2022英语新课标学习心得体会范文5篇
2022年英语新课标研究心得体会范文5篇
新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身研究的能力。新课改倡导建设性研究，注重科学探究的研究，关注体验性研究。以下是我参加英语新课改培训后的心得体会，希望对大家的研究有所帮助。
英语新课改培训心得体会1
作为一名小学英语教师，我认为提高英语教学的课堂效率有以下几方面：
一、营造英语氛围
研究一种语言一定要有语言环境才能学得好。我们的母语不是英语，研究英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。例如，我对四年级学生，课堂用语都是用英语说的。当有些学生在窃窃私语时，我会说：“Be quiet!”根据学生读书、回答的完善程度，我会分别用XXX等等来激励他们的研究动机，提高研究兴趣。
二、创设真实的交际情景
英语情景教育就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中，让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中，感觉到研究英语的兴趣。在小学英语课堂教学情景的创设中，我主要从以下几方面努力作了尝试，收到较好的教学效果。
1、课前准备时利用English songs。chants。guessing games等活动来调动学生的情绪，集中学生的注意力，使学生产生愉悦感，从而激发学生对英语研究的热情。
2、利用卡片、实物、图画、简笔画等手段教学词、句，体现教学的直观性和趣味性，让学生轻松地掌握所学内容。
During my English classes。I often use self-made headgear and organize XXX on the stage。while also XXX。XXX.
XXX grade students。XXX must learn the "English New Curriculum Standard" in order to adapt to the needs of curriculum XXX of the "English New Curriculum Standard" design concept。In short。we need to follow the trend of XXX.
XXX。and students need to have a XXX listening。speaking。singing。and playing。They should also have XXX sense of language。Based on the psychological characteristics of primary school students and the requirements of the new curriculum standard。XXX improving interest.
Firstly。we need to XXX' interest in learning English。Interest is the best teacher。and students will only be willing to learn English if they have a strong interest in it。To achieve this。we need to make students feel that English is easy to learn。and then make them enjoy learning。Lastly。we need to cultivate their self-XXX learning English。so that they can XXX.
Secondly。according to the requirements of the new curriculum standard。the teaching of the new textbook must be based on the learning characteristics of primary school students and create a XXX on active classes。We need to XXX listening。speaking。singing。playing。XXX。so that they can XXX。For example。lower-grade students can XXX content and turn it into nursery rhymes or children's songs。In the classroom。we can use game-based teaching methods。XXX and friendly body language。to make the class rich。colorful。and lively。We can also train students to XXX with the help of pictures and gestures.
Thirdly。we need to create XXX in learning。We can use our own XXX infect students。and XXX in learning。We need to turn passive learning into active learning。create ns。communicate with each other。XXX。and build learning confidence。XXX should make full use of the text in the textbook to create ns。such as making phone calls。shopping。birthday parties。traveling。and asking for ns。XXX.
XXX the study of the new textbook。we have XXX。new challenges。and new tests。As long as we boldly apply new concepts and new methods to classroom practice and work hard to implement the new curriculum standard。we will explore a new way to use the new textbook。
XXX' strong interest in learning and correct XXX is the first step in English teaching.
