美育是教育的一个重要方面,劳动课教学也应当渗透美育。下面是为大家打算的学生劳动实践心得体会，盼望大家喜爱!
学生劳动实践心得体会范文1
学校组织的劳动课,让我从中学到许多，也得到了很多深刻的为人处世的道理。
学校把社会作为实践的场所,让我们参加社会,在公益劳动的实践中有所启示。通过小组为单位的社区志愿效劳,启发了我们在公益劳动中找寻能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解社会、感受社会。在敬老院中，我们小组的同学毫不嫌脏。耐性、细致地协助老人们洗脚、剪指甲。这些都让我们体会到了老一辈的孤独、我们的华蜜和自私。我们在那里尽可能地多和老人闲聊、谈心，竭尽所能使老人感到暖和。我们还协助敬老院的职工一起清扫敬老院。虽然我们满头大汗，但我们很开心，因为我们心里都有一股骄傲感。而这种骄傲感不是在学校里能够体会到的。
公益劳动是不记酬报、不谋私利、不斤斤计较的;公益劳动是忘我的劳动，也是造就我们关怀公共事业热忱的。参与公益劳动的荣耀感，塑造自己美妙的心灵。这些都让我们觉得自己是另一个雷峰。
处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体公益劳动，使我体会到了集体的力气、集体的暖和和自己的缺乏。也让我亲身体会到了劳动的荣耀感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确相识自己。而此时此刻，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲酬报认为是傻瓜，甚至有的“公益劳动”也变相要钱。在这种状况下，学校有意识地组织了我们去参与力所能及的公益劳动，对于抵抗一切向钱看的思想腐蚀可以起到必须的作用。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理，抵抗了我们轻视劳动和坐享其成的思想的侵蚀，幸免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观念，协助我们树立正确的人生观、价值观。公益劳动同样造就了我们的竞争意识和开拓进取的精神。
学校这次组织的公益劳动让我懂得了公益劳动不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参与劳动，因为那是我们中学生的劳动看法的一个特征。不记酬报也是我们中学生劳动看法的一个特征。我们讲的公益劳动，就是以不记酬报为前提的;那是依据以公共利益而劳动;我们必需为公共利益而劳动，自觉要求进展劳动。踊跃参与公益劳动是为社会尽力，是酷爱劳动的表现。
社区实践活动提高了我们的社会实践实力。引导了我们接触、了解社会，增加我们的社会责任感和社会适应实力。而学校组织的劳动，更让我们明白了学会独立的重要性。在竞争如此剧烈的今日，对于我们这些诞生牛犊的中学生们，独立的造就和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今日，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于此时此刻的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。
学生劳动实践心得体会范文2
劳动教育是执行我国社会主义教育方针的重要内容，劳动教育是小学教育的一个重要组成局部，全日制小学开设劳动课，是向小学生有打算地进展劳动教育的主要途径。它对于造就学生酷爱劳动，学会劳动，在德、知、体诸方面和谐开展，具有非常重要的意义。为此，我校3—6年级支配了劳动课程，每周各年级一节，由各班班主任来上这节课，并依据大纲对各年级的不同要求，按年级开展形式多样的劳动教育。
一、寓思想教育于劳动实践中
在劳动课教学中，劳动实践是进展劳动教育的根底，劳动课以劳动实践为主，寓思想教育于劳动实践之中，把思想教育与造就良好的行为习惯和驾驭学问、技能有机地结合起来，努力做到实践性、教育性相统一。
二、谨慎备课，加强现场教学
劳动课也要谨慎备课，选好教学内容、劳动场地，通知学生带好劳开工具，加强现场教学，并尽量运用现代化教学手段操作示范。例如四年级《钉钮扣》一 课，肖老师备好课后，事先通知学生带好缝衣针一枚，两眼扣两粒，四眼扣两粒，碎布一块，小剪刀一把，线团一个。在劳动课上，肖教师用投影机出示两眼扣和四眼扣的图片和一件上衣的图示，让学生懂得钉扣子钉在什么位置适宜，又动手做示范怎样握针，怎样穿针引线，并教学生：“留意线不能太长，否那么简单绕结。
”并告知学生左手怎样按紧扣子，左右手怎样协作，防止被针刺手指或不当心钉在自己穿的衣服上。教师讲完钉扣子的方法，然后让学生进展钉扣子的竞赛，最终引导学生针线和小刀要放好，不要乱丢乱放，以免扎伤自己或别人，并让学生谈谈学会钉扣子的好处，进展思想教育。
三、从实际启程，因地制宜
劳动课要选择一些尽可能做到的、看得见的、摸得着的、能亲自操作的学问进展教学。例如：五年级学到《种蕃茄》一课时，宋英波、陈秀莲、邓蝶云等几位教师感到城市学生没见过怎样种蕃茄，并且教师也不熟悉这方面的学问，讲起来抽象，有难度。于是教师们经过讨，这节课选择种大蒜的教学内容。教师们找来几个花盆，装上土，提来一桶水，打算一把蒜瓣放在讲坛上。课堂上教师一边讲解，一边在松软的土壤里动手种蒜瓣，并告知学生怎样施肥，怎样浇水，保持怎样的密度。接着让学生口述种大蒜的要领，最终让学生分组轮番动手种大蒜，又布置作业，回家在阳台上的花盆里，门前的花园中，菜哇上种大蒜。这样动手动口相结合、理论与实践相结合、课堂内外相结合的教学方法，学到简洁的劳动学问，也没有照搬课本的内容，而是结合本地实际，使学生真正驾驭了一种劳动技能，完成了劳动课的教学任务。
四、加强与社会、学生家庭的联系
利用劳动课时或节假日期间组织学生到工厂、商店、社队、车站和军烈属、五保户家里参与力所能及的公益劳动，既开阔学生视野，义学到劳动本事。例如：“五·一”劳动节三年级学生到京溪村头清扫卫生。四月十二日植树节五年级学生协助生产队植村。“八·一”建军节六年级学生到军医大、干休所、老红军家里慰问、扫地、擦窗户。三月五日学雷锋活动日四年组学生到五保户家里送暖和、送柴、送水果、扫院落等。五、六年级学生还经常走出校门请教有经历的农夫种菜、插秧等学问，还到配件厂参观生产线上的各种产品，加深学生对劳动人民的思想感情，教育他们珍惜劳动成果。特殊是“三·八”妇女节，要求学生帮妈妈做一样家务活，相识母爱的宏大。
