小学道德与?...

小å¦é“德与法治培è®å¿ƒå¾—体会

小å¦é“德与法治培è®å¿ƒå¾—体会

　　道德与法治课程的基本理念

　　（一）引导儿童çƒçˆ±ç”Ÿæ´»ã€å¦ä¼šå…³å¿ƒã€ç§¯æžæŽ¢ç©¶æ˜¯è¯¾ç¨‹çš„核心

　　品德与生活教育应当引导儿童在体验自身生活和参与社会生活的过程ä¸ï¼›å¦ä¼šçƒçˆ±ç”Ÿæ´»ã€åˆ›é€ ç”Ÿæ´»ï¼›åœ¨æœåŠ¡è‡ªæˆ‘、他人和集体的行动ä¸ï¼›å¦ä¼šå…³å¿ƒã€å¦ä¹ åšäººï¼›åœ¨ä¸Žè‡ªç„¶ä»¥åŠå‘¨å›´çŽ¯å¢ƒçš„互动ä¸ï¼›ä¸»åŠ¨æŽ¢ç©¶ï¼›å‘展创新意识和实践能力。

　　（二）珍视童年生活的价值．尊重儿童的权利

　　童年是一个蕴藏著巨大发展潜力的生命阶段．童年生活具有不同于成人生活的需要和特点；它本身蕴藏着丰富的发展内涵与价值。

　　å¦æ ¡ç”Ÿæ´»æ˜¯ç«¥å¹´ç”Ÿæ´»çš„重要组成部分；参与并享受愉快、自信、有尊严的å¦æ ¡ç”Ÿæ´»æ˜¯æ¯ä¸ªå„¿ç«¥çš„权利。

　　（三）道德å˜åœ¨äºŽå„¿ç«¥çš„生活ä¸ï¼›å¾·è‚²ç¦»ä¸å¼€å„¿ç«¥çš„生活道德寓于儿童生活的方方面面．儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动。

　　只有源于儿童实际生活和真实道德冲突的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德认知和道德行为。良好品德的培养必须在儿童的生活ä¸è¿›è¡Œã€‚

　　（四）让教与å¦æª€æ ¹äºŽå„¿ç«¥çš„生活

　　儿童的知识是通过其在生活爱活动ä¸çš„直接体验、思考、积累而逐æ¥å»ºæž„起来的；儿童的发展是其怀着对生活的çƒçˆ±ï¼›é€šè¿‡å‚与丰富多彩的生活实践；与外部环境积极互动而逐æ¥å®žçŽ°çš„。课程必须植根于儿童的生活才会对儿童有意义；教å¦å¿…须与儿童的生活世界相联系才能真æ£ä¿ƒè¿›å„¿ç«¥çš„成长。

　　小å¦é“德与法治培è®å¿ƒå¾—体会（精选10篇）

　　当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以不æ–更新自己的想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编为大家收集的小å¦é“德与法治培è®å¿ƒå¾—体会（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　小å¦é“德与法治培è®å¿ƒå¾—体会1

　　3月19日我参加了夹河镇ä¸å¿ƒå°å¦ç»„织的小å¦ã€Šé“德与法治》新教材教师培è®ä¼šã€‚æ¤æ¬¡åŸ¹è®ç”±å—京师范大å¦é“德教育研究所唐燕老师主讲。唐燕老师从教材的整体结构、单元及教材内容、教材体现的新思想、教材各课简析、教材使用ç”疑五个方面对教材进行了深入浅出的剖析，并结合教å¦æ¡ˆä¾‹æŒ‡å¯¼æ•™å¸ˆå¦‚何有效地开展课堂教å¦ã€‚

　　通过这次的培è®å¦ä¹ ï¼Œæˆ‘收获颇多。

　　小å¦ä¸‰å¹´çº§ã€Šé“德与法治》新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材ä¸çš„主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注三年级å¦ç”Ÿçš„整体成长、生活；了解å¦æ ¡ç”Ÿæ´»çš„两个主体生活方式；å¦ä¼šçŽ©ï¼Œå¹¶ä¸”有意义地玩；å¦ä¼šä¸»åŠ¨æ€è€ƒï¼Œæ ‘ç«‹æ£ç¡®çš„å¦ä¹ è§‚，有想法的参与å¦ä¹ ã€‚

　　整本教材洋溢着对自然和生活的çƒçˆ±ï¼Œä»Žå¤šå…ƒçš„生活世界，力图体现多元、开放、平ç‰ã€åŒ…容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教å¦ç›¸ç»Ÿä¸€çš„叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。å¦ç”Ÿä»Žè¯¾æœ¬ä¸èƒ½å¦ä¼šå®ˆæ³•ã€æ ‘立规则和公民意识、å¦ä¼šåšäº‹ã€ä¸»åŠ¨æ€è€ƒã€ç§¯æžå‚与å¦ä¹ ï¼Œè®©è‡ªå·±åŠªåŠ›ä»Žé€‚应制度走向自理、自律、自觉、自主。

