课堂导入心得体会
【篇一：课堂导入的学习心得体会】
学习《教学氛围的创设妙招》心得体会
通过学习《教学氛围的创设妙招》一书，我的收获非常大，感受也特别深刻，在这里，我想就第一部分：导入精彩，好课堂从序幕开始，简单谈谈的我的一点体会。
课堂导入是教师用种种方式激起学生在原有基础上的新的认知需求。同时在导入过程中，既要引导学生复习旧知识，还要引出了新知识，帮助学生明确教学活动的目标和任务，使教学有的放矢。通过学习，我明白了在导入中应注意以下要求:
1.导入要引人入胜。教师的语言要风趣活泼，态度要热情开朗，导入的方式还要要新颖多样，引入手段要形象直观。
2.导入要切题。导入应从教学一堂课的开头会影响整堂课的质量，一个好的教学导入可以给学生提供一个真实的、浓烈的语言环境，使学生迅速进入到英语学习的最佳状态，调动他们参与课堂学习的积极性与主动性，启发学生对于知识的渴望，让学生更爱学习英语。同时，活跃的课堂气氛也可以激发教师上课的激情。
3.导入要简洁。导入应简洁明快、内容恰当，迅速将学生引入学习状态，以最少的时间取得最好的教学效果。一般导入过程控制在5分钟之内。
因此，在平时课堂教学课堂导入中，要充分考虑学生的年龄特点和已有的认知水平，采用不同的导入方式。对于低年龄的学生应采用生活化、兴趣式的导入方式，而对于高年级的学生主要运用任务型、讨论式导入方法为主。
通过学习，我还知道了课堂导入的以下几种方法:
一是利用插图。英语教材图文并茂，几乎每一篇阅读课文均配有与该材料有密切联系的插图，通过对文中的插图进行描述来导入新课，能使学生产生阅读课文以了解信息的愿望。
二是视听导入法。教师可充分利用录音机和网络资源，选择性地播放地道的英语广播和电视节目，让学生听和看音频或视频资料。
三是音乐、歌曲导入法。根据课文的需要，可直接让学生欣赏有关音乐、歌曲，组织学生讨论音乐的作者、作品的主题等。
四是背景知识导入法。对于一些历史题材的课文，可事先找到相关的材料或背景知识，制成幻灯片，便于学生直观的理解文章。
五是学生表演导入法。把学生的自由式谈话、演讲和表演作为课堂教学的导入，这种形式的导入更能激发学生的参与性和表现欲。
六是游戏导入法。这种方法充分利用儿童和青少年好胜、荣誉感强的特点，上课开始时，先以小组为单位组织学生做游戏，再导入对新知识的学习。
说实在的，以前上课我经常为如何导入新课而苦恼，并且导入的方法也很单调。从周老师的讲座中，我学习到很多的导入方式和技巧，我决心将它们一点一点、扎扎实实运用到我的课堂中去，将理论转化为实践，提高自己的教学能力，为学生铺就一条快乐学习英语的道路。
【篇二：课堂导入的学习心得体会】
学习《教学氛围的创设妙招》心得体会
通过学习《教学氛围的创设妙招》一书，我的收获非常大，感受也特别深刻，在这里，我想就第一部分：导入精彩，好课堂从序幕开始，简单谈谈的我的一点体会。
课堂导入是教师用种种方式激起学生在原有基础上的新的认知需求。同时在导入过程中，既要引导学生复习旧知识，还要引出了新知识，帮助学生明确教学活动的目标和任务，使教学有的放矢。通过学习，我明白了在导入中应注意以下要求:
1.导入要引人入胜。教师的语言要风趣活泼，态度要热情开朗，导入的方式还要要新颖多样，引入手段要形象直观。
2.导入要切题。导入应从教学一堂课的开头会影响整堂课的质量，一个好的教学导入可以给学生提供一个真实的、浓烈的语言环境，使学生迅速进入到英语学习的最佳状态，调动他们参与课堂学习的积极性与主动性，启发学生对于知识的渴望，让学生更爱学习英语。同时，活跃的课堂气氛也可以激发教师上课的激情。
3.导入要简洁。导入应简洁明快、内容恰当，迅速将学生引入学习状态，以最少的时间取得最好的教学效果。一般导入过程控制在5分钟之内。
因此，在平时课堂教学课堂导入中，要充分考虑学生的年龄特点和已有的认知水平，采用不同的导入方式。对于低年龄的学生应采用生活化、兴趣式的导入方式，而对于高年级的学生主要运用任务型、讨论式导入方法为主。
通过学习，我还知道了课堂导入的以下几种方法:
一是利用插图。英语教材图文并茂，几乎每一篇阅读课文均配有与该材料有密切联系的插图，通过对文中的插图进行描述来导入新课，能使学生产生阅读课文以了解信息的愿望。
二是视听导入法。教师可充分利用录音机和网络资源，选择性地播放地道的英语广播和电视节目，让学生听和看音频或视频资料。
三是音乐、歌曲导入法。根据课文的需要，可直接让学生欣赏有关音乐、歌曲，组织学生讨论音乐的作者、作品的主题等。
四是背景知识导入法。对于一些历史题材的课文，可事先找到相关的材料或背景知识，制成幻灯片，便于学生直观的理解文章。
五是学生表演导入法。把学生的自由式谈话、演讲和表演作为课堂教学的导入，这种形式的导入更能激发学生的参与性和表现欲。
六是游戏导入法。这种方法充分利用儿童和青少年好胜、荣誉感强的特点，上课开始时，先以小组为单位组织学生做游戏，再导入对新知识的学习。
说实在的，以前上课我经常为如何导入新课而苦恼，并且导入的方法也很单调。从周老师的讲座中，我学习到很多的导入方式和技巧，我决心将它们一点一点、扎扎实实运用到我的课堂中去，将理论转化为实践，提高自己的教学能力，为学生铺就一条快乐学习英语的道路。
【篇三：有效学习心得体会】
有效学习心得体会
通过这次的校本研训，对我而言，无论是在教学方面还是管理方面都有很深的体会，总
结一下教学方面，主要还是立足基础、寻求创新，保证学生能有效学习，毕竟学生接受知识
的层面已经大大超过了传统认知。下面，我来谈一下自己的感受。 “凡事预则立，不预则废”教师必须认真而充分地备课，只有在此基础上实施创新和生
成，才会有精彩课堂的呈现。新课程给我们带来了全新的教学理念，传统的教学方式已不能
适应现代教学改革得需要，因此教师改变教学方式，提高课堂教学水平，上好课已成为当务
之急。而提高课堂教学水平就意味着把新的教学里念实践到课堂教学中来。而上好课的前提
是备好课。那么在新课程理念下如何“有效而创新”备课呢？
一．有效地处理教材。深入钻研教材，仔细阅读有关参考资料，弄懂教材的思想，结合学生的学习实际情况，
确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍电荷知识的内在联系等，其中了
解教材结构，教学目的和要是教材处理的核心。科学地确定教学目的，要求不断深入了解学
生的思想状况、心理特点、知识水平，全面准确地把握不同层次学生由温故到知新的启动点。
此外，一本教材的各单元之间的知识点相对独立又相互联系。在处理教材时合理选择编排教
学内容，在大纲要求的前提下，以教材中最终的概念、原理为中心，从纵、横两方面对教材
进行处理，“纵”指知识的“线”，即知识的内在联系；“横”指知识的“块”即具有横向联系
