听课活动心得体会（通用6篇）

听课活动心得体会（通用6篇）

　　当我们受到启发，对å¦ä¹ å’Œå·¥ä½œç”Ÿæ´»æœ‰äº†æ–°çš„看法时，心得体会是很好的记录方式，从而不æ–地丰富我们的思想。到底应如何写心得体会呢？下面是小编整理的听课活动心得体会（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　近期，我校教师们参加了xx课听课å¦ä¹ æ´»åŠ¨ï¼Œæ„Ÿè§¦å¾ˆæ·±ï¼Œæ”¶èŽ·ä¸å°‘。实实在在的课堂让教师们对课堂教å¦æœ‰äº†æ›´æ·±åˆ»çš„认识。

　　一齐来听听生物教师和化å¦æ•™å¸ˆçš„听课å¦ä¹ æ„Ÿå—和心得吧。

　　1、创新教å¦ç†å¿µï¼Œæå€¡è‡ªä¸»æŽ¢ç©¶å¦ä¹ 

　　在听课过程ä¸ï¼Œæˆ‘们看到了各位教师充满幽默的教å¦ï¼Œè¿˜æœ‰æŒ–掘新事物，充分比较老教材和新教材的不一样，以及很好的教å¦ç†å¿µå’Œæ•™å¦æ€æƒ³ï¼Œå¹¶å…·æœ‰ä¸°å¯Œçš„æ•™å¦ç»éªŒå’Œæ¸…æ™°çš„æ•™å¦æ€ç»´ã€‚

　　经过听课，感受到每位教师的课堂教å¦ä¸å†æ˜¯å•ä¸€çš„教师教，å¦ç”Ÿå¦çš„过程，而是å¦ç”Ÿåœ¨æ•™å¸ˆçš„引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂。师生在课堂ä¸ä¸å†æ˜¯ä¼ ç»Ÿçš„传授者和理解者，å¦ç”Ÿæ‰æ˜¯å¦ä¹ çš„主体。这点æ£æ˜¯æ–°è¯¾æ”¹æ‰€æå€¡çš„。

　　2、体现教å¦ä¸Žç”Ÿæ´»çš„联系，

　　重视教å¦æƒ…境创设。在课堂上，教师重视教å¦æƒ…境的创设，从情景ä¸å¼•å…¥è¦å¦ä¹ çš„资料，激发å¦ç”ŸæŽ¢ç©¶çš„兴趣和欲望，使å¦ç”Ÿä½“会到知识就在我们身边，理解课堂教å¦ä¸Žç”Ÿæ´»çš„联系，有利于å¦ç”Ÿä¸»åŠ¨çš„进行观察、实践、验证、推理与交流ç‰æ•™å¦æ´»åŠ¨ã€‚

　　3、注重教å¦è¿‡ç¨‹ï¼Œå…³æ³¨æ•™å¦æ•ˆæžœ

　　从授课教师的教å¦è¿‡ç¨‹æ¥çœ‹ï¼Œéƒ½æ˜¯ç»è¿‡äº†ç²¾å¿ƒå‡†å¤‡çš„，从导入新课到作业布置，到小结，每句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处。与æ¤åŒæ—¶ï¼Œä¹Ÿè®©æˆ‘们不æ–的反思自我的课堂，是不是有很多废话，有没有到达自我设置的教å¦ç›®æ ‡ç‰ç‰ã€‚

　　教师们说听课丰富了教å¦ç»éªŒï¼Œæ”¹å–„了教å¦æ–¹æ³•ï¼Œç»™æ•™å¦å¸¦æ¥äº†å¿…须的帮忙，同时，也发现了自我教å¦ä¸çš„不足。听课是教师成长的一种很好的方式，教师们都珍惜每一次听课的机会，向优秀教师å¦ä¹ ï¼ŒåŠªåŠ›æé«˜è‡ªèº«ç´ è´¨ï¼Œæå‡æ•™å¦æ°´å¹³ã€‚

