教师春游活动总结三篇
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起来学习写总结吧。那么总结应当包括什么内容呢？以下是我整理的教师春游活动总结3篇，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。
教师春游活动总结 篇1
四月一事习惯课程是“学会踏青，走向自然”，4月7日，风和日丽，我们二年级家委会组织了春游踏青活动。上午9：00，家长和孩子们准时到达集合地点——国际海水浴场大帆船处，并在此逗留片刻，合影留念。随后，我们沿海边徒步行至林海公园北门，一路上同学们欢歌笑语。在公园门口合影后，就进入公园里游玩，同学们三五成群，在家长的带着下，细心观看“春天的脚步”，查找春天的印记，并用相机记录下来，整个上午，大家都玩得不亦乐乎、流连忘返。
回家后，同学们准时把今日的所见、所闻、所感记录下来，并发到班级博客中。
这次春游活动，让孩子能够在紧急的校内生活之余，放松心情，疏松筋骨，感受春天，走进大自然，亲近大自然，倾听大自然的声音。培育了孩子觉察美的眼睛，“亲近自然，宠爱生活”的品质，体验“天人合一”的境界，形成“珍惜光阴，疼惜时间”的意识。
教师春游活动总结 篇2
一年一度春游活动总是让孩子们兴奋不已，有过一次秋游经受的一年级孩子对于春游活动更是期盼不已。这个学期的四月，学校组织了我们低年级孩子去宜兴善卷洞一游。借助春游的契机，我组织开展了一系列的活动，这一系列的活动不断地提高着班级个体的成长，促进我们班集体整体向上的气氛的形成。
一、 “瞧瞧春之景”——虚游境地，明眸正行
记得上学期学校组织学生去“淹城春秋乐园”秋游，那是孩子们第一次出游，有着万分的欣喜感，但我和孩子对境地缺乏了解，导致游玩未能尽兴：
1、烟雨蒙蒙的天气，一部分孩子没有带雨具。〔没有充分了解天气状况〕
2、境地之大，游戏项目之多，要找准适合的项目，故而费时不少。教师没有事先了解境地的一些介绍及典故，故而孩子观而无心，没有凸显其价值。〔没有对游玩地进行前期了解〕
3、学生所带吃食过多，游玩背负重。〔对于携带的物品，孩子没有进行有利地筛选。〕
4、外出游玩的文明礼仪欠佳。〔出游前的嘱咐文明礼仪面窄了些，仅口头嘱咐，孩子印象不深。〕
为此，这次的'春游活动之前，我要与孩子一同做足功课。只有万事俱备后，东风起，才可获得胜利。于是，我将这次游玩的景点告知孩子，校信通发给家长，让一部分有条件的孩子与家长一同先了解宜兴，了解一下善卷洞。然后开展了“瞧瞧春之景”主题班队活动，让孩子一同“虚游”一番。活动伊始，让一些了解过的孩子介绍一下宜兴和善卷洞。孩子们介绍的内容也是我意料之中的，简洁地介绍了宜兴紫砂壶和善卷洞。接着，我利用多媒体，展示了宜兴的紫砂壶和善卷洞的美景，并且随图介绍了一些孩子们未介绍内容及典故。孩子们赏着这样的奇景，向往之情油然而生。紧接着第二步，让孩子们谈谈：假如要我们这次游玩快乐，需要留意些什么呢？一只只小手马上举起，我知道大部分孩子们会就安全方面思索。于是我在黑板上写出了三项：出行安全、携带物品、文明行为，让孩子们在小组内选择一项商议 一下留意点。接着全班沟通。沟通中，我随机记下了孩子们提出的留意事项。出行安全一项孩子们从再车中、景点提出了留意点；携带物品一项孩子能从吃和用两方面进行选择物品，文明行文一项提出的留意更是多方面——坐车、排队、玩耍、午餐。细细地排列，孩子们一一记着，仿佛此刻就已经走在去宜兴的路上呢！
春游的那天，光明的眼睛、轻松的背负、文明的举止，孩子们跟着老师快乐地游玩在宜兴这奇异的山水之间。
行之前的虚游不虚，不仅让孩子们知道了出游中要特别欣赏的美景；更是让孩子们轻装行囊，文明言行，玩得更尽兴。
二、 “夸夸春之美”——共话游历，赏美评星