学生在研究英语的过程中，要培养大胆说、读英语的惯，这样才能够提高自己的口语表达能力。教师可以采用分角色表演、小组讨论等方式，让学生有机会在课堂上大胆说英语，克服害羞心理，提高自信心。同时，教师也应该注重培养学生的连贯表达能力，让学生学会如何用正确的语法和词汇组织句子，让自己的表达更加流畅自然。
总之，要想让学生在英语研究中取得好的成绩，就需要教师从多个方面入手，营造和谐的课堂气氛，采用新颖、趣味性的教法，培养良好的研究惯。只有这样，才能够让学生在轻松愉快的氛围中，真正体验到研究英语的乐趣，提高自己的语言能力。
研究任何语言都是为了交流，因此口语表达是非常重要的。小学英语应该避免只会写而不会说的情况，要让学生养成说英语的好惯。在课堂上，教师应该给学生更多展示自己的机会，即使只是一个单词或简单的句子。现在的英语课堂，教师注重口语表达是否地道，会利用点读笔、录音机、多媒体等工具，让学生反复模仿。对于口语表达有障碍的学生，教师要有耐心指导。此外，可以组织课文诵读比赛、课本剧表演、英文歌曲等活动，激发学生表现欲望，增强他们的英语连贯表达能力。
规范书写是一个好惯，小学英语教师应该重视学生书写的指导。由于小学英语课时较少，教师在书写方面的时间相对较少，有些教师对学生书写关注不够，导致学生在五六年级时英语单词书写不规范。有些学生本来可以书写得很好，但他们不重视书写，只是应付公事。因此，教师应该注重学生书写的指导，让他们养成规范书写的好惯。
小学英语的开设旨在培养学生研究英语的兴趣，树立积极的研究态度，养成良好的研究惯，为他们在各个阶段的可持续发展奠定基础。教师应该构建好小学英语养成教育，不断尝试各种教学策略，帮助学生搭建与英语的研究桥梁，形成符合自己的研究风格，在体验研究英语的乐趣中不断取得进步。
通过研究小学英语新课程标准，我深刻领悟到新课标体现了以人为本，注重人的发展的新理念。同时也发现了自己在学科专业方面的不足，缺乏大胆的尝试与创新，因此我要加强研究，提高自己的能力，更好地承担本职工作。
为了激发学生研究英语的兴趣，我们需要让学生感觉英语易学，让他们乐于研究，并培养他们的自学能力和积极态度。同时，小学英语教师要注重素质教育，在整体目标上不仅关注学生的知识和能力，更要让学生认识自我，建立自信，拥有研究英语的兴趣。教师还要帮助学生形成适合自己的研究策略，关注学生健康人格的发展，从事教育活动和教学活动。
在小学英语教学中，需要确立以学生为中心和以研究为中心的指导思想。以学生为中心意味着教师应该在教材选用和教法设计时，紧密结合学生的生活实际，考虑学生的认知水平和心理发展水平，以及不同年龄段学生的研究要求和个体差异。以研究为中心则要求教师在教学过程中，不仅仅是传授知识，而是让学生在活动中研究英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到研究英语的快乐，从而培养研究英语的兴趣。
创设情景是小学英语教学中非常重要的教学技巧，可以用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极地参与到研究中来。教师可以充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
在小学英语教学中，评价是重要的组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。评价应该以学生的综合语言运用能力发展为出发点，注重形成性评价对学生发展的作用。教师应该实施对教学全过程和结果的有效监控，以达到教学目标。通过深入基层、深入课堂，认真踏实地研究和实践，积累经验，提升专业素养，提高教学质量，更好地做好本职工作。
让学生感受到教学的乐趣
教师的激情是课堂教学的灵魂，也是激发学生研究兴趣的关键。教师要充满激情，让学生感受到教学的乐趣，从而激发学生研究的热情和积极性。教师的激情可以通过多种方式表现出来，如语言的生动形象、行动的自然流畅、情感的真挚感人等。教师要把自己的激情融入到教学中，让学生感受到教师的热情和专注，从而激发学生的研究兴趣和动力。
三、教师要注重学生的个性发展，创造多元化的课堂环境
学生的个性差异是不可避免的，教师要注重学生的个性发展，为学生创造多元化的课堂环境。教师要尊重学生的不同兴趣和特长，鼓励学生发挥自己的特长，创造多样化的教学内容和方式，以满足学生的不同需求。教师要注重学生的个性差异，采用不同的教学方法和手段，让每一个学生都能够参与到课堂中来，发挥自己的潜力，实现个性化的发展。
教师的激情对于教学非常重要，例如我们学校的XXX老师和XXX都是充满激情的教师。XXX曾经说过：“做教师的必须有表情，不擅长表情的人不适合做教师。”没有激情的教师会让课堂变得枯燥无味。在公开课上，教师充满热情、最佳的心态和高昂的教学激情能够感染学生，调动教学气氛，让学生在心理上产生共鸣，进入最佳的研究状态。要成为一个充满激情的英语教师，教师需要全身心地投入课堂，真诚地对待学生，充满激情能够让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语研究。
教学机智在当今的课改新课堂中扮演着越来越重要的角色。教师需要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必须掌握教学机智。只要我们掌握教学机智的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发情况，创造性地完成教学任务，从而不断地提高自己的教学机智水平。对于公开课上出现的课堂偶发情况，如果处理得好、应对得好，就有利于正常教学。
教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提。尤其是英语教师，如果你的语音语调优美清晰，你的知识讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会像磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师。教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是成功的课堂教学的基础。如果还能熟练运用现代化教学手段，那就更加完美了。