　　今日，我有幸参加了承德市è¯æ–‡å¦ç§‘区域教研活动，听了四位教师的讲课，我感触很深。

　　è¯æ–‡è¯¾ä»¥è¯»ä¸ºä¸»ï¼Œåœ¨è¯»ä¸ä½“会课文所要表达的思想感情。这个问题在每次研讨时都会一提再提，可是到底怎样指导读，才能做到有效。这仿佛成了只可意会不可言传的问题。今日听了这几位教师的课后，我突然有种茅塞顿开的感觉，以前总是埋怨å©åä¸ä¼šè¯»è¯¾æ–‡ï¼Œè¯»å¾—没有感情，感情不是教师一说å¦ç”Ÿå°±ä¼šæ˜Žç™½çš„，是在教师成功的引导下，使å¦ç”Ÿä½“会到è¯å¥æ‰€è¦è¡¨è¾¾çš„含义和思想，å¦ç”Ÿè‡ªç„¶æ˜Žç™½äº†åº”用什么样的è¯è°ƒå’Œæ„Ÿæƒ…去读。有感情朗读就成了再自然可是的事情了，一切都会迎刃而解了。再也不用教师拼命地拽着å¦ç”ŸåŽ»è¯»ï¼ŒåŽ»ä½“会，往往一堂课下来，教师总感觉到力不从心，ç‹ç–²åŠ›å°½ï¼Œè€Œå¦ç”Ÿä¹Ÿåªå¥½è¢«è¿«çš„理解，毫无乐趣而言！

　　课文是由å—、词、句、段组成的篇章，所以理解词义就成了一项重要的任务。今日这几位教师的课告诉我们一个好的方法：结合课文ä¸è¯å¥å……分理解，å¦ç”Ÿç†è§£å¾—快，教师教得简便。同时这几位教师充分运用了多媒体教å¦ï¼Œç»è¿‡å›¾ç‰‡æŠŠç”Ÿæ¶©éš¾æ‡‚的词的意思表现出来，激发了å¦ç”Ÿå¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œåˆ°è¾¾äº†äº‹åŠåŠŸå€çš„效果。

　　转难为易，变抽象为具体、形象的教å¦æ‰‹æ®µåœ¨ã€Šå¸ƒè¾¾æ‹‰å®«ã€‹è¿™ä¸¤èŠ‚课ä¸ä½“现得更加充分。这篇课文距离我们的生活较远，那里的数å—更是枯燥无味，两位教师经过我们生活的楼房让å¦ç”ŸçœŸåˆ‡çš„感受到布达拉宫的雄伟壮观。

　　另外，这几位教师在课上è¯è¨€ç²¾ç»ƒï¼Œè¡¨è¿°å‡†ç¡®ï¼Œå‘我们展示了作为è¯æ–‡æ•™å¸ˆåº”有的素质，经过这次听课，我受益匪浅，并深深感到自我的不足。

　　在å¦æ ¡çš„精心安排下，本å¦æœŸæˆ‘利用空闲时间向优秀教师进行å¦ä¹ ã€‚半å¦æœŸï¼Œå‰åŽå¬äº†åä¸‰èŠ‚课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次å¦ä¹ çš„机会。尤其在秦芳教师的讲课过程ä¸ï¼Œå¥¹ä»Žå®¹ä¸è¿«çš„æ•™å¦é£Žåº¦å’Œæ·±åŽšä¸°å¯Œçš„æ•™å¦è¯è¨€æ·±æ·±åœ°æŠ˜æœäº†æˆ‘，使我感受到自身的不足，也让我从ä¸å—益匪浅。

