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大班国学教案

时间：23-11-23 网友

大班国学教课设计

【篇一：大班国学教课设计】

国学教育的认识

教课目的：培养学生热爱自己的国家、自己的民族，初步认识民族的特点以及生活风俗等。

培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力教课内容：

1）、向学生介绍我们的国家是中国，我们是中国人。中国人的相貌特点黄皮肤、黑眼睛、黑头发。也可请学生自己往返答外国人的体貌特点，以便差别。

中国中国人的内在特点我们都有一颗中国心。中国心包含中国的文化、传统，各地的生活风俗。

举例说明：汉字是我们的文字；语言中国话；礼貌方面古代是鞠躬，现代是行礼和握手。（外国人则是亲吻、或是拥抱。）还有过春年、

端午节、中秋节、以及清明节等等，都是不一样于其余国家的地方

（教师自己举例）

热爱自己的国家

举例当奥运会我国运动员获取金牌时，会场上会升起一面五星红旗，问小朋友会怎么样？激动、快乐、鼓掌等。

中国历史悠长，古代有四大发明（造纸、火药、印刷、指南针）。此刻我们的国家日趋兴盛，我们国家制造的产品热销全球。说明我们的人民聪慧有智慧。你做为一此中国人应当感觉非常的骄傲和骄傲。

让学生自己来举一些例子，参加到讲堂的氛围中来。

教具：画一棵大树枝繁叶茂，下边有若干根系。

解说：

2）向学生解说这棵大树，好似我们的中华民族，它生长了二千五百年，我们每个学生都是这棵大树上的一片叶子，大树生长的好，叶子就旺盛。假如大树的根部断了，请问学生这棵大树还会长吗？那我们作为叶子还会活吗？（擦掉根部一段）让学生直观的理解根和叶的关系。理解大树的含义、及根的重要性。认识个体和集体的依靠关系。

向学生解说我们的传统文化中止了。

比方过去的孩子学习的《弟子规》此刻却不学了。

接着解说《弟子规》是学生学习礼貌、学习做人方面的书。此刻的国人礼貌短缺。详细举例说明：不会打招呼、不可以礼，随处吐痰、乱扔东西、高声吵闹、不可以敬老协幼。比方坐公共汽车不可以给老者让座等。道德方面：自擅自利、以我为中心，骄傲、懒散、不讲诚信等等。那么怎么来拯救呢？就是要从小来学习《弟子规》。学习礼貌、学习做人的道理。第一要孝顺父亲母亲、敬爱师长，兄弟姐妹友善相处。做一个勤奋英勇、诚实守信的人。

【篇二：大班国学教课设计】

大班国学教育活动教课设计《弟子规》的有关内容

【篇三：大班国学教课设计】

精选文档 2016 崭新精选资料 -崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 22 少儿园大班国学经典教课设计目标： 1、认识中华武术的广博精湛，喜爱中华武术，激发生为一名中国人的骄傲感。 2、知识看图示研究中华武术的基本动作并英勇表演，感觉中华武术雄伟有力的气概。

准备：红腰带师生个一条，歌曲《中国功夫》，字卡，课件。

教师腰系红丝带，引起少儿察看：老师今日的妆扮有什么特其他地

方？过渡语：让你们猜到了，近来我迷上了中华武术！ 2、沟通：

你从什么地方看出我师傅特别厉害？教师出示字卡小结：这就是中

华武术，它积厚流光，是一种体育项目，也是我们国家的国粹。

1．你知道谁在练武吗？精选文档 2016 崭新精选资料 -崭新公函范文

-全程指导写作 –独家原创个别少儿表演武术动作，教师小结几个主

要的动作：出拳、马步。

1）出示两本书 —— 《武林秘笈》和《少林秘笈》，发问：什么叫秘

籍？武林大会武术表演：少儿每人一根腰带，到台上表演教材剖析：

跟着人们生活水平的提高 ,家长常常忽视或放弃一些常有的物质资源 ,

而花费去给孩子添臵各种益智玩具、运动器材。其实 ,生活中常有的

一些东西常常包含精选文档 2016 崭新精选资料 -崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 22 着丰富的教育价值 ,报纸就是此中的一种。我们利用少儿生活中熟习的报纸 ,设计展开有关的活动 ,使少儿在看看、说说、玩玩、报纸是少儿平时生活中常有的物件，为少儿所熟习。

