读正面管教有感（精选10篇）

读æ£é¢ç®¡æ•™æœ‰æ„Ÿï¼ˆç²¾é€‰10篇）

　　当细细品完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，这时最关键的读后感不能忘了哦。现在你是否对读后感一ç¹èŽ«å±•å‘¢ï¼Ÿä»¥ä¸‹æ˜¯å°ç¼–帮大家整理的读æ£é¢ç®¡æ•™æœ‰æ„Ÿï¼ˆç²¾é€‰10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　今年暑假，有幸拜读了[美]简·尼尔森著的《æ£é¢ç®¡æ•™ã€‹ï¼Œå¯¹æˆ‘çš„ççº§ç®¡ç†å·¥ä½œå¸®äº†ä¸å°‘忙，加上前几天å¦æ ¡å‘放《çä¸»ä»»ã€‹ä¸çš„《“赢了”å¦ç”Ÿï¼Œâ€œè¾“了”教育》ä¸ä¹Ÿæåˆ°äº†ã€Šæ£é¢ç®¡æ•™ã€‹ä¸€ä¹¦ï¼Œç”±æ¤æˆ‘决定写些东西来梳理一下这本书对我的改变。

　　记得《å©åï¼ŒæŠŠä½ çš„手给我》这样说：我们不但要有一颗爱å©åçš„心，更要懂得如何去爱å©åã€‚就好比我是一名外科医生，拿着手术刀，诚恳地告诉我的病人：“我非常愿意帮助您，尽管我没到什么技术，但是我充满爱心！来吧，请相信我！”如果您是这位病人，您一定神色大变，从手术台上跳下来就逃走了。其实做教师，包括做妈妈也是这样，我们不仅有爱，更要懂得爱的技巧来æ£é¢åœ°çˆ±æˆ‘们的å©åä»¬ï¼Œä¸è¿‡å®ƒæœ€è§¦åŠ¨äººå¿ƒçš„地方，是它令人信服地讲解了家长和老师为什么“必须这么做”的深层蕴涵。以及如何æ£ç¡®è§£è¯»å©åï¼ˆä¹ŸåŒ…括我们自己）的错误行为背后的信息，该怎样采取最有效的应对方法，理解得越深刻，就会做得越自然，越“本能”，越彻底。这也在告诉我在ççº§ç®¡ç†ä¸è¦æ‰¾åˆ°æ”¯ç‚¹ã€‚阿基米德曾说：给我一个支点，我可以撬动整个地球，我想这个支点也可以撬动ççº§é‡Œé—®é¢˜å¦ç”Ÿçš„坏习惯。

　　多少年来，我也在苦心寻找这个支点，终于在《æ£é¢ç®¡æ•™ã€‹ä¸æˆ‘找到了，他就是健康的自尊，它是å©ååŸ¹å…»å‡ºâ€œæˆ‘能行”的信息的基础，若å©åä»¬æ€»æ˜¯ç”±åˆ«äººå‘Šè¯‰ä»–们去做什么，而没有自己受尊重地参与解决问题的体验，从而联系父母希望他们拥有的技能时，他们就无法发展那些有助于感到自己能行的技能。当我们能以尊重和尊严对待å©åï¼Œå¹¶æ•™ç»™å©åä¸ºäº†å½¢æˆå¥½å“æ ¼è€Œåº”该掌握的有价值的人生技能时，他们就会在世界上传æ’和平，这也æ£å¥½ä¸Žç¤¾ä¼šä¸»ä¹‰æ ¸å¿ƒä»·å€¼è§‚里的和谐不谋而合。

　　作为çä¸»ä»»ï¼Œæˆ‘个人的感觉是不仅要传授å©åä»¬çŸ¥è¯†ï¼Œæ›´é‡è¦æ˜¯è¦ç»™å©åä»¬å¥åº·çš„自尊，培养å©åä»¬å¥å…¨çš„人格。每个çé‡Œéƒ½ä¼šæœ‰ä¸€äº›å°é”头，他们身上的一些不良行为，经常会让我们捶胸顿足，他们其ä¸ä¹Ÿä¸ä¹æœ‰æ•…意和我们作对，捉弄我们的å©åï¼Œä½†é€€ä¸€ä¸‡æ¥è®²ï¼Œä»–们是å©åï¼Œæˆ‘们为什么要和他们计较、较真呢？我们能做的就是尽我们所能，在不伤害å©åè‡ªå°Šçš„前提下，帮助他们与不良行为作斗争，而不是和不良行为来一起打败我们的å©åä»¬ï¼Œæœ‰äº‹ä¸€äº›ç®€å•ç²—暴的行为可能会起一时作用，但从长远的影响来看，却没能帮助我们的å©åä»¬æ”¹æŽ‰ä¸è‰¯è¡Œä¸ºã€‚

　　最后，教育不仅需要爱心，更需要机智！

　　在教育å©åå’Œç®¡ç†ççº§çš„过程ä¸ï¼Œæˆ‘内心一直å˜åœ¨ç€éš¾ä»¥è°ƒå’Œçš„矛盾：一方面我认为家长对å©åã€è€å¸ˆå¯¹å¦ç”Ÿåº”该有尊重、民主、宽容之心，只有这样才能培养出懂得尊重、宽容的å©åï¼Œç²—暴严厉的教育也许能起到立竿见影的效果，但长期下来会对å©åçš„性格造成更大的伤害；但同时尊重和宽容很容易演变成纵容和失去原则性，不利于培养å©åè‰¯å¥½çš„生活和å¦ä¹ ä¹ æƒ¯ã€‚直到有一天看到《æ£é¢ç®¡æ•™ã€‹è¿™æœ¬ä¹¦ï¼Œä¹¦çš„封面上赫然印着的一句话：“如何不惩罚、不骄纵地有效管教å©åâ€æ‰“动了我，让我决定仔细阅读，从ä¸æ‰¾åˆ°æœ‰ä»·å€¼çš„东西用来指导教育教å¦ã€‚

