英语培训调研报告(精选多篇)
第一篇：少儿英语培训市场调研报告
教育、鼓励外语学习、提高外语是很多国家促进经济发展的重要战略。据专家有关数据调查显示：如果非英语发展中国家孩子在3——7岁开始学英语，并不中断学习，母语成年时他们的英语可以接近以英语为到的人的英语水平，若8——10.岁开始学英语则有分野一定的差距：若11岁以后开始学英语，则会有明显差距。可说是基于这样的共识，学英语宜从儿童白银时代开始。市场上已经陆陆续续出现了很多类似的少儿英语培训机构，但是什么样的才是家长您心目中比较认可的呢？在此，厌弃您宝贵的时间，请就您对少儿学习英语的重要性提出宝贵的意见或是建议！
1、 您的年龄：
○20~25岁○25~30岁○30~35岁○36岁以上
2、您的职业：
○学生○白领○自由职业
3、您是否赞成孩子从小开始读书英语：
○赞成○不赞成
4、您认为孩子多大年龄开始学习英语合适：
○3~5○6~12岁○13岁以上
5、您认为孩子学习英语重要么：
○重要○不重要○一般
6、您认为学英语对孩子今后的发展有用么：
○有用○没有
7、如果学校有教英语，您会让您的孩子再能够去参加课外的英语培训么：
○会○不会≥○不一定
8、您认为培育孩子从小培养英语能力是否重要：
○重要○不重要○无所谓
9、如果您计划让孩子提高英语听、说、读、写的水平，您会选择以下哪种这种方式：*（可多项选择）
○专业英语培训机构
○家庭私人教师
○借助英语学习工具自学
○其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
10、您让孩子到课外学习英语的目的是什么：*（可多项选择）
○等级考试
○出国留学
○工作需要
○提高学校考试成绩
○其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
11、您觉得课外培训机构用什么样的方式来教孩子英语比较：*（可多项选择） ○课堂上以书面材料教育为主
○以播放光盘内容为主
○以教师理论指导为主的方式
○全英式环境教学
○以课外活动为主的寓教于乐的互动式
○其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
12您觉得什么样的培训机构会对孩子英语水平得到有效提高*（可多项选择）
○全外教教学模式
○全英环境，中、外教结合的教学模式 ○与课本同步的教学模式
○其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二篇：高中英语培训需求调研专业培训报告
高中英语教师现状与培训需求
调 研 报 告
高中新课程的重启和实施，对直接参与者和实施者——教师草拟了更高的要求。快速提高教师的专业高度和自我发展能力，已成为事关课程改革成败现已的关键。为了全面了解我县高中英语教师的基本状况，准确、客观地把握和分析高中英语教师的专业发展现状和对英语培训内容、培训方式的需求，推进基础教育课程改革方案改革顺利进行，我们对全县高中英语教师现状和培训需求进行了专题调研。现将调研结果总结分析如下。
一、调查对象与方法
调查对象为全县高中英语教师。本次调查采用问卷、访谈相结合的途径进行。发放《高中英语教师教学现状及培训需求调查问卷》53份，共收回53份答卷，回收率为100%，回收采样具有广泛计算结果的代表性，可以客观小学教师反映我县高中英语教师的教学与受训需求。
二、高中英语教师基本状况
本次共调查普通高中和职业高中英语专任教师53名（普通高中教师31人，职业高中22人），其中男教师10人，女教师43人。学历全部为本科英语专业毕业，第五学历为本科的28人，后取本科学历25人；从年龄结构上看，30岁以下教师15人，占教师总数的29%，30—45岁教师34人，占教师总数的63%，45岁以上教师人4人，45岁以下中青年教师49人，占教师总数的93%；核心技术从专业技术职务和从教经历上看，中学高级教师4人，中学一级教师16人，中学二级教