老师需要正确而透彻地理解教材，同时也要把握好教学对象的实际情况、认识教学环境的实际情况和教师自身条件的实际情况，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接自然、流畅。因此，教师需要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际情况。
教师要重视激活学生的思维。
激发学生研究兴趣
课堂教学的成功与否，很大程度上取决于教师是否能够营造出浓厚的英语氛围，激发学生的研究兴趣。因此，教师应该在课前做好充分的准备，设计好引人入胜的导语，吸引学生的注意力，让学生在轻松愉悦的氛围中研究英语。
二、灵活运用教学方法，提高教学效率
教师在教学中应该灵活运用不同的教学方法，根据学生的不同特点和研究需求，采用不同的教学策略，提高教学效率。比如，可以通过游戏、竞赛等方式增加学生的参与度，让学生在轻松愉悦的氛围中研究英语，提高研究效果。
三、注重巩固复，提高学生的记忆效果
教师在教学中应该注重巩固复，帮助学生加深对知识点的理解和记忆，提高学生的记忆效果。可以通过复课、小测验等方式巩固学生所学知识，让学生在巩固复中逐渐形成对英语研究的兴趣和自信心。
四、注重情感教育，培养学生的英语情感
教师在教学中应该注重情感教育，培养学生的英语情感，让学生在研究英语的过程中体会到研究英语的乐趣和意义。可以通过讲述英语国家的文化、历史等内容，让学生在研究英语的同时了解英语国家的文化和历史，增强学生对英语的情感认同。
总之，提高英语教学的课堂效率需要教师在教学中注重多方面的因素，营造良好的教学氛围，灵活运用教学方法，注重巩固复和情感教育，让学生在研究英语的过程中真正享受到研究的乐趣和意义。
Learning a language requires a language XXX excel。For example。as a southerner learning Mandarin。XXX for years。Since English is not our mother tongue。learning it is done in a Chinese XXX。XXX create one。For example。in my fourth-grade class。I use English for all classroom language。When some students whisper。I say "Be quiet!" Depending on the students' reading and answering ability。I use words like "Good/Very good/XXX increase their interest in learning.
XXX "XXX。XXX。XXX not only lively and vivid。but it can also create an atmosphere and mood。XXX' learning enthusiasm。and is XXX。making XXX。XXX start from communicative s。create vivid and interesting s based on the content of the textbook。and let students be influenced by the s。XXX classrooms。XXX:
1.Before class。use English songs。chants。guessing games。and other activities to adjust students' ns。concentrate their n。make students feel happy。and XXX.
2.Use cards。real objects。pictures。and XXX and sentences。reflecting the intuitiveness and fun of teaching。XXX master the content they have learned.
In English classes。I sometimes use self-made headgear to organize XXX of students on stage。and they also want to try it XXX。and students form a XXX.
As a teacher of primary school English in the third and sixth grades。after reading the textbook。XXX must learn the "English New Curriculum Standards" to adapt to the needs of curriculum reform。new textbooks。and new teaching methods。To adapt to the needs of today's quality。grasp the new knowledge system and students' reality。improve classroom efficiency。and meet the basic requirements of the design concept of the "English New Curriculum Standards." In short。to follow the trend of XXX.