　　作者认为å©ååªæœ‰åœ¨ä¸€ç§å’Œå–„而坚定的气氛ä¸ï¼Œæ‰èƒ½åŸ¹å…»å‡ºè‡ªå¾‹ã€è´£ä»»ã€åˆä½œä»¥åŠè‡ªå·±è§£å†³é—®é¢˜çš„能力，才能å¦ä¼šä½¿ä»–们受益终身的社会技能和生活技能。和善而坚定可谓是本书的精髓所在。

　　和善意味着尊重，体现在：

　　1、理解å©åçš„感受，而非一味地评判和否定让å©åå¤±åŽ»ä¿¡å¿ƒï¼Œé—®é¢˜å©åå¾€å¾€æ˜¯å¤±åŽ»äº†ä¿¡å¿ƒçš„å©åï¼›

　　2、与å©ååœ¨ç†è§£ã€å°Šé‡çš„氛围ä¸å…±åŒåˆ¶å®šè®¡åˆ’和规则，å©ååº”该全程参与而非仅仅是执行者；

　　3、在å©åçŠ¯é”™æ—¶å°½é‡å°‘用逻辑后果惩罚，更不能侮辱å©åï¼Œè®¤ä¸ºè¦æƒ³è®©å©åå˜å¥½ä¹‹å‰ä¸€å®šè¦è®©å©åæ„Ÿè§‰åˆ°è‡ªå·±ç³Ÿç³•ï¼Œäº‹å®žä¸Šåªæœ‰å©åæ„Ÿè§‰åˆ°æ›´å¥½æ—¶æ‰èƒ½åšçš„更好，代之以让å©åä½“验以解决问题为目的自然后果，从而使他们å¦ä¼šä¸ºè‡ªå·±è´Ÿè´£ï¼›

　　4、成人和å©åéƒ½è¦å–„用暂停期，从冲突ä¸é€€å‡ºæ¥ï¼Œé¿å…åœ¨å†²åŠ¨æ—¶åå‡»ï¼Œæˆäººåšå¥½è‡ªæŽ§çš„表率，教会å©åç”¨ç†æ€§å¤§è„‘思考；

　　5、不要替å©ååšä»»ä½•ä»–自己能做的事，那样就剥夺了他通过自己的体验来发展出自己能力的机会，他们反而会认为自己需要别人的照顾，或理应享受特别的服务，事实上，让å©åä¸ºå®¶åºã€ä¸ºå¦æ ¡æœåŠ¡ï¼Œèƒ½åŸ¹å…»ä»–们的责任感、归属感、上进心，å©åèº«ä¸Šçš„很多问题也会迎刃而解了；

　　6、安排特别时光，哪怕是在课后安排五分钟与一个å©åé—²èŠéƒ½ä¼šå¸¦æ¥ç§¯æžæ”¹å˜ã€‚这些理念和行为都提现了对å©åçš„尊重。

　　而跟和善相互依å˜çš„坚定则能有效保证双方在理解、尊重基础上建立起来的制度得以实施，一旦合理的制度制定，必须和善坚定地执行，即时没有按计划完成，也不要替代、不要唠叨、不要埋怨、更不能侮辱，而是让å©åä½“验自然后果，或是å©åè‡ªæ„¿è¾¾æˆçš„逻辑后果，å¦ä¼šä¸ºè‡ªå·±çš„行为负起责任。在实施初期，å©ååœ¨ä½“验自然后果或逻辑后果时，会有抵触情绪，希望家长分担责任或希望得到豁免，但是成人要坚定地执行下去，如果因æ¤è€Œå¦¥åï¼Œå©åå°±ä¸èƒ½å¦ä¼šæ‰¿æ‹…责任，那么以后家长的唠叨和提醒会不æ–地重演，直至耐心耗尽，最后升级为粗暴对待，而å©åä¹Ÿä¼šé€æ¸å¯¹è‡ªå·±å¤±åŽ»ä¿¡å¿ƒã€‚

　　以上是我对本书的理解。因为暂时只粗略地读了一次，因æ¤å¾ˆå¤šåœ°æ–¹è®¤è¯†è¿˜æ¯”较粗浅，需要进一æ¥ç ”读。另外理论在用于指导实践时，一方面需要结合实际情况灵活地应用；另一方面也需要加强自身的修养，不æ–å¦ä¹ ã€ä¸æ–反思。说实话，我感觉影响实施效果的最大因素是自己，在å©åä¸èƒ½ä¸Žæˆ‘心ä¸æœŸå¾…的要求相符时，我能否放下完美、放下比较，始终用理解的心态对待他们？在å©åä¸Žæˆ‘发生争执时，我能否克服冲动和“必赢”的心，迅速退出，积极暂停？在å©ååº”该承担责任时我能否相信å©åæœ€ç»ˆèƒ½æˆ˜èƒœè‡ªå·±ï¼ŒèŽ·å¾—成长，从而收起自己那“多管闲事”的心？相信只要有不æ–çš„å¦ä¹ ï¼Œå°±ä¼šæœ‰ä¸æ–的成长，虽然不会是直线的，但却是必然的。作者：张俊英

