历史学期教学工作计划（6篇）
历史学期教学工作打算1
一、指导思想
以学校教学打算为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言力量、教学力量；在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高同学的综合分析力量。
二、同学状况分析
七班级同学总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳力量，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。
三、教材分析
1、教材特点
本学期七班级历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。
2、教材内容
《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，共21课。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向同学进行思想教育及对历史大事、人物的评价。
四、主要措施与教学目标
针对以上几点，本学期教学措施：
第一、落实好课堂的教学目标：
1、目标统一，精确。
2、以“内容标准”的要求为依。
3、表达统一要求与独特进展统一。
其次、使同学主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小商量，故事会，通过这些活动开发同学的思维潜能，激发同学的学习爱好，培育同学创新意识，同时也使同学主动复习当天所学的内容。这样就使同学上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。准时发觉缺乏，准时总结。
第三、主动开展历史活动课，鼓舞学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习力量。加强培育同学制造精神实践力量。
第四、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。
历史学期教学工作打算2
一、指导思想。
以校教学打算为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言力量、教学力量；在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高同学的综合分析力量。
二、教学任务及目标。
1、完成七班级下册所学内容。
2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。
三、基本状况分析。
1、同学状况分析。
七班级历史下册期考成果平均分及格率优秀率。多数同学对学习历史不感爱好，没有课外阅读材料。
2、教材分析。
第一个单元“繁华与开放的社会”，教科书内容的支配和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁华”与“开放”。“繁华”与“开放”，是反映一个主动向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的学问点。只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。新课标中，有关隋朝的内容比较少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是，想要同学明白唐朝为何“繁华”、如何“开放”，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，唯恐略显苍白。因此，教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。课文用“南北重归统一”“大水道的开通”两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的进展状况，为同学更好地理解唐朝的繁华与开放打下了基础。
关于科举制的创立这一内容，原有的教学大纲和教材虽有涉及，但一般不会绽开。鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成部分，人教版七班级下册教科书特意支配了一整节课来讲解并描述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不同，新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。了解中国古代如何选官、如何任官，对同学学习其他学问很有关心。例如，对本课内容的探讨，能够关心同学深化了解唐诗成就为何辉煌，唐诗创作为什么能够步入黄金时代。
为了突出主题“繁华与开放”，这一单元的课，对隋炀帝的暴政、隋末农夫起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农夫战斗等传统教材常常写到的内容，较少涉及。
其次个单元“经济重心的南移和民族关系的进展”，实际涉及“民族关系的进展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“繁华”与“开放”那样，从字面到内容都具有同一性。这里“民族关系的进展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族冲突的一面，都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简洁明白地说明它们特殊是后者与“经济重心的南移”之间的关系，却并非易事。因此，教科书调整了课标内容标准的挨次，实行了先概述民族政权并立时代的状况，后分析经济重心南移的缘由、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的消失及民族大融合的进展状况。如此支配，既增添了课文内容的规律性，又为教学供应了便利。
历史学期教学工作打算3
20xx年8月，紧急而充实的高三教学工作正式开头了。为确保高三历史教学工作有条不紊地绽开，针对同学实际状况，结合高考要求，特制定本学期教学打算。
一、指导思想
以课程标准、考试说明为指导，以课本为根据，充分讨论近几年的高考，不断进行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探究高三历史教学模式，增添历史课的针对性和实效性，培育同学分析问题、解决问题和应试的力量，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高同学的高考成果。
