写景状物作文800字8篇
篇一：写景作文欣赏(800字)
我们的校园
我看见过风景如画的一中，也看到过景色迷人的第一实验小学，却从没有看见过如此美丽的学校――我们的校园。我最爱的就是我们的校园了。让我们一起来看看我们的校园占有哪些优势吧！
春天，学校墙下的草伸出头，呼吸新鲜空气。微风吹过，草随风摇曳，优雅而美丽。操场旁的绿竹月桂树也即将绽放。你看，那里有小花蕾，淡红色的，饱满的，好像它们即将绽放。春雨一到，它就会破壳。
夏天，青竹桂已经长得非常茂盛，像一把把巨大的雨伞，重重叠叠的枝丫，投下了斑斑点点的日影。下课了，同学们一窝蜂，不约而同地涌到青竹桂树下，玩捉迷藏、老鹰捉小鸡等好多游戏。操场边的大红花也盛开了，红得像一团团火。一阵风吹过，又像一只只红蝴蝶在翩翩起舞。
秋天充满芬芳，让我们陶醉，充满学习精神。冬天，许多树的叶子纷纷落下，只有松树是绿色的。它为松鼠提供了一个树洞，让它们在里面生活并感到温暖。松树也帮助我们挡住了风沙。太棒了！
我爱我们的校园，是她给了我快乐、幸福，丰富了我的童年生活。我爱美丽的校园。雪，它非常美丽，它是透明的，它代表着人们美好的心灵。
雪
推开窗户，外面雪白一片，雪花像一只只蝴蝶在翩翩起舞。雪给大地铺上了一层白地毯，给树穿上了一件白棉袄。真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”啊。
外面，风刺骨，冰冻住了。然而，美丽的雪花有着不同的形式，没有任何区别
哪两种是相同的。有的像明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的的六把小伞??真是千姿百态，美不胜言。
雪花很美。它是白色的，晶莹剔透，精致，轻盈而美丽，就像白色的莲花。看完之后，人们认为雪就像是人们纯洁心灵的象征。古人把雪比作飘动的“柳絮”和盛开的“梨花”。多么值得人们赞美。雪来去匆匆。春天转眼就来了。让我们期待明年的瑞雪。
校园的花坛
我们学校有一个美丽的大花坛。
花坛里种着小草。小草真碧绿啊，碧绿得像一块绿色的地毯；小草真柔软啊，柔软得我想上面小憩；小草真有生机啊，似乎每一棵小草都有一个新的生命在颤动。
在中间和花坛周围种植百里香。前面的教学楼像一个U形围绕着花坛。九里香是如此的芬芳，你可以在几英里之外闻到它的味道。它吸引了许多蝴蝶和蜜蜂跳舞；九里香真的很绿。它像绿色芯片一样绿色；太浓了。它像一堵绿色的墙一样密。重叠的树枝漏出参差不齐的太阳阴影。九里香也
被工人修剪得姿态不一，有的像大海里的波浪；有的像又大又圆的伞；有的像大大蘑菇。每到下课时，有些同学就会到花坛旁观赏九里香，使人神清气爽。
在花坛的中间，也有几棵棕榈树。棕榈树大约有三层楼高，像一个巨大的巨人一样守护着花坛。棕色的树枝又直又长，像水泥柱。纤细的叶子像剑一样串在一起，像雨伞一样向四面八方展开。新长而尖的叶子刚刚从中间长出来，像一把锋利的剑直冲天空。无论是在春天、夏天、秋天还是冬天，板栗树仍然是那么美丽。
这样美丽的九里香，加上这样柔软的小草和这样威武的桄榔树，为校园增添了几分美丽。人走在花坛旁，显得格外精神，格外矫健。
我喜欢美丽的花坛。
秋天的树叶
一阵带着桂花香味的微风，轻轻吹过红红的枫叶，吹落了梧桐的种子，闪耀着银杏的容颜。当你问为什么？我会告诉你，听着，秋天的声音。
傍晚，我独自走在院子里，听着“秋日交响曲”，不知不觉的坐在了梧桐树下。梧桐的叶子不停的掉落，一层层的，为草地穿上朴素的棕色衣裳。我伸手，小心翼翼的捧起一片叶子，只见它枯黄的脸庞上，布满了经励风雨后留下的痕迹和纹路，真像一位百岁老人的手啊！看着它，我想起春天，它们只是娇嫩的小芽，尽情享受阳光雨露。到夏天的时候，它们长成了茁壮的大叶子，和暴风骤雨搏斗。现在，在美丽的秋天里，它们心满意足了，一片接着一片，在秋风中落下，回到大地母亲的怀抱里。我再一次仔细的看着我手中的树叶，不由得用手轻轻抚摸它，一下，两下，三下。啊！它竟然碎了！我把它放下，看着风儿将它送走，我站了起来，轻手轻脚的离开了，我不忍心再去踩踏它们脆弱的身躯。
我边走边突然停了下来。看，这棵枫树多美啊。每一片叶子都明亮而茂盛，随风轻舞。当我走近他们时，我发现大多数枫叶都不完整，但颜色同样美丽。也许我想用我生命中的最后一次来展示我自己！
“喳喳，喳喳！”一声清脆的啼叫把我惊醒，一个黑影从头上掠过。这
当，我想起我真的应该回家，因为我只是一个春蕾？？
篇二：写景状物作文
第一部分：写风景和物品
写人写景写事状物作文的写作方法及开头和结尾
1.把握风景特点
2.选择观察角度
3.描述顺序
4.借景抒情
5.感情与场景的融合