　　æŒå¾·æ›¾ç»è¯´ï¼šâ€œè¯»ä¸€æœ¬å¥½ä¹¦ï¼Œå°±æ˜¯å’Œä¸€ä½å“å¾·é«˜å°šçš„人谈话”。

　　的确，书就像指向标，指引我们前进的道路。初次接触这本书，是源于女儿çä¸»ä»»è€å¸ˆå’Œæˆ‘沟通å©åå¦ä¹ ä¹ æƒ¯çš„事情，老师便推荐这本书给我阅读。《æ£é¢ç®¡æ•™ã€‹ç”±ç¾Žå›½ç®€ã€‚尼尔森编著。它让数百万å©åã€çˆ¶æ¯å’Œè€å¸ˆå—益终生的经典之作。《æ£é¢ç®¡æ•™ã€‹å·²æˆä¸ºç®¡æ•™å©åçš„黄金准则，即是一种既不惩罚也不娇纵的管教å©åçš„方法。父母要在一种和善而坚定的气氛ä¸ï¼Œæ‰èƒ½åŸ¹å…»å‡ºè‡ªå¾‹ã€åˆä½œä»¥åŠè´£ä»»æ„Ÿï¼Œå¹¶å¦ä¼šè‡ªå·±è§£å†³é—®é¢˜çš„能力。

　　书ä¸è¿˜åˆ—举了大量的家长管教å©åçš„例åï¼Œä½¿æˆ‘开始反思自己对两个å©åçš„管教方式。作为父母的我们，经常会因为å©åå¤šæ¬¡çŠ¯åŒæ ·çš„错误而生气、发火。然后给予更多的说教、苛责、呵斥，而不是让他们从自己的错误ä¸ä½“验后果。读完这本书后，我认为æ£é¢ç®¡æ•™ä¸»è¦æ˜¯ä»¥ä¸‹ä¸‰ä¸ªæ–¹é¢æ¥åšã€‚

　　第一、父母的行动大于说教。

　　父母首先得弄明白，哪些该做，哪些不该做。应该做的事情又该怎么去做？而不是絮絮叨叨地说一通。也就是，“说1000遍还不如做一遍”的道理。其实唠叨、催促、是非常无力感的，往往消耗家长自身的耐性。父母要用æ£ç¡®å¾—当的行为去影响å©åï¼Œå¹¶é•¿æœŸåšæŒä¸æ‡ˆã€‚

　　第二、培养å©åç‹¬ç«‹è‡ªä¸»çš„能力。

　　书ä¸æåˆ°è®©å©åå‚与到家åºæ´»åŠ¨ä¸æ¥ï¼Œå¹¶åŒçˆ¶æ¯ä¸€èµ·åˆ¶å®šå®¶åºäº‹åŠ¡çš„规则。这是一个非常好的方法。这可以让å©åå‘现家åºç”Ÿæ´»ä¸çš„问题，并执行规则、以及解决问题，以æ¤æ¿€å‘å©åå‚与其ä¸å‘现自己的错误后果。

　　德雷克斯说：“å©åä»¬éœ€è¦é¼“励，æ£å¦‚植物需要水，没有鼓励，他们就无法生å˜ã€‚”鼓励，会让å©åè§‰å¾—父母是认可他们的，然后再帮助å©åä½“验到归宿感和价值感。

　　第三、和善而坚定

　　和善就是要父母以尊重的态度，让å©åæ„Ÿå—到父母的理解，且体会到父母是接受他们的感受。坚定的意义在于父母对原则、规则的坚持。

　　通过这本书，我了解到与å©åçš„相处过程ä¸ï¼Œåº”该要找到行之有效的方法管教å©åï¼Œå¹¶ä¸”建立良好的沟通、合作的.亲åå…³ç³»ã€‚我要去践行《æ£é¢ç®¡æ•™ã€‹çš„方法管教å©åï¼Œè®©å©ååœ¨æ›´è‡ªä¿¡çŽ¯å¢ƒä¸å¥åº·æˆé•¿ã€‚

　　《æ£é¢ç®¡æ•™ã€‹ä¸ºç¾Žå›½çš„简·尼尔森所著，她是一位美国教育å¦åšå£«ï¼Œæ°å‡ºçš„心理å¦å®¶ï¼Œæ•™è‚²å®¶ï¼Œå¥¹æŒ‡å‡ºï¼Œæ£é¢ç®¡æ•™æ˜¯ä¸€ç§æ—¢ä¸æƒ©ç½šä¹Ÿä¸éª„纵的管教å©åçš„方法，一种和善而坚定方法教育å©åï¼Œä»¥æ¶ˆé™¤æƒ©ç½šï¼Œç”¨ç§¯æžæ–¹æ³•ç®¡æ•™å„¿ç«¥çš„已得到自律能力。

