个人对照检查材料
歇马镇小学支部书记、校长 曾庆华
这次党的群众路线教育实践活动的主要任务是聚焦作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，习近平总书记明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。只有先照照镜子，认清自己是个什么样的人，有哪些不足，这样才能从多方面来进行自身的改进，逐步向更高的境界靠拢，以更好地解决自己工作和生活当中遇到的事情。
在党的群众路线教育实践活动中，我个人在近期重点学习了《中国共产党党章》、《中国共产党纪律处分条例》、《中共中央关于加强和改进党和作风问题的决定》，以及《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》和《厉行节约、反对浪费》等一系列文章文件，观看了电影《焦裕禄》《杨善洲》等，收获匪浅。我充分认识到“四风”问题的存在是当前人民群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，“四风”严重损害了党在人民群众中的形象，严重损害了党群干群关系。其要害一方面使党脱离群众、丧失密切联系群众的最大政治优势，另一方面使群众同党若即若离乃至离心离德，长此以往，必将从根本上破坏党同人民群众的血肉联系，从根本上摧毁党。通过学习，我联系自身实际，对照党章，提醒自己要时刻用党章的规定和要求规范自己；对照先进人物，自觉用焦裕禄、杨善洲、李林森等先进人物的精神和事迹鞭策自己；对照普通群众，时刻牢记为人民服务的宗旨。坚持走好群众路线，倾听教职工的意见和诉求，听意见、找差距、挖根源、促提高，力争以践行党的群众路线的实际成效向党和人民交一份满意答卷。现将自己对照“四风”、查摆问题、自我剖析的情况汇报如下：
一、遵守党的政治纪律，贯彻中央八项规定和省市委意见、转变作风方面的情况
1、遵守党的政治纪律情况：
将坚定的理想信念，自觉遵守党的纪律作为立命之本。自1997年加入党组织以来，我对中国特色社会主义理论、制度充满信心，20余年的教育生涯，尤其是做政工干部工作以来，能坚决贯彻落实党的基本路线，坚持以学校发展为中心，以学生发展为中心，以教师发展为中心，认真贯彻落实上级主管部门的各项决策部署，始终自觉按照党员的标准严格要求自己，事事处处做群众的表率。
但在平时工作生活中沉湎于事务应酬,理论学习不够，运用理论指导实践不够,存在“牢骚”待遇低,工作任务重的现象,存在“打小牌”、“人情风”、“吃人情饭、喝人情酒”现象，潜意识里还存在享乐主义思想。这些做法和想法把自己混同于一般的普通老百姓，影响了党在群众中的威信和形象。
2、贯彻中央八项规定和省市委意见、转变作风方面的情况：
能够将落实“八项规定”和转变作风作为行动指南。走上领导岗位是组织对我的信任与考验，去年秋季我担任歇马镇小学校长职务，深知自己的责任重大，既要做好校长，谋划学校的办学特色，完善学校管理制度，率先坚决贯彻、执行学校的各项规定，积极倾听群众的意见，团结班子成员，充分发扬民主，在稳步推进学校各项工作的同时，坚持积极创新。
但存在急于求成思想，希望事事都能有成果，“有影响”、“有牌子”；还不能积极深入群众，沟通群众，对特殊的人和事，沟通次数过少，思想沟通不深，影响了工作的有力开展。角色站位不准，存在说话、做事与校长角色不相附的现象。
3、其他需要说明的问题：
“三公”经费支出，2014年春季学校“三公”经费2.36万元，做到了按要求按标准实报实销。
人情消费，存在“同城吃请”现象，比如法制副校长开展法制讲座后安排到酒店进餐，接待超标。存在接待与学校业务无关人员的现象。
公务用车，学校教职工出差，均按照标准报销差旅费。在近处开展活动，超过3个人，为节约住宿费，或者是交通不便利的时候，有个人（学校教师五人有私家车）带车现象，但租车费用必须低于市场标准（近处一般50元）。
办公用房，单独一间24个平方，超过标准。房间格局已定，无法更改。
