word/media/image1.jpeg幼教课堂设计
中班活动：知了
教师：***
日期：***
XX幼儿园
一、教案设计
学生分析：
夏天的知了总是在不停的叫，这是谁，它为什么叫？它在冬天还会叫吗？那它又去了哪里？是益虫还是害虫？小朋友会对此产生疑问和兴趣，为此，我设计了这样一次活动，为让幼儿探知夏天的知了的很多秘密。
目标设计：
1、知道夏天到，了解小动物在夏天的散热特点。
2、感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。
3、想象夏天里别的小动物的叫声，并尝试创编儿歌
过程设计：
一、谈话导入，牵引幼儿已有经验
1、现在是什么季节了？你感觉怎么样？热了，你会怎么样，小东物也感觉热了，他们会怎么样，用什么办法散热吗？比如狗，袋鼠等
2、出示课件，了解动物的散热方法
3、指导幼儿观察知了，并说一说：
（1）、画面上是谁啊？
(2)、你知道它还有一个名字吗？
（3）、蝉在干什么？
（4）、蝉是怎样鸣叫的？谁会模仿它们的声音？
（5）听蝉叫的视频。
二、根据视频，PPT，幼儿学念儿歌。
学习儿歌《知了》。
——跟随教师有感情的朗诵。
——根据儿歌的内容提问，帮助幼儿记住儿歌的内容
为什么叫知了你别叫？知了说了些什么？
知了真的知道了吗？
你喜欢知了吗？为什么？
----再次朗诵儿歌。
----请幼儿想象儿歌中表现的情境并尝试用动作表现。
5、夏天里，你还会听到谁的叫声?
——青蛙、蛐蛐等，学学他们的叫声？
----尝试创编儿歌。
资源设计：课件、视频、PPT
评价设计：开始幼儿看看视频讨论动物的散热方法，兴趣很高，也充分挖掘了幼儿的想象和表达的空间，中间学习儿歌内容比较简单，幼儿很快就学会了，最后在创编中出现了一定的难度，孩子对于秋虫的名称和声音不够了解，所以创编有难度，不够开阔，建议叫孩子在晚上和家长一起去聆听，收集，这样才能真正创编出东西，不然很空洞。
二、课堂实录
师：1、现在是什么季节了？你感觉怎么样？热了，你会怎么样，小东物也感觉热了，他们会怎么样，用什么办法散热吗？比如狗，袋鼠等
2、出示课件，了解动物的散热方法
3、指导幼儿观察知了，并说一说：
（1）、画面上是谁啊？
(2)、你知道它还有一个名字吗？
（3）、蝉在干什么？
（4）、蝉是怎样鸣叫的？谁会模仿它们的声音？
（5）听蝉叫的视频。
4、学习儿歌《知了》。
——跟随教师有感情的朗诵。
——根据儿歌的内容提问，帮助幼儿记住儿歌的内容
师：为什么叫知了你别叫？知了说了些什么？
幼儿：
师;知了真的知道了吗？
幼儿：
师：你喜欢知了吗？为什么？
幼儿：
----再次朗诵儿歌。
----请幼儿想象儿歌中表现的情境并尝试用动作表现。
师：夏天里，你还会听到谁的叫声?
幼儿：——青蛙、蛐蛐等。
师：学学他们的叫声？
幼儿----尝试创编儿歌。
三、专家点评
1、这是一个语言活动，孩子在活动的过程中可以说很积极，投入，但是儿歌的内容有点简单，对于孩子的挑战度不够
2、整个活动目标有点多而杂，动物的散热方法可以作为一次活动。而儿歌的学习和创编也可以作为单独的一次活动。
3这次活动教师在其实偏重于儿歌教学，前面作为铺垫内容可以浓缩些，时间花的少些。
四、自我反思
首先多媒体的运用，充分调动了学习兴趣！本次活动通过对多媒体课件的运用，再加上一些有效的提问充分的调动了孩子学习的兴趣，帮助幼儿积极的思考、表达、表述。其次正如专家点评的，活动目标有点多而杂，可以做调整，活动过程的侧重度把握的恰当点。
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