不文明的现象。现在，我们以小组为单位讨论视频中出现的不文明现
象并派代表来回答。
【小组展开讨论大概5分钟】
老师：好，同学们讨论的十分热烈。现在，哪一组同学和我们说一说呢？ 小组竞答：略老师：大家都说的很好，那如果你遇到视频中的情况，你会怎么做呢？ 学生回答：略
（四）文明人自测
老师：刚才那个视频中的故事，可能在我们的校园内时刻在发生着，那同学们你们到底
是不是一个文明人呢，接下来，我们来做一个文明人自测题。请大家，拿出纸和笔来，把你
们选择的答案记录下来。
（1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？a.能 b.有时 c.不能
（2）你平时说脏话吗?
a.不说 b.很少说c.常说
（3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？ a.是 b.有时 c.不
（4）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？ a.没有b.有过c.经常
（5）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？ a.是的 b.很少 c.没有
（6）你会乱扔垃圾吗？
a.没有 b.偶尔 c.经常
（7）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？ a.会 b.有时 c.不会
（8）你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？ a.会 b.有时 c.不会
（9）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？ a.能b.有时 c.不能
（10）参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？ a.能 b.有时c.不能 说明：选择“a”得3分，选择“b”得2分，选择“c”得1分。 分数为30－24 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学
相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！分数为22－16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，
特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人！分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系比较差，是个不太受欢迎
的人。要注意端正自己的行为与语言咯。 老师：通过自测，同学们都了解自己的文明程度了吧。我相信，我们大多数同学都是文
明人，但是我们身边还是存在很多不文明的现象和不文明的人，接下来，我们看几幅图片
（五）图片展示：社会中的不文明现象老师：虽然我们的生活中有很多不文明的现象，但是只要我从自己做起，相信我们的校
园、社会国家都会越来越文明。文明不仅仅体现在行为上，礼貌用语也是文明的一部分。
（六）ppt列举文明用语情景老师：日常生活中的语言也有艺术，下面我们简单学习一些生活中用得到的礼貌用语。
请同学们学以致用，思考如果在下列情境中，你会怎么样组织你的语言呢？
（七）语言大比拼：你该怎么做？ 老师：刚才，我们学到了应该使用哪些文明用语，现在，我们就来学以致用，我这里有
两个情景，想请同学们来给大家表演表演你会怎么做？
篇二：我们的价值观主题班会设计
我们的价值观主题班会设计
> 我们的价值观主题班会设计
设计理念：
树立正确的世界观、人生观和价值观，是我国思想文化建设的重要目标之一。学生在价值追求上抱有怎样的信念、信仰、理想，便构成了价值观特有的思想内容。价值观对学生的行为有着深层的导向作用。学生的信念、信仰、理想总是像心目中的"坐标"、"天平"和"尺子"一样，随时都在起着价值判断的作用，以确定自己行为的方向、态度和方式。在现实生活中，学生们总是尽可能地按照自己的价值观去生活，有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。这就迫切需要使学生们对价值观的正确性有更深更正确的了解!
活动目的：
通过本次主题班会旨在让学生对自身的价值观有更深更正确的了解，从而初步树立正确的价值观，拥有优良的精神面貌与行为取向。
活动步骤：
一、主持人理论剖析
主持人深入介绍与剖析社会主义核心价值体系的内涵外延和实践要求
二、手抄报《我们的价值观》赏析
各组展示手抄报《我们的价值观》
学生分组讨论感想
主持人强调树立正确价值观的重要性
三、配乐诗朗诵《价值》
成长组全体组员表演配乐诗朗诵《价值》
全班学生初步感知价值观
四、案例剖析
主持人介绍十大道德模范的先进事迹
学生分组讨论：道德模范身上的价值观体现
主持人总结归纳
五、表演唱《我的未来不是梦》
阳光组全体组员表演唱《我的未来不是梦》
六、小组讨论：对正确价值观的理解
学生分组讨论：对于价值观及正确价值观的理解
各小组派代表发言
主持人总结
七、 班主任总结 引导。
>
八、主持人宣布主题班会结束。
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篇三：“人生观”主题班会活动 策划书
主
题
班
会
活
动
策
划
书
主办方：管理学院市营1162班级
日期：201X年10月1日
一、 活动背景
开学季的班会活动，以“我的人生观”为主题，开展活动，同学们如何理解人生观，自己的人生观是怎样，大胆展现自己。
二、 活动目的
让同学们能够有更多交流，互相了解彼此，谈谈正确的人生观，在最平常的事中都可以显示出一个人人格的伟大来。
三、 活动主题
谈一谈你自己的人生观。
四、 活动对象
市营1162班全班同学、班主任、辅导员、任课老师（思想道德课）、助班
五、 活动时间与地点
时间：201X年10月 （具体时间暂定）
地点：三教507 （暂定）
六、 活动准备：
1 由班长组织班委开会，为班会做准备。
2 班长准备相关会议材料
3 班长邀请班会嘉宾
4 班委于班会前布置教室。
七、 班会流程
1 辅导员、班级全体同学准时到场。
2 班会主持人发言，讲明班会的主题及目的，宣布主题班会开始，并对出席本次班会的嘉宾做简短的介绍。
3 有关“人生观主题”的PPT展示以及视频
4 同学向到场的嘉宾（助班）提问相关如何适应大学生活的问题
5 小型合唱《光辉岁月》
6 班会主持人宣布班会结束，并对本次班会做简短的总结。
八、 活动开展
班长、副班长、团支书、学习委员负责此次班会，先谈谈自己的人生观，认为什么样的人生是你想要的。之后开展小游戏活动，刚开学，让同学们有更多互动交流。
(一) 活动举办阶段
1) 活动内容
a) 主持人开场热场。
b) 开展小游戏活动
2) 人员配置
a) 班长、副班长、学习委员
b) 全班同学
(二) 小游戏安排
1 以击鼓传花的方式，击鼓人停，花落谁家，就谈谈自己的人生观，也可以表演舞蹈唱歌，也可以讲笑话。
2 数字游戏，依次数1234下去，不能说3的倍数，列如3、6、9、12。说到的人也是同上。
3 全班同学抓阄，抓到2和6的倍数上台演讲，谈谈自己的人生观。
九、 活动执行
负责人：蒋连乐、林定康、唐丽、易锃。
负责事项：
1 组织同学班会活动
2 吸引同学都参与进来
3 能够让同学们积极交流
注意事项
1．管理好班级纪律，不能喧闹。
2．要让每个同学都参与进来。
3．不能缺席班会活动，如有要事，需 请假条 。
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