　　新教材ä¸æ²¡æœ‰äº†è¯´æ•™æ€§çš„内容，各册设计了相对集ä¸çš„教育主题，呈现方式体现了儿童的审美需求，突出趣味性，有些还渗入了一些绘本图画和内容，激发了å¦ç”Ÿä»¬çš„想象力和思考，力求从生活ä¸çš„小事ä¸æ¸—透法制教育。教师不仅要向å¦ç”Ÿä¼ æŽˆå¥½çš„道德实例和现实需求的法治知识，也应和å¦ç”Ÿä¸€èµ·è§£è¯»ã€åˆ†æžï¼Œæ›´è¦å¸¦å¦ç”Ÿä»¬èµ°å‡ºæ•™å®¤ï¼Œèµ°è¿›ç¤¾ä¼šï¼Œè§‚察、思考、感悟、实践。

　　面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。鉴于理想的基础上，我们还要调整好自己的心态，提高自身的思想道德素质和知识。

　　小å¦é“德与法治培è®å¿ƒå¾—体会2

　　今天在德源å¦æ ¡å‚加小å¦ã€Šé“德与法治》统编教材培è®ï¼Œä¸€å¤©åŸ¹è®é¢‡æœ‰æ”¶èŽ·ã€‚通过培è®ï¼Œæˆ‘知道了教材只是媒介，我们要灵活运用教材。要根据自己本çå¦ç”Ÿçš„实际情况，制定教å¦ç›®æ ‡ï¼Œè®©å¦ç”Ÿåœ¨æ´»åŠ¨ä¸ä½“验，感悟，熏陶。

　　玩耍也是å¦ä¹ ï¼Œåœ¨çŽ©ä¸å¦ï¼Œä¸æ˜¯è´ªçŽ©ï¼Œå…³é”®æ˜¯ä¼šçŽ©ã€‚老师要引导å¦ç”Ÿï¼Œåœ¨çŽ©ä¸æœ‰æ”¶èŽ·ï¼Œåœ¨çŽ©çš„过程ä¸å—教育，懂生活规则，遵循游戏规则。让å¦ç”Ÿè®¤è¯†éµå¾ªè§„则的重要性。就像遵循交通规则，不遵循交通规则，后果会很严重的。

　　在活动ä¸æ ‘ç«‹æ£ç¡®çš„道德观，有好的品格，有好的性格。在德、智、体、美、劳ä¸ï¼Œå¾·è‚²ä¸ºé¦–。让å¦ç”Ÿåœ¨æ´»åŠ¨ä¸åšäººï¼Œè®©å¦ç”Ÿæ‡‚得感恩，爱自己的å¦æ ¡ï¼Œçˆ±è€å¸ˆï¼Œçˆ±çˆ¶æ¯ã€‚接纳父母的不完美，接纳老师的不完美，接纳同å¦çš„不完美。允许同å¦çš„不同，换位思考，团结同å¦ã€‚

　　引领å¦ç”Ÿå‘现同å¦çš„优点，发现同å¦çš„è¿›æ¥ï¼Œå‘现同å¦çš„闪光点。让å¦ç”Ÿå¤©å¤©å¤¸è‡ªå·±çš„同å¦ï¼ŒåŸ¹å…»å¦ç”Ÿçš„积极心态。让所有å¦ç”Ÿå……满自信，çƒçˆ±ç”Ÿæ´»ï¼Œçˆ±å¦ä¹ ã€‚帮å¦ç”Ÿæ ‘ç«‹æ£ç¡®çš„å¦ä¹ è§‚，终身å¦ä¹ ã€‚帮å¦ç”Ÿæ ‘ç«‹æ£ç¡®çš„人生观，做诚实守信的好å©åã€‚培养å©åè¾¨åˆ«æ˜¯éžçš„能力。可以开个辩论会，问题越辩越明。

　　在活动ä¸æ¿€å‘å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œå¼•è¿›ç«žäº‰æœºåˆ¶ã€‚生活处处皆å¦ä¹ ï¼Œåšå¦ä¹ çš„主人，让å¦ç”Ÿå¿«ä¹å¦ä¹ ã€‚让å¦ç”Ÿä½“验成功的喜悦。遇到困难，教会å¦ç”Ÿæƒ³åŠžæ³•ï¼Œæ„ˆæŒ«æ„ˆå‹‡ã€‚让å¦ç”ŸçŸ¥é“，生活ä¸æŒ«æŠ˜éš¾å…ï¼Œè¦æ£ç¡®å¯¹å¾…挫折。

　　老师要认真研读教材，用好教材，结合自己本çå¦ç”Ÿçš„实际情况，开展切实可行的活动。活动是å¦ç”Ÿè‡ªå·±çš„亲生经历，具体可感。是å¦ç”Ÿç”Ÿæ´»ä¸æ´»ç”Ÿç”Ÿçš„例åï¼Œå¦ç”Ÿæ„Ÿå—就深，就能洗涤å©åçš„心灵。了解教材编排的意图，制定具体的教å¦ç›®æ ‡ï¼Œé‡‡å–合适的措施，与å¦ç”Ÿä¸€èµ·æˆé•¿ã€‚

