小学生汉字书写教学心得体会篇1
如何规范小学生汉字书写
如何训练小学生书写规范的汉字
陆金花
写字是一项重要的技能，正确、规范地书写汉字是每个中国公民最基本的素质。学习正确、规范书写汉字，养成良好的写字习惯是小学生语文学习的基本任务。指导学生把汉字写好，不仅是学生在校完成各项书面作业的需要，也为今后学习和工作打下良好的书写基础。《语文课程标准》指出小学生要“能正确工整地书写汉字”。然而在学生的书面作业中，我们发现书写不良现象比较严重，主要有：错别字较多；字迹潦草；字体大小不一，不端正；页面不整洁等。究其原因，我觉得主要是因为教师和家长平时对孩子的书写不够重视，写字训练不到位。下面我想结合平时的教学就小学生书写规范汉字的训练谈谈自己的看法。
一、提高认识，把握目标
写字教学是语文教学的一个有机组成部分，是《语文课程标准》明确规定的一项教学内容。写字教学进行得好，有利于巩固汉字。同时良好的写字训练有着积极的教育意义和心理学意义，它不仅能培养学生认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进注意力、观察力、意志力的发展。郭沫若先生说：“培养中小学生写好字不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专横，这容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”《语文课程标准》的总目标指出小学生要：“能正
确工整地书写汉字，并有一定的速度。”在“阶段目标”与“评价建议”中特别强调养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。然而在教学实践中，老师有意无意地会将“漂亮、美观”看得较重，其实对小学生的写字要求应该重在正确和工整，可以在写得正确、工整的基础上鼓励把字写得漂亮一些。
二、注重生字教学。
首先是指导观察汉字。小学生在初写字或写难字时，常常是看一笔写一笔，把一个字拆得七零八落。针对这种情况，我要求学生写字前认真观察范字，研究字的笔顺、间架结构及主笔位置，不仅看准每一笔的位置、形状和特点，更要看清笔画间是如何组合的，从而使他们清楚地认识到要把字作为一个整体来观察。除了观察范字，还应要求学生认真观察老师的范写。
其次是指导学生记忆字形。小学阶段主要由语文课承担汉字的教学任务，教师要设法激发学生的学习兴趣，提高教学效率。我在生字教学中就常常引导学生用自己喜欢的方法记字，如教学“魔”字时，有一个学生就说“在广阔的森林里有鬼，那就是魔”，这样一说全班同学都能记住这个字了，而且他们识字写字的兴趣也大大提高了。另外，每一课都有几个难写字，教师要注意特别指导，如“聚、漾、藏、隆”这样的字，不仅要引导学生记住字形，课后还要反复指导听写，促使学生正确、规范地书写，不至于多笔少画。另外，教学中还要指导学生正确书写笔顺笔画。很多学生写字时不注意笔顺，比如在横竖训练时“土”、“王”等字时总会有些学生先把横写完再写竖。这样不仅不利于学生记忆字形，也会严重地影响书写速度。还有一些学生写字时容易把笔画写错，比如把“字”里的横钩写成横竖的，
把“代”字的斜钩写成竖弯钩的，把“忠”字卧钩写成竖弯钩等。因此，笔顺笔画的教学应该加强。
再次是指导书写。一年级学生初学写字要注重基本技能的训练，注重指导学生的运笔，先让孩子们观察例字的基本笔画，然后老师再示范，让他们从中体会起笔、行笔、收笔。当然，指导书写不仅是低年级教师的任务，同样也是高年级教师的责任。教学生字时不仅要指导学生记住字形，还要指导他们书写规范、美观，表现出汉字的形体美。
三、重视教师的示范作用。
教师要发挥良好的示范作用，首先应当提高自身素质，做到书写规范，板书要正确、工整、美观，作业中的评语也要写得端正、清楚，尤其不能写简化字。 同时，校内的板报、标语等也要写规范字，让学生在一个良好的汉字环境中受到熏陶。
四、严格要求，促使学生养成良好的习惯。
教学中我常常看到这样的现象，有些学生在完成课堂作业时字写得又规范又美观，但是到了其他作业中又出现了字迹潦草、错别字增多的现象。这就要求我们各科教师都要加强书写要求，并设立班级书写规范小标兵，鼓励学生写好字。更重要的是，我们在批改作业时更用心些，圈出作业中的错别字，让学生及时纠正。长期的这样严格要求，孩子们自然就能写出规范的汉字了。
五、组织活动，强化学生书写规范汉字的意识。
我们可以结合平时的教学活动，组织一些有意义的活动。如，同学之间互相当小老师，找作业、作文中的错别字，以达到督促别人、提高自己的作用。每年的推普周还可以组织学生去街上找错别字，让他们认识到书写不规范的字给人们带来的不便，从而强化书写规范汉字的意识。
总之，在教学中我们一定要注意指导学生书写规范汉字，为他们今后的学习打下坚实地基础，
小学生汉字书写教学心得体会篇2
小学生规范汉字书写计划
武台中学书写规范汉字比赛活动计划方案指导思想: 根据教育部2000年颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》和《写字教学指导纲要》要求，贯彻党和国家的教育方针,落实对中学生的素质教育,促进学生的全面发展,注重培养学生的创新和实践能力。中学生写字教学的目的：使学生会写钢笔字，培养学生正确书写汉字的能力；巩固识字教学的成果，培养学生热爱祖国语言的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的学习习惯。写字教学的要求：使学生养成正确的写字姿势，学会执笔和运笔方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。
一、比赛目的书写规范字是学生语文学习中必不可少的一项练习，结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，准备举行本次写字比赛。
二、比赛时间: 2010年12月21日下午第六节课
三、比赛范围
七、
八、九年级全体学生在班里举行。
四、比赛要求、内容
七、
八、九年级学生用钢笔或中性笔书写，内容各年级统一写一篇课文。
五、评比标准
1、书写规范、正确、工整、美观，字迹大小匀称，整体效果好。
2、总分为100分 .
