德育先进工作者典型事迹资料
自我参加工作以来，我向来立足本职、忠于职责、乐于奉献，关怀热爱学生，踊跃学习先进管理经验，仔细落实县教育局文件精神，以班主任队伍建设为打破口，狠抓德育工作，现将我的德育工作报告以下：
1、气度坦荡、大爱无疆，以爱的甘霖浸润每一个学生的心灵。
法国作家雨果说过：比陆地更大的是大海，比大海更大的是天空，比天空更大的是人的胸襟。不是吗？当我们的心
中充满了对孩子们的爱，我们会感觉，我们的工作也会发出感人的光彩！
2、以身作则，以身作则， 增强自己的涵养，提升自己的素质，做学生的模范。
从事教育工作以来，我担当多年的班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，静静耕作，一直把培育下一代作为自己至高无上的事业来做。 “以身作则”是我作为班级的领导者，带路人而一向推行的工作作风。我不时以教师职业道德规范为标准来权衡自己，做学生的楷模。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，到处是模范。我认
为作为老师，不该当“不以善小而不为” ，应从我们亲身哈腰拾起地上的一张废纸这样的小事做起。这类楷模作用的力
量是不行估计的。我以前在闹哄哄的教室当着全部同学的面哈腰捡拾小纸屑，我的这一行为，惹起了同学们的注意，立时教室里万籁俱寂，既而同学们你追我赶地拿起扫帚行动起来，瞬间之间一片狼藉的教室立时变得清爽整齐了很多，而此后此后教室里极少见到乱扔纸屑等荒弃物的现象。在我从
教的生涯中间，我一直以为“身教重于言教”的道理，在点点滴滴中为学生建立模范，让学生认可你、接受你，从而以你为模范，由于我们都认可“模范的力量是无量的”这样的至理名言。在我看来这就是师德的力量。我要修业生做的，自己一定先做到，不同意学生做的，自己果断不做。在平时生活中规范自己的言行，以优异的道德风采，对学生实行教育，以身作则，以身作则，不时到处起到楷模作用。俗话说“打铁全凭自己硬” 。要做好班级各项工作一定增强自己建设，就一定提升班主任自己的素质，建立班主任的威望。班
主任，第一是教师， 而教师是知识的流传者， 是智慧的化身。这正是班主任威望产生的前提。假如班主任能够经过他的智
慧和才华在学生心目中建立起这类威望，那么他在工作中就能起到“不令而行”的成效。不然学生是很难同他踊跃合作的。所以我们应当不停地用新的知识充分自己，做知识的富
有者。教师的天职是“传道、授业、解惑” ，而学生最不可以谅解的就是教师的一孔之见。在知识更新加速流传渠道多样
化的今日，教师已不再是学生获取知识的独一门路。所以学生其实不由于教师年纪比他大就服气和尊敬你，而是由于你的确有知识才恭敬和相信你，班主任假如没有才华横溢是很难在学生中建立威望的。所以，班主任一定不停用新知识充分武装自己。不单要精晓所教课科，还要熟习所学专业的全部知识。
3、关怀学生，谆谆教导。
有句话说得好： “你的孩子，我的学生，你亲我更爱！ ” 真挚关怀和爱惜学生，不单在思想上、学习上、生活上赐予
关怀，并且要详细表此刻实质行动上，不论是优生仍是后进
生，我都尽自己最大的努力去种植他们， 用爱心去感动他们。
特别是后进生，我会经过多渠道、多形式、多激励的方法做
好他们的转变工作。 我班有一个叫汪大江的学生， 纪律散慢，作业经常不达成，常与同学闹不睦，欺凌小同学。固然多次
教育，但没有收到显然的成效。怎么办呢？最后，我试着找寻他自己身上的长处，结果发现他这个人还真有许多长处。比方，爱劳动，每次劳动，他老是特别踊跃，干得起劲，此外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就实时夸奖，而后还
会浅笑着对他说： “今日作业达成了吗？我要检查的啊！ ”随时随处，我会用浅笑去鼓舞他，在他犯了错误时，我也从不
高声训他，而是以一颗宽容而广博的心去感动他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了显然的提升，纪律也很多了。我想，这大体是我们说的爱心教育吧！事实上，我每接到一个新班都会遇到学生的欢迎和倾慕。讲台上经常会出现一个水果，或是一些美丽的小玩意儿，或是黑板上常会出现一些天真暖人的话语，这些都出自学生的小手呀。自然，我的工
作同时也遇到家庭的认可和支持。 我想，这就是爱的力量吧！