6.动静结合
7.符号
8.托物言志
景观构成
写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物，要有条理，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。
风景画构图的基本写作方法：
1、①交代观景的时间、地点。
② 总是写下风景的特点或感受。
2、有条理、有重点地描写景物的特点。
3.① 总结全文并表达你的感受。
②照应开头或题目。
另一种重要的叙事方式是描绘风景，表达独特的自然景观和地域风格，赞美祖国的壮丽山川和大自然的奇观。风景叙事的特点是什么？
首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位z，这是写景记叙文与写人记事的11
叙事写作的主要区别在于，在人物和事件的叙事写作中，有对自然环境和人物活动的背景介绍和环境描写，但它们不是本文的主要内容。它们用于解释活动的时间、地点和环境，并渲染气氛。同样，风景叙事中也有叙事内容，但都是为风景服务的。
其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。
如何写风景记叙文？
（一）要写出有特色的景物
一般来说，风景有自己的特点。它们也是公园，但每个公园都有自己的独特性。例如北海公园的白塔、九龙墙、颐和园的香阁和17孔大桥；天坛公园的祈祷厅和回音墙；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。它也是一座山。中国四大名山都风骚独特。它也是水。长江和黄河历史悠久，孕育了中华文明数千年。或浩瀚无垠；或者奔腾、咆哮、壮丽。这些景观以其独特而独特的特点而闻名。只有通过描绘它们的独特性，才能给人一种置身其中的感觉，使人陶冶情操，享受美。
（二）要学会观察
风景构图和图画构图有相似之处。两者都把观察作为写作的前提。观察风景不同于观察图画。为了观察风景，我们应该确定观察点，即观察风景的立足点。不同的观察点导致不同的场景。宋朝作家苏轼在《西林长城》一书中写道：“望山而过，在山的一侧形成山峰，从远到近有不同的高度。你不知道庐山的真实面目，只是因为你在这座山上。”由于庐山的视角不同，你所看到的景象和感受都有很大的不同
（三）要借助想象和联想
写风景时，不仅要描述风景的外部特征，还要描述风景的内部特征。内部特征有时难以描述，贬值需要想象力和联想的帮助。也就是说，与相关的、相似的甚至相反的事物进行类比，从而突出景物的特点。其中，联想是最大的特征，它可以跨越时间的界限，突破空间的障碍。它可以拓宽文章的思路，使风景的描写更加生动动人，更好地反映风景的内在特征。例如，李白的《看庐山瀑布》：“飞流下3000英尺，怀疑银河落了九天。”诗人以大胆的夸张和丰富的想象力，突破了空间的限制，写出了庐山瀑布大瀑布的特点，给人留下了难忘的印象。
（四）写景要抒情
山水画不仅是客观事物的再现，更是作者主观情感的显现。风景是外在的，情感是内在的。这就是所谓的“情随物而动，情随情而去”。风景是情感的基础，情感是风景的产物。因此，小学生不应简单地写风景，而应借助风景来表达某些思想和感情。当然，这种感觉必须发自内心，而不是无病呻吟。
怎样写游记
放假时，小学生在家长和老师的带领下，去公园和旅游区欣赏风景，陶冶情操。如果你把你看到的风景、听到的声音、联想和感受按一定顺序记录下来，那就是一张旅行笔记。写旅行笔记有一些要求。
（一）写游记必须写清游踪
记住从哪里到哪里，每个地方的名字，每个地方的位置。这样读者就可以知道你先去哪里了。以后去哪里，你可以确定你想要描述的风景的具体位置和特点，并唤起读者对你所游览的地方的向往。同时，也使文章条理清晰。
（二）要留心观察
观察是写旅行笔记的基础。当你来访时，你不能只看花。你应该仔细观察它们。所谓仔细观察，就是看到场景的形状、颜色和纹理，静态下是什么样子，动态下是什么样子，等等。只有这样，我们在写作时才能有更多的材料可供选择，这样才能方便地写出风景的具体特征。此外，在观察时，我们应该遵循一定的顺序，或者从近到远，从远到近；或者从上到下，从下到上；或者从内到外，从外到内；或者从中间到两边，从两边到中间；或者从整体到局部，从局部到整体。按此顺序观察，彩绘是全面的，描述时彩绘是有序的。
（三）要做记录
当学生参观时，他们会看到很多东西，去很多地方。那时候很难记住。即使他们当时记得，以后也不可避免地会忘记，这不利于作文的组织。为了避免这种情况，要求学生在参观时携带钢笔和笔记本，同时观察和记录，以免忘记。写作文时也很容易选择。此外，还介绍了公园和蓝色区域的一些场景。十二
