What a Day l(多么糟糕的一天)_200字
On September 20th， we were going to have a big exam。
The night before， I prepared my lessons well and didn"t go to bed until 12 o"clock。 I didn"t forget to set the alarm clock and hoped that it would call me at half past six in the morning。 But when I woke up the next morning， it was already seven。 I hurried to put on my clothes and rushed to the bus stop。
Luckily， it didn"t take me long to get on the bus。 Shortly after I got on the bus， I found I got on the wrong bus。 So I got off and called a taxi。 It never rains but it pours。 When I reached school I found I left the school bag on the taxi。 What a day!
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
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