幼儿园五年发展规划 4篇
在竞争激烈的社会大教育背景下，我们幼儿园要独树一帜，为此，我们制定了以下的发展指导思想和总目标：
指导思想：以“提高教育质量，创育方式，注重师资队伍建设，营造和谐环境”为指导思想，推动幼儿园的可持续发展。
总目标：在未来五年内，幼儿园要实现以下目标：
1、提高教育质量，实现教育教学的科学化、规范化和现代化，提高幼儿的综合素质。
2、创育方式，注重幼儿的个性化发展，培养幼儿的创新意识和实践能力。
3、注重师资队伍建设，提高教师的素质和能力，形成一支高素质、专业化的师资队伍。
4、营造和谐环境，创造良好的教育氛围和家园共育的环境，提高家长满意度和社会认可度。
一）发展优势：
我们幼儿园具有以下发展优势：
1、领导班子和教师队伍团结向上、积极进取，为幼儿园各项工作提供了保证。
2、完善了幼儿园的岗位职责和评估制度，为幼儿园正常运作提供了保障。
3、师资队伍结构逐步趋向专业化，为幼儿园的可持续发展奠定了基础。
4、幼儿园形成了鲜明的“早教”办园特色，在一定区域内形成了一定影响力，获得了家长和社会的认可。
二）存在问题与困惑：
我们幼儿园存在以下问题和困惑：
1、硬件设施方面，园舍占地面积小，教室配备不合理，部分设施、布局比较落后，现代化教学设备不够丰实。
2、幼儿入园高峰期间，幼儿人数处于饱和状态，制约了幼儿园规模化发展，需要政府征地扩建。
3、教师队伍中缺乏影响力的名教师，教师的理念与行为之间存在较大的落差，缺乏创新和科研意识。
4、后勤人员的整体素质、水平和能力有待提高，员工的自培意识不够，参与保育和教育的能力缺乏。
5、品牌特色的建立还需进一步优化，幼儿园的内、外部环境的创设还缺乏人文化、特色化和现代化。
回顾幼儿园的发展历程，我们认为要实现长足的发展，必须准确把握“变”与“不变”的尺度。所谓“变”是指顺应社会和教育发展趋势，不断调整并形成完整的办学思想和办学经验，打造自己的品牌。所谓“不变”则是指办学的个性和成果能长期地显示、保持和发展，保留良好的教育传统和优势，最终产生较深的社会影响。建设教育“品牌”的契机就在我们眼前，谁首先抓住，谁就先发展。
一、办园指导思想：
我们坚持以和“为指导，研究贯彻十六届六中全会的精神，以“以人为本”的管理思想为核心，探索创新型组织管理方法，实现创新型、人性化、智能化的管理。同时，我们以“幼儿发展为本”的教育理念为基础，深化科学课程改革，使课程适应每一位孩子的发展。我们还注重创师的培育，合理导向、分层培养，建设一支结构合理、素质良好，具有现代教育思想的创新型、研究型的教师队伍。同时，我们依托社区、联系家庭、整合教育资源，探索社区、家庭与幼儿园互动的教育模式，按照“务实奋进，争创一流”的工作要求，将我们的幼儿园建设成环境一流、管理一流、师资一流、保教质量一流的幼儿园。
二、总目标：
我们积极营造充满人文精神的校园文化，树立“拥有开放心态、营造人本情怀、浇灌科技树、结出智慧果”的园本思想和“引领幼儿生命的起点，架构幼儿智能的支点，点燃幼儿创新的亮点”的教育理念。我们以科研为先导深化教育改革，以“山区园本课程开发”为切入口，确立园本课程观，提升幼儿的生活知能，以儿童身心为本，引领幼儿的智力潜能，努力把我们的幼儿园建成教育理念先进、组织管理科学、师资结构合理、幼儿发展主动、教育特色鲜明的有一定社会影响的幼儿园。我们把保障幼儿健康的身体和良好的心理作为幼儿园的首要任务和前提，培养自信开朗、合作明理、聪明博识、体魄健壮、人格健全的幼儿。
三、发展的具体措施：
一、完善有序、高效的管理系统：