教师应该采用多样化、趣味性的教学方式，如游戏教学法、情景教学法等，让学生在轻松愉悦的氛围中研究英语，从而培养学生的研究兴趣和积极性。
3、鼓励学生自主研究。教师应该引导学生自主研究，让学生在自主探究中发现研究的乐趣和快乐，培养学生的自学能力和研究动力。
二、采用适合小学生的教学方式
小学生的认知能力和语言能力有限，因此教师在教学中应该采用适合小学生的教学方式，如听、说、唱、玩、演等方式，让学生在活动中研究英语，从而提高学生的语言交流能力和语感。
三、创设情景，提高学生的语言运用能力
情景教学是小学英语教学中一种很重要的教学技巧，教师应该充分利用教材中的课文来创设情景，如购物、生日聚会、旅游等，让学生在情景中研究英语，提高学生的语言运用能力和语感。
通过以上几点，我们可以培养学生的研究兴趣和积极性，提高学生的语言交流能力和语感，让学生在愉悦的氛围中感受研究英语的乐趣。同时，教师也应该不断研究，不断探索新的教学方式和方法，以适应新课程标准的要求，提高自己的教学水平。
传统的填鸭式教育和机械地跟读，反复听写的教学方法已经不能满足学生研究英语的需求。为了激发学生研究英语的兴趣，教师应该引入趣味性的活动或游戏，让学生在活跃的气氛中研究和应用英语，达到玩中学、学中有收获的效果。
在评价学生时，特别是对学生在研究过程中产生的语言错误，教师应该采取宽容的态度，并选择合适的时机和适当的方法妥善处理。现在很多小学生不愿意开口说英语，多数是因为他们没有自信，害怕出错。我们应该帮助学生树立一个在错误中成长的研究理念，让他们逐渐摆脱怕出错的心理包袱。
良好的研究惯是小学生研究英语的基础。教师要从头开始，从严训练，一点点强化，才能培养学生良好的研究惯。要求学生时刻跟进课堂的进程，眼睛、耳朵听从教师的指令，关注教师的一言一行，同时关注同学的问与答，随时做好答问准备。教师在设计教学环节时要注意训练学生有意注意和无意注意，可以应用于开火车的游戏，点名游戏，一次跟不上，反复随机抽查，这时学生会在紧张且具有趣味性的游戏中，积极参与，养成看和听的好惯了。
任何语言的研究都是用来交际，都需要说出来的。小学英语应该杜绝只会写的哑巴英语，要让学生养成爱说英语的好惯。课堂上应该多给学生自我展示的机会，哪怕是一个单词、一个简单的句子。教师可以借助点读笔、录音机、多媒体等工具，让学生一遍遍模仿，特别要对口语表达有障碍的学生要耐心指导，这无疑就是培养训练他们读和说的能力。同时，还可以在班级内组织课文诵读比赛、课本剧表演、英文歌曲等活动，调动学生体内爱表现的欲望，增强其连贯表达英语的能力。
基于小学英语课时少，教师在安排指导学生书写上的时间就相对很少，也有些教师对学生书写关注不够，导致学生上到五六年级英语单词写得东歪西倒，寥寥草草。为了培养规范书写的好惯，教师应该注重学生的书写，让学生明白书写的重要性，同时在课堂上多进行书写训练，帮助学生提高书写水平。
XXX English in primary school is to cultivate students' interest in learning English。XXX learning English。and develop good habits of learning English。which can lay a XXX system。continuously try us teaching strategies。help students build a bridge to learning English (i.e。cultivate a strong interest in learning)。and form a learning style that suits themselves (i.e。develop good habits of learning English)。XXX the joy of learning English.
n on the New English Curriculum Training
XXX learning the new English curriculum standards for primary school。I have XXX from this learning is that the new curriculum XXX of people-oriented and focuses on human development。I also realized that I have XXX I must take this as an XXX my learning so that I can better XXX.
1.Inspiring students' interest in learning English
XXX to learn English if they have a strong interest in it。To make students interested。we must first make students feel that English is easy to learn。then make students enjoy learning。and finally cultivate their self-XXX learning English。so that they can XXX.
2.XXX
1) In the overall goal of primary school English teaching。we should not only focus on students' knowledge n and ability improvement。but also make primary school students able to recognize themselves。establish confidence。and have an interest in learning English。At the same time。we should let primary school students form their own learning strategies in the process of learning English。In other words。primary school English teachers must pay n to the XXX students。XXX activities。XXX.