二、同学学情分析
本学年我主要教一个文科班〔高三18班〕和一个艺术班〔高三20班〕。这个文科班的同学两极分化严峻，特殊是后进生较多，因此在平常的教学中要注意基础学问。对于一些学习基础较好的同学，可以在课下给其多支配一些学习任务，让其水平能不受课堂教学的局限，进一步的进行深化。对于艺术班的教学，由于前半学期同学都在广州学习美术，有半学期没有进行文化课的学习，因此在同学回校之后要提高效率，注意对基础学问的教学，特殊是加强对这些基础学问的落实工作。
三、教学目标
1、以课本和课程标准为基础，充分研读考纲，“突出主体、强化主干、注意方法”，让同学理解把握基本的历史概念、历史现象、历史大事，理清基本的历史进展脉络，构建比较完好的学问体系，把握科学的思维方法和独立解题的方法。
2、转变教学观念、大胆进行课堂改革，发挥同学的主观能动性，培育和提高同学概括、归纳、分析、综合、比较等基本的学科思维力量。学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的力量。
3、适当加强历史学科思想教育功能，以增添同学的民族骄傲感和自信念，使同学在学习过程中获得长久的精神动力，激发同学学习的主动性。
4、加强教研，讨论高考和高考试题，讨论考试说明，注意学问的迁移和运用，精选精练，不搞题海战术，讲究实效。
5、使同学的学科成果在优秀率、平均成果和B级率上能有再突破。
6、使同学了解并能初步运用最新的史学观点解决问题。例如：文明史观、全球史观、现代史观和社会史观等。
四、实行措施
1、从整体上考虑和制定教学复习打算，根据打算有条不紊的进行实施。在打算的制定中要有总目标和阶段目标以及详细措施、评价、时间支配、内容支配等内容。
2、针对近几年高考的命题特点和历史课实际，今年采纳二轮复习法：
第一轮复习 狠抓历史基础学问，“突出主体、强化主干、注意方法”，使同学精确把握重要的史实、概念和结论，理清历史进展的基本线索、阶段特征和内在联系，形成学科内容的主干系统和学问网络，并进一步加强对历史基本观点、基本概念的训练，培育同学学科的思维力量。〔到第一学期期末结束必修三本书的复习工作，明年“一模”前加强对同学基础学问的复习，并适当练习，迎接“一模”考试。〕
其次轮复习其次轮复习主要是进行大专题复习，进行学问的整合，根据线索归纳、理清、分析、综合学问，使同学从学问的系统性和规律方面组合学问，力求融会贯穿。
3、要仔细研读大纲、考纲和考试说明。特殊是对于考试说明要花大气力来讨论，到底要把握哪些，把握到哪种程度，要把近几年的高考题目作为导向，作为例题，让同学体会。对于高考试卷更要花气力讨论，要运用集体的力气和才智，分析讨论试题命制的意图，要考察的学问点、要把握的力量。还有2023年高考的一些趋势以及可能要考查的学问点等。
4、提高课堂效率，做好学问落实。对于历史课来讲，老师不必面面俱到，应重点讲清重要的历史概念、历史现象和历史大事。讲清梳理历史脉络的基本方法，关心同学整理学问，发挥主观能动性，总结出基本的历史规律，得出结论。
5、精选精练。在以往的阅历中，多练才能出成果，这种观点在增效减负大背景下，在时间不再像以往那么充分的状况下，明显已经不太现实，因此，精选题目进行精练已经是大势所趋。老师要精选相关试题，大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻同学的负担，由可到达重点突破的效果。
6、精讲，提高试题评讲的有效性。试题讲评要准时，发觉问题要立即解决。二要有针对性，不能单纯地就题讲题，要举一反三，融会贯穿。
7、要常常性地与同学沟通沟通，把握同学的最新动态。依据同学的实际状况准时进行教学上的调整。要多关注那些中档乃至临时落后的同学，常常给与他们鼓舞与催促。
历史学期教学工作打算4
岁月无情，一转瞬，新的一个学期又开头了。一个紧急而繁忙的学期又到了，本学期面临中考，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有打算、有组织的顺当的进行，特制订本学期的历史教学工作打算：
一、总体目标：
以我校整体工作打算为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于同学的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视同学的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导同学进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高同学的综合分析力量。
二、教学内容：
教学内容以应对中考为主。包括中国近现代和世界近现代史部分。教材最显着的特点是表达以同学为主体，充分发挥同学学习的主动性，培育同学的创新精神，更加侧重于资本主义的进展史。
三、同学状况分析
同学现状分析：
九班级同学的心理、生理处于改变时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的爱好不高，缺少肯定的主动性和向学性，需要老师实行方法培育同学的学习爱好，培育同学养成良好的学习行为习惯。
从上学期的同学学习状况来看，一班的同学，优生多，学习历史的爱好较浓、二班三班的同学，优生少，差生较多。综合来看，大多数同学基础学问把握比较好，就是少部分同学手懒，不愿写，不愿背，针对上面状况，本学期实行提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使同学的成果快速提高。
另外，有中考的任务，在动员同学思想方面，促使其熟悉学习的重要性和紧迫性。老师有责任关心他们正确熟悉历史，激发他们的学习爱好，端正学习看法，应常常了解、分析同学的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解同学的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。使全部同学在中考中都能取得一个良好的成果。
四、提高教学质量措施：
1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备同学、备教法、备学法。课堂教学要面对全体同学，敬重同学公平受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个同学的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，精确传授基础学问，切实加强基本技能训练。