住房，住学校教职工宿舍楼，无其它住房。
家属子女从业，家属在本单位从事教育，孩子在襄阳市三中就读。
进入私人会所，偶有进入足浴中心现象，但都是个人付费，主要是认为私人消费心安理得，但很容易让人误解，影响到党的形象。
二、“四风”方面存在的突出问题
1、在形式主义方面存在的突出问题：工作作风不够踏实，求真务实的精神不够。
（1）少数工作存在以文件、会议落实工作开展的现象。制定计划比较详细，但在实际工作中由于工作繁忙等因素导致落实和指导欠深入、欠扎实，效果有时打折扣。特别是在接到临时的工作任务、尤其是任务多、压力大的时候，首先想到的是怎么样尽快完成工作，而忽略了如何与计划内的工作相结合，以至于完成的质量不高，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。存在这些现象的原因还是“应付”思想作祟，导致工作作风漂浮，难以收到好效果。
（2）个别工作存在只安排没督促，不检查的现象。特别是安排到各职能办公室的工作，总觉得由中层干部去做，很放心，但从部分工作来看，由于我的督促、检查不力，出现有工作失误，比如有教师工作常规落实情况比较差，学生作业批改不及时，等到县教研室综合评价时才发现；有教师还在督促学生完成要求以外的学习任务，增加学生课业负担，虽然没在全班做统一要求，但与教育规律相违背；食堂库管清理蔬菜不及时，检查数次，却仍存在同样问题等。作为校长，不能只管学校大事，要真正做到事无巨细，要尽量保证工作在一线，要沉下身子，深入课堂、深入教师办公室、深入饭堂，发现问题，整改问题，最终“拒绝”问题。产生这些问题的原因，还是存在形式主义也是官僚主义思想。
（3）存在好人主义思想，有执行制度不严的现象。有时觉得大家在一起工作，缘分居多，不想因为制度的严格执行影响私人感情，比如有教师上班期间上淘宝网、听歌；有教师经常不请假短时间离开学校，不严格遵守办公制度；有教师病假超过15天，也没有上报教育局；有教师在外发表不利于学校的言论，知道了却不愿点名批评等，甚至有些工作宁愿自己多做，也不愿苛求教师，导致表面上大家一团和气，工作的要求降低、纪律放松，影响到大多数人的工作积极性，影响到学校的规范发展。存在这些现象的原因，是“好人主义”思想，就像有同志给我提的建议“只种花不栽刺”，结果是影响了制度的公正、公平，抑制到大多数教职工的积极性。
2、在官僚主义方面存在的突出问题：工作方法比较简单，学校各项管理工作的研究不够。
（1）深入教职工不够，同事间的思想交流不多，深入学科组、年级组，出于目的性、针对性的多，对教育教学工作的指导和督促还不够深入，工作的重心倾斜于学校的行政管理，致使教育教学研究氛围不浓厚，效果不够理想。作为学校校长，没有蹲年级，没有蹲教研组，自己对学科教研也没有深入的研讨，这是没有突出教育教学工作重点的表现，是官僚主义表现。对班级建设等情况的了解大部分还是依靠值周总结和定期抽查，不够全面系统，与师生谈心交流少，一年来，与学校教职工交心谈心28次（有记录的），还没有达到人均一次，导致直接听取一线教师意见不及时不全面，对师生思想状况和生活情况了解不全面，帮助师生解决实际困难还不多，没有真正做到“接地气”、“通灵气”、“有生气”。
（2）对待特殊的人和事，沟通不够，存在急躁心理。去年秋季的一次信访，我虽然找当事人进行了沟通，但后来依然发生了信访，沟通的次数不够，沟通的程度不够。学校班子成员，大多是工作经验较丰富的“老干部”，由于与他们沟通不深入不及时，导致班子成员之间存在工作不和谐现象，出现学校“攻坚”工作不力现象。有时遇见了特殊的人和事，心烦，急躁，所以不愿沟通，或者以批评代替沟通，矛盾的症结没有消除，隐患依然存在。学校个别同志有思想有情绪，沟通不及时不深入，比如学校制度的执行，班主任考核办法两人想不通，到现在新的制度也没通过；考勤制度的执行，安全考核细则的执行等，也有个别同志想不通，思想有抵触，发布一些过激言论，大多数情况下，我便用批评代替沟通，似乎矛盾依然存在，还是应该多沟通，多做解释工作，不能因个人思想情绪影响学校工作。