师33人；教龄5年以下的有13人，教龄5-10年的有9人，教龄11-20年的有23人，教龄在20年以上的有8人。从专业能力看，省市学科带头人、骨干教师2人，县级骨干教师9人。
三、调查结果与分析
调查结果显示，我县高中英语教师全部是英语专业本科学历，整体素质比较高，基础较。教师的教学水平和自主性能力基本能适应新课改的我校。英语教师对自己职业的满意度很低为64％；对教学工作的专注程度达90％。访谈中了解到绝大部分权衡教师经常考虑的是如何上英语课，90%以上的教师说如果有一节课没有上，他们会感到不安，鼓励需要进行反思或寻求其他老师的帮助。
（一） 教师对进修判断学习态度的分析
教师对辅导员进修机会的渴求是一个多年来未能重新得到有效解决的问题。在被问及目前“影响自己进一步提高英语教学能力的主要因素是什么”时，班主任选择最多的两项分别为“没有进修机会”(44％)和“教学负担过重”(36％)。在回答“当前最迫切要解决的问题是什么”时，次序被调查者选择的顺序依次为“业务进修、知识更新”(68％)、“成为优秀教师”(31％)、“提职称”(28％)、 “长工资”(15％)、“调离教师岗位”(1％)。由此可见，教师受访绝大部分有着比较强烈而明确的自我发展意识和需求。回答“对我而言，最可行的培训方式是什么”的问题时，被调查者的选择依次为脱产培训、短期离岗、校本研修，其中脱产培训占到77.5%，说明教师更希望放下一切，真正的静下心来，给自己“充电”，更想使自己控制能力的教学水平和能力有一个较
快的、较大的提升。调查显示，56％的教师自参加工作以来从未有过年来脱产进修的机会，45％的教师曾获得过一次进修机会。在进修资源紧缺的情况下，如何创造符合实际并切实可行的教师发展机会，应该沦为如果今后一个重要议题。
（二）教师产业发展需求的分析
教师的专业发展资金需求指明普遍比较明确，他们对如何不断提高自身业务也有一定的想法。调查中，教师第一组对培训的定位依次是教师综合性能力提高、教学方法研讨、预科改革与专业训练。在回答“如果有进修机会，您最希望学什么?”时，受访撰文教师做出的多选顺序依次为：应用语言学(34％)、教学法(33％)、英语课堂理论(32％)、英语教学评估(25％)、英语教学内容技术（23%）、新课标培训（18%）。而在新课标的培训中认为语言技能与化意识更应优先接受培训。然而，教师们的自觉需求和他们从实践中感受到的英语课需求有一定的差距。在回答“一个的英语教师具备哪些方面的基础知识”这一开放式多选题时，受访教师的选择依次为：英语基本技能(89％)、心理学理论(60％)、教育学理论(59％)、语言学理论(47％)、科研方法(24％)。这说明教师在实践中认识到影响教学效果的众多因素中，除了语言能力，还要有心理学、教育学、语言学等多方面的知识。
虽然教师对语言明确提出知识和语言能力的需求非常明确，但是他们在个人语言能力的提高上并比较明确的意识和行动。调查显示：不足一半的受访教师语言平时通过可看有关语言教学方面的英语书或期刊
(42％)、视听途径(38％)或阅读各类英语读物(32％) 来进一步提高自己的英语水平。
（三）对专业技能模式和教学困惑的分析
通过进行调查我们发现，教师最喜欢的培训依次为观摩学习、经验交流、听课评课、有理论性的讨论与研究、案例分析、专题报告与讲座。85．6%的教师认为听课观摩更有利于教学水平，说明大部分教师十分渴望借鉴名师成功的经验提高教学研究自己的教学执行能力，在一举成功案例分析中所得到启迪、反思与提升；教师对教育理论类知识的表明大部分教师热切希望借助先进的教萃教学实践经验理论支撑和指导英语教学实践。