　　首先，我觉得，听课并不是一件简单的事情，因为作为一名教师，听课并不是简单的听教师的教å¦èµ„料而是教å¦æ„å›¾ã€æ•™å¦è®¾è®¡ï¼Œåœ¨å¬è¯¾çš„过程ä¸æ›´è¦è®¤çœŸè§‚察并做适当记录。听课不仅仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、è¯è¨€å’Œè¡¨æƒ…，记下每一个教å¦çŽ¯èŠ‚和方法。在听课之后更要及时进取的思考，准确客观的评价各种教å¦æ–¹æ³•çš„优劣，结合自我的教å¦å®žé™…，取长补çŸã€‚

　　在听课过程ä¸ï¼Œç§¦èŠ³æ•™å¸ˆæ•™å¦çŽ¯èŠ‚严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教å¦æ•ˆçŽ‡çš„关键。打破了数å¦è¯¾æ²‰é—·çš„é—®ç”式，在课堂上组织å¦ç”Ÿæ€è€ƒã€‚这样一方面能够培养å¦ç”Ÿçš„思考本事；一方面又能培养å¦ç”Ÿçš„è¯è¨€ç»„织本事，大大提高教å¦è´¨é‡ï¼Œå¯è°“是一举多得。秦芳教师根据å¦ç”Ÿçš„知识水平、认知本事设计教å¦çš„各个环节，在知识深度的把握上处理得很好，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。也组织了形式多样的课堂活动形式，增加了å¦ç”Ÿå®žè·µçš„面和量，重视在新的情景ä¸é‡‡ç”¨å¤šæ ·åŒ–çš„æ•™å¦æ–¹æ³•ï¼Œé‡çŽ°å’Œè¿ç”¨æ‰€å¦çŸ¥è¯†ï¼Œä½¿çŸ¥è¯†ä¸æ–获得巩固。一堂课内几乎每个å¦ç”Ÿéƒ½èƒ½å‚与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。

　　近日，我聆听了韩晓燕老师的课，收获良多，听课心得体会。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

　　一、以情感然å¦ç”Ÿ

　　当我听着韩老师的课时，她情绪激昂，在教å¦æ—¶ï¼Œå¥¹è®©å¦ç”Ÿä¸€è¾¹è§‚看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的è¯è¨€å‹¾èµ·äº†å¦ç”Ÿæ€ç»ªã€‚

　　教å¦æ˜¯ä¸€é—¨è‰ºæœ¯ï¼Œæ•™å¦è¯è¨€æ›´æ˜¯ä¸€é—¨è‰ºæœ¯ï¼Œè°èƒ½å°†å®ƒæ¼”绎得好，就能抓住å¦ç”Ÿçš„心。老师扣人心弦的过渡è¯è¨€ï¼Œçƒ˜æ‰˜äº†è¯¾å ‚的气氛，同时也激发了å¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œä¸ºå¦ç”Ÿç†è§£è¯¾æ–‡å†…容奠定了基础。课堂è¯è¨€ç®€æ´ï¼Œå‡†ç¡®ï¼Œèƒ½ä½¿å¦ç”Ÿçš„心灵受到震撼，唤醒å¦ç”Ÿæ²‰ç¡çš„记忆。

　　二、实现了师生角色的转变

　　教师由教å¦çš„主宰、ä¸å¿ƒï¼Œè½¬å˜ä¸ºå¦ç”Ÿå¦ä¹ çš„伙伴，å¦ç”Ÿå¦ä¹ æ´»åŠ¨çš„组织者、引导者；å¦ç”Ÿç”±è¢«åŠ¨çš„接受者，转变为å¦ä¹ çš„主人，他们不仅有老师的组织下进行共同å¦ä¹ çš„义务，而且有自主选择å¦ä¹ å†…容、å¦ä¹ ä¼™ä¼´ã€å¦ä¹ æ–¹å¼è¿›è¡Œä¸ªæ€§åŒ–å¦ä¹ çš„权利。韩老师在这一点上把握得比较到位。