　　书ä¸åˆ—举了大量的家长管教å©åçš„实例和老师管教å¦ç”Ÿçš„例åï¼Œè¿™æ£æ˜¯æˆ‘目前需要的，可以看到教育另一面的é”法镜åï¼Œè¿™æœ¬ä¹¦è®©æˆ‘开始反思自己的管理方式，我经常因为我的å©åå¤šæ¬¡çŠ¯åŒæ ·çš„错误而生气，因为他好像没有责任感而深感苦恼，因为他无端的胡闹而心烦。我就在心里嘀咕：这å©åæ€Žä¹ˆå°±è¿™ä¹ˆéš¾ç¼ å‘¢ï¼Ÿç®€Â·å°¼å°”森的《æ£é¢ç®¡æ•™ã€‹è®©æˆ‘开始反省自己的管理方式和管理理念。å©åä¹‹æ‰€ä»¥ç¼ºä¹è´£ä»»æ„Ÿï¼Œæ˜¯å› ä¸ºæˆ‘替她做了很多从而就剥夺了她通过自己的体验来发展出对自己能力的信念的机会。延展到我的ççº§ï¼Œä¸€ç›´ä»¥æ¥æˆ‘们都说，有什么样的çä¸»ä»»å°±ä¼šæœ‰ä»€ä¹ˆæ ·çš„ççº§ï¼Œæˆ‘çš„ççº§å°±åƒæ˜¯æˆ‘的另一个“å©åâ€ï¼Œæœ‰æˆ‘的属性和我性格，所以æ¤ä¹¦æˆ‘读了又读，是我为人母，为人师，为人çä¸»ä»»çš„重要支撑。

　　《æ£é¢ç®¡æ•™ã€‹ä»¥ç›¸äº’尊重和合作为基础。æ£é¢ç®¡æ•™æŠŠå’Œå–„与坚定融合为一体，并以æ¤ä¸ºåŸºçŸ³ï¼Œåœ¨å©åè‡ªæˆ‘控制的基础上，培养å©åçš„各项生活技能。这就要求我们要抛弃过去那种错误的观念“想让å©ååšå¾—更好，就得先让他感觉更糟。”把尊重和理解放在首位。要æ£ç¡®è§£è¯»å©åä¸è‰¯è¡Œä¸ºèƒŒåŽçš„信息，她是想寻求过度关注，还是寻求权利，亦或是为了报复，为了自暴自弃。因为一个行为不当的å©åï¼Œæ˜¯ä¸€ä¸ªä¸§å¤±ä¿¡å¿ƒçš„å©åã€‚当一个å©åè¡Œä¸ºä¸å½“时，要把这一错误行为看成一个密码，并且问你自己：“她真æ£æƒ³è¦å‘Šè¯‰æˆ‘的是什么呢？”要践行有效管教的4个标准，最终赢得å©åå’Œæˆ‘们的合作并让å©åå¦ä¼šå…³æ³¨äºŽè§£å†³é—®é¢˜ã€‚

　　在ççº§å¸¸è§„管理和处理突发性课堂事件ä¸ï¼Œæ£é¢ç®¡æ•™ä¹Ÿç»™æˆ‘了很多好的办法，想来有一次我æ£åœ¨ä¸Šè¯¾ï¼Œæœ‰ä¸€ç”·ç”Ÿæ€»æ˜¯æé—®ä¸€äº›å’Œè¯¾å ‚无关的问题，并上了两次厕所，在我找他回ç”问题时，他态度一脸的挑衅！不站起来回ç”问题，还振振有词说自己膝盖受伤了，疼，他不认为自己来迟到是不对的，更不会认为自己不打报告坐着回ç”问题的行为是对老师的不尊重。要想让他意识到他的错误，必须先让改变以往的做法。我真诚地看着她，当着全çåŒå¦çš„面平静地说，“你能受伤了还能坚持上å¦ï¼Œå€¼å¾—表扬，但是，老师希望下次你如果有情况的时候，能提前跟跟老师打个报告。这是应有的礼貌和尊重。”她没想到我没有当着全çåŒå¦çš„面吵她，“老师，知道了。”她态度的改变也让我感到很惊喜，我想æ£æ˜¯å› ä¸ºè€å¸ˆçš„态度的变化，给å¦ç”Ÿçš„心里感觉带来了不同的感受，才会导致她态度的转变吧！尊重是前提，师生间有了彼æ¤å¯¹ç›¸äº’的尊重，才能谈得上平ç‰çš„对话。有了平ç‰çš„交流和沟通，我们才能“赢得”å¦ç”Ÿçš„心，也才能让教育从“心”开始，发挥它应有的作用。我想如果我能坚持“坚定与和善”并行，在以后的教å¦å’Œè¯¾å ‚管理ä¸ä¹Ÿç§¯æžåœ°åº”有æ£é¢ç®¡æ•™çš„方法，一定能让师生关系更加和谐，å¦ç”Ÿå¿ƒç†æ›´åŠ å¥åº·ï¼

　　感谢《æ£é¢ç®¡æ•™ã€‹ä¸€ä¹¦çš„作者，让我重新审视自己的管理方法和管理理念。让我在构建和谐的亲åå…³ç³»å’Œå¸ˆç”Ÿå…³ç³»ä¸Šè¿ˆå‡ºäº†ç¬¬ä¸€æ¥ã€‚相信我的坚持与改变，一定能让æ£é¢ç®¡æ•™åœ¨ä»¥åŽæ•™è‚²å©åå’Œç®¡ç†å¦ç”Ÿä¸å‘挥更加积极的作用。

　　随着社会的发展，经济全球化促使着人才全球化的进程，教育也逐渐被人们重视。社会、å¦æ ¡ã€å®¶åºå›´ç»•ç€å©åçš„教育都在做着不æ–的尝试和努力，但是应该怎么教育å©åå‘¢ï¼Ÿ

　　前段时间大部分的å©åéƒ½åœ¨ç»åŽ†æœŸæœ«è€ƒè¯•ï¼Œä¸€æ—¶é—´å„种çä¸»ä»»å’Œä»»è¯¾è€å¸ˆä¸ŠåŠçš„片风行朋友圈。网上也有网友分享原本以为期末复习是查漏补缺，复习了才知道需要女娲补天，补着补着才发现还得请精卫来填个海，最后才发现，其实，最好是请盘古来重新开个天地。足见陪娃写作业和辅导功课的功力了。还有朋友圈里各种领走你家女婿、女儿，气出脑淤血、心脏支架、手掌拍æ–骨折的，都在诉说着辅导功课的辛酸苦辣。