或互逆关系。这样，便于使学生把知识联系起来，避免了前学后忘，便于教师讲授时以点带
面，举一反三，条理清楚，层次分明。
二．精心设计教学过程。教学的体现在课堂，所以精心设计课堂教学过程是提高备课质量的关键。教师在备课重
要精心设计最佳教学过程，选择最优化的教学方法，选编典型习题，写出具体可行的教案，
并设计好板书及课堂小结。在数学课堂教学设计中应该注意以下几点：
1．有效的课堂导入。课堂导入要结合课堂内容，激发学生的兴奋点和学习的兴趣。
2．有效的课堂问题设计和练习。所设计的问题应该由浅入深，有利于激发学生的思维能
力和创新能力。要减轻学生的课业负担，教师就应该精选练习，使学生所做的练习针对性强，
效率高，而不是题海战。
3．板书设计。目前由于多媒体的应用，有许多教师忽略了板书的应用。这是不合理的。
适当合理的板书可以加强讲授效果，突出教学目的和重点，能起到画龙点睛的作用。
4．课堂小结。通过简明扼要的总结，可以让学生强化记忆和理解。
5．学法设计。在新课标理念下学法设计要突出学生的主体地位，让学生在整个教学过程
中进行科学的学习，培养学生的创造能力，指导学生科学的学习方法和知识，对学生进行学
法训练。
三．研究教学方法。
教学方法多种多样，但教学方法是为教学目的服务的。所以教学方法的选择应以教学目
的、任务、教学内容、学生情况为依据，注重学生能力的培养。因此在选择教学方法时应注意以下几点：
1．抓住关键。由浅入深，循序渐进，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2．重视引导。有意识地引导学生学习，培养学生的自我学习能力。
3．适当有效地运用教学用具，如图片，多媒体等，提高教学效果。 总之，“一遍功夫一遍巧”，只要我们持之以恒地进行“有效创新备课”，定能在教学中迸
出智慧的火花，有效地提高我们的课堂教学水平。篇二：有效学习心得体会 学习心得体会
潘集区潘集中心校 乔长波
通过这次的网上继续教育学习，听了专家团的讲座及案例分析，对我而言在教学方面有
很深的体会：主要还是立足基础、寻求创新，保证学生能有效学习。下面，我来谈一下自己
的感受。
首先教师必须认真而充分地备课，只有在此基础上实施创新和生成，才会在课堂上游刃
有余，引领整个课堂。新课程给我们带来了全新的教学理念，传统的教学方式已不能适应现
代教学得需要，因此教师必须改变教学方式，提高课堂教学水平，上好课已成为现在的首要
任务。而上好课的前提是备好课。那么在新课程理念下如何“有效而创新”备课呢？通过学
习我有以下见解
一．认真专研教材。
深入钻研教材，仔细阅读有关参考资料，弄懂教材的思想，结合学生的学习实际情况，
确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、及内在联系等，其中了解教材结构，
教学目的和要是教材处理的核心。科学地确定教学目的，结合学生的思想状况、心理特点、
知识水平，全面准确地把握不同层次学生。
二．要精心设计符合本班学生实际的教学过程。 教学的体现在课堂，所以精心设计课堂教学过程是提高备课质量的关键。我认为在数学
课堂教学设计中应该注意以下几点：
1．有效的课堂导入。课堂导入要结合课堂内容，激发学生的兴奋点和学习的兴趣。
2．有效的课堂问题设计和练习。所设计的问题应该由浅入深，有利于激发学生的思维能
力和创新能力。要减轻学生的课业负担，教师就应该精选练习，使学生所做的练习针对性强，
效率高，而不是题海战。
3．板书设计。适当合理的板书可以突出教学目的和重点，能起到画龙点睛的作用。
4．课堂小结。通过简明扼要的总结，可以让学生强化记忆和理解。
5．学法设计。在新课标理念下学法设计要突出学生的主体地位，让学生在整个教学过程
中进行科学的学习，培养学生的创造能力等。
三．教学方法的选用
教学方法多种多样，但教学方法的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生情况为依
据，注重学生能力的培养。
因此在选择教学方法时应注意以下几点：
1．抓住关键。由浅入深，循序渐进，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2．重视引导。有意识地引导学生学习，培养学生的自我学习能力。
3．适当有效地运用教学用具，以提高教学效果。总之，只要我们持之以恒，全身心扑在教育上，定能有效地提高我们的课堂教学水平，
在教学中有所建树。篇三：有效课堂教学心得体会构建有效课堂学习心得体会单甲乡中心完小 陈新华 这段时间我通过学习《有效教学》，深有感触。课堂教
学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和
谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课
堂学习的主人。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，
以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这
样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的
巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。 我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要做好以下几个方面：
1、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点
的把握，教师还应该考虑到教材的重组与延伸
2、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师交
流教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，
如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重 1 要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正
确率。
4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。具体还应从一下几个方面开始抓：
1、不要伤害孩子的自尊心。有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉，与家长、