例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。可以要求学生按照下面的表格整理材料。
物理作文是小学生作文训练的重要内容。所谓形状物体，就是具体生动地描述物体的特征、形状、颜色和纹理。这个物体也应该包括动物、植物等。因为不同的物体有不同的特征，塑造物体的方法也不同。
写景作文开头和结尾
开始
1、对比总起式。
一些人喜欢五颜六色的桃花，另一些人喜欢美丽富饶的牡丹，但我喜欢菊花。
2、歌词、名句总起式。
例1：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知晓的草？”每当我听到这熟悉的旋律，我似乎看到了未知和无私的草。
例2人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。
3.直截了当地开始。
例1：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。例2：你一走进校园就会看见一棵参天大树――梧桐树。听老师说它已经100多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树。例3：我的故乡就在被乾隆皇帝誉为“天下第一鲜”的南黄海边的如东。那里风景优美，物产丰富。
4.悬念。
例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？
例2：这个在哪里？我在家乡似乎是个陌生人。在那些日子里，没有如此美丽的花草、清澈的河水和遮天蔽日的树木？？
5、激趣式。
亲爱的朋友们，你们一定喜欢桃子。这种糖醋桃是我们家乡的特产。欢迎来到我们的家乡。
例2：“千条线，万条线，钻进水里看不见。”小朋友，你猜这是什么？对，这就是我喜爱的雨。
6.抒情的。
例：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！
7.拟人抒情诗。
例：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光。
8.反向记忆。
例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。
结尾
1、抒情式：
例子：啊！雪花，你带给人们洁白优雅的美。雪花！我希望所有的人都有和你一样的性格。
2、总结式。
例如：夹竹桃有很强的韧性，能让我产生很多幻想。我喜欢夹竹桃。
3、歌词、诗句式。
例1：看着山和水，的确“船在蓝色的波浪上航行，人们在画中游泳。”
例2：“你出污泥而不染，全身奉献一丝无悔。啊！??”荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。
4.联合表扬。
例：我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。
5.随想曲。
例：望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树，我什么时候也能像它一样呢？
6.自然意境。
例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天朝霞又会冉冉升起??13
7.回味。
例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。故乡的柿子林如此地诱人。
8.自然总结。几年过去了。我长大了，夹竹桃长高了。看着洁白美丽的夹竹桃，我比以前更喜欢它了。
状物作文
形状物体通常指动物、植物和物体的描述。作文有两种：用东西写东西和借用东西来描述人（理性）。以物写物的作文，要把握事物的形态、结构、功能和特点，把握人与物的情感关系，详细描述，重点表达自己喜欢的思想感情或事物给你带来的帮助；在借用事物（通常是植物）来描述人（理性）的构成中，我们应该关注事物的生长环境和生长特征，并将它们与人和事物所包含的真理联系起来。在形成对象的过程中，我们可以进行一些合理的想象，以增强文章的生动性。构成事物的基本写作方法：
1、开门见山交代要写的事物。
2.更详细地描述事物的形状、特征或结构。
3、具体叙述人和物的关系。
4.总结全文并提及开头或抒情结尾。
借物喻人（理）作文的基本写法：
1.直接描述你想写的内容。
2、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。3、①总结全文，点明道理。
