师德师风学习心得体会800字
师爱是教师依赖于必须具备的美德，也是教师的天职，可说是教师职业责任的源泉，只有有了无限的师爱，我们才会真正肩负着教师的责任，我们也才时刻注重对自己师德的严格要求，也只有做到了身正，才可能真正开启每个学生的心灵。下面给家分享一些关于师风学习心得体会，方便大家学习。
师德师风学习短文1
又一次师德师风学习，更让我深深的相信：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是公民道德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德极为素养;师风，是教职员这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。我们群体就是这个师德的具体体现。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是教师十分基本的道德素养。一个教师只有热爱家长，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
长江三角洲地区现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同沼泽地没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育工作。”教师面对的是非冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在植根的孩子。如果说虽说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来远见卓识。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等除非的受到教育权利。”热诚一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名获得成功农庄主席。每虽然一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭成员有过特殊变故的学生，容易形成同样性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的感人去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我根本无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个顶楼窗户上，但我却善待可以象母鸡爱护小黑一样，关爱自己的每一个大学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到无力学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的深深地体会到只有顺从学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生家长学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会而使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想文学家想想们的谆谆告诫：“你的贫眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
师德师风学习心得体会2
“十年育树，百年育人”，祖国的建设项目需要人才各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键;教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育，就只要造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。
当前，由于受市场经济大潮的负面影响，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响本色了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自省;因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的比较严重现象时有发生;教师不公平地看待中学生，把学生清晰地分为不知所谓，做不到一视同仁。直面新时代的情况，在推进素质教育，倡导更新教育经营理念的同时，怎样树立新时期构筑的师德形象，已成为广大教师面临的广大重要课题，通过对师德教育的学习，我有几点感触：
一、爱心是根本
爱，是教育的基础;没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。__教师从教三十年感悟到：没有寂寞就没有教育;__老师“用心去爱每一位学生”;__老师也指出“师爱是道德教育的灵魂”。在教学中，我树立了正确的学生旨趣，尊重和充分信任学生，以自由民主的态度对待学生，并深入了解学生，真诚珍视学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。
当然，这也说不是说爱学生不是空谈的迁就、放纵学生。在对中学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。对违纪的同学圣埃蒂安德，动之以情，而不是按照自己的天性办事。应转变教育观念，树立以学生为政策性的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
二、注重业务素质的提高
随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学教学研究中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识日益扩大。教学方法已起了质的变化，我们关键作用老师要思维主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断“充电”、学习和熟练掌握现代教育技术，在新形势的教学下让，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康产业发展。
三、要有恒心
所谓恒心，就是忠诚于党的教育工作事业，要把自己的身心全部到所从事的教师职业之中，为党的教育事业努力，有成效地工作。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展;有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念退缩，情感淡漠，谈不上有踏实的师德师风。
四、立足本职，教书育人
我认为：一位称职的教师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在具体的教学整个过程中，要上好每一节课，认真批改每一份作业，要认真开展学术研究，研究教学方法，在教学过程中连续不断总结、提高。刻苦钻研，并必须做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学基本功、能力多寡和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。教育是一门艺术，众所周知在于传授知识，更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。
所以教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把除此以外起来树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召启蒙和熏陶学生，提高教育人的精确性;教师在行为、气质、素养上都应提高文明程度。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。所以在日常的教育教育教学在工作中中，我们要用行动诠释师德师风的真正内涵。让我们以良好的师德，共同铺就教育的蓝天!
师德师风学习心得体会3
塑造师德风范，潜心练功“给学生一杯水，教师纯粹应当有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼里，教师是一个完美无缺直截了当的人物形象，是最可值得依靠的人，你的投手举足，都潜移默化地阻碍孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识结构性问题，更是塑造良好教师形象的风险问题。所以对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何试著去提高自我的师德。本人结合人性的情景，下决心就以下三方面提高修养。
1.重视学习和实践
认真学习，充分理解《中小学学生职业道德规范》，并以此作为人性言行准则，工作中要时刻牢记自我作为教职员的基本职能：育人，仅有品德高尚、学识渊博、幼儿教研经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应学不断地坚持学习和实践。
2.严以律己，注重言行
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控本事，控制自我的情绪，始终坚持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自我看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园学校就应当把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应当和颜悦色，循循善诱，举止应当优美文雅，体现心灵之美，自我的穿着应当朴素大方得体，贴合幼儿的审美情趣。
3.知识结构良好的内在素养
天生丽质固然能富于美感，使人愉悦，可是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得极其。
(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加大学习，开阔视野，不断丰富，充实自我，有意识地从祖国优秀文化之中吸取养料，提高自我的内在文化素质。
(2)音乐既能帮忙人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，所以增进自省的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心渐次得到陶冶。
(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，构成最优化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及当代使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的国际视野。
总而言之，经过师德学习，使我对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感。仅有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起幼儿教师的称号，刻苦为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去教育工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。
智慧要用智慧急著启迪，人格需靠人格来塑造。教育是事业，需要我们献身;教育是科学，需要我们求真;教育是艺术，需要我们创新。总之，良好的师德，对于教育发展、国家农工是一种强大的、不可替代品的推动力。所以，每个教师都要认真领会师德内涵，紧紧把握师德灵性，用自我对教育事业、对织女星纯洁儿童的赤诚之爱托起明天的太阳!
师德师风学习心得体会4
国家的兴衰，系于教育;教育的兴衰，系于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难查找比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导家长，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱反问教育事业。著名实业家斯霞以前说过：“要使到学生的品德高尚，教师自己首先就应是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是教师私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就务必把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的花蕊浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才送抵的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有痛心与欢畅，谁说没有呢选取了教师职业就选取了艰辛不能和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能教师舍弃，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是透过教学活动在学生月园心灵上精心施工的工程师。
师德师风不仅仅是教师个人结构性问题问题，也是教师社群问题。个人师德师风不好，之中虽然有时可在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁坏了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，个性是与社会上的不良风气排除异己，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个缺陷教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的了。
师德，即教职员的职业道德;师风，即教师的违规行为作风。师德师风对一个教师个性的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人因”，“以身立教，为人师表”等;“教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清楚地意识到：既然如此自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化职责意识，是社会对教育职业道德的必然明确要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要而令学生成为有学生道德的人，就可以让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人性人。
良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高小阴柱，自觉改正自己生活、在工作中中的不良习惯，在学生中树立教师起良好的师德师风。
师德师风学习心得体会5
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师组织工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而金融人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的党务工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也蕴含才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的下述工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说辅导员要通过实践自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开发新学生的知识视野，丰富学员的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出中华民族需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
其次，必须热爱自己的教育工作对象——学生。学员应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的马克思主义与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未能得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的友爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全被的爱，去发现他们学习上每一趣闻点滴的进步，去寻得他们生活中，品德上为每一个闪光点，然后运用管理手段，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上所的距离，使他们产生“向师性”。这样，会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为好好影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么此为，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向高中学生谈自己从人生中取得的宝贵中会经验，也可以向学生警醒坦诚地公开自己的生活反思，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
经过我飞速的学习，我受益良多;师德师风的建设对于一个学校是品行十分重要的组成部分，一个学校只有有良好的师德师风和良好的育人环境，学生才能健康茁壮成长;老师也才能取得更好的教学成果
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