依据新 “纲领 ”的要求，指导少儿利用身旁物件或废旧资料进行游戏、学习为指导思想，设计大班科学活动 —— 好玩的报纸，让少儿知道过期的报纸能够被我们利用，能够作为我们游戏的玩伴。

活动经过多次试试，让少儿带着迷惑和问题，在不停的操作中，探

索出 “边连边剪的剪纸方法 ”，并在相互的观察、比较中发现剪更长纸条的要点要素。活动经过亲历研究的过程，让少儿在 “玩中乐，玩中学 ”，进而学会学习，学会生活。

活动准备：报纸、剪刀精选文档 2016 崭新精选资料 -崭新公函范文 - 全程指导写作 –独家原创教师出示一张过期的报纸，发问： 1、过期的报纸还实用吗？有什么用？ 1、出示单筒望远镜，请少儿试试把单筒望远镜变得更长。

提出要求： “请你从报纸上剪下一根纸条，越长越好，我们比一比，看谁的最长 ”。

比较结果精选文档 2016 崭新精选资料 -崭新公函范文 -全程指导写作–独家原创提出要求： “请小朋友想方法，还可以把纸条剪的更长吗？ ” 和第一次剪的纸条比较，少儿发现用一根一根一根连着剪的方法剪

出的纸条长。

提出问题 “用相同的方法剪，为何有的纸条更长些？ ”请少儿察看、议论，找寻此中的奥密。

6、教师总结：在一张报纸上，用边连边剪的方法，剪的越细越多，

剪下来的纸条会更长。同时还有好多好方法等候我们去发现。

教师小结：过期的报纸让我们玩的真高兴。这么多的纸条，仍下多

惋惜啊，我们能够用它们来做什么？小朋友把剩下废旧报纸捏好纸团，纸团有什么用？精选文档 2016 崭新精选资料 -崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创经过讲话，惹起少儿对报纸的一些记忆，加

深少儿对报纸的认识。

经过讨论，惹起少儿玩报纸的兴趣。

第一次试试，使少儿知道，报纸有长边和短边之分，剪长边的纸条比剪短边的纸条长。

经过第二次试试，在充足的操作比较中明确剪更长纸条的方法。在教师的启示，少儿的议论中，理解在一方报纸上，用边连边剪的方法，剪的越细越多，剪下来的纸条会更长。

中华民族历史悠长，文化底蕴广博精湛，古代贤人先贤的思想智慧

在历史的大浪里几经沉浮，流传千古后到现在仍旧熠熠闪光，成为了人类公认的最好的教育。在少儿园，传承传统文化经典就是用民族文化培养小孩，培养他们宏阔的视线、广博的情怀，独立刚毅的人品精神，在具体实行的时候着重国学的浸润、交融和累积。国学经典教育走进我园，与晨间音乐、晨操活动、晨会活动、环境创建、