3、评委：学校部分领导及全体语文教师、写字课教师
4、各班取2名优秀学生 2010.12.20
小学生汉字书写教学心得体会篇3
8月10日————8月12日有幸参加了日照市规范汉字书写培训虽说平时我也喜欢写字可是也仅仅是写字而已毫无章法可言聆听了几位专家的讲座重新认识了汉字书写着实让我“这只航行在茫茫夜色中的小舟”看到了光明找到了方向通过三天的学习收获颇多：
一、改变了认识
65岁的刘祥海老师用他幽默的语言、生动丰富的表情、渊博的知识为我们详细的讲解了汉字书写的规范化并作了示范温文尔雅的宫双华教授从汉字的基本笔画、偏旁部首、字形结构、章法安排上为我们详尽的讲解了怎样写好行书点评了学员作业指出了临帖的重要性和操作性我一直都在临帖可是却从不知临帖还有这么多学问笔画的起笔、行笔、收笔、转折处的细微变化这些容易忽略的地方宫教授都有详细的演示让我受益匪浅亲切的话语娓娓道来的是作为当代书法家的学问智慧使我深感惶恐感到自己学识的浅薄两位老师的讲解扫除了我在书法学习中的障碍指明了方向
二、开阔了视野
几天下来耳听专家学者的精彩报告徜徉于书法艺术的历史长河欣赏历代书法大家的神品杰作体会书法艺术之精妙感受中国书法文化之博大精深通过欣赏《兰亭序》、《圣教序》、《九成宫》、《丧乱帖》、《寒食帖》、《麻姑帖》、《张黑女墓志》、《董美人墓志》、《张迁碑》、《乙瑛碑》、《礼器碑》等一系列古代书法经典作品领略王羲之、王献之、赵孟頫、米芾、颜真卿、董其昌、苏轼、黄庭坚、欧阳询、柳公权、锺繇、楮遂良、虞世南等古人书法之神采提高了自身的书法审美能力我愿徜徉于书海与古人对话我愿作那一撇为书法教育增添一抹春色
学习了《规范字书写的重要性及意义》我不免想起一句古语“字如其人人如其字”由此可见把字写好的重要性作为老师我们应该让学生在书写上引起高度重视培养孩子们正确的书写习惯让孩子们在学习、人生的起步阶段就有这个意识能写一手好字这对学生以后的学习、发展都大有益处下面就书写的重要性谈谈自己的一些粗浅见解
一、写一手好字是中国文化的传承
汉字是中国文化的重要组成部分是我们的宝贵财富由最初的甲骨文再到后来的行书、隶书、草书以及现在我们所推崇的楷书都是我国劳动人民智慧的结晶生活在现在科技如此发达的社会而电脑已经与人们的生活息息相关但许多专家正在担忧因此我认为要在低年级的教学中重视写字课要培养学生热爱汉字的情感要让中国的汉字继续得到传承并让其发扬光大老祖宗留给我们的“宝贵财富”我们绝不能抛弃
二、写字是语文学习的起始也是终生学习与发展的一种必备技能 我们从上学开始就要接触汉字语文学习除了听、说、读之外最重要的一项就是写《语文新课程标准》对于小学低年级的要求是：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构初步感受汉字的形体美养成正确的写字姿势和良好的写字习惯书写规范、端正、整洁
因此我在教学低年级语文课时把写字教学当作重点每天上一节写字课培养他们的写字兴趣引导他们把字写好因为“写好字”这也是学好语文的一块“敲门砖”写得一手漂亮的字也能让学生多拥有一项技能这是能力的体现
三、养成规范书写汉字的习惯有利于学生的身心健康
原国家教委副主任柳斌同志说过：“小学阶段除了要打好思想道德素质、科学文化素质、心理素质、劳动素质的基础还要打好写规范汉字的基础这是非常重要的”人可以写字字可以显人写字的意义远远超过练字本身
四、好字带来好机会
能写一手好字对以后的工作求职考试升学都有好处有时候机会就会这样轻易的垂青给那些能写一手漂亮的字的人比如：两个人同时应聘一个职务在工作能力经验阅历等各方面条件相当的情况下能有一手好字的应聘者机会会更大就凭那一手漂亮的字他就可以比别人占优势能更加吸引人现在我们考试也一直在强调卷面要整洁、书写要工整设想一下一份被漂亮的字填充满的试卷比卷面字迹潦草塞责歪七倒八要更容易得高分 专家指出面试学生在自信、语言表达、沟通能力上都不错唯独书写能力有待加强这也无不在给我们每个从事教育工作的人敲响了警钟“写好字”很重要因此低年级的学生更应该重视“写好字”这个概念因为他们还刚刚起步打好坚固的基石很重要用“一手好字”为自己以后的考试乃至工作先打好基础绝不能让自己输在起跑线上 五、陶冶情操磨练意志提高审美意识