　　《æ£é¢ç®¡æ•™ã€‹ä¸€ä¹¦ä¸ä¸»è¦å‘Šè¯‰çˆ¶æ¯å’Œè€å¸ˆä»¬ï¼šæ£é¢ç®¡æ•™æ˜¯ä¸€ç§æ—¢ä¸æƒ©ç½šä¹Ÿä¸å¨‡çºµçš„管教å©åçš„方法。或许这在老师和家长看来是一件充满理想的事情，但是只有å©ååœ¨ç§å’Œå–„、和谐、坚定、æ£é¢çš„气氛ä¸ï¼Œæ‰èƒ½åŸ¹å…»å‡ºè‡ªå°Šã€è‡ªå¾‹ã€å……满责任感、拥有合作精神以及自己解决问题能力的å©åï¼Œæ‰èƒ½å¦ä¼šä½¿ä»–们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的å¦ä¸šæˆç»©ã€‚

　　生活ä¸æˆ‘们发现惩罚和娇纵或许会取得çŸæ—¶é—´å†…的效果，但时间一长它的弊端就会显现出来，å©åä¼šå˜å¾—叛逆或者唯唯诺诺，æ£é¢æ¿€åŠ±ä¼šè®©å©åå¦ä¼šç†è§£ã€å°Šé‡å¹¶æ‰¾åˆ°è‡ªå·±çš„价值，愿我们已æ£é¢æ¥å¼•å¯¼æ¯ä¸€ä¸ªå©åã€‚

　　在å¦æ ¡çš„推荐下，有幸拜读了《æ£é¢ç®¡æ•™ã€‹è¿™æœ¬ä¹¦ï¼Œè¯»å®Œè¿™æœ¬ä¹¦è®©æˆ‘受益匪浅，在面对儿女出现的各种意想不到的“状况”时，作为母亲的我处理这些“状况”比以前冷静了许多，不再那么冲动。

　　《æ£é¢ç®¡æ•™ã€‹ä¸€ä¹¦ç”±ç¾Žå›½ç®€Â·å°¼å°”森所著，以阿尔弗雷德·阿德勒和鲁道夫·德雷克斯的思想为基础，系统而详细地阐释了如何运用æ£é¢ç®¡æ•™çš„方法培养å©åè‡ªå¾‹ã€è´£ä»»æ„Ÿã€åˆä½œä»¥åŠè‡ªå·±è§£å†³é—®é¢˜çš„能力，å¦ä¼šå—益终生的社会技能和人生技能。

　　书ä¸åå¤æåŠçš„一个关键点。和善能够抵消过于坚定造成的反叛、抗拒、挫伤，坚定能够抵挡过于和善造成的骄纵、操纵、宠溺。

　　读了《æ£é¢ç®¡æ•™ã€‹ä¹‹åŽï¼Œæˆ‘开始尝试让å©åå‚与解决问题，这一点也是æ£é¢ç®¡æ•™ä¸€ä¸ªæ¯”较重要的工具和核心概念，很多æ£é¢ç®¡æ•™å·¥å…·éƒ½æ˜¯åœ¨è¿™ä¸ªå·¥å…·çš„基础上发展出来的，比如自己做出选择，那么å©ååœ¨è§£å†³é—®é¢˜çš„时候，他有自己的自主权选择权，有自己独立的思考，对自己的决定去负起责任。可以培养他的责任感。在教育å¦ç”Ÿçš„过程ä¸ï¼Œç»“合实际情况让å¦ç”ŸåŽ»é€‰æ‹©è‡ªå·±å–œæ¬¢çš„方式å¦ä¹ ã€‚å¦ç”Ÿæ…¢æ…¢çš„开始喜欢上音乐课。

　　给予鼓励，鼓励方式就是拥抱。家åºä¸åœ¨å©åå°ä¸€ç‚¹çš„时候，还会多一点拥抱å©åï¼Œä¸€æ—¦å©åå¤§äº†ï¼Œç‰¹åˆ«æ˜¯åˆ°äº†é’春期了，拥抱少了，å©åæ„Ÿå—不到父母的爱和肯定。我们要å¦ä¼šåŽ»é¼“励å©åï¼Œè¦ä¸æ–地在生活ä¸é¼“励他们，去滋养我们å©åï¼Œæ»‹å…»æˆ‘们和å©åä¹‹é—´çš„亲åå…³ç³»ã€‚

　　针对困扰着大家的众多问题，作者理论联系实际的分析既浅显易懂又非常透彻、深刻，可谓触及灵é‚。它让我真æ£æ‡‚得了为什么过去的很多做法、想法是错误的；更让我清楚地知道了，我今后应该怎样做，才会对å©åã€å¯¹è‡ªå·±æ›´å¥½ã€‚

　　长期以来，在ä¸å¦æ•™è‚²é˜¶æ®µï¼Œç›¸å½“一部分老师都持有一种å¦ç”Ÿå¤©æ€§ä¸å¯é‡å¡‘的误区，认为长期以来å¦ç”Ÿå½¢æˆçš„生活习惯、å¦ä¹ ä¹ æƒ¯ï¼Œä¸èƒ½æ”¹å˜ã€‚甚至，部分管理者对后进生采取了一种情感上的婉拒。今天，我想在这里聊一聊我çé‡Œçš„一名后进生———æ¦ç£Šæ¶›åŒå¦ã€‚