我们提出领导哲学：沟通互重、真诚相待，合作协调，给每个教职工一个支点和平台，给每个孩子一份尊重和理解，给每个家长一份温馨和关切。我们要团结协作，强化沟通互重的管理内涵。领导班子要做到结构合理，各思其职，团结协作，勇于探索，敢于负责，身先士卒、不断创新。我们树立求真务实、勇于创新的思想作风，严谨细致、追求第一的工作作风，互相尊重、团结协作的民主作风，谦虚谨慎、艰苦奋斗的生活作风和倡导清正廉洁、乐于奉献的高尚情操，努力提高领导班子的执政能力。
1、建立教研组织体系，明确教研工作职责和任务。制定教研工作计划，加强教研成果的推广和应用，建立教研成果交流平台，促进教师之间的交流和合作。
2、加强对教学内容和方法的研究，推进教学改革。定期组织教学观摩和交流活动，鼓励教师自主研究和创新，提高教学质量和效果。
3、与外部教育机构建立合作关系，开展联合研究和交流活动。参加各类教育展览和研讨会，了解最新的教育理念和技术，引进先进的教育资源和技术，提高教师的专业素养和教学水平。
4、建立科研项目申报和管理制度，鼓励教师参与科研项目的申报和实施。加强对科研成果的评价和推广，提高教师的科研能力和创新意识。同时，加强知识产权保护，保障教师的合法权益和创新动力。
5、积极推进数字化教学和在线教育，开发和应用教育信息化技术。建立数字化教学资源库，提供丰富的教学资源和工具，满足不同教学需求。开展在线教育课程和培训，提高教师的信息化素养和教学能力。
校园文化建设是我们的重要任务。我们将从科学性、教育性、艺术性和时代性入手，充分利用每一个教育领域，让校园变得更美丽。我们的目标是使校园环境建设做到“四有”，即有充足的科技信息含量、隐含的科学教育理念、强烈的艺术创意氛围和交互的现代数字媒体。我们将全面设计规划，改建陈旧设施和设备，扩建园舍和新建教学综合楼。我们将从办学理念、园所历史、师生规范、特色品牌和园所标识等方面综合考虑，形成具有鲜明特色和统一和谐的校园文化理念形象，并体现出全校师生的共同思想、共同情感和共同追求等精神文化。
学校文化建设也是我们的重要任务。我们将开展悦读研究，打造书香校园，营造读书氛围。让“今天，你阅读了吗？”成为校园时尚。我们将为幼儿和教师提供便利的悦读条件，开展阅读课程教学。
家长文化建设也是我们的重要任务。我们相信“家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师”，因此我们将与家长一起提高家庭教育水平，保持教育的一致性和持续性。我们将利用家长学校、家长委员会、家长开放日、园长信箱、家校联系手册、“家庭小书房的评选”、“研究型家庭”创建等全面提高家长的素质，实现家校互动和共同育人的良好局面。
园舍扩建后，我们将在5年内逐步形成具有一定影响力的儿园。依托领导支持，我们将打造品牌，建立有15班规模的现代化新园所。
在第一阶段，我们将构建校园文化框架，达成对发展规划的共识，修订岗位责任制和有关制度，强化岗位意识和开拓创新意识。我们将制订骨干教师培养方案，组织教师制订个人五年发展计划。我们还将完成修订岗位责任制等制度，并通过自荐、互荐和推荐，调整中层干部及组长人员等。同时，我们将做好扩建园舍的开头工作，并成立园本课程开发小组专门负责园本课程的开发实施、评价和管理，定期或不定期地进行资料汇总、专题研讨和反馈小结。我们还将培养“教坛新秀”1名。
在第二阶段，我们将在调整的基础上重新修订岗位职责，提高干部素养，积累与幼儿园发展相适的管理经验。我们还将实施课题，进行课题研究，并着手课程文本的开发工作。我们将提高教职工对协同实现幼儿园发展目标的能力，以及目标导向意识。通过培训，我们将形成“合格型”、“特色型”、“拔尖型”三个层面结构管理的师资队伍，并培养学区骨干1名。同时，我们还将继续扩建园舍工作，包括现教学楼修理翻新、更新午睡室被褥和投入音响设备，为办公室配备电脑等。