2、课堂教学是教学工作的中心，抓好高效课堂的教学，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育同学力量为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，以培育同学自主学习力量和主动参加意识，加强学习方法的'指导，使同学在主动的探究中获得学问，提高自主学习力量。
3、搞好同学的系统学问复习，让同学对历史大事，历史人物能够深化的把握。
对每一阶段的历史学问能够归纳整理。
4 抓好考前练兵，在平常的训练中加强同学的书写及卷面干净。强化同学答题的规范，让同学能够精确答题。
五、自我提高
1、仔细完成学校的教育教学任务，对于教学中消失的问题准时最好归纳和总结。进行反思。
2、多看书不断充实自己，并准时做好读书笔记，充实到自己的博客中。
3、虚心向其他老师学习，主动参与听课活动。
六、教学进程：
三月上旬 完成九班级新课教学
三月底 完成八班级历史复习
四月上旬 完成九班级历史复习
四月 结束中考历史系统复习
五月 中考历史考前练兵
六月上旬 中考历史模拟训练及考前指导。
历史学期教学工作打算5
初三的历史面临会考，可以说初三历史是整个学校历史教学的重中之重。本期学校支配我连续任教初三班级6个班的历史教学工作，我的目标只有一个，那就是打好初三历史会考这场攻坚战，争取在会考时取得一个抱负的成果。千里之行，始于足下，我从如今开头就要主动备战历史会考。为了能给今年的历史会考打好基础，特制定初三历史本学期的工作打算，详细内容如下:
一、深度挖掘教材
初三是新课改，新教材和老教材相比，在学问的处理上，有很多不同的地方，这就需要我们仔细备课，仔细学习新课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领悟新课改的精髓，以便能更好的适应会考的敏捷多变性。
二、仔细、全面备课
备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对学校日益敏捷的历史会考，备课是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，仔细设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还肯定要备好同学。同学是学习的主体，备课时，肯定要充分考虑到这个时期同学的心理，充分调动起他们的主动性。
三、狠抓课堂效率，注意学问的落实
初三的同学，课业负担很重，课余不行能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的学问争取当堂把握。通过对新课标的学习，我们力争:讲课内容少而精，线索简洁而清楚，课堂给同学肯定的时间当堂消化本节课的学问
四、充分利用课外辅导，检查同学对学问的把握状况
学校生对于学问多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提示，重复，也就是说我们要加大检查力度，使同学的脑子里始终都装着历史。将各班分成爱好小组，选出小组长，由小组长负责提问，老师利用自习时间进行抽查。
五、加强与同一班级其他任课老师的联系
初三的同学由于学习压力较大，心情比较简单波动。对此，我们应和其他任课老师联系，时刻把握着每个同学的状况，并且准时的对症下药，争取不放弃任何一个同学。
历史学期教学工作打算6
一、指导思想
根据课程标准、考试大纲和考试说明，精确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在20XX年高考中取得优异成果。
二、详细实施方法
1、把“三纲二题”作为复习的基本根据。
第一、“三纲”即课程标准、20XX年考试大纲和20XX年考试说明。
其次、“二题”即20XX年全国高考历史卷试题和20XX年全国各套高考历史卷。
2、加强集体备课，提高备考效益。
第一、加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点，要有打算性(周四、周六上午)。
其次，优化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备学问梳理向备教学实施的过渡。
第三、优化备课内容。要仔细关注三情(考情、学情、材情)、三态(原生态学问、衍生态学问、动态学问)、三生(尖子生、边缘生、学困生)等问题。
3、依循“五步式学案导学模式”进行课时复习，提高课堂效益。
第一步为“复习旧课”。主要通过检查提问进行。
其次步为“依案把握要点”。首先，解读课标，明确要点。其次，结合教材理解记忆学案“学问概括梳理”部分的内容。再次，通过老师提问、同学板演、默写、互查互评等活动进行展现沟通。
第三步为“问题质疑商量”。同学提出学习中的疑问，通过合作学习或者由老师关心解决疑难。
第四步为 “知能拓展提高”。通过优化处理学案的“知新整合”完成。
第五步为 “稳固反思感悟”。通过优化处理学案中的“达标测评”，在精练中稳固成果，升华熟悉。 依循此模式进行复习时，要分块落实“学问概括梳理”部分的内容。
4、优化训练过程及讲评课模式，提高同学解题力量。
第一、细心选题。选题的基本根据是“三纲二题”;选题应以“三新”(新材料、新情景、新视角)题型为主。
其次、仿真训练。训练要采纳限时、闭卷的形式;要使用答题卡(选择题)和答题纸(非选择题)。
第三、细心批改。限时训练应做到逢练必批，逢批必记。
第四、上好讲评课。讲评课的一般模式为“自我矫正——精评新练——自我完善——典题记录”。
5、加强规范化训练，保证不因规范化问题而无谓失分。
第一，留意审题的规范。选择题要审清主题、题干和选项;非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。
其次，留意答题程序的规范。应在做完Ⅰ卷后准时涂卡，不能全部试题做完后再涂;在做非选择题时，不宜跨题或跨问答题等。
第三，留意答题纸使用的规范。书写时不要超出答题区域;要将答案与题号和各小问的序号对应好，以防错位;选做题应先写题号等。
第四，要留意书写的要点化、段落化、序号化、干净化以及语言的术语化等。 针对实高高三同学的现有学问水平和力量素养，特制定以下打算： 附一轮复习打算：
复习进度：(基本根据浠水历史教研室看法，可以依据同学的学习状况进行微调，备课组保持统一。)
复习方法：
1.充分发掘利用一轮复习资料《创新方案》，完成相关填空和练习，把握基本学问;
2.备课组组织编写学问点复习讲义，关心同学梳理基础、夯实基础;
3.每周利用自习课进行一次限时训练，准时反馈，提高力量;
4.课前检查，进一步夯实基础。
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