关于音乐社团的活动总结（通用5篇）

关于音乐社团的活动总结（通用5篇）

　　不知不觉ä¸ä¸€ä¸ªå¿«ä¹æœ‰è¶£çš„活动又告一段落了，想必大家都有了很深的感触吧，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。那么活动总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的关于音乐社团的活动总结（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

　　自开展乡村å¦æ ¡å°‘年宫音乐兴趣çåŸ¹è®ä»¥æ¥ï¼Œä¸ºå®žçŽ°æ ¡å†…外资源的有效结合，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以æ¤æ¥åŸ¹å…»å©åä»¬çš„å¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œå¼€é˜”视野、增长见识，在潜移默化ä¸æé«˜å©åçš„艺术素养，减少城乡差距。进而改善农村教育的内部环境和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建设，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为进一æ¥æé«˜å†œæ‘未成年人的整体素质做出了我们应有的贡献。

　　一、本期活动内容：。

　　1、音乐（声乐）类、器乐类ç‰æ´»åŠ¨æ€»ä½“负责：xx；

　　2、声乐辅导教师：xx负责；

　　3、器乐辅导：由xx负责。

　　二、工作开展情况：

　　1、在å¦æ ¡ä¹¡æ‘少年宫领导的带领下，由音乐活动室负责人周红宾制定出了本å¦æœŸå°‘年宫音乐活动计划，并按时按计划开展了工作，期末作出了总结。

　　2、其余辅导教师按计划开展工作，原则上一周一次，但是因内容衔接ç‰é—®é¢˜æœ‰æ—¶è¾¾åˆ°äº†ä¸€å‘¨å¤šæ¬¡ï¼Œæœ¬æœŸéŸ³ä¹æ´»åŠ¨å®¤è¿˜æ‰¿æ‹…了å¦æ ¡åˆå”±æ¯”赛以及选拔å¦ç”Ÿå‚加县ççæœ‰æŒå£°åˆå”±æ¯”赛选手的组织培è®ã€‚

　　3、活动面向全体少年儿童，让每一个å©åéƒ½å¦æœ‰æ‰€é•¿ï¼Œå¦æœ‰æ‰€ç”¨ã€‚

　　4、根据å¦æ ¡å¸ˆèµ„、音乐设施、å¦ç”ŸçŠ¶å†µç‰æƒ…况选择了适合本校的特色项目，真æ£åšåˆ°äº†ä¸€æ ¡ä¸€å“ç‰Œã€‚

　　5、少年宫音乐活动室制定了适合本å¦æ ¡ç‰¹ç‚¹çš„æ•™å¦å½¢å¼ã€æ•™å¦ç›®çš„、教å¦å†…容、评价机制。

　　6、把少年宫音乐活动纳入了音乐教å¦è®¡åˆ’，从而实现少年宫活动经常化和制度化。

　　三、各兴趣小组成就：

　　1、声乐类：

　　做到了弘扬民族文化，提高å¦ç”Ÿå£°ä¹æ¼”唱水平以及音乐鉴赏能力，为广大å¦ç”Ÿæä¾›å±•ç¤ºè‡ªæˆ‘的舞台，激发对音乐艺术的çƒæƒ…和灵感，陶冶情操，提升艺术修养，营造文明和谐的校å›æ–‡åŒ–氛围。

　　2、器乐类：

　　通过开展少年宫活动更好地推进了素质教育，丰富了å¦ç”Ÿçš„æ ¡å›æ–‡åŒ–生活，促进了å¦ç”Ÿä¸ªæ€§ç‰¹é•¿çš„发展，达到了"人人懂音乐"，"个个会乐器"的目的，进而提高了å¦ç”Ÿçš„整体素质。

　　首先，祝贺大音琴社20xxå¹´ä¸ç§‹éŸ³ä¹é›…集活动圆满成功！我们周三çå¦çä¸€å¹´ï¼Œå‚与了2次活动，感觉这次活动举办得比上次丰富新颖。具体表现在整体ç–划，乐曲编剧，舞台效果，服装æé…ï¼Œçå‹ä»¬çš„表现风姿，家长们与å©ç«¥çš„参与，才艺的展现以及摄影师的美照都让大家回味无穷。

　　我们周三çåŒå¦å¯¹æœ¬æ¬¡æ´»åŠ¨æ€»ç»“和建议。

　　1、节目活动最好安排在下午进行。上午化妆准备时间才充分，避免该上台表演了，化装还未完成。

　　2、注意话ç’声调控，现场出现æŒå£°æœ—读声过大，压制了古çå£°ã€‚

　　3、现场应按çæŽ’坐，节目开始后不能任意走动，安静观赏节目，是对表演者的尊重。

　　4、主持人在表演前应该一起面对面串下词，主持效果会更好。

　　5、同一个人两个节目之间间隙时间长一点。

　　6、每个节目按排一个组长负责，每个组发一份节目流程图。

　　7、弹古çä»¥å¤–的才艺表演，在çå‹ä»¬è‡ªæ„¿çš„情况下也可以自由组合。

　　8、çå‹ä»¬å¯ä»¥å¸¦äº›ç³–果糕点，在节目结束后大家可以自由交流，增加气氛活跃度。

　　9、总之，在开展雅集活动提前一个月，ç¹å¤‡ç»„人员应面对面聚在一起讨论节目流程。像安排现场管控、次序维护、节目间衔接、活动地事宜衔接、现场调音、化妆ç‰ç‰å…·ä½“事项都分配清楚，各行其责。