1、通过竞争上岗，建立一支精干的年轻中层干部队伍，以优化体制。
2、逐步规范化、科学化档案管理制度，以提高管理效率。
3、实行分层管理，为各部门和教师设定学期任期工作目标，以强化目标管理。
二、师资队伍建设
1、加强教师心理健康，健全师德和师德考核制度，杜绝体罚和歧视现象。
2、建立教研组织，让每个教师都有课题和研究任务。
3、提高教师合格学历比例，尤其是青年教师普通话考核达到二级甲等水平。
三、教学管理
1、科学合理地安排、托儿一日活动，以游戏为主要教学方式，培养兴趣和惯。
2、有计划、有措施、有成效地开展家长工作，向家长宣传科学育儿知识。
3、健全卫生保健制度，加强晨检、消毒工作，发现传染病做到早发现、早隔离、早预防、早治疗、早报告。
4、定期进行营养分析，为提供合理膳食做好准备。
四、办学条件改善
1、增加教玩具投入额，添置电脑和室内外玩具，改善教师办公条件。
2、扩大园舍面积或异地新造园舍，改善办园条件，添置多媒体设施和电脑。
一、园务管理
为提高管理的规范性和实效性，我们力争通过“湖南省示范园”验收。同时，我们坚持依法治园，修改完善园内各项管理制度，并完善相应的评价方法。我们还将合理布局园四周的装饰墙、宣传窗、盆景、花卉、草木等设施，绿化、美化、净化园区，争创“临安市绿色学校”。
二、师资队伍建设
我们将加强以塑造师德风范为中心的思想建设，弘扬崇高师德，优化教职工队伍。同时，我们鼓励教师参加后学历进修，力争大专学历达到80%以上。我们还将创造条件支持教师参加计算机二轮、三轮培训，提高教师制作使用课件的能力。加强以提高教师保教能力为中心的业务素质研究、培训，立足自培，不断提高教职工的专业能力及业务素养。
三、教学管理
我们将深入研究、领会《园指导纲要（试行）》精神，转变观念，尊重个性发展，因材施教，促进每位在原有水平上获得最大限度的发展。同时，我们将加强保教研究，以游戏为基本活动，强调在活动中的主体地位，全面落实育人目标。我们还将继续因地制宜地开展“托幼一体化”、“园本课程”等课题的研究，并卓有成效。同时，我们将继续构建完善具有园本特色、有较强针对性、可操作性、科学合理的园本课程，提高一日活动的科学性和有效性。我们还将以园为整体，促进全面、和谐发展为前提进行艺术的探索与研究，形成本园特色。同时，我们积极探索与家长共同的新方法、新途径，科学指导家庭，开拓新型、多元、多层的家教指导模式。
一、园务管理
为进一步理顺园内部管理体系，我们将初步形成具有我园特色的岗位目标管理办法。同时，我们将深化“五制”改革，真正把园长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制、结构工资制落到实处。我们还将配置各类专用活动室：阅览室、科学发现室、美术劳技室、室内专用游戏室、陈列室等。我们将创建良好的园风、教风、学风，创设积极向上、健康和谐、富有活力与创新意识的园区文化，争创“临安市文明单位”。同时，我们将进一步加强班子成员自身建设，以班子成员的人格魅力来影响教职员工，进行情感管理。我们还将加大宣传力度，拓宽渠道，吸取社会力量，筹措园发展经费，改善办园条件。
二、师资队伍建设
我们将继续鼓励教师参加继续和后学历进修，力争大专学历达到90%以上。同时，我们将展开岗位技术练兵活动，努力提高教师的课堂教学水平，涌现4—6名学科带头人和教坛新秀。通过培训或自学，要求全体教师能运用现代化技术设备进行辅助教学，通晓网络知识，能自由地上网交流，获取信息。
