幼儿园教育讲座心得体会五篇
真正在幼儿成长过程中,老师要时刻谨记自己的角色——准备者.材料提供者.环境创设者.支持观察互助者.反思型实践者.还孩子自由.独立.有选择的成长!下面是为你精心整理的幼儿园教育讲座心得体会五篇,仅供参考,希望对你有所帮助.
_幼儿园教育讲座心得体会1_
_月_日参加了幼儿园家长学校的课程讲座.讲座从孩子进入幼儿园开始讲起,根据幼儿的身心特点,从合理营养膳食.常见疾病的预防与治疗,到家长.幼儿园对孩子的教育以及家园合作.共育孩子的教育方式,给家长们做了详细的讲解.参加聆听的家长很多,大家都结合自己孩子的性格特点,从中学习借鉴相关教育知识.
作为一个小班幼儿的母亲,我也学习到了很多新的教育思想和知识,且深受启发,总结了以下几点与其他家长共勉.
首先,教育孩子必须先要了解孩子.第一点就是要学会发现孩子的优点,并适当地扩大孩子的优点.也就是说当父母的要善于寻找孩子的闪光点,哪怕是很小的一件事,也要表扬鼓励孩子,让孩子知道她很能干(就是我们说的有价值),并且得到了父母的夸赞,今后会继续保持下去,这就是所谓的赏识教育.这方面我和宝爸做得还行,例如,平时吃饭前,我们都会告诉宝儿要吃饭了,她就能主动地拿筷子和碗,也许每次她只能拿一个碗,但她会一个一个放在桌上,而且给每个人分发好.每当这时,我们都会表扬她:〝宝宝真能干呀,真是个勤快的孩子!〞宝儿很受用,所以每次喊吃饭的时候,她会很乐意做这些事.
第二点,制造感觉,强化自信,让孩子找到自信的感觉.父母了解孩子的性格后,对宝宝的教育也要对症下药.有些时候需要让孩子成为我们的老师,让宝儿觉得自己比爸爸妈妈都强,自信的感觉就找到了.这点在我家宝儿身上就很明显,前几天有天晚上,完饭后,我陪她玩儿,她用一张硬纸斜着卷了一个纸筒,下面尖尖的,问我:〝妈妈,你猜我折的是什么呀?〞我看了很疑惑说:〝宝儿折的真好,妈妈都不会折这个东西.〞她睁着大眼睛问:〝妈妈,我折的写字用的笔呀!你真的不会折吗?〞我说:〝宝儿真厉害,还会折笔呢!你能教教妈妈吗?〞小家伙高兴极了,立刻又拿了一张纸,有模有样的教起我来,当然我也学得很认真.这样孩子就很自信了,她知道原来她也可以是妈妈的老师.
第三点,学会发掘,创造自信.自强.这一点是要我们家长和幼儿园在长期的教育生活中,不断发现.提取孩子身上的优点,时时地给予肯定和称赞,让孩子在拥有自信的同时,变得自强.坚强起来,从而能够健康快乐的成长.
其次,要走进孩子的心灵.这一点很重要,也是我需要学习借鉴的.走进孩子的心灵,就要学会信任孩子.尊重孩子,跟孩子做朋友.虽然平时我和宝爸也跟宝儿说我们三个是好朋友,但有时孩子任性.不听话的时候,在说教无效后,我们就没耐心了,开始吼她,再不听就伸手打了.听了讲座,感到很愧疚,反省思量,以后不能再这样了.要跟宝儿做朋友就要真正的当她是朋友对待,尤其是在宝儿犯错时,更要有耐心,正如有位读心理学的朋友曾对我说过,如果是朋友,你还会在朋友犯错的时候,说她怪她甚至打她吗?很后悔以前对宝儿的每一次动武,今后要做宝儿真正的朋友,而且跟宝儿做心灵相通的好朋友.无论在任何情况下,都要微笑着对她说:你太好了!
在希望孩子转变之前,作为父母的我们要先转变教育观念,并不断地积极主动地与〝好朋友〞沟通,学会倾听孩子,学会跟孩子商量,学会向孩子学习,让她在爱的沟通中健康快乐地成长,成为一个自信.自强.自立,有良好的品德和智慧的知识女性,这就是我希望达到的教育目标.