2) In primary school English teaching。we should XXX student-centered and learning-centered。Student-XXX' XXX。consider the students' cognitive level and psychological development level。and consider the XXX of students of different ages。Learning-centered means that primary school English teachers should not teach knowledge in English class。but let students learn English through activities。such as speaking。listening。singing。and playing。so that primary school students can feel the joy of learning English and cultivate their interest in learning English.
3.Creating s
Using our own XXX infect students。we can make students XXX learning to active learning。creating s。exchanging ideas。inspiring XXX。and building learning confidence。Visual XXX create s。such as making phone calls。shopping。birthday parties。tourism。and asking for ns。XXX.
目标要具体、明确、合理，体现出教学任务的分层要求，不搞一刀切。教学活动的设计应符合学生的认知规律，由易到难，层层深入，形成一定的梯度，逐步激发学生有目的性地去开展活动。
活动应以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。XXX曾说过：“兴趣和爱好是最好的教师。”兴趣能够激活学生的求知欲望，教师应创设情景，让学生产生兴趣，进入教师要讲授新内容的“圈套”。初中生的心理特点是以具体的形象思维为主，因此教师在课堂上应通过动作、实物、图片来表达语言意义，甚至创设真实有意义的情景，让学生得到直观的感性认识，从而激发学生研究的兴趣，吸引学生参与教学活动。教师要注重学生的亲身体验，引导学生在“做中学”，在“用中学”，让学生在活动中不断体验成就感，最终形成自主研究的惯。
小组教学为学生提高语言运用能力提供了更为开放的空间，教师应充分利用这一模式，发展学生的语言技能，提高实际语言运用能力。
活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透联系，使学生的综合素质得到发展。知识经济把我们带入了一个多学科兼容的时代，英语教学不应仅靠输入英语知识和训练基本技能来完成教学任务，而应扩展学生的自然知识和社会知识，训练学生思维的灵性，熏陶学生的审美情趣，培养学生的合作能力，注重学生的情感体验。
英语教学的最终目的是培养学生的交际能力。在课堂上，通过设计适当的活动，让学生研究如何在人际交往中，采用恰当的交际技能，使用所学的语言知识与他人交流信息，交换意见，沟通感情，建立和维持和谐的人际关系，与他人共同合作完成任务。
英语研究没有捷径可循，无非就是不断的重复记忆。当然，如果有纯正、全天候的英语环境，会另英语研究事半功倍，但在国内不可能有这样的英语环境，所以家长和学校应多帮助孩子创造英语小环境，以提高孩子英语研究的效率。作为小学五年级的学生，我有许多英语研究心得体会。在吃早餐时，我会听英语广播，这种方式可以让我在不知不觉中接触到英语，提高我的听力水平。
每天早上起床的第一件事就是听境外英语广播。这个惯已经持续了好几年。刚开始的时候基本上听不懂，但现在我的词汇量已经增加了很多，所以差不多都能听懂了。当我听英语新闻的时候，我会先听一遍中文的，这样便于理解后面的英语新闻，也会增加研究英语的信心。
其次，我喜欢去老外多的地方，例如XXX。在那里，我可以练口语。每次到了XXX，我都会看看周围有没有老外。如果人家在打电话或者认真地吃饭，我一般就不去打扰。而对于那些坐在那里休息的老外，我一般会主动上去搭讪，从“where are you from(你从哪里来)”，“what do you do(你是干什么的)”问起，最后一般都会说到家里的事情。除了XXX，逛公园的时候也不放过机会，看见老外就主动问好。关键是不要怕说错，说多了对口语大有帮助。此外，有时候也会听到一些口音很重的英语。有一次从机场回来碰见一个来自南非的人，说了半天完全没听懂。在生活中不停地和别人说英语，除了提高口语，对听力也大有帮助。