春游过后，高年级的孩子们都遵从老师的要求，记下了秋游奇妙的经受。我思索：一年级的孩子还不会写作，莫非就这样玩过就了之吗？回忆着孩子们在游玩过程中奇妙的画面，我怎能就这样放弃。不写，说也行。于是“夸夸春之美”的主题活动应运而生。活动中首先让孩子们讲讲在春游中看到的美“景”。一番沟通后赏评出美景讲得好的孩子，嘉奖笑脸。接着又让孩子谈谈在春游中看到的美“行”，这一个话题让要孩子们略思了一番，接着一个个小小夸奖员举起手来。有说坐在车上谈民萱没有离开座位；有说恽嘉琦排队的时候不说话；有说沈新贻晕车时，祁建洋在旁边拿餐巾纸关怀；有说在中午就餐的时候，顾子晗主动分食物给小队的成员共共享；有说中午吃完食物，黄诺将垃圾整理扔在了垃圾桶里；有说在坐船的时候，谢宇焜提示大家头要低一些……最终这些被夸奖的孩子们分别获得了互助之星和文明之星的奖状。
一番夸赏，孩子们也在内心不自觉形成向善赏美的心理，让班级的言论风气不断朝着奇妙的方向延长。
三、 “跟我去旅游”——导游趣程，广博视野
在“夸夸春之美”的主题活动最终，我总结：“我们祖国的秀丽河山正是因为有了你们文明互助的举动才变得更加美。让我们以后无论是在集体出游还是和父母出游中，都要做个文明互助的美人。”因提到和父母出游，下课就有个孩子跑到我跟前告知我，他这个周末要和爸爸妈妈去上海看世博，旁边听到的孩子说：“我也去过！”这样一番看似平常的对话，突然让我又有了后续活动的灵感。如今这个班级，有一半的家庭比较注重孩子的教育，经常会带孩子外出拓宽视野。我何不利用这样一个资源，让“春之游”游得更广一些呢？于是在夕会课上，我了解了一下班级有外出游玩经受的孩子，并且在自告奋勇想要介绍出游的孩子中选择了六名孩子在下次班队课中带着其他小伴侣去旅游。
“跟我去旅游”的主题班队活动，我们开展了两次。第一次可以说是为第二次做了铺垫。第一次活动尾声，孩子们和我共同评选了“最正确小导游”，被许一恬、吕薇和葛凡桢获得。他们胜出的缘由：1、配有照片的导游比纯言语的导游更能吸引人；2、选择的照片画面都有人物的活动，比纯风景的图案更有劝告力；3、选择的景点是大部分孩子没有经受过的。4、葛凡桢的家长为孩子制作了PPT，在介绍的过程图画配有文字，还设置了一两个问题，引发了孩子们的互动。
有了第一次主题活动的阅历，有一部分的孩子主动请缨，在与家长沟通过后，再次确定了六名导游第二次“跟我去旅游”活动。第二次的活动精彩纷呈：沈佳悦带着小伴侣们坐飞机去了一趟厦门；葛凡桢带同学们经受了滑草的玩耍项目；谢宇焜带着同学们去采葡萄；曾斑更有意思的是带孩子们去农家认识了更多的庄稼……
虽然觉得两次主题活动只让班级一部分孩子进行了展示，但在活动结束时，我以曾斑的导游内容让全班孩子有了更深的认识：用心观看，身边处处都是学问，都是美景！
“春之游”到此算是告一段落，但对于孩子来说，这次的春之游不再是纯粹的游玩，蕴审美与学识于其中，更让班集体中个体与集体的成长之美寓于其中，美哉！信任只要我们班主任工作更有心，这春天才会长存孩子心间。
教师春游活动总结 篇3
阳春三月，春暖花开，正是带着同学们到大自然呼吸新颖空气的好时节，也是开展春游活动的好季节。首先学校领导按上级文件精神制定了春游活动预案，并上报教育局审批。校长马劲松担任活动总指挥，刘书记、杨校长、李主任、张主任、张虹明和董丽荣老师分别担任各年级领队。各班的班主任老师在活动前都认真细致地做好了安全教育和组织管理工作。出发前一天，学校全体会上董老师具体讲解了春游路线以及留意事项，刘书记进行了春游安全的专项教育，让全体师生都能把“安全”两字牢记心头，使这次春游活动有准备、有组织、有保障地安全地进行。老师们依据学校要求，结合班级特点，耐烦亲切地教育学生要遵守公共秩序，不能擅自离队单独行动，有事要做到事先向班主任老师请假，要以小组为单位搞活动等等。
4 月 18日上午，天公作美，春光明媚。不到七点旅行社三十辆豪华旅行车早早地停在操场等候，在出发之前，大队辅导员董老师再次向全体师生提出春游中的各种留意事项，要求学生在春游期间一切行悦耳老师指挥，在校外做个文明小公民，展示七十号小学的风采。八点，各班开始陆续上车，浩浩荡荡的车队出发了，依据事先设计好的路线，分为三组同时前往三个景区。
在弯道山码头，孩子们穿好救生衣，在工作人员的悉心支配下，坐在古香古色的画舫中，闻着阵阵花香，迎着习习的春风，航行在波光粼粼的环城水系，突然间一股新颖感涌上心头，原来我们熟识的城市，今日为我们呈现出别具韵味的美，让我们从一个崭新的视角领会了家乡唐山转变。
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