　　这å©åè¿›çæ—¶æˆç»©ççº§å€’数第三，上课注意力持ç»é›†ä¸æ—¶é—´ä¸ä¼šè¶…过20秒，即使一个人坐在教室，他也是很不安分：抠手、移臀、晃凳åã€æŠŠç¬”拆下来又按上、唯一安静超过1分钟以上的持ç»åŠ¨ä½œæ˜¯ï¼šæ‰å¤´çœ‹çª—外操场上其他ççš„同å¦æ´»åŠ¨ã€‚我很容易就能想到这小家伙在小å¦æ˜¯æ€Žæ ·åº¦è¿‡çš„，面对这种情况，以前的çä¸»ä»»è‚¯å®šæ˜¯æ•™è‚²è¿‡çš„，只不过一直没有改观，所以便没有持ç»åšæŒæ³¨æ„åŠ›é›†ä¸çš„è®ç»ƒï¼Œæœ€åŽå¬ä¹‹ä»»ä¹‹ã€‚å› æ¤ï¼Œå‘ˆçŽ°åœ¨æˆ‘眼前的是这样一幅景象。

　　放纵的家åºç®¡ç†æ˜¯ä¿ƒä½¿å©åæ¶ä¹ äº§ç”Ÿçš„重要因素。从时间上来看，父母长期忙于工作；从教育能力上来看，言谈ä¸ï¼Œæˆ‘感觉家长å¦åŽ†éƒ½åœ¨é«˜ä¸ä»¥ä¸‹ã€‚对å©åçš„经济管理宽松，家长直接将银行卡交由å©åæŽŒæŽ§ã€‚应该可以说，即使家长对å©åæœ‰çŸæœŸçš„目标，也会因为缺乏有效监管而使目标落空。经验告诉我，如果不能有效端æ£è¿™ä¸ªå°å®¶ä¼™çš„å¦ä¹ æ€åº¦ï¼Œä»–就会成为恶习在ççº§â€œç‡ŽåŽŸâ€çš„“星火”。

　　经过与å©åè°ˆè¯ï¼Œæˆ‘发现他有一个非常好的优点———集体荣誉感很强。因æ¤æˆ‘推荐他去了å¦ç”Ÿä¼šï¼Œå¹¶ä¸“门交代了年级å¦ç”Ÿä¼šçš„辅导老师重点培养一下。希望以æ¤ä½œä¸ºä»–全面进æ¥çš„起点。期初å©åè¡¨çŽ°å¾ˆä¸é”™ï¼Œå¸¦ç€å¤©ç”Ÿçš„稚气，总有很多“低级问题”，我非常耐心并具体的指导他。因为我清楚：后进生如果感到老师的漠视，就会失去目标，进而影响到相当数量的人。“高压政ç–”只能缓解一时，实现çŸæœŸç›®æ ‡æ•ˆæžœæ˜Žæ˜¾ï¼Œä½†å¹¶ä¸èƒ½ä»Žæ ¹æœ¬ä¸Šä½¿å¦ç”Ÿä¸»åŠ¨å¦ä¹ ã€‚

　　随着时间的推移，å©åçš„æ•°å¦å’Œè‹±è¯ä¸å‡ºæ„å¤–的非常差，但是è¯æ–‡ã€åŽ†å²å´ç›¸å¯¹å¾ˆä¸é”™ã€‚在科任老师沟通下，我发现这两科的老师一直采取的是批评与鼓励相结合的方式，小家伙很喜欢两位老师。我经常向其他老师赞扬磊涛的亮点，也鼓励磊涛在其他老师的课上集ä¸æ³¨æ„åŠ›ã€‚教师反映å©åæœ‰è¿‡ä¸€æ®µæ”¹è¿›ï¼Œä½†æœ€ç»ˆè¿˜æ˜¯å› ä¸ºçŸ¥è¯†åº•åå¤ªå·®è‡ªæˆ‘放弃了。整体来说，我认为å©ååšåˆ°è¿™ä¸€æ¥å°±å¾ˆä¸é”™äº†ï¼Œæ–‡ç§‘成绩好说明他很努力，理科成绩差，主要是历史遗留问题。只要å¦ç”ŸåŠªåŠ›å¦ä¹ ï¼Œè‚¯é’»ç ”，他就会愿意多投入时间，成绩提升的机会就会出现。

　　如果用一颗功利心和年级对教师考核标准上来衡量，最佳的方案是一上来就把精力倾斜在更容易成功的å©åèº«ä¸Šã€‚但从群体教育本身而言，提前消除ççº§å¯èƒ½å˜åœ¨çš„负面影响，转化后进生的å¦ä¹ æ€åº¦ï¼ŒåŸ¹å…»ççº§æ£èƒ½é‡ç‰æ–¹é¢æ¥è¯´ï¼Œæˆ‘觉得自己是成功的。毕竟，我们需要的是å¦ç”Ÿèƒ½å¤Ÿåœ¨æ²¡æœ‰è€å¸ˆçš„情况下依然会合理安排å¦ä¹ ï¼ŒçŸ¥é“自己应该做什么。

　　因æ¤ï¼Œæˆ‘经过对《æ£é¢ç®¡æ•™ã€‹ä¸€ä¹¦çš„研读，我更加坚定了自己的教育理念，那就是：对待不同程度的å©åï¼Œå®žæ–½çŸ¥è¯†ä¼ æŽˆçš„目标应该保持差异，但是实施育人的目标应该完全对ç‰ã€‚这与教育指标ç‰è€ƒæ ¸æ ‡å‡†æ— å…³ï¼Œå› ä¸ºæ•™è‚²æœ¬èº«ï¼Œå®ƒå°±æ˜¯â€”—————老师和å¦ç”Ÿä¹‹é—´çš„事。