　　《道德与法治》课虽然是小课堂，反映的却是大社会。教å¦çš„最终目标是让å¦ç”Ÿå¦ä¼šåšäººï¼Œåšå¯¹ç¤¾ä¼šæœ‰ç”¨çš„人。我们的教科书不是唯一的教材，老师也不是唯一的老师，道德与法治课的教å¦æ–¹æ³•æ›´ä¸æ˜¯å”¯ä¸€çš„，相信我们多样的教å¦æ–¹æ³•ï¼Œä¸€å®šä¼šè®©å“ç¤¾è¯¾å ‚更加生动活泼，绚丽多彩。

　　小å¦é“德与法治培è®å¿ƒå¾—体会3

　　开å¦åˆæˆ‘参加了《道德与法制》课的培è®ï¼Œè®©æˆ‘感受到小å¦ç”Ÿé“德与法治的重要性，有了以下的心得体会：

　　现在，未成年人的犯罪率逐年上升，并且恶意犯罪的情况也有抬头的趋势，这和对未成年人的法制教育相对欠缺有着直接的关系，而å¦æ ¡åˆæ˜¯æœªæˆå¹´äººå¦ä¹ çŸ¥è¯†çš„第一阵地，加强å¦æ ¡çš„法制教育是预防未成年人犯罪的最好办法。

　　青少年是祖国的未来，民族的希望，搞好青少年法制教育，预防和减少青少年违法犯罪，不仅是提高青少年自身素质，确保青少年健康成长的需要，同时也是振兴ä¸åŽæ°‘族的需要。

　　小å¦æ³•åˆ¶æ•™è‚²æ³¨é‡æ–‡åŒ–课而忽略å¦ç”Ÿçš„道德法制教育，å¦æ ¡æ²¡æœ‰ä¸“门的法制教育人才，虽然授课教师一定程度上了解法律知识教育，但并不系统、全面。要使小å¦ç”Ÿæˆé•¿ä¸ºä¸€ä¸ªæ€æƒ³å¥åº·ã€äººæ ¼å¥å…¨çš„人，作为老师应对法制教育引起高度重视，可以从以下几点入手：

　　一、教育å¦ç”Ÿå…»æˆè‰¯å¥½çš„行为习惯，从小事做起，遵守《小å¦ç”Ÿæ—¥å¸¸è¡Œä¸ºè§„范》，自觉守法。教育å¦ç”Ÿâ€œå‹¿ä»¥å–„小而不为，勿以恶小而为之”。我们生活的方方面面都涉及法律法规。比如怎么样过马路，不能打扰别人休息，不能破坏文物，在乘坐交通工具时要注意什么ç‰ã€‚有很多事情在一些同å¦çœ‹æ¥æ˜¯ä¸èµ·çœ¼çš„小事，像随地吐痰，乱闯红灯，实际上这样做已经是违法了。因æ¤å¤§å®¶è¦å¦ä¹ æ³•å¾‹ï¼Œå¢žå¼ºæ˜¯éžåˆ¤æ–能力，自觉遵守校规校纪、法律法规。

　　二、从身边做起，预防犯罪。我们积极å¦ä¹ ã€Šä¸å°å¦ç”Ÿå®ˆåˆ™ã€‹ï¼Œè¦æƒ•å¦ä¹ ç”Ÿæ´»ä¸çš„不良行为，加强自身修养，用科å¦çŸ¥è¯†æ¦è£…自己的头脑，要珍惜å¦ä¹ æœºä¼šï¼Œè‡ªè§‰æŽ¥å—家åºå’Œå¦æ ¡çš„教育管理。要提高鉴别能力，不要å¦ä¹ å’Œæ¨¡ä»¿ç”µè§†ã€ç”µå½±å’Œæ–‡å¦ä½œå“ä¸çš„犯罪行为。要谨慎交朋友，不要和社会上品性不端的闲散人员交往，特别是那些有前科劣迹的人。切莫虚荣攀比，不要随意向外人透露和炫耀自己家åºçš„情况，以免给自己带来不必要的伤害。不要轻易相信他人的哄骗，遇事多留个心眼，è¦æƒ•å„种不良诱惑，对陌生人给的玩具和食品ç‰ä¸è¦è½»æ˜“接受。要å¦ä¼šç”¨æŠ¥è¦ã€å‘¼æ•‘、反抗ç‰æ–¹æ³•æŠµåˆ¶ä¸æ³•ä¾µå®³ã€‚