② 想想那些有着这种品质的人，抒情的结局。
（一）怎样写物品
1.把握特点
从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2.按一定的顺序写
（1）按总一分一总的顺序写。
（2） 根据文章每个部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3.事物需要想象力和联想
展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
（二） 如何写动物
大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？
1.写提纲
首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像――”、“犹如――”、“仿佛――”等喻词的使用。
2.写作习惯
写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也有感情和情绪，这取决于小学生从它们的叫声和动作中用拟人的方法来体验和想象。这样，他们就可以写出小动物的性格，展现它们的活泼可爱，实际上，他们也可以写出自己的感受。
（三）怎样写植物
说到植物，小学生心中会有许多花草树木。然而，许多学生发现很难写一篇关于他们平时熟悉的植物的作文。有些人觉得自己没什么可写的，有些人只用几句话就写完了。我怎么写植物？十四
首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。
1.从整体到部分
先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。
2.根据植物生长过程观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。
3.记观察日记
可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
4.以四小时的零钱作为订单
很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。
5.拿着东西表达感情，借着东西高呼抱负
写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。
作文的开头和结尾
（一）讲明方位开篇法例文：我心爱的椰雕
海南的旅游工艺品种类繁多，但最著名的是精致的椰子雕刻，色调古朴典雅，艺术风格独特。在我的书架上，有一个美丽的椰子雕刻品——一艘小船。
我爱故乡的沙枣我的故乡在祖国的西大门――新疆。别看它是一个偏僻的地方，可那里物产特别丰富。其中我最喜欢的还是故乡的沙枣。
打开方法的提示：
说明方位，实质说明物体设z的处所，物品生产的地方。用说明方位法开篇，也是状物文章通常的方法。这样可使读者通过方位，知其物的价值和在作者心目中的地位，以引起读者的兴趣。使用这种方法应注意：
1.方向应明确具体，不含糊。
2、指明方位可在开篇头句出现，也可在开篇总述后出现。
（二） 相关介绍
例文：法国蜗牛
据该报报道，法国蜗牛是一种在欧洲、美国和日本广受欢迎的高级食用蜗牛，在中国首次成功繁殖，并已初具规模
篇三：写景状物作文
关于人、风景和事物的写作方法、开始和结束
1.抓住景物特点写景
2.选择观察角度
3.描写顺序
4.借景抒情
5.情景交融
6.动静结合
7.象征
8.依靠事实来表达自己的抱负
写景作文
山水画是对自然景物、建筑技法和其他风景的描述。为了有序地描述风景，我们应该按照一定的顺序来观察它，或从远到近，或从近到远，或从整体到局部，或从局部到整体，或根据观光风景的路线，或根据风景的类别，或根据观察点的变换顺序。因此，在写风景画时，我们应该说明观看的时间和地点，尤其是把握风景的特点，具体、仔细、系统地描述风景，注意风景的动态和静态，恰当地想象和表达我们对风景的想法和感受。
写景作文的基本写法：
1.① 解释观看时间和地点。
②总写景物的特点或感受。
2.以有组织、有重点的方式描述场景的特征。
3、①总结全文，抒发感情。
② 指的是开头或主题。
描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？
首先，风景可以分为狭义和广义。狭义的风景是指风景、建筑等；从广义上讲，风景是指自然景观和人文景观，即自然环境和物质环境。换句话说，叙事中的景物描写是指对自然景物、建筑、动物、植物等事物的描写。描写的景物在Z中占有重要地位，是写景物叙事、写人物和事件的基础