　　因æ¤ï¼Œå°½ç®¡æ¯ä¸ªå©åçš„花期不同，作为一个真æ£æ„ä¹‰ä¸Šçš„教育者，都应该有耐心地辛勤浇灌、静待花开。

　　åä¸æ•™ï¼Œçˆ¶ä¹‹è¿‡ã€‚身为人父已经十几年了，这句话还只是停留在文å—上，心ä¸ä¸€ç›´å˜ç€ä¸€ä¸ªå¹»æƒ³â€”—没事儿，å©åä¼šå¥½èµ·æ¥çš„，我们小时候父母哪里管过，我们不是照样很听话很懂事嘛！

　　于是，幼儿å›â€”—就让他玩儿去吧；小å¦â€”—不要逼得太紧了，不然让å©åäº§ç”ŸåŽŒå¦æƒ…绪反而更糟。

　　但是，到了初ä¸ï¼Œæ‰å‘现这种做法很危险，成绩抓不上去，直接影响å©åè€ƒå¦ã€‚无奈，按部就çåœ°æ¥åˆ°å…¬ç«‹ä¸å¦â€”—白云ä¸å¦ã€‚

　　军è®ä¸€ç»“束，就开了七年级新手家长会。这个家长会很有意思，实际上是听新任å¦æ ¡å…šå§”书记徐碧江的一场演讲。徐书记讲了近两个小时，都是剀切之言，能充分感受到他对教育的用心与执着。所以，对他推荐对五本书，也就很感兴趣，《æ£é¢ç®¡æ•™ã€‹ä¾¿æ˜¯å…¶ä¸ä¹‹ä¸€ã€‚

　　书的作者，美国人简。尼尔森，首先是一位教育å¦åšå£«ï¼Œå¿ƒç†å¦å®¶ï¼Œä¹Ÿæ˜¯ä¸ƒä½å©åçš„母亲。书ä¸æåˆ°çš„观点，让人深受启发。

　　比如，现在对å©åä¹‹æ‰€ä»¥ä¸åƒæˆ‘们那个时代那样易于管教，直接原因是一系列重大的社会变化。

　　首先，是今天对成年人不再给å©åæ ‘立服从和顺从榜样。当父亲失去了对母亲对控制权时，父母双方就失去了对å©åå¯¹çš„控制权。这意味着妈妈不再给å©åæ ‘立顺从的榜样——当然，这是社会对进æ¥ã€‚所以，å©åè¡¨çŽ°å‡ºå›é€†ï¼Œæ˜¯å› ä¸ºä¸æ„¿æ„æ‰®æ¼”卑下和顺从对角色。

　　其次，是å©åå¾ˆå°‘有机会培养责任感和上进心。我们不再需要å©ååƒè¿‡åŽ»é‚£æ ·ä¸ºå®¶åºç”Ÿè®¡ä»˜å‡ºåŠªåŠ›ï¼Œå…¶å®žä¹Ÿå‰¥å¤ºäº†å©åä»¥è´Ÿè´£ä»»çš„方式作出贡献来获得归属感和价值感的机会。

　　看到这里就明白，为什么我们那个年代对å©åéƒ½ä¸ç”¨æ•™ï¼Œè‡ªç„¶è€Œç„¶å°±å¾ˆå¬è¯ï¼Œå¾ˆæ‡‚事。那时，我们就一句话解释——穷人的å©åæ—©å½“家。其实，穷的好处是，让å©åä¸€èµ·æ‰¿æ‹…家åºçš„责任，这能很好地培养å©åçš„责任感和上进心。特别是å©åå’Œçˆ¶æ¯ä¸€èµ·ä¸ºäº†å®¶åºç”Ÿæ´»å¹¶è‚©åšäº‹ã€è¾¹å¹²è¾¹å¦æ—¶ã€‚

　　这是发展å©åçš„技能，但在培养å©åè¿™äº›æŠ€èƒ½æ—¶ï¼Œæœ‰ä¸€ä¸ªå‰ææ¡ä»¶æ˜¯æˆ‘们父母很难把握的，即不能过于严厉，也不能骄纵，而是要和善与坚定并行，就如上周浙江省人民医院的心理博士苏衡给我们讲课时讲的“温柔而坚定”。

　　近期读了《æ£é¢ç®¡æ•™ã€‹çœŸçš„受益匪浅，书本ä¸å¾ˆå¤šæ¦‚念如同给我们打开了一扇如何与å¦ç”Ÿæ›´åŠ å‹å¥½ï¼Œäº²å¯†çš„大门，让我意识到自己的传统教育观念需要进行一次去其糟粕取其精华的一次大变动。