　　只有从小处入手，一点一滴的渗透教育，法制教育才能有效，更加有利于å¦ç”Ÿçš„健康成长。

　　小å¦é“德与法治培è®å¿ƒå¾—体会4

　　xxxå¹´8月23日,我有幸参加了江西省教育厅组织的教科版《道德与法治》新教材的培è®æ´»åŠ¨ï¼Œæ¤æ¬¡åŸ¹è®æ˜¯ç”±å››å·æˆéƒ½çš„一位教å¦ç»éªŒä¸°å¯Œä¸”参与了新教材编写的廖洪森教授给我们讲解，讲解的内容主要分为两块：修订新教材的目的和新旧教材之间å˜åœ¨å“ªäº›åŒºåˆ«ã€‚在将近两天的培è®ä¸ï¼Œæˆ‘在洪老师的讲解下对新教材有了较深入的理解。可以说新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。通过这次培è®æˆ‘所获得的感想与体会可概括为以下三点：

　　一、知道了新教材的编列目的、内容的设计

　　培è®ä¸ï¼Œæ´ªè€å¸ˆä¸»è¦ä»Žä¸‰ä¸ªç»´åº¦(区域维度、理论维度、个体维度)来阐述新教材编列的目的，使我清楚的认识到教科版《道德与法治》教材的编列目的在于同世界性å¦æ ¡å¾·è‚²å˜é©ç›¸æŽ¥è½¨ï¼Œä»¥é¡ºåº”时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。

　　新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列ç–略是知识、技能引领，活动穿插，在å¦ä¹ çŸ¥è¯†ã€æŠ€èƒ½ä¸æ¥åŸ¹å…»å¦ç”Ÿå¦ä¹ æ”¿æ²»çš„兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程ä¸é€‚时地结合å¦ç”Ÿèº«è¾¹çš„例ååŠ ä»¥è®²è§£ï¼Œè¿™æ ·æœ‰åŠ©äºŽæé«˜è¯¾ç¨‹æ•™å¦çš„整体效果。教å¦å†…容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适ä¸ï¼Œå¯¹æœ‰å…³åŸºæœ¬çŸ¥è¯†ç¼–排和叙述，æ£ç¡®ã€åˆç†ã€ä¹Ÿç¬¦åˆç§‘å¦æ€§ã€‚教材ä¸çš„知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。通过å¦ä¹ ï¼Œä½¿æˆ‘清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，洪老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。

　　二、认识到整体把握《道德与法治》新教材的重要性

　　整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养å¦ç”Ÿå¦ä¹ æ”¿æ²»çš„积极性。只有让å¦ç”Ÿå…·å¤‡è‰¯å¥½çš„文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进æ¥ã€‚只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。因æ¤è¾ƒå¥½çš„整体把握政治新教材、清晰地认识并把握好教材的结构，对于一个新入门的政治教师来说是非常有必要的，也是非常有意义的。

　　三、认识到应该如何掌握新教材ä¸çš„重难点

　　通过洪老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通å¦ç”Ÿçš„思维通道、掌握一定的å¦ä¹ è¦é¢†ï¼Œå½¢æˆè‰¯å¥½çš„政治素养;怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ã€‚我已经认识到在教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œå¦ç”Ÿåº”主动å¦ä¹ ï¼Œæ•™å¸ˆå¤„于主导地位，加强对å¦ç”Ÿèƒ½åŠ›çš„培养。新教材贵在强调以å¦ç”Ÿä¸ºä¸»ä½“，充分让å¦ç”Ÿåœ¨é€šä¿—易懂但却蕴含人生哲理的知识点ä¸è½»æ¾æ„‰å¿«çš„提高内在的政治素养，形成科å¦åˆç†çš„人生观，价值观。

　　æ¤æ¬¡åŸ¹è®ï¼Œå—益匪浅，在洪廖森老师精彩的讲述ä¸ä»¤æˆ‘对新教材有了一个深入的了解，这将成为我在以后的教å¦ä¸èƒ½å¤Ÿæ£ç¡®æŽŒæ¡æ–°æ•™æçš„重难点、驾é©æ”¿æ²»è¯¾å ‚的宝贵经验。

　　小å¦é“德与法治培è®å¿ƒå¾—体会5

　　9月我有幸参加了经开区教研室组织的一二年级《道德与法治》新教材教师培è®ã€‚通过这次的培è®ï¼Œä½¿åŽŸæ¥æ‡µæ‡µæ‡‚懂的我收获颇多，专家和老师们的讲解，为我今后的教å¦æŒ‡æ˜Žäº†æ–¹å‘，下面谈谈我个人的看法。

　　通过老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通å¦ç”Ÿçš„思维通道、掌握一定的å¦ä¹ è¦é¢†ï¼Œå½¢æˆè‰¯å¥½çš„政治素养。我已经认识到在教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œå¦ç”Ÿåº”主动å¦ä¹ ï¼Œæ•™å¸ˆå¤„于主导地位，加强对å¦ç”Ÿèƒ½åŠ›çš„培养。新教材贵在强调以å¦ç”Ÿä¸ºä¸»ä½“，充分让å¦ç”Ÿåœ¨é€šä¿—易懂但却蕴含人生哲理的知识点ä¸è½»æ¾æ„‰å¿«çš„提高内在的政治素养，形成科å¦åˆç†çš„人生观，价值观。