领域教课、民间游戏等各个方面相互浸透和整合，走进了孩

子平时

生活和学习的各个角落，规范着我们的平时行为，为

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传承民族

优异文化，塑造孩子健全人品，培养崇高道德确立

了坚固基础。

少儿期间是展开经典教育的最正确期间，

“国学教育从娃娃抓起 ”正在

成为社会大众的共鸣。为了把这一最好的教

育传承下去，我园从无

到有、从有到优，经过两年来的坚持

和推行，加深了对国学经典教

育的认识和理解，并在实质工

作中研究出了自己的一些经验和做法。

1、摆正心态，从头认识国学经典教育。我们以前认为经典朗读就是

纯真的学学古诗，念念古文，是简单重复的

照本宣科，经典著作里

那些苦涩难懂的文字和深不可以测的言

语想一想就令人望而止步，因此

一些老师在学国学之初老是以

这样那样的原因来为自己的无甚作为

讲解。此后无心中看到的一个对于 2

只蚕子的故事事例却改变了大

家的这类心态。

从这个故事我们获取的启示是

—— 做一只对新鲜桑叶敏感

的蚕汲取

的养分最多；而原地打转在陈腐叶子上不动的，只

能变得又黄又瘦，

难逃被主人弃之的命运，由于它即使往后

产茧也是次品！为了不在

此后的竞争中被扔掉，教师们正直

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崭新精选资料 -全

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22 了学习心态，纷繁以第一只

蚕子为楷模，开始了演变的历程。

于是，在我们推开国学经典教育这扇大门，并一步一步靠近她后，

一点点地被国学经典的独到魅力所吸引。由于

它一是涵盖面广阔，

包含语言识字、道德教育、理想教育、

惯例礼仪、自然知识等各个

领域的知识，二是语言优美、文

字精练，三是思想智慧高远，并且

最后回归到对少儿实行德育中来，与目前教育异曲同工，先人先贤目光长久思想高妙因而可知一斑。在从头认识了什么是国学经典此后，从 2010 年开始，我园掀起了在全园范围内展开国学经典教育的

热 2、确立我园国学经典教育主题。鉴于新的认知，在从头解读和梳

理后，我园最后确立了国学经典教育的主题 ——“诵经 .习德，知书 . 达理 ”，短短的八个字，字字珠玑，凝集着全园教师的集体智慧，包含着我们对少儿实行国学经典教育的初衷和最后的希望，那就是 “朗读中国文学经典，传承民族优异文化，塑造孩子健全人品，培养你

我崇高德行。 ”我们从中提炼出了三个层次：从无聊读经到快乐诵经。国学经典教育本来其实不不过无聊无聊，苦涩难懂的古文，而是

行文流畅，气吞山河，辞藻华美，前后连接，朗朗上口；内容丰富。

孩子们的读是在快乐中读，在优美中读，并且国学经典教育所倡导

的“说文解字 ”、“知行合一 ”等，都是生动的语言教育方式，孩子精

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22 一旦学习了这类高度的语言表达，再学习低度的语言表达可以居

高临下，势若破竹，并能够轻松达成纲领中语言领域的教课要求。

认识中华民族优异的传统文化。中华文化广博精湛，国学经典里蕴

藏着先贤贤人 5000 年的智慧精髓，和中华民族厚重的文化历史积

淀，但是要真切理解这些传统文化并不是一时半刻之功。江河不择细流。作为一此中国人，不可以不读 “四书 ”，此中的博爱思想， “己所不欲，勿施于人 ”、 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ”等格言，不单是中国人做人的根本，并且是全人类文明中最光芒最可贵的精

神财富。孔子的思想对中国人是一种心灵减压，《论语》中自然的

生活化的观点对大家的唤醒，让每个人有种暖和的感悟；让我们

回到本真，帮助我们解高兴灵的诱惑。

帮助少儿形成优异的道德涵养。优异的道德是一个人的立身之本，

先人云 “身有伤，遗亲忧；德有伤，遗亲羞 ”， “才者，德之资也；德者，才之帅也 ”，由此不难看出先人们对一个人崇高道德的尊崇和首

肯，但是纵观此刻社会，许多父亲母亲由于生活所迫忙于工作忙于赚钱，

而忽视了对孩子的道德教育，造成其人生价值观的歪曲和道德的缺

失，社会大环境的被污染也致使很多青少年误入歧路，走上犯法的

道路，凄惨的事例让人们震撼的同时更多的思虑少儿道德教育精选

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22 的走向，此时经典的国学文化无疑为一盏黑夜中的明灯，为