记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。
其次，通过对风景的描写和人物情感的表达来表达风景叙事的中心思想。作者可以在文章中直接表达自己的感受，即所谓直接表达自己的思想，也可以通过写风景来表达，即所谓“与风景结合”；你也可以在风景描述中包含自己的主观感受，即所谓的感觉与风景的融合。需要注意的是，风景描写必须服务于人物的思想感情，与人物的思想感情相一致，不能孤立、漫无目的地描写风景。
怎样写好写景的记叙文？
（一） 写下独特的风景
一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
（二） 学会观察
写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于
从不同的角度看庐山，你看到的景象和感受都非常不同
（三）要借助想象和联想
写风景时，不仅要描述风景的外部特征，还要描述风景的内部特征。内部特征有时难以描述，贬值需要想象力和联想的帮助。也就是说，与相关的、相似的甚至相反的事物进行类比，从而突出景物的特点。其中，联想是最大的特征，它可以跨越时间的界限，突破空间的障碍。它可以拓宽文章的思路，使风景的描写更加生动动人，更好地反映风景的内在特征。例如，李白的《看庐山瀑布》：“飞流下3000英尺，怀疑银河落了九天。”诗人以大胆的夸张和丰富的想象力，突破了空间的限制，写出了庐山瀑布大瀑布的特点，给人留下了难忘的印象。
（四）写景要抒情
山水画不仅是客观事物的再现，更是作者主观情感的显现。风景是外在的，情感是内在的。这就是所谓的“情随物而动，情随情而去”。风景是情感的基础，情感是风景的产物。因此，小学生不应简单地写风景，而应借助风景来表达某些思想和感情。当然，这种感觉必须发自内心，而不是无病呻吟。
怎样写游记
放假时，小学生在家长和老师的带领下，去公园和旅游区欣赏风景，陶冶情操。如果你把你看到的风景、听到的声音、联想和感受按一定顺序记录下来，那就是一张旅行笔记。写旅行笔记有一些要求。
（一）写游记必须写清游踪
记住从哪里到哪里，每个地方的名字，每个地方的位置。这样读者就可以知道你先去哪里了。以后去哪里，你可以确定你想要描述的风景的具体位置和特点，并唤起读者对你所游览的地方的向往。同时，也使文章条理清晰。
（二）要留心观察
观察是写旅行笔记的基础。当你来访时，你不能只看花。你应该仔细观察它们。所谓仔细观察，就是看到场景的形状、颜色和纹理，静态下是什么样子，动态下是什么样子，等等。只有这样，我们在写作时才能有更多的材料可供选择，这样才能方便地写出风景的具体特征。此外，在观察时，我们应该遵循一定的顺序，或者从近到远，从远到近；或者从上到下，从下到上；或者从内到外，从外到内；或者从中间到两边，从两边到中间；或者从整体到局部，从局部到整体。按此顺序观察，彩绘是全面的，描述时彩绘是有序的。
（三）要做记录
当学生参观时，他们会看到很多东西，去很多地方。那时候很难记住。即使他们当时记得，以后也不可避免地会忘记，这不利于作文的组织。为了避免这种情况，要求学生在参观时携带钢笔和笔记本，同时观察和记录，以免忘记。写作文时也很容易选择。此外，还介绍了公园和蓝色区域的一些场景。十二
例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。可以要求学生按照下面的表格整理材料。
物理作文是小学生作文训练的重要内容。所谓形状物体，就是具体生动地描述物体的特征、形状、颜色和纹理。这个物体也应该包括动物、植物等。因为不同的物体有不同的特征，塑造物体的方法也不同。
写景作文开头和结尾
开始
1、对比总起式。
一些人喜欢五颜六色的桃花，另一些人喜欢美丽富饶的牡丹，但我喜欢菊花。
2、歌词、名句总起式。
例1：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知晓的草……”每当我听到这熟悉的旋律，我似乎看到了未知和无私的草。
例2人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。
3.直截了当地开始。
例1：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。例2：你一走进校园就会看见一棵参天大树――梧桐树。听老师说它已经100多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树。