1、计划在2013年下半年集中师资力量，办好乡中心幼儿园。我们坚持“以法治园、以人为本”的管理思想，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调组织内的人力资源，积极形成“全员管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我约束、自我教育，自我管理，超我管理”的机制。
2、我们积极探索新形势下适应幼儿园办园体制改革的开放式、生态式的管理模式，使幼儿园的管理能积极反映社会变化，主动适应社会要求，及时调整与家庭的关系，开发家庭教育、社区教育资源，发展新的家园结合模式。
3、我们认真研究国家、市县有关学前教育政策法规，坚持依法治园，修正现行的规章制度，完善《***幼儿园内部管理规章制度》，把教职工的岗位职责、师德教风、工作制度、教育常规、奖励制度等以法规的形式固定下来，保证幼儿园的管理工作层次清楚、责任明确、管理严谨，充分发挥幼儿园的主体性，维护幼儿园发展的权益。
4、我们进一步强化园长负责制，建立“决策－－执行－－评价－－监督－－反馈”的良性循环机制。行政管理上实行全员聘用合同制、岗位优化竞争制，积极实施中层干部竞聘制与骨干教师奖励制等。
5、我们成立由有关领导、专家、家长代表、园长组成的教育顾问委员会，健全教代会、家委会制度，对幼儿园发展、管理、教育改革、队伍建设等提供决策和建议，使幼儿园管理充满活力。
6、我们加强园风、教风、学风“三风”建设，树立“细致、踏实、和谐、创新”的园风，“爱、实、活、新”的教风及“好问、好学”的学风，注重校园精神文明建设，形成良好的校园文化。
二）保教工作
1、我们开展多种活动，转变教育观念。结合幼儿园保育与教育改革实际，定时、有序、科学、系统地研究有关保教理论文选及经验文章，积极开展自学、讨论、辨析、心得交流等活动，要求每位教师一学期研究一本保教理论书籍，撰写篇教育实践随笔，以现代化教育理论武装教师，树立现代化教育思想和正确的教育观念。
2、我们加强保教管理，全面提高质量。
1）严格执行上级有关文件精神，修订、完善《幼儿园保教工作常规管理制度》，使幼儿园的保教管理规范化、科学化。
2）落实教师一日活动操作规范，注重教育活动过程，实现一日活动皆教育的理念。
3）重视对幼儿园保教常规工作的多元性评价，加强幼儿园保教工作的考核，严格执行“计划－－落实－－检查－－反馈”的四环运行方法，提高幼儿园保教质量，重视家长评价。
1、加强教研活动，提高教学质量。
选用教育骨干作为教研组长，领导教研活动，进行专题研究，提高教研质量。
2、促进幼儿发展，加强保教研究。
开展“本土化内容主题活动”生成研究及环境创设，形成本园特色，努力实现环境富有教育意义的目标。深化幼儿园区角活动的理论与实践，完善幼儿园活动区课程。开展语言、艺术等方面的技能兴趣教育活动，加强现代化教育技术的探索和实践，着手开展幼儿心理健康教育的研究。
3、深化课程改革，构建园本课程。
坚持“以幼儿发展为本”的教育理念，注重幼儿在真实、自然的生活环境中主体性的体验，并使之贯通于幼儿园的课程结构与实施中。建立共同性课程与园本性课程相结合的课程体系，实施多维度的课程结构，努力体现幼儿园课程在“规范基础上的搞活，宏观指导下的多元”的课程管理政策。以开发利用本土化教育资源生成课程为特色的园本课程的开发与建设。
4、加强师德建设，优化教职工队伍。
