一、教学目标
1.知识目标：
（1）认识20以内的数字，掌握数字的顺序；
（2）熟悉座位号的顺序和位置；
（3）训练幼儿观察和记忆的能力；
（4）培养幼儿合作学习的能力。
2.能力目标：
（1）能够按座位号排队，坐到自己的座位上；
（2）能够用数字和位置描述自己的座位号。
3.情感目标：
（1）培养孩子们的自信和独立意识；
（2）营造良好的班级氛围，提高幼儿的融入感。
二、教学准备
1.教具准备：
（1）数字卡片（1-20）；
（2）幼儿座位图。
2.教学环境：
幼儿园教室。
三、教学过程
1.课前活动
（1）自由游戏时间。
（2）教师与幼儿互相问好，营造良好的氛围。
2.新课导入
（1）教师拿出数字卡片，呈现数字1，2。
（2）让幼儿照着数字卡片，站成一排，按数字的顺序。
（3）在座位图上，指出哪位同学坐在位置1和位置2。
（4）教师引导幼儿用数字和位置描述自己的座位号，例如：“我坐在第3个位置，就是距离门口很远的位置。” 。
3.讲解
（1）教师在座位图上指出每个位置的数字和名称，让幼儿熟悉座位号的位置和顺序。
（2）教师提问：“如果我告诉你我的座位号是12，你能找到我的座位吗？”鼓励幼儿尝试用数字和位置描述教师的座位号。
（3）教师拿出数字卡片，把数字打乱，让孩子们重新按数字的顺序排队。
（4）教师提问：“我们坐在教室里，如何找到我们座位的位置？”鼓励幼儿表达自己的想法。
4.练习
（1）教师拿出座位号卡片，把座位号打乱，在幼儿的协助下，按着座位号重新坐到自己的位置上。
（2）让幼儿自己描述自己座位的位置。
（3）让幼儿相互协助，互相帮助找位置，练习合作学习的能力。
5.反思
（1）教师与孩子们一起回顾今天的学习内容。
（2）教师鼓励孩子们发言，分享自己的体会，既增强了孩子们的表达能力，也进一步检验了他们的记忆力。
（3）教师总结哪些幼儿表现突出，值得表扬和肯定。
四、教学反思
在教学过程中，教师充分发挥孩子们的主动性和积极性，通过实践操作、互动交流等方式，让他们能够深入理解和掌握有关数字和位置的知识。同时，在练习环节中，教师充分发挥团队学习的作用，让孩子们在互相协作的过程中提高自己的合作与沟通能力。在今后的教学中，我们应该充分挖掘幼儿的潜力，让他们在实践与探究中逐渐掌握知识和技能，让整个班级更加充满活力与活力。
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