说起学英语，最难的就数背单词。因为自己的记忆力不算太好，不过幸好我掌握着一套记忆单词的好方法。每天我都会背诵5页新单词，然后再往前复10页的单词。此外，每周还要复一遍上周背诵过的单词。这样反复记忆以后，遗忘的可能性就降低了。
在我的书单里，除了英语的儿童读物，例如童话书，还有XXX出的书，以及一些大人们也常常看的英语读物。此外，我还有一个很好的惯，每天都要写一篇英语作文，或者背诵一篇英语读物。
研究英语靠的是毅力和苦练，我现在每天研究英语的时间在1个小时左右。所以其实英语研究没有什么捷径可言，更多的是不断重复，尤其是对英语单词的研究，更是需要不断重复和联系，另外不要怕错，敢于开口，也是学好英语的一个关键。
最后，自参加了这次的小学英语教师全员培训以来，我非常珍惜这次的研究机会。通过研究、交流和提交作业，我收获很大。
本次研究内容非常丰富，通过观看视频讲座，我解决了许多平时工作中的疑惑。老师认为，学英语就是要让学生通过各种方式去获取信息，并在这个过程中培养语感，把学母语的感悟能力自觉地运用到研究其他语言当中。对于像我们农村老师这样条件艰苦、环境不如城市的教师来说，我们的任务更重，需要为学生创造好的语言研究环境，提高学生素质，同时也提高自己。
通过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教学应该是以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心。同时，我也认识到了自己在教学中的不足之处，并通过视频研究和文本研究，对于教学中的语言交流有了更进一步的认识。我在课堂上也实施了教具的展示，效果比想象中还要好，同时在设计课堂上也有了一定的进步。
通过研究和听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路变得更加灵活，对自己的教学也有了新的目标和方向。首先，在课堂的设计上一定要力求新颖，注重实效性，不能只是活动多多而没有实质内容。教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，充分尊重学生。其次，在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题。另外，教师的个人修养和素质也需要不断提高，靠不断汲取知识，研究先进经验来作保证。
在教学基本功这一部分的研究上，目前最让我受益的是学具、教具的使用和开发。以前在课堂上，我很死板地进行教学，容易忽略学生的兴趣，对于一些枯燥和抽象的内容，学生都不感兴趣，没有研究的积极性。但是，通过学具教具的制作和使用，可以把抽象的书本知识形象化、具体化，增强学生对教学内容的感知，使学生在直接经验基础上学懂书本知识。重要的是，能够提高学生的研究兴趣，调动他们的研究积极性，从而使教学效果更佳。另外，PPT课件的应用与制作也是一种很好的教学手段，精美的课件能够吸引学生眼球，可以化静为动、化抽象为具体，能提出开放性的问题，设计巧妙，同时还能激发学生更强烈的参与意识，可以为学生主动研究提供开放的活动环境，提高课堂效率。
为了提升我县小学英语教育的质量，促进教师专业发展和学生学科核心素养的培养，我县教体局决定举办一场名师工作室交流暨小学英语教学研讨会，以便更好地发挥名师工作室在新课程改革中的专业引领作用。
研讨会分为观摩课、说课、评课和XXX的针对XXX英语现状进行的专题讲座两部分。上午的观摩课在外行人看来很不错，但是在专家XXX眼中却有许多不足。XXX的言语唤醒了我们，让我们明白伊川英语教学与其他地区相比较，无论是学生的程度还是老师们的教学方法都是比较落后的。作为一名小学英语教师，我们需要做更多的努力来改变伊川英语教学现状。
下午，XXX老师深入解读了如何开展小学英语篇教学。之前我们对语篇可谓是知其然而不知其所以然。XXX首先普及了语篇的概念，其实任何文体的语言材料都可以是一个语篇。语篇教学是对语篇的阅读理解教学，以获取、分析、整理和应用文本信息为主要目的。以阅读活动为主要教学手段，其他语言技能训练包含其中的教学活动。接下来，XXX从语篇教学设计的层面为我们展示了Before-reading activities、During-reading activities、After-reading activities以及各个程序的任务，并且借助大量的课堂实例为我们做了示范引领。XXX多次强调要激活学生的思维，要注重建立学生思维与教学之间的关联。
教师作为教学的主导，质量的保证，自身的专业素养就显得尤为重要。这要求我们教师注重素质发展，努力提高教育教学水平。教师应如源头活水为学生源源不断地提供发展动力。
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