　　三、自主合作效率高

　　在课堂教å¦ä¸ï¼ŒéŸ©è€å¸ˆæŠŠå¦ç”Ÿçš„自主å¦ä¹ è´¯ç©¿äºŽæ•™å¦çš„全过程。在这一过程ä¸ï¼Œå¦ç”Ÿçš„自å¦æŽ¢ç©¶æ˜¯åŸºç¡€ï¼Œåˆä½œå¦ä¹ æ˜¯é‡è¦çš„方式，教师的指导是实现有效å¦ä¹ çš„重要条件。教å¦æ˜¯åœ¨æ•™å¸ˆçš„`指导下，师与生、生与生交流对话，教å¦ç›¸é•¿çš„过程，也是由领悟å¦ä¹ æ–¹æ³•ã€è¿ç”¨å¦ä¹ æ–¹æ³•åˆ°å°†å¦ä¹ æ–¹æ³•èžä¼šè´¯é€šï¼Œèƒ½ç”¨é€‚合自己的方法å¦ä¹ çš„过程。

　　四、教师评价贴切到位

　　教师时时及时评价å©åï¼Œå¦‚：你会善于动脑了！你读得能赶电视台广æ’员的水平了！……一句句鼓励性è¯è¨€æ¿€å‘å©åæ™ºæ…§çš„火花，一节课å©åä»¬æ²‰æµ¸åœ¨ç§¯æžåŠ¨è„‘思维，用于回ç”问题，å¦ä¹ æ•ˆçŽ‡è¾ƒé«˜ï¼Œå©åä»¬åœ¨è½»æ¾æ„‰å¿«çš„环境ä¸ç»“束了这一课。

　　这å¦æœŸï¼Œæˆ‘参加了听课å¦ä¹ æ´»åŠ¨ã€‚听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。

　　“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，å¦ä¹ æ–¹æ³•æ˜¯å¦ç§‘å¦ï¼Œæ€ç»´æ–¹æ³•æ˜¯å¦åˆå ‚æ•™å¦ä¸åº”不失时机地创造机会，指导å¦ç”Ÿå¦‚何å¦ä¹ ï¼Œä½¿ä»–们不但能å¦ä¼šï¼Œè€Œä¸”能“会å¦â€ï¼Œå³ï¼šæŽŒæ¡è¯æ–‡å¦ä¹ æ–¹æ³•ï¼Œå‘展思维，构成潜力，能独立解决问题。许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的å¦ä¹ æ–¹æ³•ã€‚当å¦ç”Ÿåº”对材料ä¸çš„问题时，老师又告诉å¦ç”Ÿé˜…读说明文要讲究知识性、文å¦æ€§ï¼Œâ€œå…ˆæ€è€ƒå†åŠ¨ç¬””这种很好的å¦ä¹ æ–¹æ³•ã€‚

　　个别老师的课思路清晰，环节流畅，从;课扎实有效，注重è®ç»ƒï¼Œæ¿å—清晰，值得我深刻å¦ä¹ !

　　总之，几位老师的课处处体现着å¦ç”Ÿæ˜¯ä¸»ä½“，教师起主导作用的教育å¦ä¹ ï¼ŒæŽŒæ¡è¯æ–‡åŸºç¡€çŸ¥è¯†å’ŒåŸºæœ¬æŠ€èƒ½ä»¥åŠå®ƒä»¬æ‰€ä½“现的è¯æ–‡æ€æƒ³æ–¹æ³•ï¼Œä¸ºå¦ç”Ÿè¿›ä¸€æ¥å¦ä¹ æ‰“好基础。