五、踊跃开展科技文体活动
我校依据新课程打算，把“科技文体”活动列入课程。做到课堂打根底，课外多实践。我校除了十五个提高型小组外，各中队有一个普及型活动小组。每逢这节课，班主任教师组织学生学习编织、折叠、绘画等手工，并动手做发豆芽、种花、种菜、植树、种草、养免、养鱼等试验，开展穿袜子、系鞋带、扣扣子、戴红领中的竞赛。通过这些活动，使儿童擅长动脑，勤于动手，造就他们的劳动爱好，调动学生学习的踊跃性，开展他们的缔造才能。
通过劳动课，学生驾驭了自我效劳劳动，家务劳动，公益劳动和简洁的生产劳动的技能和一些根本的劳动学问，造就了正确的劳动观点，养成了良好的劳动习惯，以及酷爱劳动人民的思想感情。
学生劳动实践心得体会范文3
劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能表达劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在一年来探究的一个重要课题之一。
一、组织学生进展劳动工程竞赛，激发学生劳动爱好，造就踊跃的劳动情感小学生最初参与劳动实践时，劳动爱好带有短暂性，易受意外的偶然因素的影响。他们比拟感爱好的是整个劳动活动，并不是劳动的详细内容。因此在组织小学生进展劳动实践时，必须要具有集体活动的色调，只有将不同的集体活动形式同详细的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动爱好，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。
二、让学生在实践中开展
皮亚杰指出儿童只有自发地、详细地参加各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证明才能获得真实的学问，才能开展思维。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生踊跃的投入实践劳动，才能将学问转化为实力，才能更好的造就学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的驾驭、自理实力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。 小学劳动课在造就学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进展，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带着学生参观，组织学生课外实践，也可以开设爱好小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、胜利的快感，这些是造就创新意识最根本的要素。
(1)在实践操作中丰富想象力。
想象是我们的大脑对已存储的表象进展加工改造形成新形象。亚力士多德指出:想象力是发觉独创等一切缔造性活动的源泉。要创新就必需会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经历和对劳动课动手操作过程的爱好，来调动学生思索问题的踊跃性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，绽开丰富的想象，是造就学生和开展学生创新意识的必要手段。
例如，在纸工课上，学生折出的东西特别多，有的连教师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品赐予鼓舞和确定，这样就能激发学生的创作爱好。只有勇于想象，勤于想象，擅长想象，才能迸发出创新的火花。
(2)在实践操作中开展发散思维。
发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探究，对原有的制作方法进展改革和创新，是开展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学特别重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。
(3)在实践操作中强化合作意识。
在劳动实践操作中，以小组活动为根本形式，建立合理的竞争机制，鼓励全体学生之间相互合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的特性得以开展，特长得以熬炼，素养得以提高，最终走向胜利。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激烈为操作手段，以小组团体成果评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
在劳动各科教学中，我总是将学生分为几组，最终，评一评哪组做的最好，鼓励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、安康心理素养的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益启程，让他们明白胜利的作品属于自己，也属于集体。
(4)在实践操作中体验胜利的欢乐
苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需 总结一年的工作，我坚信，只要劳技老师意识到学生具有缔造潜能，不断激发学生的缔造欲望，坚持教、学、做合一，踊跃缔造条件，劳动课教学将使多数学生缔造力迸发出明丽的火花，而且常开不败。
学生劳动实践心得体会3篇
《学生劳动实践心得体会3篇》相关文档：
毕业设计心得体会（精选5篇）09-01
公安干警大学习大讨论心得体会09-01
学习大讨论心得体会范文（精选多篇）09-01
最新 公安系统开展“大学习、大讨论”活动的心得体会-精品09-01
精选大学习大讨论心得体会4篇09-01
公安干警大学习大讨论心得体会09-01
大学习大讨论心得体会例文09-01
检察院工作心得体会【三篇】09-01
检察院工作心得体会09-01