例3：我的家乡在南黄海如东，被乾隆皇帝誉为“世界上最好的”。这里风景秀丽，物产丰富。
4、悬念式。
例1：萝卜和蔬菜有自己的爱好。梧桐，你知道我喜欢梧桐树什么吗？
例2：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木……
5.令人兴奋的风格。
例1：亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。
例2：“数千条线，数千条线，钻入水中时看不见。”孩子，猜猜这是什么？是的，这是我最喜欢的雨。
6、抒情式。
我第一次看到了大海。天空是那么的蓝，大海是那么的广阔。我多么想唱一首歌来表达我的幸福！
7、拟人抒情式。
例子：啊！春天的女孩来了，地球上的一切都在笑。春天是一道迷人的风景。
8、倒忆式。
家乡秋天飘舞的芦苇絮一直留在我的脑海里，无法抹去。
结尾
1.抒情的：
例：啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。
2.总结。
例：夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃。
3.歌词，诗歌风格。
例1：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”
例2：“你不染泥，全身无悔。啊！…”有多少人欣赏莲花的性格。
4、联想赞美式。
我只赞美凌寒的梅花，也赞美坚毅、朴实、高尚的人们。
5、随想式。
我什么时候才能看到这棵高大无私的梧桐树看着我？
6、自然意境式。
夕阳发出最后的余辉，微笑着离开了。然而，明天晨光将再次升起。。。13
7、回味式。
我时不时怀旧地回首往事。我几乎没注意就翻跟头了。我家乡的柿子林很吸引人。
8、自然总结式。例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。
材料组成
状物，一般是指对动植物和物品的描写。状物作文，分以物写物、借物喻人（理）两种。对以物写物的作文，应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系，进行细致地描写，着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助；对借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。
构成事物的基本写作方法：
1、开门见山交代要写的事物。
2.更详细地描述事物的形状、特征或结构。
3、具体叙述人和物的关系。
4.总结全文并提及开头或抒情结尾。
借物喻人（理）作文的基本写法：
1.直接描述你想写的内容。
2、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。
3.① 总结全文并指出真相。
②联想到具有这种品质的人，抒情结尾。
（一） 如何写文章
1.抓住特征
仔细观察文章的大小、形状、颜色和质地（制造材料）。因为不同的项目有不同的特点，即使是同一个项目也会有不同的座位和自身的独特性。蜘蛛写作的特点是抓住这个物体与另一个物体不同的地方。
2.按照一定的顺序写
（1） 按一分一总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3） 有些文章必须按照先外后内的顺序写，也就是先写外表再写里面的顺序。
3.状物需要想象和联想
想象与联想不仅能使作品更具体、更生动，还能拓展作品的意境，增强文章的感染力。
（二）怎样写动物
大多数小学生喜欢小动物，总是想在读完后把它们写下来。我们可以用什么方法写一篇关于小动物的好作文？
1.写外形
首先，观察小动物（包括昆虫）的形状，通常写下小动物的静态。在观察过程中，包括颜色、外观和大小，应如实书写。第二，我们应该抓住特点，而不是什么都写。第三，顺序：首先是整体，然后是部分，最后是整体。总结并写出整篇，具体写出部分，并用句型组与总分的关系。最后，为了使描述更加生动具体，我们应该扩展丰富的想象力，适当使用隐喻。应特别注意提醒小学生使用“like”、“as if”、“as if”等隐喻。
2.写习性
在写关于小动物的文章时，我们还应该仔细观察它们的运动、静态和生活习惯。这些是小动物的动态方面。例如，写下它们吃东西和玩耍的方式，相互追逐和争斗的情况，如何筑巢和休息，等等。