　　一、关注å¦ç”Ÿï¼Œè€Œä¸æ˜¯å…³ä½å¦ç”Ÿ

　　å©åçš„首要目的是追求归属感和价值感，当å©åæ„Ÿå—不到归属感及任何关注，甚至被大人用权力控制着，那么就极有可能成为一个行为不当的å©åã€‚而一个行为不当的å©åï¼Œæ˜¯ä¸€ä¸ªä¸§å¤±ä¿¡å¿ƒçš„å©åã€‚在不良行为的背后，是一个仅仅想要有所归属并且不知道该怎样以一种恰当、有效的方式来达到这一目标的å©åã€‚如果将å¦ç”Ÿçš„错误行为看成是一个密码，老师充当密码破译者的身份去思考他的行为真æ£æƒ³è¡¨è¾¾çš„是什么，当我们处理他的隐含想法时，å©åå°±èƒ½å¤Ÿæ„Ÿå—到自己有所归属、受到关注，能被理解了，他们才会有所改变，因为å©ååœ¨æ„Ÿè§‰æ›´å¥½æ—¶ï¼Œæ‰ä¼šåšçš„更好。我们关注å¦ç”Ÿã€ç†è§£å¦ç”Ÿï¼Œè€å¸ˆæ‰€åšçš„工作也才会更有效。

　　二、赢得å©åï¼Œè€Œä¸æ˜¯èµ¢äº†å©å

　　赢了å©åæ˜¯æŒ‡å¤§äººç”¨æŽ§åˆ¶ï¼Œæƒ©ç½šçš„手段战胜了å©åï¼›è€Œèµ¢å¾—å©ååˆ™æ˜¯æŒ‡å¤§äººç»´æŠ¤å©åçš„尊严，尊重å©åï¼Œç›¸ä¿¡å©åæœ‰èƒ½åŠ›ä¸Žå¤§äººåˆä½œè´¡çŒ®ä»–们的一份力量。赢了å©åæ˜¯è®©å©åæˆä¸ºå¤±è´¥è€…，而赢得å©åæ„å‘³ç€èŽ·å¾—å©åå¿ƒç”˜æƒ…愿的合作。书ä¸è¿˜åˆ†äº«äº†èµ¢å¾—å©åçš„方法：

　　1、关爱：在你能触及头脑前，先触及心灵。

　　2、倾听：确保把关爱的讯息传递给å©åä»¬ã€‚

　　3、欣赏：每个å©åéƒ½æ˜¯ç‹¬ç‰¹çš„自己。

　　4、改善而不是完美：当老师鼓励改善，而不是追求完美。

　　5、沟通，少说多做，å¦ä¼šå€¾å¬ï¼Œå¦ä¼šç”¨æˆ‘句式表达感受。

　　三、要多鼓励，而不是多赞扬

　　鼓励是给å©åä»¬æä¾›æœºä¼šï¼Œè®©ä»–们培养“我有能力，我能贡献，我能影响发生在我身上的事情”；鼓励是教给å©åä»¬åœ¨æ—¥å¸¸ç”Ÿæ´»å’Œäººé™…关系ä¸æ‰€å¿…需的人生技能和社会责任感，鼓励是帮助å©åæ„Ÿè§‰å¥½èµ·æ¥ä»Žè€Œåšçš„更好的一个拥抱，他们会因为自己的独特之处而受到不加评判的珍惜。课堂上的赞扬、笑脸贴、奖励卡，这些是好玩且无害的，只要å©åä¸è®¤ä¸ºè‡ªå·±çš„自尊取决于外在的他人的评价。如果出现这种情况，å©åå¯èƒ½å°±ä¼šå˜æˆâ€œè®¨å¥½è€…”或“总是寻求别人的认可”。他们就å¦ä¼šäº†è§‚察别人的反应来判æ–自己行为的对错，而不是å¦ä¼šè‡ªæˆ‘评价与内省。他们培养出来的是“她尊”，而不是“自尊”。我们能为å©ååšçš„最有益的事情，就是教å©åå¦ä¼šè‡ªæˆ‘评价，而不是让他们依赖于别人的赞扬。

　　四、教会å©åæŠŠçŠ¯é”™å½“成å¦ä¹ çš„大好时机。

　　就如书ä¸æ‰€è¯´æ¯ä¸ªäººéƒ½ä¼šçŠ¯é”™è¯¯ï¼Œæ‰€ä»¥æ›´æœ‰ç›Šçš„做法是把错误当做å¦ä¹ çš„机会，而不是表明了自己能力不足。当å¦ç”Ÿèƒ½å¤ŸçœŸæ£ç†è§£äº†å¯ä»¥é€šè¿‡çŠ¯é”™è¯¯æ¥å¦ä¹ æ—¶ï¼Œä»–们就能从错误ä¸èŽ·å¾—有价值的帮助的机会，让å©åæ„è¯†åˆ°é”™è¯¯æ˜¯ä¸€ä¸ªè®©äº‹æƒ…变得更好的机会。

　　五、要确保把爱的讯息传递给å©åã€‚

　　作为老师，要确保把爱的信息传递给å©åï¼Œè®©å…¶èƒ½å¤Ÿæ„Ÿå—到我们的爱，这样不但能够取得积极的效果，而且还会体验到更多的快乐。这点我深有同感，许多次我和å¦ç”Ÿä»¬éƒ½æ˜¯åœ¨çˆ±çš„信息传递ä¸æ¶ˆé™¤éš”阂，增进感情。“没有爱就没有教育”。

　　《æ£é¢ç®¡æ•™ã€‹è¿™æœ¬ä¹¦ä¸å¸¸è¯´ï¼Œæˆ‘们总要å¦ç”ŸæŽ§åˆ¶è‡ªå·±çš„行为，其实我们更应该å¦ä¼šæŽ§åˆ¶è‡ªå·±çš„行为，æ£æ˜¯å¦‚æ¤ã€‚我会克制自己易怒的脾气，努力把自己修炼成为一个更理性更温和的好老师。以和善而坚定的态度和å¦ç”Ÿä¸€èµ·æŽ¢è®¨è§£å†³é—®é¢˜çš„好办法。

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