读《教学勇气—-漫步教师心灵》
心得体会
作为一名教师，我一向在为做一个称职的、优秀的教师而不懈地努力着，自认为只要成绩提高上去了，班级管理好了就是称职的教师、优秀的教师。而拜读了《教学勇气》一书后，我的心震撼了，好象黑暗中摸索的行人看到了指路的明灯;我的心豁然开朗，一些沉睡的教育琐事突然之间苏醒，以前和此刻的一些困惑也能在那里找到共鸣,因为《教学勇气》给了我一个全新的视角让我审视到了最最真实的“教师心灵"。
《教学勇气—-漫步教师心灵》是一本充满智慧和理性的书，作者透过描述个人的心理经历,以及在工作期间对其他教师的了解，直面那些为教学所恐惧、所纠缠的痛苦心灵的经历。帕尔默告诉我们，“认识自我”是核心问题,他说：“当我还不了解自我时,我就不了解我的学生们是谁.……当我还不了解自我时，我也不能够懂得我的学科。”（lz13）帕尔默引导我们进行了一次精神之旅,帮忙我们建立了对教学的共同认识。教师的内心包含着知识、情感、精神和意志，教育是带领学生进行一次心灵之旅的过程。这就是帕尔默独特的眼光,崭新的视角，他带领着我去审视自我的心灵,去寻找属于自我的教学勇气的支点。
一、整合心灵源自爱心
当我们的激情逐渐被繁琐的工作、平淡的生活、工作的压力所吞噬；当我们重新看自我的时候不禁觉得有些陌生时,我们怎样在教学中把我们的心灵找回？怎样把真心献给我们的学生？我们能不能也像一些优秀的老师那样,把爱献给孩子们，用心来教,为我们的教学注入鲜活的情感？在《教学勇气-—漫步教师心灵》这本书中，帕尔默带领我进行一次心灵之旅。他认为,良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质,这就需要教师拥有一颗博大的爱心.一个没有爱心的教师，不管他的技术怎样纯熟，我想，他也不会把学生教好.
冰心说:“世上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”教师是塑造人类灵魂的工程师，他既要有“严父"般的严格要求，又要有“慈母心肠”的细心呵护。老师的爱能使自卑者自尊,使落后者上进,使悲观者看到期望，使冷漠者燃起激情.在教学中，如果我们的教师多给学生一点爱心，多一些鼓励，善于发现他们身上的“闪光点”，那么他们必须会用心主动地投入到学习中去，学习效率就不言而喻了.
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