（3）学校工作研究不够，学校班子管理的研究不够。工作安排科学化程度不高，凭经验、靠感觉的时侯多，有些工作意见和安排，带有一定程度的主观性，影响了工作质量。有些工作安排也重点要求了，也提出了具体的方法措施，但抓得不实，没有回头看。比如教师对学生的体罚现象，多次强调，多次发生，多次调解，一年来家长反映的类似事件就有五起，影响了教师形象，影响了学校声誉。处理突发事件的能力还不强，目前教育矛盾日益突出，面对随时可能发生的突发事件，高效解决的方式方法还有待研究与提高。学校发展顶层设计的能力还有待提高，依法办学，校长依法执政的意识，学校发展规划的能力需要进一步加强。特别是如何针对班子成员的不同个性与特长，充分调动其积极性，让班子成员每个人都能积极发挥其主观能动性，团结协作，建强学校领导集体，更好地服务学校工作，真正做到知人善用，这是今后一段时间需要努力研究的重点之一。
3、在享乐主义方面存在的突出问题：存在享乐主义思想意识，奢靡之风仍存。
（1）学校管理工作求稳，创新不够。有时满足于完成日常工作事务，疏于思考开拓创新，导致工作上针对具体问题改进工作方法、优化工作方式招数较少。对学校工作的前瞻性、创造性、开拓性不够，没有充分发挥主观能动性，在执行主管部门决策部署时局限在机械执行的层面较多，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。比如学校特色建设，还处于“跟风上”，学了人家的，照搬照抄，没能结合自身实际，确定自身特色，建设自身特色。学校目前的特色也还是低层次，小规模，学校影响力还不大。
（2）沉湎于学校行政事务应酬，学习不够。当工作与学习发生矛盾时，往往觉得工作是“硬件”，把学习看成“软件”，从而导致学习的自觉性不高。政治理论和业务学习不深入、不系统、不透彻，特别是对学校管理的理论学习不够，导致管理工作主观臆断的多，注重形式的多、看表面的多，政治理论和业务知识的欠缺，造成管理工作显粗糙，缺乏系统，缺乏深度。在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作“两张皮”，还不能有效地把理论与实际工作紧密结合起来。由于享乐主义意识的存在，对学校工作的总结不及时，尤其是特色工作总结不及时，宣传不及时，也影响了学校的知名度提升。
（3）存在人情往来现象，由于家在农村，虽然基本杜绝了单位内部的人情往来，但顾虑到两位老人在农村生活，所以与同样家在农村的亲属们还有人情往来。有时自己虽然没去，也还带点“小人情”甚至潜意识里对“人情风”的危害认识还不够，没认识到“人情风”既害人也害己。根据人情风专项整治精神，这种现象应该杜绝。
4、在奢靡之风方面存在的突出问题：本身在学校有住房，还沿用原来学校的老办法，另外还有校长办公室（用来住宿的），完全可以把校长办公室与值周领导值班室合二为一（秋季实行）。有家长接教师作客，自己有时也去“喝人情酒”。还存在“打小牌”现象，进过足浴中心，到所辖教学点检查工作，有时还带车（可以骑车），这些都是奢靡之风的表现，是没有用党的纪律严格要求自己的表现。
5、选人用人情况：因为水平能力的欠缺，加上还存在“面子观点”，有个别班子成员不胜任领导工作，分管工作开展的不及时不丰富，自己批评的少，指导的少，建议的少，导致学校班子力量不强，特别是“攻坚”力量不强。后备干部培养不够，没能有长远思想，没能把学校有潜力的年轻同志作为后备干部进行有意识地培养，导致学校班子后继乏力。
6、在关系群众切身利益方面存在的突出问题：因大部分教职工是“半边户”，家庭困难多，负担大，作为学校的负责人，走访不够，也没有创造有利条件帮困难教职工解决实际问题。教师待遇低，学校也不能有合适的办法帮助教职工提高待遇。学校年轻教师多，没有取得中级职称的教师还有13人，学校也没有更多地创造条件，让更多地年轻同志取得中级及以上职称。
三、产生问题的原因分析