同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。
2、对学生的期望值不要太高有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负
罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。
3、真正的走进学生的心灵世界有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教
学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生
的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。
4、教师要幽默
2有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，这样他更不会去学了。
学生很喜欢幽默的教师
5、教师要讲究对学生评价的方法 评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时
鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成
自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，
学生才能更专注地投入到学习中来。
6、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者学生是学习活动的主题这段时间我通过学习《有效教学》，深有感触。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一
个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学
步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。达到有效教学，创
设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的
情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统
迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，
萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要 3做好以下几个方面：
1、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点
的把握，教师还应该考虑到教材的重组与延伸
2、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师交
流教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，
如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设
计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。
4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。具体还应从一下几个方面开始抓：
1、不要伤害孩子的自尊心。有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉，与家长、
同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。
2、对学生的期望值不要太高有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到 4 预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教
师所教的课程了。
3、真正的走进学生的心灵世界有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教
学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生
的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。
4、教师要幽默
有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，这样他更不会去学了。
学生很喜欢幽默的教师
5、教师要讲究对学生评价的方法 评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时
鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成
自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，
学生才能更专注地投入到学习中来。
6、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者 学生是学习活动的主题，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学
中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充 5篇四：有效教学心得体会有效教学心得体会世界教育改革与发展核心的理念之一是“以学生为本”“以学生的发展为本”。然而现今，
很多时候，我们的教育使得很多学生讨厌学习，不善学习。一谈起学习就焦虑不安。特别是
应考这根指挥棒在牵着教师与学生的鼻子走。使教师教得辛苦，学生学得吃力，以致教师与
学生在精神层面都得不到那种学习快乐的享受。但现实总归是现实，这种现实目前还不是我
们教师个人所能改变的，那唯有的，我们只有改变我们的教学理念、教学方法、教学策略，
使我们的教学变得更轻松，令人最满意，工作更有效.通过对《有效教学》的学习，我知道了什么是一个有效教师？“有效教师”总是那些学
生感到“值得信赖”的教师。“可信任感”有助于创造一种轻松的、安全的心理环境，使学生
相信教师能够帮助他们获得成功。“教师们通过坦率、诚实的师生交往建立可信任感，而不是
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