　　小å¦é“德与法治教育课主要是培养å¦ç”Ÿçš„生活能力。一年级是培养行为习惯的最佳时期，作为教师，应在道德与法治课ä¸ï¼Œä»¥åŸ¹å…»å¦ç”Ÿä¼˜ç§€çš„思想品德和良好的行为习惯为目标，抓细抓实，让å¦ç”Ÿåœ¨æ„‰å¿«çš„课堂氛围ä¸å¦ä¹ æ–°çŸ¥è¯†ï¼ŒåŒæ—¶è®©å¦ç”Ÿåœ¨æ´»åŠ¨ä¸åŠ å¼ºè¡Œä¸ºè®ç»ƒï¼Œä½¿å¦ç”Ÿè§„范自己的行为，主动å¦ä¹ ï¼Œçˆ±ä¸Šå¦ä¹ ã€‚

　　这次培è®ä½¿æˆ‘受益匪浅，今后在实际教å¦ä¸ï¼Œæˆ‘们要认真、细致地解读教材，真æ£é¢†æ‚Ÿç¼–者的设计意图，一切要从以å¦ç”Ÿçš„需求为出发点，充分发挥å¦ç”Ÿçš„创新思维，让å©åä»¬çˆ±ä¸Šã€Šé“德与法治》这一门课，让å©åä»¬åœ¨å¿«ä¹ä¸å¦ä¹ ã€‚

　　小å¦é“德与法治培è®å¿ƒå¾—体会6

　　七月七日参加了由涪陵区教委组织的部编《道德与法治》新教材培è®ï¼Œæ—¶é—´ä¸¤å¤©ï¼Œä¸Šåˆå¬äº†ä¸€å¹´çº§å’ŒäºŒå¹´çº§ã€Šé“德与法治》示范课各一节，并观看了教育部副部长朱之文的讲话视频，下午听了两位授课老师的教å¦åæ€å’ŒåŽ¿å°å¦æ•™ç ”室钟晓菊老师对《道德与法治》新教材的详细解读。这一天的培è®ï¼Œæ€»ä½“感觉是严谨且高效，受益匪浅。

　　伍才英老师上的一年级《校å›é‡Œçš„号令》一课，充分利用å¦æ ¡èµ„源，让å¦ç”Ÿæ„Ÿå—æ ¡å›é‡Œçš„各种铃声，通过听一听、辨一辨、说一说、演一演ç‰æ´»åŠ¨ï¼Œä¸ä»…使å¦ç”Ÿæ˜Žç¡®äº†å¦æ ¡å„种铃声的含义，并受到了“遵守秩序，快乐生活”的“法治”教育。这节课在两个地方给我留下了深刻的印象，一是有效的组织教å¦ï¼Œé’ˆå¯¹åˆšå…¥å¦çš„å©åï¼Œé‡‡ç”¨å¯¹å£ä»¤ã€å°ç»„竞赛、表扬激励ç‰æ–¹å¼ï¼Œè¡Œä¹‹æœ‰æ•ˆï¼Œè¯¾å ‚井然有序，彰显了教师超强的驾é©è¯¾å ‚的能力；二是引入“校å›ç«¥è°£â€ï¼Œå¦ç”Ÿå¯¹â€œé“ƒå£°ä¸‹çš„规范”å¦å¾—快，记得牢。

　　罗英老师上的二年级《团团圆圆过ä¸ç§‹ã€‹ä¸€è¯¾ï¼Œå·§å¦™åœ°æŠŠå¯¹ä¸ç§‹çš„å¦ä¹ ï¼Œç”¨æ‰¾ä¸ç§‹ã€çŸ¥ä¸ç§‹ã€è¿‡ä¸ç§‹ã€å“ä¸ç§‹ã€è¿Žä¸ç§‹ç‰ç³»åˆ—活动贯穿其ä¸ï¼Œå¹¶ç´§å¯†ç»“合当地的民风民俗引导å¦ç”Ÿè¿›è¡Œå¦ä¹ ï¼Œä½¿å¦ç”Ÿæ—¢äº†è§£äº†ä¸ç§‹èŠ‚的传统习俗，又得到了“珍爱亲情、友情，积极、愉快地生活”的情感体验。

　　听了朱之文副部长的讲话，我们懂得了，这次ä¸å¤®ç»Ÿç¼–三科教材一方面是形势发展的需要，另一方面也是解决教材å˜åœ¨é—®é¢˜å’Œä¸è¶³çš„需要，我们要从落实教育方针，实现教育目标，提升教育质量ç‰é«˜åº¦å……分认识新编教材的意义。要准确理解和把握三科统编教材的思想和内容，从理念层面，一是要突出德育为é‚，二是要突出能力为重，三是要突出基础为先，四是要突出创新为上。在内容上，要突出重点，强化ä¸åŽä¼˜ç§€ä¼ ç»Ÿæ–‡åŒ–教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育ç‰å†…容。对统编教材的使用一要高度重视，二要强化培è®ï¼Œä¸‰è¦åŠ å¼ºæ•™ç ”，四要落实保障措施，五要加强舆论引导。我们对新教材有了更明确的认识。