我们

向来所找寻的精神家园燃起无穷希望！

我们期望为孩子创造优异的

环境，那么家长的有力支撑是必不可以少的，假如加上社会大环境的

净化，必定能够为孩子的健康成长让出一片和睦的蓝天，让他们在

传统文化的浸润下耳濡目染悄悄习得优异的道德习惯，假以时间就

会转化为内在的涵养，自但是然地拥有儒雅尊贵的气质，形成良

好

的道德涵养，成为品学兼优的人材。

在少儿园，传承传统文化经典就是用民族文化培养小孩，培养他们

宏阔的视线、广博的情怀，独立刚毅的人品精

神，在详细实行的时

候着重国学的浸润、交融和累积。教育

自己是一种传承，但是又必

须面向将来，为一个人一世的成

才打下基础。

为了保证国学经典教育在我园顺利推动，我们经过展开专题讲座、

沟通和学习培训来夯实老师们的国学基础，在

频频的实践与讲堂磨

砺中，丰富了教师们自己的国学知识，提高了国学涵养，提高了教

师们进行国学经典讲堂教课的能 1 、大批展开培训和学习，打造专业

的教师队伍。目前我园每班有一名兼职的国学教师，为了在短期内

最大程度的提高教师的国学修养和教课能力，我们有 3 个门路：一

是精选文档 2016 崭新精选资料 -崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 11 22 展开园本商讨 —— 以教研组为平台，展开国学经典教育

小主题研究；二是请进来 —— 邀请专家来园开设专题讲座，培训

全

体教师；三是走出去 —— 外派教师参加各级各种国学主题

的学习和

观摩。

2、坚持每周展开一次集中的教课活动，鼓舞教师理论联系实质，用

实践查验理论的真切性可行性。

3、管理层做好对教师的过程性指导和评论查核。增强平时巡视，做

到每日深入班级检查，发现问题实时指出并

给与帮助和指导；带头

展开一线教课，从实质教课中累积经

验，后续指导更有话语力度；

拟订 “国学活动评论表 ”，对教师国学经典教课活动实行状况进行每

月、每期、每学年的评论，依据达成状况和评分对教师进行查核。

4、鼓舞教师学国学、读国学。我园保教办采集资料制作了一本国学

手册，向每一位教师发放，鼓舞大家增强个

人自主学习，鼓舞教研

组组织组员集中学习。一段时间下来，

老师们对于《弟子规》、

《三字经》、《千字文》、《百家姓》等

经典读物都有了更深入的

认识，在这一基础上，我园又推出

了每周一次集中朗读的活动

——

每周五的例会，全体教师集

体朗读国学手册上的部分内容，既锻炼

了胆子，又展现了老师们学国学、读国学的成绩。慢慢的，不会认的字会认了，不会读的字会读了，老师们脸上洋溢着自信的光彩。

5、做到三个认真。精选文档 2016 崭新精选资料 -崭新公函范文 -全

程指导写作 –独家原创 12 认真按照国学课程三个基本教课目的，认

识到 “朗读 ”就是以丰富的形式、快乐的活动实现乐读、美读； “说文

解字 ”则指实现汉字文化的传承、自然熏习地识字； “知行合一 ”指落

实道德教育、培养优异行为习惯，这是国学经典教育的精髓所在，

在实行中要高度重视，要点培养落实日常行为规范。

认真认识和掌握各年龄班教课内容。我园在小班中实行《弟子规》

这样一本系统化的 “小孩行为规范 ”，在中班实行中国文史简洁纲领《三字经》，大班少儿则使用最优美认真落实集中与分别相联合的教课形式。少儿园明确规定各班每周最少展开一次国学经典的集体教课活动，要求有连续性和持续性。同时，采纳灵巧、分其他形式

进行朗读活动，即每日朗读许多于 15 分钟。利用 “晨诵、午读、暮省”，帮助少儿更好的理解古典文学精髓，培养优异感情。

1、浸透语言识字教育：在朗读经典的过程中自然累积了对文字的认

识和理解，并能逐渐丰富少儿的语言知识，再一点一滴累积在脑海中，逐渐成为耳濡目染的 “知识 ”；运用时便能够随意支取，对答如流。先人倡导的 “厚积薄精选文档 2016 崭新精选资料 -崭新公函范文-全程指导写作 –独家原创 13 22 发”，就是这个道理。