　　听了他们的课后，我深刻地反思自我这几来年的è¯æ–‡æ•™å¦åŽ†ç¨‹ï¼Œæ„Ÿæ…¨è‰¯å¤šã€‚在è¯æ–‡æ•™å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œè‡ªæˆ‘虽然也算极其敬业，但跟è¯æ–‡å¤§å®¶ç›¸æ¯”，差距实在是太大了!主要表æ¤åˆ»æ•™å¦è®¾è®¡ä¸Šï¼Œæˆ‘没有到达必须的高度，很多教å¦çŽ¯èŠ‚的资料设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价è¯è¨€ï¼Œæˆ‘更是单调，没能很好地激发å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ çƒæƒ…，致使è¯æ–‡æ•™å¦æˆç»©æ²¡èƒ½åˆ°è¾¾æˆ‘意想的效果。听了他们的课，我å¦åˆ°äº†å¾ˆå¤šï¼Œä»ŠåŽè‡ªæˆ‘必须将所å¦åˆ°çš„æ•™å¦æ–°æ–¹æ³•åº”用到自我的教å¦ä¸åŽ»ï¼Œå°½å¿«åœ°æé«˜è‡ªæˆ‘çš„æ•™å¦æ½œåŠ›ï¼Œä¸è¾œè´Ÿé¢†å¯¼å’Œå®¶é•¿å¦ç”Ÿçš„期望。

　　我校组织全体教师的同课异构活动，使我深刻地感受到了小å¦æ•°å¦è¯¾å ‚æ•™å¦çš„生活化、艺术化。课堂教å¦æ˜¯ä¸€ä¸ªâ€œä»è€…见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自我独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

　　透过听课，让我å¦åˆ°äº†å¾ˆå¤šå¾ˆå¤šæ–°çš„æ•™å¦æ–¹æ³•å’Œæ–°çš„æ•™å¦ã€‚

　　明确为教å¦æœåŠ¡ã€‚两位老师在课件里呈现游戏，其情境的资料和形式的选取都贴合一年级å¦ç”Ÿçš„年龄特点。对于低年级å¦ç”Ÿï¼Œé¢œè‰²ã€å£°éŸ³ã€åŠ¨ä½œæœ‰ç€æžå¤§çš„吸引力，要多创设生动搞笑的情境。两位老师联系游戏----激发兴趣----探索新知——运用新知----解决问题，新意和启发性。这样的情境让å¦ç”Ÿä½“会数å¦æ¥æºäºŽç”Ÿæ´»å¹¶è¿ç”¨äºŽç”Ÿæ´»ï¼Œæ¿€å‘å¦ç”Ÿå¦ä¹ å…´è¶£ã€‚这样å¦ç”Ÿä»¬ä¼šååˆ†ä¹æ„å‚与这项游戏，不但激发了他们了å¦ä¹ çš„欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛ä¸äº«å—着å¦ä¹ ï¼Œè¿™ä¾¿æ˜¯æƒ…境所起的作用。这种情境的创设十分适合低年级的å¦ç”Ÿã€‚

　　创设的情境真æ£ä¸ºæ•™å¦æœåŠ¡ï¼Œå¦‚果只是为了情境而情境，那就是一种假的教å¦æƒ…境。

　　在这些优质课ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆæ”¾æ‰‹è®©å¦ç”Ÿè‡ªä¸»æŽ¢ç©¶è§£å†³é—®é¢˜çš„方法，引导，充分体现“教师以å¦ç”Ÿä¸ºä¸»ä½“，å¦ç”Ÿæ˜¯æ•°å¦å¦ä¹ çš„主人，教师是数å¦å¦ä¹ çš„组织者、引导者和合作者”的教å¦è¨€ååˆ†å€¼å¾—我å¦ä¹ ã€‚这些优质课授课教师注重从å¦ç”Ÿçš„生活实际出发，为å¦ç”Ÿåˆ›è®¾çŽ°å®žçš„生活情景，充分发挥å¦ç”Ÿçš„主体作用，引导å¦ç”Ÿè‡ªä¸»å¦ä¹ ã€åˆä½œäº¤æµçš„æ•™å¦æ¨¡å¼ï¼Œè®©äººäººå¦æœ‰ä»·å€¼çš„æ•°å¦ï¼Œä¸ä¸€æ ·çš„人在数å¦ä¸Šå¾—到不一样的发展，体现了新课程的教å¦ä½“会。

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