　　钟晓菊老师的培è®ï¼Œä»Žç»Ÿç¼–教材的新变化、教材的编写思路有及教材解读和教å¦å»ºè®®ç‰æ–¹é¢è¿›è¡Œäº†è¯¦ç»†çš„讲解，使我明确了在《道德与法治》低年段，需要摒弃那种认为法治教育就是讲法条、讲案例的观念，把传æ’法的理念、精神、价值贯穿于儿童日常的生活当ä¸ã€‚知道了对于小å¦ä½Žå¹´çº§è€Œè¨€ï¼Œä¸€ä¸ªäººå¦‚果从小就接受以权利义务、公平æ£ä¹‰ã€è´£ä»»æ‹…当为主的法治教育，长大后便更有希望成为一名具备规则意识、程序观念ç‰æ³•æ²»æ„è¯†çš„公民。钟老师的培è®é€šè¿‡è¯¾ä»¶å…¨é¢å±•ç¤ºï¼Œç”ŸåŠ¨è€Œä¸”具体，使人印象深刻，对我们今后的日常教å¦å…·æœ‰å¾ˆå¼ºçš„指导意义。

　　培è®æ˜¯çŸæš‚的，付诸实践是我们艰巨而繁重的任务，在今后的工作ä¸ï¼Œæˆ‘们必须经常复习培è®å†…容，在吃透教材的基础上，积极开发合适的课程资源充实教å¦ï¼Œä»¥å¦ç”Ÿä¸ºä¸å¿ƒï¼Œä»¥å¦ç§‘的教育理论作指导，以课例、课题研究为抓手，以培养å¦ç”Ÿå¦ç§‘核心素养为目标，创造性地设计课堂教å¦æ´»åŠ¨ï¼Œä¸æ–提高课堂教å¦è´¨é‡ã€‚

　　小å¦é“德与法治培è®å¿ƒå¾—体会7

　　8月22日，为期两天的小å¦ä¸‰è‡³å…年级的《道德与法治》培è®å¼€å§‹äº†ï¼Œé¢†å¯¼åœ¨åŸ¹è®å¼€å§‹å‰å¯¹å°å¦ã€Šé“德与法治》课程的重要性进行解读，提醒大家认真å¦ä¹ ï¼Œé€šè¿‡æœ¬æ¬¡åŸ¹è®å¯¹æ•™ææœ‰è¿›ä¸€æ¥çš„理解，并把所å¦è¿ç”¨åˆ°è‡ªå·±ä»¥åŽçš„日常教å¦ä¸ï¼ŒçœŸæ£åšåˆ°é“德与法治从娃娃抓起，帮助他们扣好人生的第一颗扣åã€‚

　　《道德与法治》课程主要依据是《义务教育品德与社会课程标准》和《青少年法制教育大纲》，在小å¦é˜¶æ®µç€é‡æ™®åŠå®ªæ³•å¸¸è¯†ï¼Œå…»æˆå®ˆæ³•æ„è¯†å’Œè¡Œä¸ºä¹ æƒ¯ï¼Œè®©å¦ç”Ÿæ„ŸçŸ¥ç”Ÿæ´»ä¸çš„法、身边的法，培育å¦ç”Ÿçš„国家观念、规划意识、诚信理念和遵纪守法的行为习惯。通过本次培è®ï¼Œæˆ‘对于《道德与法治》教材的编写用意和整体规划有了更深的理解，在小å¦é˜¶æ®µï¼Œæˆ‘们需要摒弃那种认为法治教育就是讲法条、讲案例的观念，把传æ’法的理念、精神、价值贯穿于å¦ç”Ÿæ—¥å¸¸çš„生活当ä¸ã€‚我通过培è®æ€»ç»“了该å¦ç§‘æ•™å¦çš„三大性质：生活性、活动性、开放性。

　　1、生活性

　　珍视å¦ç”Ÿçš„生活为宝贵的课程资源。课程å¦ä¹ æœ¬èº«æ˜¯å¦ç”Ÿç”Ÿæ´»çš„.组成部分，是å¦ç”Ÿåœ¨æ•™å¸ˆæŒ‡å¯¼ä¸‹çœŸå®žä½“验生活、主动参与生活、创造生活的过程。

　　本课程遵循å¦ç”Ÿç”Ÿæ´»çš„逻辑，以å¦ç”Ÿç”Ÿæ´»ä¸çš„需要和问题为出发点；以å¦ç”Ÿçš„现实生活为课程内容的主要源泉；以用æ£ç¡®çš„价值观引导å¦ç”Ÿåœ¨ç”Ÿæ´»ä¸å‘展、在发展ä¸ç”Ÿæ´»ä¸ºè¯¾ç¨‹çš„基本追求。