2、浸透礼仪教育：从小学习礼让、有礼貌，勇于表现自我，发展社

会性。以我园少儿社会实践活动小组为例。

我园每周二下学后免费对礼仪队、记者队、腰鼓队等三个活

动小组

的少儿进行免费培训，培训内容老是与国学挂钩；定

期率领小队员

们走出校园走进社区进行宣传和锻炼，每次幼

儿园有庆贺、迎接或

表演活动时，这些小队员们也冲锋在前，

一次又一次的展现着自己

的风范。经过两三年的培养和磨

砺，三个队的孩子们在乎志质量和

情商感知、与人交往能力

等方面有了长足的进步，更为礼让有礼、

英勇自信了。

3、浸透艺术教育：在艺术领域中享受国学。第一教师重视，常常性

地指导少儿练习画梅花、兰花、竹子等，有

的班级还用神话故事里

的“神笔马良 ”来创建美工区。孔子

说： “思之不如好之，好之不如乐

之”。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。为了激发幼

儿的学习兴趣，我们将音乐教育与国学经典教育融为一体，使教育

教课活动更为富裕情味。如：在教课中使用节奏游戏

—— 节奏卡：

幼儿一边拍手、顿足、点头进行朗读）；引歌套词变国学经典

教育

为快乐的歌唱教课 —— 将少儿喜爱的小孩歌曲的歌词

改编成国学经

典，让少儿在音乐的美景中自然快乐地唱诵国

学，快乐而易于接受。

如把 “泥娃娃 ”、 “找朋友 ”的歌词改为《三字经》、《弟子规》里的

内容，将唱、诵、跳联合起

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范文 -全程指导写作 –独家原创 14 22 来，深受少儿喜爱。

4、浸透道德、感情教育：传统经典中承载的

“仁义礼智信 ”是塑造人

性品行的最少道德要求，让国学更切近

少儿的生活，经过学习来让

孩子获取熏陶，把这些传统美德

根植于孩子们年少幼小的心灵，培

养他们的古典文化底蕴和

优雅情怀，让他们在中国传统文化的滋润

中成长，健全人品，形成优异道德。里面包含两个部分，即：

a 、

联合节日进行感情教育。我们着重在每一个传统节日举行系列宣传、

庆贺和慰劳活动，如重阳节敬老爱老活

动。孩子们到达敬老院，为

老人表演节目、赠予礼品、佩带红花，实现自己尊老爱老的感情誓言，悦耳的歌声优美的舞姿让尊老爱老美德根植于每个人的内心

深处。还有国庆节 “爱的教育 ”；双节 “爱心飞扬 ”社区演出；三 .八节

和中秋节 “5个一 ”活动：一个拥抱或亲吻，一首歌曲或儿歌，一句爱的话语，一件贴心小事，一张祝愿卡片或一张绘画作品。经过一系列的活动，让少儿的感情得以找到润发的土壤。

