学习陶行知有感
陶行知先生是教育的先模，多少教师是踩着陶行知先生的足迹一步一个脚印地成长，陶行知先生可谓是每一个教师的教师，在教师的金玉良言中，我读懂了应该如何做教师。
第一是效劳精神，“教师的效劳精神，系教育的命脉。金钱主义，最是破坏教师职业的尊贵。”教师应当明白教育是无名无利且没有尊荣的事。教师所得的机遇，纯系效劳的机遇，奉献的机遇，而无丝毫名利尊荣之可言。咱们坚信最高贵的精神是人一辈子无价之宝，非金钱所买得来。教师的效劳精神是成立在自觉、志愿、自动的基础之上。金钱是买不到，他人也强迫不了的。金钱主义是教师的大敌。陶行知先生一直都警示教师“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动”，从陶行知先生的一番言论中我深刻感悟到在教师的职位上，没有令人羡慕的地位和权利，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自得的舒适和安逸，作为教师就要尽力淡薄名利，淡化物欲，以平平常常的心态上班，踏踏实实的心态干事。
“各人的一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的境界”这是我学到的第二句话，前人云：“学高为师，德高为范”。我以为教师是一个为学生效劳的职业，咱们的一切行为都是以学生的进展为目标的。教师要以高贵的人格魅力去感召学生。“恭德慎行，为世师范”。刚踏上工作职位的那一年，我率领学生去秋游，在旅行途中我把自己零食的包装袋及垃圾都收在自己的手中，不管走到哪里我都把垃圾提在手里预备随时扔进垃圾筒，没想到这一切都被学生看在眼里。回到学校后，在学生的日记中我看到好多学生都对这件情形深有感触，对他们的教育意义远远高出平常在课堂中的说个不停。
作为教师，遇事应以道德标准为准绳，合乎标准的事就做，违抗标准的事不干，处处以身作那么，事事做学生表率。还要尽力做到“慎独”，确实是在无人监督的情形下，仍按道德原那么和标准去做，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，宏扬敬业、奉献精神，树立良好的形象。为了使学生取得健康的进展，就必需第一致力于培育为人师表的道德。有人说过，要照亮他人，第一自己心中要有光明。要点燃他人第一自己要有火种。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”;“不能正其身，如正人何?”——中国伟大的教育家孔夫子的这句名言，通过两千连年的时刻的考验，仍放射着哲理的辉煌，引导着鼓励着咱们沉思。
“真教育是心心相印的活动，惟独从内心发出来的，才能打到心的深处”这是陶先生教给我的第三句话，教师是一般人，但一般绝不意味着平庸和庸俗，教育工作需要伟大的品格和精神，要拥有一颗责任心，人一辈子一世，没有人能逃脱如此那样的责任，不管是对工作、对家庭，仍是对社会。只有富于责任心的人，不时处处尽责的人，才不愧为真正的人，大写的人。工作是人安身立命、实现自我价值之所。前人有“当官不为民做主，不如回家卖红薯”的说法，此刻的人也爱说“在其位、谋其政、做其事、尽其责”，忠于职守、勤勉尽责是一名工作人员最少的职业操守和道德品质，每一个人的职位不尽相同，所负责任有大小之别，但要把工作做得尽善尽美、精益求精，却离不开一个一起的因素，那确实是具有强烈的事业心、责任感。有了责任心方能敬业，自觉把职位职责、分内之事铭刻于心，该做什么、怎么去做及早谋划、未雨绸缪;有了责任心方能尽职，一心扑在工作上，有无人看到都是一样去做，做到不因事大而难为、不因事小而不为、不因事多而忘为、不因事杂而错为;有了责任心方能进取，不因循保守、墨守陈规、原地踏步，而是勇于创新、与时俱进、奋力拼搏。学生确实是教师的事业，学生的成功确实是教师的成功，每一个学生都是具有个性的个体，不是冰凉的零件，因此教师要多加几钱事业心、责任心和爱心以微火炖制才能出好味。教师的事业是爱的事业，是以精神振奋精神，以人格感染人格的事业，陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”更是集中归纳了陶行知先生对教育事业无私奉献的精神，拥有爱心是一个教师走向成熟和成功的事业“护照”，是做一个好教师的前提。陶先生说我要有一句话奉劝办学的同志，这句话确实是“待学生如亲子弟”，一直以来,我深深知道，教育是爱的事业，教师的爱不同于一样的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗?母爱容易显现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是踊跃主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂;这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，的博大无私的爱，它包涵了高贵的使命感和责任感。在我的工作生涯中，最大的事确实是用爱滋润每一个小孩的心田。尽管有时也会因学生的顽皮而抱怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，尽管有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是教师，我要给这些寻梦的小孩引路，在他们内心写一本最美的书。这强烈的意识不断鼓励我以真诚去拥抱每一个学生。与小孩旦夕相处，我始终想着两句话，那确实是“假设我是小孩”“假设是我的小孩”。如此的情感使我对小孩少了一份抱怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份明白得;少了一份指责，多了一份尊重。俗语说：教师的活儿是良心的活儿，家长把天真烂漫、伶俐伶俐的小孩交给咱们培育，这是对咱们的极大信任。咱们又怎么能不全身心地去爱他们呢?我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，咱们也必然能以一片至真至诚的爱心感动上帝，那个上帝不是他人，确实是咱们面对的全部学生。
就如此，陶行知先生的人格力量和教育思想陪伴着我一路走来，伴随着我在教育道路上的成长，我相信有了陶先生的指导，我将向着陶先生描述的教师最高境遇动身并抵达!
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