小学英语单元整体教学设计心得体会篇1
本着教育事业即为“生命教育”的信念，在张坪中学从事教学工作这四个月以来，我努力地使自己尽快适应角色的转变，仔细地备好每一节课、上好每一堂课;认真批改每一份作业;并且尽可能地多听课，多与同组教师沟通、学习。
在这几个月以来，收获不少，成长很多，但仍有缺乏之处第一月的教学工作对于每个新教师的角色转换及成长来说都是至关重要的。在这一点上我很庆幸自己来到了张坪中学，由于在这里每一个领导都很关怀新教师的成长，每一个教师都很热心帮忙、指导新教师，这一切对于我这几个月以来的教学工作及各方面的成长都有很大的帮忙。学校给新教师供应了多方面的学习、成长时机，如与试验中学的结对辅导，使我们有更多的时机向一些优秀的老教师学习;还有本校的结对辅导，使我们获得更多的指导时机，教学误点得以准时解决，有更明确的努力方向;而学校定期组织的集体备课及教研活动则为我们供应了更多的成长空间。在这些活动中我学到了许多东西，感受颇深，现谈一谈自己的一些心得体会：
首先是在结对的听、评课中感到上一节好课，应当作到以下三点：
一、学问把握精确;
二、充分调动学生的积极性;
三、教态、仪表等有示范作用。而作为一个新教师要上好一节课，需要我们作到以下几个方面：
一、不断学习，充实自我;
二、充分了解学生;三、熟识各种教学策略、技巧;四、有应对力量、对突发大事的准时处理力量。初中化学教师的任务是：教会学生化学学问，用化学的眼光看问题，使学生形成化学思维的品质。而初中化学教师的功力表达为：一、流畅性，包括语言的流畅性、过程的流畅性、思维的流畅性、问题的流畅性;二、娴熟性，包括学问的精确性、学问的把握、对教堂的掌握三、深刻性，要上一堂厚重的课。其次就是在集体备课中的感受：学习沟通贵在“实”，集体备课贵在“实”，实行集体备课的目的在于张扬教师共性，挖掘集体才智，真正实行“大脑资源共享”。在集体备课中努力做到“四统一”：1、统一思想、形成合力;统一进度、齐头并进;
2、取长补短;统一练习、高效轻负。3、分析教材、分析教学状况，特殊是学生的学习状况。4、讨论和精选习题，合理掌握作业负担。在集体备课沟通讨论教法、学法的阅历，提高备课质量，使每一次活动做到主题集中、任务明确、措施扎实、责任落实、效果实在。潜心讨论课堂教学规律，关注课堂教学改革，积极撰写课堂教学心得。做好考试后的质量分析，排查教学薄弱环节，制定具体的拾遗补缺措施。备好课是教学工作中重要一环，是上好课的前提，每位教师都要全面把握教学大纲，深钻教材，结合学生实际，选择探讨最优课堂构造方式，设计出最正确教学方案，分时写好教案。坚持集体备课制度，每周一次，集体备课同时要做好记录，在下次备课时结合教学实际，对前次备课作出简要的小结，备课记录本由备课组长保管，学期中和期末交教务处批阅和存档。
集体备课时还必需做到五议：议学生学习状况;议备课中疑难问题;议可供的教学方法、教学手段;议课后的心得体会;议教改动态、教改信息。要依据教学大纲、教材和学生实际，做到“五备”;备教材：仔细钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的学问要求。在此根底上提出教学目的与要求，突破重点与难点的详细意见，提出落实“双基”、“双力”的详细方法。备学生：教师要考虑学生学问状况，从学生实际动身，充分猜测学生在理解把握本章本节教材时易消失的问题，把握学生可能消失的疑点和难点，了解、把握学生的思维方式及规律。备教法：在备教材、备学生的根底上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。
备思想教育：教学过程力争做到学问性与思想性有机结合，留意素养力量培育、渗透德育美育教育，针对各学科各章节特点，进展行之有效的、恰当的思想教育。备作业：围绕授课内容精选练习题，书上的练习题教师自己要先做一次。
正确使用教学参考资料，反对生搬硬套，照章抄袭。不许以课本、资料的评注圈点代替教案。教案要有明确的教学目的和要求，表达教学全过程，内容一般包括：讲授课题、目的要求、重点难点、教学方法及实施设想、教学过程、板书设计、试验安排、作业布置等根本要素，卷容干净，格式标准，并注明上课日期，要写详案，杜绝无教案或持旧教案上课现象。提倡写电子教案。每课或每单元完毕后，提倡写教学后记，总结本课或单元教学的得失最终是关于教研活动的感受：每次在教研组的评审活动中，我都能从听课评课活动中受到了许多启发，对比自己的日常教学，发觉有些课没能很好的利用学生已有的生活阅历，让学生体验到化学学问的学习就是对已有阅历的再发觉，激发学生学习化学的乐趣，这是我在教研活动后找到的差距。
结合仔细学习了《新课程标准解读》这本书，我感受很深，让学生的阅历与化学学问融为一体，感受化学学习的内在魅力是我们化学教师的责任。我们相互鼓励，在学校为我们搭设的舞台上，合作探究，让学生真正经受、感受化学学问的发生、进展、形成和应用的过程，探究适合促进各层次学生可持续进展的有效途径。我深深地体会到：化学教学已不在是以“传授化学学问”为目的了，而是更加关注在化学教学过程中让学生经受学问的形成过程和思维方式的多样化。我们学校从日常教学讨论着手，加强新课程理念的学习，把学到的心得和自己的感悟写入我的化学教案集里。依据学生的实际状况，充分挖掘和培育具有创新力量的学生。我在教研组内做到优势互补，探讨开放题的解题过程，把各自的解题方法拿出来争论，确定最正确的解题方案。为学生们讲解最正确的解题方法，我在吸取大家的优势中，注意按肯定的挨次、方向去培育学生绽开思维，把思维的开放性与有序性结合起来，我自身的综合力量也得到了提升。