b、联合公益活动进行感情教育。如工会和党组织联合展开的 “同在

一片蓝天下 ”爱心捐助活动， “地震我来帮 ”活动， “帮困助学 ”活动等，孩子和家长都踊跃参加，有的捐款有的捐物，有的捎上一段祝愿的

话，以公益活动为门路，打造一颗感情永固之心。

国学经典教育在少儿园一日生活中的浸透和整合精选文档

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–独家原创 15 1 、晨间音乐：

清晨 8:30 —9:00 入园时段，我园会播

放国学 cd 。当我们精心编写

的古典诗词和歌曲，神韵实足地

飞扬在校园里每一个角落的时候，

少儿和家长们踏着郎朗读读声来，浸润在优美的民乐诗海中，增添

了孩子们学习经典的兴趣，同时丰富了家长们的国学经典知识，说

话行事更为文明有礼，入园时段变得风趣。

2、晨操活动：我园晨操音乐与晨间音乐属同一系列，充满浓烈国学

气味。晨操器材也尽量融入国学元素，如棍棒

操中的棍棒能够变身

为锄头，模拟农耕动作；能够变身为扁

模拟平时生活动作；还可以够

变身为笛子 /箫，体验古典器乐，模拟演奏动作；凳子操的凳子能够

加入织布动作，既能够体验劳动的艰辛，也能够帮助少儿认识先人

的生活和生

3、餐前歇息：率领少儿进行简单的朗读活动和餐前感恩。

我们使用的

7 句感恩词分为家园两个层面，在少儿园

用的是 “感谢老

师教育之恩，感谢伙伴帮助之恩，感谢食堂

阿姨为我们做好吃的饭

菜”，在家里用的是： “感谢父亲母亲养育之恩，长辈先，幼者后；大家

请用餐。 ”经过这样的做法向少儿传达知恩、感恩、报答的信息。

4、入园离园：这一环节着重师生之间、家长与少儿之间、家长与老

师之间相互问好和作别，经过轻柔的表情、

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暖和的眼神、

文明的语言等建立楷模形象，对孩子施以踊跃

影响，培养其彬彬有

礼的言行。

5、国学晨会：为给少儿和教师搭建沟通展现的平台，我们在每周五

晨操时段建立了国学晨会。活动时，除托班外的各凯旋生齐集操场，少儿用歌唱、舞蹈、表演等形式展现本周国学学习的主要内容，教

师则按班次轮番主持晨会和讲述故事，实现班与班之间和睦友善的

商讨沟通，为少儿英勇自信的展现自己供给了时机，为教师实现自

我提高供给了舞 “用环境文化当教材，不单让学习变得更为风趣，更

能使孩子们更简单掌握和运用知识。 ”这句话充足说了然环境是重要

的教育资源，教师应当经过环境的创建和利用，有效地促使少儿的发展。

1、我园的创建理念和原则。以少儿为本，创建让少儿健康、智慧和

社会化发展好的环境，坚持一致性、适合性、参加性、开放性和经济性 5 大原则。

2、我园创建的国学环境。整个少儿园都充满了书香气味，瞧，长廊

上挂满了灯笼和柳条，柱头上贴满了国学经典著作内容及童蒙读本节选，让少儿和家长随时都能感觉浓浓的国学氛围。

中国文化广博精湛，中国传统文化元素流传千古。这精选文档 2016 崭新精选资料 -崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 17 22 些都具

有很好的教育价值，我们在少儿园环境创建时，每一层楼都借用了

各样中国传统文化元素并有效利用。如：一楼：福字 +中国结；二楼：

脸谱 +粽子；三楼：扇子 +十二生肖。

在有效利用环境资源时，我们还特意设置了国学主题墙，这一墙面

方便老师依据近来教课实时改换主题内容，并标明译文，便于家长

更好的理解，并进一步教育少儿。同时就地取材在大小楼梯上张贴《三字经》和《弟子规》，此刻家长和少儿在一行一走之间都被浸润在国学气味之中。

在进行班级环境创建中，室内有国学专栏、盥洗室、语言区，室外

有家园栏、绘画栏等，每一处都奇妙地浸透着国学元素，到处整合。滚铁环、跳皮筋、跳房屋等民间传统游戏里有一种纯粹的童趣，而

这正是此刻的孩子逐渐失掉的。较之市道上比比皆是的昂贵成品玩

具，铁环、草绳、鸡毛毽子、翻板这些以前为我们这一代带来很多

快乐的民间传统游戏更经济，材料更环保，更有益于孩子身心健康。我园特意开拓了传统游戏区，投放了二十余种民间游戏器材资料，

面向全园家长、少儿和老师开放，老师们能够按期不按期的组织少儿滚铁环、跳草绳、玩翻板，家长也能够在离园时率领孩子玩一玩

乐一乐，成人重温儿时的快乐，孩子也能在这份朴素和自然中感觉一份特其他幸福。

精选文档 2016 崭新精选资料 -崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 18 1 、特点逐渐突显。我园先后于 2010 11 月、 2012 月肩负了两