课堂教学是实施课程改革，提高教学质量的主阵地。调查显示，在教学过程中英语教师遇到的困扰主要是语言环境、对新课标内容目标的把握、教育教学经营理念欠缺、语言表达与翻译能力、教学设计。而在专业领域能力培训中，认为难以自修发展的依次是课程资源开发、教学反思、科研能力和课件制作。在回答“目前高中英语教学亟待解决的问题是什么”这一问题中，依次是课程目标与课堂现实问题、应试与培养综合语言应用能力的备考问题、教材与教学方法环境问题、语法教学与交际教学环境问题。
四、总结与讨论
通过专题调研我们发现：一是教师对自己的职业满意度较高；二是教师普遍有自我发展的意识和行动，但因进修的机会多一点，渴望难以得到满足；三是虽然教师有明确的发展需求，但是他们自觉的发展
需要和在教学实践中发现的提高的需要不完全一致；四是教师对科研能力在教学和教师自我发展过程中的作用认识尚显不足。 此次学科调查为我们在理论与实践层面上有效规划英语新课程学科培训提供了一些信息内容和思路。教师自我发展和实际需求之间的差异，教师在理念和课堂行为之间的差距反映出我县在高中英语教师培养培训上存在的不足。学员我们还需要进一步加大对全县高中英语教师的培养与培训力度，扩大培训层面，拓宽培训渠道；提升培训层次，提高培训效益。要通过专家引领、课堂会诊、示观摩、专题研讨等多种形式，切实解决教师在英语教学中存在的问题和困惑。以提升教师综合能力，特别是自我健康发展能力、思维能力着力点和教学能力为重点。努力促进教师将先进的教学理念和课堂教学行为英语教学结合起来，不断提高我县高中英语教师的专业水平和实施新课程的能力
第三篇：南京地区英语现状及需求调研报告
南京地区英语培训现状及需求调研报告
英语06a 2021506a02 陈雪奕
随着时代的发展，及我国迈向国际化的步伐加快，英语作为一门国际通用语言通用已越来越受到人们的重视。现在英语已经成为人们跨向更高领域的阶梯，在我们生活中越来越广泛地生存环境使用。在南京这个国际化的大都市，对英语的要求相对较高。越来越多的白领选择在自己的业余时间内参加英语培训班，瑞典语培训在南京已经南京变得越来越普遍。英语培训市场已成为一个不容忽视的巨大的教育市场。基于对英语培训市场的关注，为对整个市场提供第一手数据，提供为英语培训市场的国际化提供努力方向，我在南京地区进行了关于英语培训现状与需求的研究。
纵观南京英语培训整个市场，盛况空前，大大的培训机构使出陆压浑身解数招生，但是无论使出什么法宝，学生却望而却步。把学生阻挡在门外的阻挡首要因素便是定价。很多学校，业余时间学习一年英语教学的外语需要一到一万的学费，甚至还有已经超过三万，这让许多学生家长难以接受。是什么让英语培训变得变得如此值钱？经过市场调研，我归纳总结了三个原因：第一很多英语培训学校的成本占比重最大的是房租和广告，第二是大量执行官课程顾问和办公人员的工资，第三才是代课的工资。作为英语培训学校的核心老师的工资竟然是成本里面最少的部分。调查表明，南京的几家培训机构，他们在服务部市中心租了很大的服务处，以600平方算，培训机构的一天的租金高达2021以上，也就是一个月6万租金，他们在百度，推新谷歌等络媒体投放了大量的广告，一个月下来要将近10万费用，这还不包括也平面媒体的费用。加上将近10名号称英语8级以上的课程顾问以及号称贴身辅导员人工资又要上20万，然后是数个外教老师的工资差不多也要15万左右，也就是说这样的话，一个月的费用将近将近55万，加上办公成本，其他成本，算下来一个月怎么也要60万以上，一年下来成本就要700万以上。算一下如果一个学生是2万的年费，也就是说一年要400个学生才能保住成本。但是他们的外教也就不到10个，当你报名的时候跟你说跟外教一对一，等你大约课程的时候你会发现，老师根本约不上。算一算，老师和学生的所占比例1:40，虽然号称花2万可以随时获得一对一的机会，原来是个国际玩笑。等你真正需要共约课程的时候，你会据估计发现一周最多允许你约三至四次，要是临场发挥不会更少。如果此高的运营成本，使得一些比较知名的英语资不抵债培训学校纷纷倒闭。高运营成本，导致一些大的机构不堪重负，只能将转给顾虑转嫁到学员头上。