　　2、活动性

　　超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和å¦çš„基本形式。课程的呈现形态主要是å¦ç”Ÿç›´æŽ¥å‚与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过å¦ç”Ÿåœ¨æ•™å¸ˆæŒ‡å¯¼ä¸‹çš„活动过程ä¸çš„体验、感悟和主动建构来实现。

　　å¦ä¹ æ˜¯çŸ¥ä¸Žè¡Œç›¸ç»Ÿä¸€çš„过程，注重å¦ç”Ÿåœ¨ä½“验、探究和问题解决的过程ä¸ï¼Œå½¢æˆè‰¯å¥½é“德品质，实现社会性发展。课程设计与实施注重联系å¦ç”Ÿçš„生活实际，引导å¦ç”Ÿåœ¨å®žè·µä¸å‘现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动ä¸ï¼Œé€æ¥å½¢æˆæŽ¢ç©¶æ„è¯†å’Œåˆ›æ–°ç²¾ç¥žã€‚

　　3、开放性

　　教å¦å†…容从教科书扩展到å¦ç”Ÿç”Ÿæ´»çš„各个方面；课堂从教室扩展到家åºã€ç¤¾åŒºä»¥åŠå¦ç”Ÿçš„其他生活空间；教å¦æ—¶é—´åœ¨å¦æ ¡å…¶ä»–活动或å¦ç§‘的配合和联结ä¸çµæ´»è€Œå¼¹æ€§åœ°å»¶å±•ã€‚

　　内容根据社会生活的发展变化和å¦ç”Ÿèº«å¿ƒå‘展的需要，有弹性地吸纳鲜活的社会生活事件；教å¦ç©ºé—´ä»Žè¯¾å†…向课外延伸，从课堂向å¦æ ¡ã€å®¶åºå’Œç¤¾åŒºæ‰©å±•ã€‚

　　一个人的成长就是不æ–社会化的过程，对于小å¦ç”Ÿæ¥è¯´ï¼Œè¡Œä¸ºåˆä¹Žè§„范，要比记住许多该方面的知识、名词、条例法规更为重要，这门课程不是要让å¦ç”Ÿè¯´å‡ºæ¥ï¼Œè€Œæ˜¯è¦ä»–们通过自身体验、探索、讨论和总结后做出来。努力上好每一节课，真æ£ä»Žå°å¦é˜¶æ®µæŠ“好å¦ç”Ÿçš„思想政治及法治的教育，让每一个å©åéƒ½æ‹¥æœ‰å¥å…¨çš„人格体系和较高的公民道德素养，为他们以后在法治社会的生å˜æ‰“下坚实的基础！

　　小å¦é“德与法治培è®å¿ƒå¾—体会8

　　20xxå¹´9月11日，全县小å¦ä¸‰å¹´çº§æ•™å¸ˆå‚加了《道德与法治》培è®ï¼Œè™½ç„¶åªæœ‰çŸçŸçš„一天时间，但是我获益匪浅。虽然是网络å¦ä¹ ï¼Œä½†è¯¾å ‚上每一位å¦å‘˜å¬å¾—都很认真，网授专家的讲解更是声情并茂。下面我从两个方面阐述我这次培è®çš„心得。

　　一、首先是思想上的转变。

　　本å¦æœŸæˆ‘所任科目是三年级è¯æ–‡å’Œã€Šé“德与法治》。说实在的，开å¦ä¸€å‘¨äº†ï¼Œã€Šé“德与法治》我还没有上过这门课程，在我的思想ä¸ï¼Œä¸€ç›´æŠŠå®ƒå½“副科，感觉这门å¦ç§‘抽时间突击简单讲讲就行，但今天听了网络培è®è€å¸ˆçš„讲课以后，我感到上好法制课是多么关键的事情啊！我们的教育恰恰缺乏的就是对å©åçš„思想上、心理上、行为上的教育啊！育人先育心，一味地抓高分，升å¦çŽ‡ï¼Œä½¿æˆ‘们的å©åå¤±åŽ»äº†å¿«ä¹ï¼Œå¤±åŽ»äº†ä¸ªæ€§çš„发展，也更失去了我们ä¸å›½å‡ åƒå¹´æ¥çš„传统美德。现在的å©åä¸çŸ¥é“感恩的很多，不讲诚信的很多，不文明的很多，不勤ä¿çš„很多……所有这些难道不值得我们反思吗？我想通过这次å¦ä¹ ï¼Œé¦–先值得反思的就是我们的教育，特别是我们担任æ¤ç§‘目的老师们，肩上的胆åå¾ˆé‡ï¼Œæˆ‘们必须把法制课当回事，还要把它上好。