次县级国学商讨活动，在县域范围内遇到好评，国学经典教育逐渐

成为了我园的一项特点教育。在各样庆典、宣传活动中推出的舞台剧《刻舟求剑》、戏曲表演《说唱脸谱》、古诗朗读等节目，更是获取了一致好评，让我园国学教育走出校园，走进社区，走进了人们内心。

2、教师获取成长。在理论和实践相辅相成的磨砺下，我园教师的国

学教课能力快速获取了提高，近来几年来指导少儿参加县级国学经典朗读竞赛也先后获取了二三等奖的好成绩，教师们的国学见解日趋丰富，无穷敞开了认识传统、了解风俗、认识经典的坦途，国学专业团队正如绚烂星斗逐渐出生。

年后，我们把过程性资料和一些成就制作成了一本国学小书，收录

了展开师资培训、举行各种活动、进行环境创建等多方面的内容，

它目睹着全园教师在国学之路上困难跋涉的历程。“路漫漫其修远兮 ”,在国学经典教育的征程上，我们获得的些许成绩

只好算是刚才起步。我们理解读国学经典，能助人修身怡心，达到

“腹有诗书气自华 ”的境地；品国学经典，能让今人以贤人为师，汲

取历经光阴积淀的人生精选文档 2016 崭新精选资料 -崭新公函范文 - 全程指导写作 –独家原创 19 22 真理。因此不论前行的路是一片曲折

仍是延伸光明，都没法阻拦我和伙伴求知的脚步，既然我们已经让

国学经典朗读走进了少儿园，走近了教师，走近了孩子，走近了家

庭，那么希望我们的试试和努力能促使少儿对国学文化的认识，提

高家长的国学涵养，发展教师们的国学教育教课能力，拉近人

们与

传统经典文化的距离，把我中华民族的国学经典文化和

优异思想洒

遍神州大地！少儿国学经典课程基本内容小班上学期：《弟子规》

—— 系统化的 “小孩行为守则 ”经典朗读的六大步骤

5、熟习历

史考证；精选文档 2016 崭新精选资料 -崭新公函范文 -全程指导写作

–独家原创 20 一、背熟。一部经典，使孩子在快快乐乐、不知不觉

中流畅地从头背到尾，需要做到以下几点：

1、最好有水平邻近的伙

伴陪同，灵巧运用小孩喜爱的游戏、动画等教课方法，坚持朗读；

3、

两个小段背熟了，就归并成一此中段，背熟；两此中段背熟了，再

归并成一个大段，加读加背 ???? 向来到把全文一口气流畅背完。

二、识熟。孩子在熟读经典的过程中，与汉字不停接触，自然就将

经典中的字一个个慢慢认识了，在中华传统启

蒙教育中，《三字

经》、《千字文》是最常用的识字教材；

三、解熟。年龄稍大，背

熟、识熟以后，需紧扣字面解说，一字一字来，力争精准。

历代私塾都以训诂开启童蒙弟子的文化智慧。清朝的皇族文化水平

整体较高，与他们对教育的重视分不开的，清皇子的念书方法中记录着：每日每段新文章读诵 120 遍这样一个简单有效的学习方式。《朱子念书法》中也记录了 “熟读精思 ”念书法，朱子阐释道： “荀子说，诵数以贯之。见得先人诵书，亦记遍数。 ”这里的 “诵 ”，把 “读”的含义包含在此中了。且 “诵数已足，而未成诵，必欲成诵。遍数

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创 21 22 未足，虽已成诵，必满遍数。

”对这类熟读精思中的 “诵”，

他要求： “凡念书须整改几案，令干净正直，将书册齐整改

放，正身

体，对书册，详缓看字，认真分明读之。须要读得

字字响亮，不可以

误一字，不可以少一字，不可以多一字，不可以倒

一字，不可以勉强暗记；

只假如多诵数遍，自然上口，长久不

忘。先人云 “念书千遍，其义自

见”，谓熟读则不待解说，