最后,所有感触都将在以后的教育生活中一一去实践,教育之路,任重而道远,但一切都为了孩子,不论坦途,亦或是荆棘,我们三个〝好朋友〞都将会携手走下去.
_幼儿园教育讲座心得体会2_
今天有幸来到西湾幼儿园倾听上海市原教研室徐教授的讲座《幼儿园科技教育的组织》,徐教授长期投身到第一线,对幼儿园中的教育现象了解的很彻底,因此他所讲的东西都是理论联系实际的,对我们今后在幼儿科技方面的教学很有帮助.
徐教授向我们阐述了幼儿园科技教育的几个模块,从组织方法来说分为:科技教育的类型.科技教育的结构.科技教育的环境及科技与家庭.
首先徐教授向我们解释了科技教育的环境,这里的环境主要是指幼儿的操作环境,要求材料集中,有部分操作工具.操作台,必要时提供操作防护用具:如围裙.手套.眼镜等.科技教育的操作环境主要包括资源盒.专用操作室.区域角落.活动室(教室).厅廊与学校.他向我们重点介绍了资源盒,资源盒中主要包含以下几个方面的东西:材料.工具.学习单及操作流程图或示意图,资源盒可以根据情况增减材料.
接下来徐教授向我们介绍了科技教育的结构,包括紧密型.松散型.松紧交替型及无结构型,在这里徐教授举了个例子《热水泡茶好还是冷水泡茶好》,用多种结构设计教学过程,最终得出无结构最适宜幼儿的发展.
科技教育的类型包括以下几个方面:阅读与积累.谈话与梳理.观察与感知.设计与制作.尝试与探索等.
科技教育与家庭的联系主要表现在以下几个方面:网络.联系册.致信.科技节.随访及亲子活动,通过多种形式利用家长资源,让家长协助老师进行对幼儿的科技教育.
徐教授从实际案例中向我们分析总结了幼儿科技教育的组织方法,向我们具体阐述了幼儿园科技教育的几个模块,对我们今后组织科技教育提供了理论基础.
_幼儿园教育讲座心得体会3_
今天教育局邀请浙江省首批特级教师,南京师范大学教育科学学院兼职教授——朱静怡老师给我们培训处的老师上课,在她身上,我看到了一个一线老师平凡的工作,不平凡的人生.
首先,她给我的感觉是年轻,尽管她已62岁的高龄了,但她依仍头发乌黑,精神迥弈,她不说我还以为50多岁呢!同时,她早上来给我们上课,是自己乘车过来的,据楼老师说,朱老师在给我们上课前两天,打电话给她,询问乘车路线,当楼老师跟她说:教育局这些老师都是派车去接,不管她住得路程是远还是近,但朱老师却说,现在油价贵,让司机起个大早,大远去接不划算,还是她自己过来比较好,到了汽车站,她打的过来,尽管如此,她跟我们是差不多时间到教师进修学校的.
再次,她给我的感觉是责任,在上课一开始,就给我们讲她的经历,从_62——至今,经历了入门.起步.开温.沸腾.结晶.周住琢等六个时期,这六个时期再就了她辉煌的一生,在这期间,她获得了全国教育系统劳动模范,三八红旗手,研究成果《发展幼儿能力课程》获得了浙江省人民政府首届基础教育成果一等奖,其中这个〝发展能力课程〞是_89年秋前世界考前教育组织主席柯蒂斯教授亲自定名的,可见朱老师是想得提前和独到,在她53岁设计,取得自学大专毕业证书,被评为全国优秀自考生,这让我感到肃然起敬,朱老师在数十年的幼儿教育中一直践行着〝一切为幼儿,为了一切幼儿,为了幼儿的一切〞为宗旨.为了履行这个责任,她始终将体.智.德.美融为一体,让每个幼儿手.足.眼.耳.鼻口等器官并用,促进大脑的健全与发展从中认识自我,发展自我,达到体.智.德.美的全面发展.知.情.意.行的和谐发展.
她告诉我们,她的教育理念是:一日活动课上,把课当游戏做,她是这么说的,也是这么做的.