　　二、树立不æ–å¦ä¹ çš„观念。

　　在这次培è®ä¸ï¼Œé™¶è€å¸ˆå’Œç« è€å¸ˆçš„讲解让我折服，与他们的差距真是太大了，我想只有不æ–å¦ä¹ æ‰èƒ½é€‚应这个飞速发展的社会的需要，才能在自己的工作ä¸æ¸¸åˆƒæœ‰ä½™ï¼ŒçœŸæ£åœ°åšåˆ°ä»¥â€œå¦ç”Ÿä¸ºæœ¬â€ï¼Œä¸ºå¦ç”ŸæœåŠ¡ã€‚再次感谢领导给的这次å¦ä¹ çš„机会！

　　æ¤æ¬¡åŸ¹è®åœ¨ä¸“家和名师的精彩讲述ä¸ï¼Œä»¤æˆ‘对新教材有了一个深入的了解，面对新教材，我们要多思考，多研究，理清教材ä¸çš„明线和暗线，用自己的实际行动教书育人，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。

　　小å¦é“德与法治培è®å¿ƒå¾—体会9

　　9月11日，虽然天空下着绵绵细雨，但是也阻挡不了工作室成员参加培è®å¦ä¹ çš„è„šæ¥ã€‚来自ä¸åŽŸåŒºæ•™ç ”室的教研员王老师为我们做了精彩的专题报告———《让儿童生活更美好，让儿童成长更精彩》。虽然只有çŸçŸçš„一上午时间，但是受益匪浅。

　　王老师以部编版三年级下册《道德与法治》教材为例，从理解课程、解读教材、研究教法三个方面为我们进行教材的解读与分析。王老师在调研听课ä¸å‘现，教《道德与法治》的老师在使用新教材的过程ä¸ï¼Œæ™®éå˜åœ¨ä¸€ä¸ªä¸¥é‡çš„问题：德育课堂教å¦è„±ç¦»äº†å„¿ç«¥çš„现实生活。课堂教å¦å±€é™äºŽä¹¦æœ¬çš„世界内，回避了纷杂的现实生活。很多老师基本靠说教进行道德教育，å¦ç”Ÿæ²¡æœ‰è‰¯å¥½çš„道德情感体验，他们所经历的书本世界无法与生活世界沟通起来，课堂教å¦ä¹Ÿå°±æ— æ³•çœŸæ£è§¦åŠå„¿ç«¥çš„真实内心，未能真æ£ä»Žå„¿ç«¥çš„心灵深处产生触动和影响，å©åç†è§£ä¸åˆ°ã€ä½“验不到、也用不到，这样的道德å¦ä¹ ä¹Ÿå°±æˆä¸ºä¸€ç§æ— æ„ä¹‰ã€æ— å®žæ•ˆçš„å¦ä¹ ã€‚针对这些问题，王老师为我们分析了问题的根源：有小å¦æ€æƒ³å“å¾·æ•™è‚²è„±ç¦»ç¤¾ä¼šã€å®¶åºã€å¦ç”Ÿç”Ÿæ´»çš„原因，也有å¦æ ¡ç”Ÿæ´»ä¸Žç¤¾ä¼šã€å®¶åºã€å¦ç”Ÿç”Ÿæ´»ä¸èƒ½æ•´åˆçš„原因，说到底是å¦æ ¡æ€æƒ³å“å¾·æ•™è‚²ä¸Žç”Ÿæ´»å®žé™…脱节、背离的原因。那设置这门课究竟是为了什么？它承担什么样的教育任务？我们可以从课程标准ä¸æ‰¾åˆ°ç”案，就是“以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、çƒçˆ±ç”Ÿæ´»çš„儿童为目标的活动型综合课程。”

　　作为一名《道德与法治》课的教师，听了王老师的报告，感觉责任重大，部编版《道德与法治》这门课程强调：“回归儿童生活”是针对传统德育“课堂为ä¸å¿ƒï¼Œä¹¦æœ¬ä¸ºä¸å¿ƒï¼Œæ•™å¸ˆä¸ºä¸å¿ƒâ€çš„弊端提出来的。传统德育不能满足å¦ç”Ÿç”ŸåŠ¨æ´»æ³¼å‘展的内在需求，影响了教å¦ç›®æ ‡çš„达成，使品德课脱离了生活实际，只有让品德教育回归儿童生活，才会有知行和谐统一的可能，才会使品德课成为å¦ç”Ÿå–œæ¬¢çš„一门生活课程。我们教师必须能够真æ£ç†è§£æ•™æã€é©¾é©æ•™æï¼Œå‡å€Ÿæ•™æå‘ˆçŽ°çš„话题、范例引导å¦ç”Ÿæ¿€æ´»è‡ªå·±çš„思想，得出自己的结论。教师要合理地选择和优化教å¦å†…容，理解和创造性地使用教材，使教材的构思能在课堂教å¦ä¸ç”ŸåŠ¨åœ°ä½“现出来。这样，教材才能用活用好。

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