充分发挥幼儿园党支部的政治核心作用，抓好政治理论研究。深化以“培育敬业精神、塑造师德风范、提高育人水平”为主旋律的师德教育活动，认真落实《南昌市幼儿园教师职业道德规范》，建立完善的师德考评制度，宏扬高尚的师德风范。
1、开展“三树立”教育和专题讨论活动，以提高教职工的工作积极性和主动性，树立正确的人生观、价值观，责任感和事业心，以及整体意识和团队精神。
2、以提高保教能力为中心的业务建设，加强自培基地建设，构建幼儿园中青年教师三年自培目标框架，完善研究制度，组织各种形式的研究，形成努力研究、善于思考、勇于钻研的良好氛围，提高教师的素质。
3、以完善自培机制为中心的基地建设，建设标准化的自培基地，制定规划，构建目标，向各村级幼儿园进行全方位展示，落实措施，加强管理，发挥示范、辐射作用。
4、发挥自培功能，加强家教指导者队伍的建设，通过定期、定时开展家教指导研讨和形式多样的自培活动，继续选送家教指导骨干参与市教科所等举办的理论研究班，并及时介绍、交流，利用各种阵地推广家教新理念、指导新技能。
5、灵活运用多种形式，发挥家长主体作用，探索家长学校的新形式、新内容，根据不同年龄段幼儿家长的需求，开展分层分类指导，形成幼儿园、家庭共育观。
幼儿园已经根据二期理念，积累了适合各年龄阶段的主题活动资料和国画、科技特色课程资料。工作五年以上的教师能够较系统地思考班级各项工作，包括班务和教学工作，使得各项工作有条不紊地开展。
教育科研务实有特色，以“以幼儿发展为本”的理念为指导，积极开展教育科研与实践。经过多年探索，幼儿园科技教育特色逐步形成。《依托新农村科普资源，促进幼儿园科学教育的实践与研究》课题研究被列为区级重点课题。
家校互动创新有提高，家长能够积极配合、支持率高。家长工作的开展及一些常规工作已经有了一定的成效。家长学校开展的活动形式丰富，并且能够在社区中起到一定的辐射作用。在2010年的家长评价中，幼儿园获得了99.98分的高分。结合课题的开展，园本科技教育日益受到家长的配合和关注。幼儿园还承担了XXX“瓜瓜乐园”的指导工作。
科技特色项目显成效，“田园小天使”活动项目在嘉定区科技特色项目评比中获得了优秀的成绩。幼儿园挖掘身边资源，利用优质资源，促进孩子探索能力、实践能力，培养孩子关注身边科学的兴趣。初步形成了以田园科技为核心的师资培训、阵地建设和项目研究。
校级领导组织结构不全，工会主席空缺已经4年，迟迟未能落实。五年内青年教师非专业占86%，教学基本技能缺乏。教师教学研究能力有待于提高。后勤队伍年龄偏高，保育人员体制转变而形成的思想不稳定需进一步巩固。体制转变过程中，原镇办教工基本转到保育员岗位，应待遇问题而形成思想波动不稳定。这些问题给保教结合、开拓创新工作带来了一定的影响。其次，由于地区偏僻，成熟型教师容易流出。
来自生源的挑战也是一个重要的问题。在368名在册学生中，外来农民工子女占了178名，生活惯与卫生要求差异非常大。家长的文化层次普遍较低，家庭教育的观念、能力、水平相对较滞后，这对培养孩子健康生活卫生惯，良好的研究行为惯等方面都带来非常大的制约因素，在一定程度上影响了学校教学质量的发展进程。
幼儿园的办学理念是遵循孩子的发展规律，扶持孩子的个性发展，提升教师的职业素养，打造学校的特色品牌。办学目标是到2015年，幼儿的卫生、行为、礼仪成为农村向城市进展中具有文明行为惯的孩子。幼儿园基本满足社会入学需求，开设招生班级，完成师资、物力匹配。要成为在嘉定区较有影响力的农村科技特色园。
措施：
1.利用农村自然种植物和农业园区科技种植环境，组织孩子观察、实践和对比，培养他们的科学探索能力和兴趣，形成健康的生活惯和科学的研究品质。