在她的教育活动中,时之,处之显示着〝尊重幼儿的人格,关注幼儿的差异,维护幼儿的天性,完善幼儿的人性〞的教育思想.她在每一项活动中都倾注着挚爱幼儿,欣赏幼儿,激励幼儿的情感营造着民主.平等.积极.向上的教育,教师与幼儿〝手拉手〞进行沟,幼儿一起玩耍,一起研究,一起发展/
此外,朱老师在平时的活动,密切联系着幼儿的生活经验,完全利用环境资源,根据幼儿日常生活得到的一些显浅的感性知识,组织他们交流与讨论,经常适当的点拨,逐渐上开为理性认识,经常带领幼儿去大自然走走,观察社区环境的变化,幼儿园内外花.草.树.木生长变化和各种动物的变化.引导他们讨论春.夏.秋.冬四季与各种动物.植物生长的关系,使幼儿从小感受家乡日新月异的变化和自然界的无穷奥秘,激发他们的好奇心和求知欲.
最后,她送我们一句话:〝跳出幼教,看终身教育,看社会〞在她那,我学到了不少,看到了自己很多不足,需要通过努力,尽量缩短距离,使自己成长起来,做一名平凡不平凡的幼儿教师.
_幼儿园教育讲座心得体会4_
上周末,有幸聆听了陈晏特级教师的讲座——《幼儿园课程》,让我对幼儿园的课程目标.内容选择.实施评价等有了新的了解,以下浅谈自己的体会.
首先,此次培训活动中,陈特多次举了自己园的教育实例,让我们见识了很多幼教同仁们的教育智慧,开拓了视野,及时的学习到了很多能现学现用的东西.更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼,给我注入了新的动力.
其次,在培训学习过程中,使我真正了解了什么是教师专业,什么是教师专业发展,我们的教师专业发展存在的几个问题,以及如何去进行教师的专业发展,为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向.
再次,课程的培训,更新了我们的教育观念,我们学到了很多科学的教育方法,学会从生活.环境中找课程的材料,更科学的开展幼儿园的相关教育,使我们受益匪浅.使我们意识到幼儿园的发展与幼儿.教师的密切关系,就如何提高幼儿园的质量给我们提供了一些明确的方法.
讲座指出:
一.生活就是教育,教育就是生活
教育的质量就体现在一日生活中,让每个幼儿充实的度过每一天.
我园也一直秉承这一原则,努力让每个幼儿的一日幼儿园生活都能感受到幸福.自由.畅快.
生活与环教育密切相关,千丝万缕.杜威和陶行知也早有此论断,但是无论是杜威提倡的〝教育即生活〞,还是陶行知提倡的〝生活即教育〞,他们的教育理论都是主张教育与生活的一致性,基础教育课程改革强调学校管理的开放性,其中重要的一点就是要学生走出教室,置身社会,在生活中学习.给孩子的发展提供成长的肥田沃土.
联系自身,在我们班,孩子有很高的自主性.在老师的引导下,能力所能及的做好各种事.例如:衣服脱下来折整齐再去放.喝完牛奶自己动手洗杯子.能自己添盛饭菜.这些看起来不起眼的小事,我们老师都很为他们开心,另外还经常看到孩子们互相帮助.合作共享.
孩子们能做的,放手让他们去做;孩子们做不好时,教他们一些方法.提供一些帮助.
二.环境就是教育,教育就是环境
所谓环境,大到幼儿园以及幼儿园周边,小到每个班级区角的材料.或许孩子不会特意关注,但都在耳濡目染中影响着孩子.
她指出——
好的幼儿园环境能记录和呈现儿童的学习和生活;
好的班级环境具有美感,符合艺术审美的视角和要求;
好的班级环境是立体的;
好的班级环境是能多元呈现儿童不同领域的学习成果的;
好的班级环境材料是丰富的,最好是自然物的;
陈特也举例了他们幼儿园极具有特色的活动——〝小树林的一天〞,她说孩子们可以在这一天,自由的待在小树林,想干嘛就干嘛,但是同样的,你需要自己解决午饭问题.贴近生活的一天,同样是难得的一次教育机会.孩子们会早早的打扫小树林的卫生;喂饱小羊.小动物;为自己的午餐忙这忙那;一起搭起午睡的帐篷等等.这一天的收货可比教室里学到的多得多了.这一活动可是把幼儿园环境用到了极致.
