教育需要形成合力
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来源：《新课程·上旬》2017年第02期
众所周知，教育不仅仅只是学校单方面的事情，教育要出成效，必须得到来自家庭、社会等多方面的支持，只有让学校、家庭、社会三方形成教育合力，才能让青少年学生的健康成长成为可能。孩子在成长过程中，始终离不开学校教育与社会环境、家庭因素以及校园周边环境，学校、社会、家庭三者之间始终是相互联系、相互影响的关系。学校、家庭、社会三方在教育对象、教育方法、教育形式和教育内容上各有优势，但也有共同之处，如果将学校、家庭、社会三方在教育对象、教育方法、教育形式和教育内容上的优势资源利用起来，使之相互协调、相互配合、相互补充、形成合力，形成教育资源共享，就能使学生成为学校的好学生、家庭的好孩子、社会的好公民。
一、在教育对象上可以形成合力
学校、家庭、社会三方在教育对象上有一个共同的教育对象，那就是青少年学生。从学校的角度讲，通过义务教育阶段学校九年的培养，要让学生具有强健的体魄、健康的心理、扎实的基础、良好的品行，成为具备较好自主学习能力以及一定的创新能力的合格毕业生。从家庭的角度来看，生为父母要尽可能顺应孩子的天性，让孩子真实、快乐的生活，长大后在社会的各种洪流中去追求属于自己的幸福，并且能够牢牢把握住自己的幸福。从社会教育的作用来看，良好的社会教育能够助学生增长知识、发展能力，让学生获得丰富多彩的精神生活，让学生根据自己的实际情况发展自己的兴趣、爱好和特长，为以后走上社会奠定坚实的基础。只要明确了学校、家庭、社会三方的教育对象，形成合力，一起向青少年学生施教，教育效果一定会得到最大程度的体现。
二、在教育方法上可以形成合力
教育要想有效果，必须采用适合教育对象的教育方法。面对青少年学生，学校、家庭、社会都可以采用的教育方法必须是适合他们年龄特征和心理特性的方法。一般来讲，以语言传递为主的教育方法，像讲授法、谈话法、讨论法都是可以达到教育效果的，而且这些方法对学校、家庭、社会三方教育都很适用。另外，以图像传递为主的教育方法，像演示法、参观法、榜样示范法对青少年学生都有效果。还有以情感传递为主的教育方法和以实际操作为主的教育方法都会在青少年学生的教育过程中实现教育目标。教育方法多种多样，但不论是何种教育方法，要想对青少年学生起作用，还是要以青少年学生的个性特点为基础，施教过程中将文化知识的学习和行为习惯的养成结合起来，最终形成青少年学生生活、学习和社会适应能力以满足社会需要。从学校、家庭、社会三方来讲，具有提高教学质量、实现教育目的、完成教育任务的重要意义。
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