以上就是一年来本人教学工作的几个方面的心得体会，在学校制造的时机中、各位教师的帮忙下及本人自身的努力，在这一年的教学工作中我取得了肯定的成绩，但仍存在缺乏之处，我将在今后的教学工作中连续努力，从各方面不断提高自身的教学水平。
小学英语单元整体教学设计心得体会篇2
在前几两个月的时候，一个偶然的时机参与了盛立群教师的教学理论与设计的网络课程。作为一名青年教师，起初是抱着提高教学效果的心态来的。通过12个课时的仔细学习和笔记后，我获得了超越提高教学效果的东西。现在总结如下：首先从备课方面说起，备课对于上课来说是非常重要的，由于备课备好才能上课，上课上好才能评课，评课评好才能说课，全部备课是作为一名教师进展教学的重要根底。作为青年教师的我以前备课的目的是把教学的内容能更顺当更简单理解的讲出来，但是这还远远不够。
学了这门课后提示了我在备课的时候需要留意了解学生的状况、明确目标、细心的设计、匹配全都、聚焦问题、统筹任务。在备课过程中明确学习目标也是比拟重要的，许多学生没兴趣的一个关键点是根本不知道学习目标，不知道学了有什么用;还有在备课的时候如何使课堂内容能引起学生的留意力也是非常重要的，许多学生不想听的一个重要缘由就是课堂不能引起他的留意力。在备课过程中还要留意的就是教学过程能推动学生心理过程的发生，要能促进学生思索、想象、记忆和心理体验等。
接着说一下上课，通过学习教学理论与设计后我才发觉，其实作为教师你光能讲课，把该教的都教了，那是比拟低的水平，是最差的教学方式。一个高水平的教师是要帮忙学生分析;帮忙学生综合;帮忙学生评价，使学生能真正的把所学学问内化为自己所用，让学生学会该学的，这才是最好的教学。
所以在上课过程中要留意：
1、激活旧学问、凸显构造;
2、呈现新知，展现过程;
3、尝试练习，沟通反思;
4、课后运用，融汇贯穿。
在教学方法上应当留意要善用媒体、环境友好、协同生成、持续鼓励，这就联系到盛立群教师讲到的把握学习和合作学习，我比拟有感受的是合作学习。我觉得这样的课堂才是比拟好、比拟高质量的课堂。所以依据这些原理我对我以后的上课进展了肯定的反思，打算以后课堂中要尝试合作学习，以小组教学的方式，评分以小组来评分，一荣俱荣、一损俱损。
我还设计了一个章节名为食谱编制的教学内容，详细如下：首先上课说明这个章节的重要性，然后说明教学目标，接着通过一些案例来引起同学的留意力。随后到了很重要的内容就是怎么编制食谱，我制定了这样的教学方法：首先手把手带着学生制作最简洁的一餐的食谱，然后让学生自己制作一天的食谱，有问题我进展一一指导，最终让学生完全自主的去制作一周的食谱，看学生能不能自己做。通过这个方式把同一类别的学问重复至少三遍让学生真正的内化并把握食谱编制的内容。
最终我想说的是教学理论与设计这门课真的是一门值得学习的课程，他给像我这样的青年教师指明白上课的方向，明确了什么是上课，什么是课堂，怎么上课，真的是雪中送炭。虽然课程完毕了，但是我还会连续去买相关书籍，看相关资料，连续深入的学习相关方面的学问。争取在教学中做的更好，不辜负学生，不辜负学校对我的期望。
小学英语单元整体教学设计心得体会篇3
通过学校组织的优秀教案学习活动，我有幸观看了我校三位教师的优秀教案，仔细阅读了各位教师书写的教学设计、教学过程，对于今后自己教案的书写有很大的指导意义，对自身备课力量的提高也具有不行无视的重要作用。
第一，这些优秀的教案，给我最大的印象就是态度仔细，能够始终如一地对待教案的本身。封面设计风格独特，有的还配上了精巧的简笔画。作为一名教师，我们不但要有深厚的专业学问，更要有文字书写、简笔画等教师应当具备的其他根本功。教师只有在根本功扎实，态度仔细的根底上，才能更有效地完成教学预备。
其次，优秀教案的教学设计贴近学生、贴近生活，表达了理论与现实的亲密关联，让学生在生活中更好地学习，在学习中更好地生活，把生活跟学习有机地结合在一起，全面提高学生的各方面力量。教师在备课过程中要表达出这一点，在教案中更应当表达出这一点。一是
要注意学生活动的设计，让学生尽可能参加到学习过程之中;二是课堂教学的重要内容必需重点突出，具体讲解;三是强调讲课方法的多样性，引导学生多看、多听、多说、多议、多练、多读，充分发挥学生主体、教师主导的作用，把整个教学过程都能在教案上有所表达，把课堂能够新生成的东西都能在课前预设到，做到心中有数，心中有学生。
第三，教师的教案课后反思很仔细，也很真实，有的甚至在整个单元复习授课后还进展了单元整体反思，结合一个单元的教学内容指出教学中消失的亮点和缺乏，同时提出了如何改良的设想。这样不仅可以让自己的授课有个自我反省和提高，而且对整个单元的总体有所回忆，对今后教学做了更有效的延长与拓展。我们每位教师假如都能这样进展整体性反思，必将更好地促进课堂教学效果的提高。
能够写好教案，往往是教师工作中难以化解的难题，充分显示了教师的工作态度，态度打算一切，好的态度更打算了一切。今后，我还需要向这些优秀教案学习，使自己在写作教案过程中提高、成长。
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