三.把成长的权利与责任还给孩子
真正在幼儿成长过程中,老师要时刻谨记自己的角色——准备者.材料提供者.环境创设者.支持观察互助者.反思型实践者.还孩子自由.独立.有选择的成长!
小小的天空,承载着大大的责任.作为一名幼儿教师,面对那些3～6岁的幼儿,必须承担起自己应该承担的,用真心搭建起和孩子们沟通的平台,用爱去滋润一粒粒稚嫩的种子,留给他们更多属于他们自己的时间.空间,提供孩子们更多自由成长的机会,看着它们发芽开花,期待着它们结出丰硕的果实.
_幼儿园教育讲座心得体会5_
第一次主要讲的是幼儿的生活习惯问题,主要是吃饭问题.主题:不是给小孩吃到什么东西,而是怎么吃.大多数在2—3岁的小孩家长都有体会,每到吃饭,两手一摊,都喂惯了,有时还要追着屁股后面喂.其实这个是很不好的做法.那么更好的做法是什么呢,就是让他自己吃,这个时候的小孩应该可以自己吃东西了,当然还是需要大人的帮助.这样的优点其实有很多,一是更利于消化,更利于营养的吸收.由于小孩子自己吃饭,就无暇去干别的事.我家的那个边吃边玩,要么就是边看电视边吃.二是自己吃饭会更香,有利于身体发展.三是最重要的一点,就是锻炼手眼协调,手指灵活能力,开发大脑,为将来的思维.书写打下坚实基础.
老师语重心长的说:你们现在每给小孩喂一次,他就丧失了一次锻炼的机会,丧失一次发展智力的机会,以后就是这样——老师做出两手断的姿势.这个动作给我的触动相当大.我们当前顾虑的是孩子自己吃一定会吃不饱;还有就是当下天气气温比较低,孩子自己吃会很慢,吃凉饭容易生病;还有一个原因就是孩子自己吃会弄的一塌糊涂,收拾其他比较麻烦.通过对比,我仍然认为少了一次锻炼的机会更能打击我.第一点我说服自己,孩子不想吃,他一定不饿.第二点可以给他先盛少点,等他吃的差不多了,再添饭.第三点当下的麻烦跟小孩的智力发展根本不算什么,而且现在是短期的麻烦,以后是长久的轻松.还有洗手.上厕所.睡觉.穿衣服.穿鞋这些都需要小孩独立完成.
第二次主要讲的是幼儿的数学方面.语言方面的培养.对于数学的教育,着重的介绍数的观念.质和量的关系,从具体到抽象,这是蒙特梭利的教育理念,而不是简单的1+1=2这样的死记硬背的公式或等式.老师展示了很多的教具,一个珠子代表1,10个珠子穿在一起成为一串代表10,10个一串排在一起成为一个正方形代表100,10个正方形排在一起成为一个正方体代表1000,......
所有的教具都是这么具体,这么有说服力,而且给人极大地震撼.原来数学可以这样学,老师信誓旦旦的说:你们家长不要教数学,在我们这里学足够了.
第三次主要讲的是感官教育的培养.感官教育是蒙特梭利教育的基础,是非常重要的,但是往往会被人忽略.小孩是通过触觉.嗅觉.味觉.听觉.视觉这些感官进行学习的,在3—6岁这段时间,培养这些能力的发展非常重要.综合素质很强的人,他的感官是非常敏锐的.人的能力的大小,就是这些能力的叠加.
蒙特梭利教育的特质:1.是独立化.简单化,2.系统性的.渐进性的,3.有关联.
幼儿园教育讲座心得体会
《幼儿园教育讲座心得体会五篇》相关文档：
毕业设计心得体会（精选5篇）09-01
公安干警大学习大讨论心得体会09-01
学习大讨论心得体会范文（精选多篇）09-01
最新 公安系统开展“大学习、大讨论”活动的心得体会-精品09-01
精选大学习大讨论心得体会4篇09-01
公安干警大学习大讨论心得体会09-01
大学习大讨论心得体会例文09-01
检察院工作心得体会【三篇】09-01
检察院工作心得体会09-01