通过实践我们可以知道练字的过程可以磨练人的意志写字对提高文化素养也有重要作用长期认真地写字可以陶冶情操形成审美意识养成良好的习惯提高文化素养因此上好写字课对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的古有王献之教其子王羲之练字时要求他写完了家门口的十八大缸水的故事这也意在培养他的耐力让他在不厌其烦的练习中陶冶情操提高审美意识后来王羲之成了非常有名的大书法家低年级的学生自制力还非常差审美意识也十分欠缺汉字结构复杂形式优美方方正正小学生们在写起来会有些难度因此在练字的过程中可以磨练他们的耐心陶冶他们的情操对他们的心理成长大有好处久而久之的楷书练习其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用曾有人说过对待那些注意力不集中的性格急躁的人让他练练字或许能让他们改掉这些坏毛病同时写好字也可以让他们体会我们汉字的优美提高他们的审美意识让他们能体会到“美”给予人的感受从小培养他们对于“美”的渴望提高他们对“美”的艺术追求
综上所述我个人认为写好汉字应从娃娃抓起教导低年级的学生写好字实在太重要了并且现状告诉我们所有教育工作者：“要求学生把字写好”理应引起高度重视形势迫在眉睫这是每个教育工作者应该做的
总之捍卫祖国的文字规范性、纯洁性是每一个公民在文化上享有的最基本权利和应尽的义务尤其是我们的学校教育工作者更应该重视对学生这方面的教育可以通过小报、黑板报等形式开展规范语言文字工作的宣传倡导使用文明、规范的文字交流让每个人都能在这种和谐的人际环境和优美的校园文化影响下产生一种规范的力量一种内聚力一种良好的行为风尚达到“修己善群”的和谐境界
小学生汉字书写教学心得体会篇4
汉字书写大赛培训心得体会
培训心得体会
今天，我和学校的几位老师到参加了“中国汉字听写大赛”的培训活动。作为一名小学语文教师，担负着传承我们国家文化的重任，而最基础的便体现在教育学生书写汉字上。总的来说，这次培训让我收获颇多。
去年，中央电视台的《汉字听写大赛》如火如荼地进行。当时我自己也跟着他们的节奏进行听写，发现有些字虽然经常听说，但却写错了。作为一个中国人，听汉字、说汉字、写汉字是最起码的，但是由于电子媒体的兴起，国人的写字功能越来越弱化。一些常识性的汉字很多人写错或者不会写。一个孩子进入学校就要学习写字，重视写字教学已经成为日益迫切的问题，而教师的示范作用不可忽视。
小学时学习汉字的起步阶段，也是至关重要的一个阶段，在这个阶段，语文老师不仅要教会学生会认字，还要教会学生会写一些基本的字，更要教会学生从小写得一手好字，正所谓“字如其人”，好的字会让人的精神风貌变得更好，这个重任则落在了小学教师身上。
新的小学语文课程标准对小学六年识字是这样规定的：第一学段，认识常用汉字1600－1800个左右，其中800－1000个左右会写；第二学段，累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个（左右会写；第三学段，有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。汉字是小学语文学习的重要组成部分，而且作为一名中国人，也应该讲汉字学好，然而，前几年对于英语的重视，曾一度让汉字弱化了地位。可是今天，我们重新意识到汉字的重要性，并付诸于实际，的确让人感到欣喜。 本学期，我县也将举行汉字听写大赛，以此为契机，请到了省上汉字研究的专家给我们一线的教师做相关的培训，让我们学到了很多。
我的第一个感受是，作为一名小学语文教师，要学好汉字。教师要给学生一杯水，首先自己得有一桶水。在培训中，张老师给我们出示了许多去年四川省举办的汉字听写大赛的题，其中许多的字或词我都不会写，有的甚至不认识，让我感到十分惭愧。这些字大多为平常我们基本不用的字，有的平时口头上在说，但从来没有落实到字，自然也不认识，而造成这种现状的原因就是我们平时疏于对字的学习，只掌握了最简单的一些字，没有做真如的研究，所以，看来在汉字的学习上自己还得再下功夫。
其次，我的感受是教师应该加大对汉字的教学。字是学习语文最基础的单位，学生一定要先过书写汉字这关，才能逐渐扩展到对词、句以及篇章的学习，决不能跳过汉字学习篇章，汉字基础打得不牢固，日后学生的语文素养也难以提高。
以上便是此次培训我的一些感悟和想法，真诚地希望以后还能多有这样的有关汉字书写的培训活动。
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