小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
（三） 如何写植物
提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？14
首先，在书写前仔细观察植物，并做好观察记录。观察时，首先看整体形状（外观）特征；然后观察颜色、枝叶的详细特征和生长环境，并记录细节。其次，安排写作顺序。
1.可以从整体到局部
首先写下工厂的整体特征，然后写下工厂的局部特征。例如，以树干、树枝、叶子、花、水果等为序列，突出显示其中的一个或两个。此外，写作时，要求学生从各个角度进行详细描述。例如，描述树叶，写下它们的形状、颜色和感觉；要描述花朵，我们应该写下它们的大小、香味、颜色和花期，让人感觉它们就在现场。
2.按照植物的生长过程进行观察
许多植物的生长、发育、开花、结果和腐烂在每个时期都是不同的。因此，可以根据植物的生长过程来观察。
3.写观察日记
你可以写观察日记。描述植物在一段时间内的生长和发育。
4.以四时变化为序
许多植物在不同的季节有自己的特点，因此它们也可以改变四季的顺序。
5.托物抒怀，借物咏志
关于植物的写作不仅应该停留在对形状和颜色的描述上，还应该在文章中表达作者的想法和感受。比如，理解人生哲学，高尚的道德情操，追求美好的理想等等。通过实例进行必要的引导，培养学生丰富的联想能力，并在描述植物形态时赋予他们一定的象征意义。
状物的作文开头和结尾
（一） 澄清方向的开放方法
例文：我心爱的椰雕
海南的旅游工艺品种类繁多，但最著名的是精致的椰子雕刻，色调古朴典雅，艺术风格独特。在我的书架上，有一个美丽的椰子雕刻品——一艘小船。
我爱故乡的沙枣我的故乡在祖国的西大门――新疆。别看它是一个偏僻的地方，可那里物产特别丰富。其中我最喜欢的还是故乡的沙枣。
打开方法的提示：
说明方位，实质说明物体设z的处所，物品生产的地方。用说明方位法开篇，也是状物文章通常的方法。这样可使读者通过方位，知其物的价值和在作者心目中的地位，以引起读者的兴趣。使用这种方法应注意：
1.方向应明确具体，不含糊。
2、指明方位可在开篇头句出现，也可在开篇总述后出现。
（二） 相关介绍
例文：法国蜗牛
据该报报道，法国蜗牛是一种流行于欧洲、美国和日本的高级食用蜗牛，在中国首次成功繁殖，并已形成一个群体。我家还养了四只法国蜗牛。经过两个多月的仔细观察，我收获了很多！
种瓜的豆这是两年前的一件事，那时我刚上二年级。
一天，奶奶说：“在我们房子后面的空地上闲逛是没有用的。去和奶奶一起种丝瓜吧！”种植了丝瓜，但最后，我甚至没有看到丝瓜的影子。没想到，我收获了一大把豆子。多么“甜瓜豆”！
这是怎么一回事呢？
相关事项介绍开场提示：
有时为了把某个器物说明白，就不得不把与之相关的事物写上几笔。虽是几笔，却让读者对其物有完整的认识。
使用此方法时，应注意：
1、要介绍与之相关的主要事物，才能更深化主题。
2.以对象为主线，辅以相关事物。不要“把客人打给主人”。
3、介绍与之相关的事物，要简明不要嗦。
（三） 解释起源的开放式方法
例文：“妈妈花”
人们可能不熟悉“花妈妈”！“母花”的诞生地在法国。它不像牡丹、茶花或菊花那么美丽，但我喜欢它的色彩美和顽强的生命力。十五
蝈蝈暑假的一天中午，爸爸兴冲冲的从外面回来，以进门就对我说：“你看，我给你带回什么东西了！”我赶忙凑过去，只见它手里拿着一个用高粱杆编的黄橙橙、四方方的小笼子，里面爬着两只小蝈蝈。从此，我有多了两个朋友，也使暑假生活增添了不少乐趣。
原点开启提示说明：
某件东西来自何处？应有个交代，让读者知道来龙去脉，心里感到豁然，增加了全文的兴趣。使用这种方法应注意：
1.应该清楚地解释起源。来之不易，但人们会叹息和赞美。
2、交待来历时可抒情，以表达作者对物品的珍爱。
（四） 比较开放法
例文：茉莉花
在画家的作品中，经常有优雅的牡丹、娇艳的玫瑰、优雅的荷花和优雅的菊花。几乎没有完美无缺的茉莉花，但我非常喜欢茉莉花
斗蛐蛐在众多的娱乐中,有人喜欢唱歌,友人喜欢看电影,也有人喜欢到游乐场享受那种新奇和惊险.而我对这些都不怎么感兴趣.最使我痴痴入迷,也是我最喜欢的娱乐是斗蛐蛐.每年夏秋两季,我都离不开爷爷,因为爷爷是个蛐渠大王,都蛐蛐内行啦!
比较开放法提示：
把两个同类的景物(事物或人物)放在一起，去进行一褒一贬或一扬一抑，而构成对比。使用这种方法作为文章的开篇，叫做对比开篇法。
使用这种方法可以增强文章的说服力，使读者更好地理解作者的写作意图。
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