2.开展田园课程建设研究，提升田园实践科普教学活动的有效价值，促进幼儿发展，形成良好的教育模式和教学体系。
各领域五年目标：
1.园务管理：完成学校五年发展规划的制定和条线、教师三年规划的分解制订，形成规划实施的年度评价制度。探索有效的管理措施，实施岗位责任问责制和激励奖励制，促进条线合作、师师互动、相互促进和共同提高。
2.队伍建设：培养具有自我更新和自我发展意识与能力的教师，培养区骨干教师1-2名，园级骨干5名。提高每一位教师的教学业务能力，形成梯队发展队伍。开展教师教学策略研究，促进教师在教学活动的设计、教育现场的回应和活动结束后的反思等方面有所突破。
3.保教工作：以“娃娃田园”活动引领课堂教学质量发展，并形成经验、交流共享；构建田园课堂教学模式群，探索田园课堂有效教学体系培养幼儿独立自主、文明乐群、健康活泼、乐于动手的良好惯和科学探索的兴趣；以“幼儿发展评价”目标引领，探索环境与行为培养的教育策略，为每一个孩子的终生发展奠定基础。加强保教管理，全面提高质量。严格执行上级有关文件精神，修订、完善《幼儿园保教工作常规管理制度》，使幼儿园的保教管理规范化、科学化。落实教师一日活动操作规范，注重教育活动过程，实现一日活动皆教育的理念。重视对幼儿园保教常规工作的多元性评价，加强幼儿园保教工作的考核，严格执行“计划－－落实－－检查－－反馈”的四环运行方法，提高幼儿园保教质量。加强幼儿园教研组的建设，根据幼儿园保教工作实际，以年级教研组为单位开展工作评比活动。在专家指导的引领下，把开展的课题有机地融合于基础性课程之中，并及时研究、及时修改、及时更新。有选择地开展国画和科技活动，让园本特色更明显。注重课程管理机制的完善，成熟一个做法、创承一个做法、努力使课程体现整体性、平衡性、多元化、个性化。开展农村幼儿科技教育的课程建设。
4.卫生保健：贯彻落实《上海市托幼机构保育工作手册》和幼儿卫生保健工作条例，不断提高卫生保健工作水平，力争卫生保健标准达标。进行专题工作的研讨，加强体弱儿、肥胖儿的管理，以科研促幼儿身体素质的提高。
加强学校组织管理，完善各项保育管理制度和卫生制度，确保幼儿的卫生安全。同时，加强保育员队伍建设，提高保育质量，探索医保结合的工作策略。
三）科研与特色
通过各种形式的科研活动，提高教师的课题研究能力，并组织教师参加市、区各类科研培训。同时，萤火虫社团活动引领全园性的项目研究活动，实施特色课程的实践与研究，形成农村幼儿科普活动系列教材。
四）后勤保障
以田园科技文化为引领，校园文化环境、主题文化设施、人文精神风貌等有质的飞跃。同时，探索田园科技教育背景下现代学校后勤管理制度，构建以人的发展为本即和谐发展的学校后勤管理模式。加强校园安全设施和财务管理，改善学校办学条件。
五）社区与家教
巩固并扩大家庭教育知识普及面，提高家长对家庭教育知识的掌握程度。加强家庭教育队伍建设，形成一支具有较高素质的家庭教育指导者队伍。多途径、多角度探索家园互动的有效策略，创新家园共育的活动模式，实现家园共育，促进幼儿全面发展。同时，提高家庭教育理论指导水平，加强社区家庭教育工作。
六）保障措施
在党组织的统一领导下，党政合力，定期召开各级会议，贯彻本规划，统一全体教工的认识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在未来的五年中逐年推荐，加以贯彻执行。
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