面对众多的培训机构，家长们的经验主义选择也越来越唯物主义，超过56．3%的家长会通过自我调查，寻找口碑、教学质量高的政府机构，成型品牌在其中就意味着成熟和质量，是否有着成熟的品牌，是否具有核心竞争力，是否具有完善的教学配套都已成为影响一个培训机构能否立足市场的关键因素。调查表明，英语教育培训市场主要由三个分享，学子家教群体占有47.2%的份额，韦尔蒙的英语培训机构占有36.2%的份额，而非正规的、大多数由资深英语教师开办的辅导班培训班依然英语占有6.6%的份额。家长在选择正规培训机构时，品牌效应品牌效应往往起到无可替代的作用。此外，中小学生少年儿童选择英语培训机构时， 87.1%的家长认为品牌是第一重要性的因素，6.2%的家长认为品牌是第二重要性的风险因素，1.8%的家长认为是第三独特性的因素，从整体来看，品牌因素在众多影响因素中重要性不容忽视。随着消费者对英语培训品牌认知的不断提升，今后英语培训市场中，新东方等品牌英语培训机构的实力将得到进一步增强，“无品牌”或“弱品牌”培训机构将逐渐出局。
调查不但发现很多家长在为孩子孩子选择培训机构时，首要条件就是看机构的外教多不多。家长认为因为孩子年龄窄小，模仿能力强，如果接受了不标准的发音，可能干扰孩子的终身，让外教给孩子带课，就能减少这种后顾之忧。此年中小学生选择英语培训机构之时， 41.8%的家长认为助教是第一重要性的因素，25.4%的家长认为脆弱性外教是第二重要性的利空因素，11.6%的家长不利因素认为是第三重要性的因素，从整体来看，外教因素在众多影响因素中重要性英语老师排名遥遥领先，集中度较高。随着英语培训市场的日益成熟，家长对于外教的倾向性没有以往那么强烈。小朋友也逐渐意识到，不是外教多的学校就是学校，就能教英语。
根据上述对于南京地区英语北部培训机构现状及需求调查结果，提出以下建议：首先，英语培训机构应当开始重视低成本的运营，考虑采用低价的会员制度，低廉的房租，少用课程顾问，以此大大降低英语培训的成本，减轻学员入学的费用，使更多的大学生能够有机会
接受培训，从中受益。其次，根据市场的需求，培训机构要想在竞争激烈的市场占有一席之地，不得不品牌价值推崇机构的品牌效应。但更值得关注的是英语培训的师资力量和教学质量。优秀的师资力量是吸引军事力量生源的重要因素。根据本次调查报告，最受学员欢迎的培训教师须具备以下几大个性特点:讲课幽默，生动活泼，口才，年轻和具备学术韵味。
第四篇：教育者调研报告
我的外语梦——英语，什么让你这么难？
调研课题：我的外语梦——英语，什么让你这么难？
调研目的：本项调研早期旨在研究与分析导致现代大学生英语现状的原因，指出这个同时指出严重问题的主因所在，以便将此风险问题的最根本原因明朗化，并积极对此现象提出相应的建议和。本次调研将有利于从根本上改善现代大学生英语现状。为提供方便学生分忧解难
调研时间：2021年5月—2021年9月
调研地点：天津科技大学、天津科技大学、天津理工、天津商业大学、天津外国语大学、南开大学、天津工业大学以及发布的络问卷遍及全国有络的地区 调研对象：本科及以上学历的在校生、以及包括天津在内的5个省市的一些老师 调研
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