4、不停学习，追求优异跟着时代的发展，人民对教师的要求愈来愈高了。 特别是跨入二十一世纪，世界各国无不
把着力点放在教育上， 无不从教育改革上找出路。 我们深知，抓教育就抓人材，就是抓人材资源的开发。所以，处在教育
战线上的教师，堪称任重道远。面对这类教育新局势，我怀着时代的危机感、紧急感，踊跃主动地参加各样岗位培训和大学教育持续学习，想方想法提升自己的素质和业务水平。
坚持以理论武装自己， 努力学习新知识， 接受新的教育理念，仔细学习《教育学》 、《心理学》、《教材教法》 ，阅读一些对于教课方面的书本、 杂志。由于我深信， 要想给学生一杯水，
教师一定要有一桶水。
在教育教课中，我追求优异，与时俱进。为了上好每一节课，我老是深入研究教材，不停探究改革教课的方法及手
段，努力发掘教材的内涵。我还深信“开卷有利” ，深信“三人行必有我师” ，因此不停地向书本学习，向实践学习，向
同行学习，总之，我利用全部时机向他人学习。教课中，我寓教于乐，勇敢创新，采纳怀疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外经过为课文添油加醋来激发学生
的想像力， 发展学生的创新思想， 让学生在乐中学、 做中学、玩中学。为了把德育教育寄于讲堂之中，我每备一节课都要
经过深谋远虑，把现实的案例与讲堂相应的内容寄德育于讲堂教课之中。多年来，我勇挑公然课的重任，为学校的教课改革工作作出了应有的贡献。
5．对学生的正确指引与培育
班级的管理离不开班主任坚韧不拔的正确指引和点点
滴滴的培育。在班会上应不停地向学生讲理想、讲道德、讲
相助精神，指引他们学好文化课，这类教育应不怕罗嗦，反
复地灌注，这样，自但是然地在学生脑筋中形成一种理念，
自然就会形成一种踊跃向上的民风，这样，优异的班风也逐
渐形成。比方在我们学校的量化管理中，假如今日班里的卫
生这一项被扣了分，学生来找你说： “我们显然打扫得很洁净，不知道为什么还扣分？” 这时你怎么回答？你假如说： “这说明我们还做得不够， 扣分都是有依据的， 我们应找出原由，才能做得更好，学校正我们的要求高，说明对我们的希望也
大啊！”这样，会指引班的工作做得更好。反之，你假如这样回答：“唉！值日的老师都是乱记的啦，这些都是形式的
啦，我们学好功课就好了，不要管他太多了！ ”这样的一句
话，学生如被泼了一瓢冷水，他们会感觉值日老师是故意跟他们过不去，对这类管理睬产生一种逆反心理，要做好工作就较难。
踊跃地人生态度对学生的成长是重要的。在开学的时候，我就确立了班级的格言：青春不言悔，爱拼才会赢，我
的人生我做主，我的奇观我创建。同时在班会上我也是再三重申奋斗改变命运，鼓舞同学们建立远大的目标。所以此刻
很多的同学都把： “我的人生我做主，我的奇观我创建” ，作
为自己学习的动力。
6、创新的观点，民主的管理
今日的学生是一个有思想、有创建性的集体，他们喜爱新鲜的事物。一个不故步自封、固步自封的班主任会让学生会感觉奇特，贴心，简单惹起学生的崇敬之情。作为班主任应实时向学生传达各种先进信息，帮助学生多角度、多层次认识事物，激发学生吸取新知识的欲念。实践中，要合理掌握各种集体活动与学生喜爱的生活、学习方式的切合点，使他们有足够的参加热忱。比方组织各样别出心裁、吻合学生心理的主题班会，其实不停地革故鼎新，给传统的德育活动给予激烈的时代气味。
这学期，我们班会改变了过去的形式。展开了争辩赛，
知识抢答， 观看优异电影等一系列活动， 丰富了班会的内容，也宽阔了同学们的视线，特别是小组活动增强了同学们之间
的合作意识与竞争意识。所以有创建性的展开一些活动，能够使班级永久保持一种踊跃，健康，活力的优异气氛，使班级成为同学们学习，生活的快乐家园。
一分耕作，一分收获。多年来，在学校领导、全校教师的鼎力支持和帮助下，我在教育教课中获得了一点点成绩：
所担当的学科考试的均匀分、及格率、优异率常首屈一指：
近几年的学科比赛，我班学生名次老是获取最多。
我所获得的成绩是不足挂齿的，成绩只好说明过去，距离教育教改行进的步伐还很远。在此后的工作中，我要持续静静地奉献，用广博的胸襟拥抱全部的孩子，即使光阴消失
了我的青春，但我依旧无悔！由于我无愧于自己的学生，无愧于自己的人生。
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