仔细剖析存在上述突出问题的原因，直接根源是放松了对自身的要求，忽视了政治理论的学习，对坚持党的群众路线是我们党长期执政的重要保证认识不足，自我警醒、自我剖析、自我改造、自我净化的能力降低，全心全意为人民服务的宗旨意识有放松迹象，缺乏理论联系实际、密切联系群众和批评与自我批评的勇气。具体表现在以下方面:
（一）政治理论学习不够深入，政治理论修养水平有待提高。
1、政治理论学习的深度不够。没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，尤其是缺乏对党的群众路线理论的系统研究和深刻理解，这是政治理论不成熟的具体表现。
2、理论与实践隔离，对党的教育方针政策，教育法规，新课程标准学习不深入、不全面。理论上的成熟是党员和党员领导干部政治上成熟的基础，只有在理论上分清是非，才能做到政治上的清醒和坚定。作为一校之长，不仅要用高尚的人格感染人，用精湛的业务折服人，还要用严明的法律爱护人，用前卫的思想引领人。
3、学习的自觉性不够。满足于上级要求学什么就学什么,满足于学习小组安排的学习，使政治理论的学习浮于表面，缺乏学习的自觉性。在这次党的群众路线教育实践活动中，满足于理论摘抄，缺少联系实际的思考与反省。
（二）党性修养不到位，群众观念有所淡薄。
1、党的先进性来自于自觉改造主观世界，不断增强党性锻炼。我觉得自己还停留在重口头上讲改造，轻行动上主动改造。以忙于事务工作代替政治和党性锻炼，减弱了自己的党性修养。
2、满足于完成主管部门交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。
3、在严格执行规章制度、放手大胆管理上有时还存有顾虑，“老好人”思想在作崇，片面地理解和追求和谐氛围，有怕得罪人，怕影响同事之间团结等等的心理。严于律己做到了，严格要求他人却做得不够。
4、在工作作风上有时存在不求有功，但求无过的思想，缺少以党的事业为己任的精神，怕出力不讨好，甚至出错，自己的整体综合素质离党的要求和群众的期待存在较大差距。
四、今后的努力方向和改进措施
通过“自己找、群众提、上级点”，在今后的工作中，尤其是“四风”建设方面，要从以下几个方面努力。
1、要进一步加强理论学习，增强理论功底。
努力提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，尤其是要加强学校管理理论的学习，加强学校管理经验的总结，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。
2、要进一步改进工作作风，增强宗旨意识。
应该把维护和实践全体师生的利益放在首位，牢固树立全心全意为师生服务的思想，树立为党为人民无私奉献的精神，把个人的追求融入党的教育事业之中，坚持党的教育事业第一、人民的利益第一。
要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受；在工作作风上，要深入实际，联系师生，倾听师生意见，想师生之所想，急师生之所急，忙师生之所需，同师生建立起水乳交融的关系。
要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作；善于从政治、全局的高度认识事物，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。
3、要进一步从严要求自己，增强服务师生意识。
时刻以《党章》和《廉政准则》要求自己，认真执行党风廉政建设责任制，自觉遵守廉洁自律各项规定，自觉接受党组织和群众的监督。坚决反对享乐主义、奢靡之风，从小事做起，从身边做起，艰苦朴素，勤俭节约，始终做到清正廉洁，带头树立高度的责任感和敬业精神。 坚持解放思想、实事求是、与时俱进，通过实现学习方式、工作理念、工作途径的创新，最终达到工作成效的提高。始终围绕歇马镇小学的长远发展和中心工作，带头贯彻和落实上级党政各项决策和部署，严格执行各项规章制度，尽职尽责做好各项工作。
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