　　最后，周三çå…¨ä½“å¦å‘˜ç¥æˆ‘们大音琴社的çå‹è¶Šæ¥è¶Šå¤šï¼é›…集活动越办越好！çå‹ä»¬çš„舞台越来越大！祝每位çå‹æ„‰å¿«åœ°æŠšç´ï¼Œäº«å—音乐，滋养心灵，陶冶情操，演奏水平日益增长！祝老师和çå‹ä»¬ä¸ç§‹å›½åº†å¿«ä¹ï¼äº‹äº‹é¡ºå¿ƒï¼å®¶åºå¹¸ç¦ï¼

　　幼儿å›çš„一日活动包括：接待幼儿入å›ã€æ™¨é—´æ´»åŠ¨ã€æ—©æ“ã€ä¸Šåˆç‚¹å¿ƒã€æ•™å¦æ´»åŠ¨ã€åŒºåŸŸæ¸¸æˆæ´»åŠ¨ã€ç›¥æ´—、进餐、午睡、下午点心、离å›æ´»åŠ¨ç‰ã€‚这一系列的活动都需要教师有组织有目的地引领，但目前也å˜åœ¨ä¸€äº›é™‹ä¹ ã€‚有些教师在组织的过程ä¸æƒ¯ç”¨æŒ‡ä»¤æ€§è¯è¨€ï¼Œåˆ©ç”¨â€œé“ƒé¼“”、“拍手”ç‰å•ä¸€æ— è¶£çš„指令性动作及手势组织活动。虽然幼儿很容易听到这种高分贝的声音，但是这样的声音刺耳，幼儿的情绪不愉悦，容易引起逆反心理，造成拖延现象，拒绝配合。

　　部分教师意识到了指令性è¯è¨€è¿‡äºŽç”Ÿç¡¬ï¼Œä¹Ÿå¼€å§‹è¿ç”¨éŸ³ä¹æ¥ç»„织幼儿的一日活动，但在运用时欠妥当。有些教师所有环节选用一种音乐，有些教师随意更换音乐。一日活动的环节有很多，无论只用一种音乐还是随意更换，都会让幼儿无所适从，个别适应能力差的，根本就不知道该做什么了，会引起å©åçš„作息混淆。

　　3—6岁的幼儿已经从周围的生活环境ä¸èŽ·å¾—了较多的倾听体验和习惯，并且开始逐渐自发地注意听他们所喜欢的音乐并分辨它们，当他们感受到不同性质的乐曲时能随着音乐做出动作反应。我们把这些音乐叫做背景音乐。背景音乐和幼儿的音乐教育活动有着本质的区别。背景音乐只是贯穿于幼儿的一日活动ä¸ï¼Œä¸éœ€è¦å¹¼å„¿å¦ä¼šè¿™äº›æŒæ›²ï¼Œåªéœ€è¦ä¸æ–地熟悉背景音乐，感受背景音乐带来的美，在不自觉的背景音乐暗示ä¸äº†è§£è‡ªå·±è¯¥åšä»€ä¹ˆã€‚

　　一、背景音乐的选择。

　　（一）环节各异，给予状态提示。

　　我们运用的背景音乐在不同的环节ä¸æœ‰ç€ä¸åŒçš„功效，大致可以分为两种类型：提示性背景音乐和伴随性背景音乐。

　　1、提示性背景音乐。

　　提示性背景音乐是指能给予提示作用的，让幼儿听到后就知道自己该做什么的音乐。这种音乐比较适合用于一日活动ä¸çš„过渡环节。如：区域整理环节、盥洗环节ç‰ã€‚

　　2、伴随性背景音乐。

　　伴随性背景音乐是指伴随某个活动，烘托氛围的音乐。这种音乐一般在幼儿区域游戏环节、就餐环节、午睡前后环节、某个游戏活动ä¸ä½¿ç”¨ã€‚

　　（二）风格多样，给予多元选择。

　　音乐的风格多样，有轻快的、优美的、激昂的、舒缓的，不同风格的背景音乐适用于一日活动的不同环节。在可以随机æ’放音乐的过渡环节，教师可以选择各国各民族经典的曲目，让幼儿接触多种音乐风格，提高幼儿欣赏音乐美的能力。如：ä¸å›½çš„民乐、çå¾·ç‘žçš„自然之声、钢琴曲ç‰ï¼Œå¹¶åœ¨å„个环节ä¸é€‰æ‹©ä½¿ç”¨ã€‚例：各活动环节音乐备选

　　（三）适宜剪辑，给予环节暗示。

　　活动时间的长çŸä¸ä¸€ï¼ŒèƒŒæ™¯éŸ³ä¹éœ€è¦æ ¹æ®æ´»åŠ¨æ—¶é—´å’ŒéŸ³ä¹çš„é•¿çŸè¿›è¡Œå‰ªè¾‘。也需要根据不同环节的特点，编辑不同风格音乐在一首背景音乐ä¸ã€‚

　　1、预留时间，进行长度编辑。

　　各活动环节所需要的时间不ç‰ï¼Œé€šå¸¸ä¸€é¦–æŒæ›²é•¿è‡³15—20分钟，çŸè‡³4—5分钟。如：盥洗环节、区角游戏环节、整理玩具ç‰æ´»åŠ¨çŽ¯èŠ‚需要10分钟或者更长的时间，为æ¤æ•™å¸ˆè¦é¢„算好活动的时间，根据活动时间来剪辑音乐的长çŸã€‚把较长的æŒæ›²è¿›è¡Œå‰ªåˆ‡ï¼Œè¦æŠŠè¾ƒçŸçš„æŒæ›²è¿›è¡Œå¾ªçŽ¯ã€‚并预留长于活动2—3分钟的时间，ç‰å¾…个别较拖沓的幼儿，也提示其他幼儿进入下一个活动环节。

　　2、区分环节，进行转换剪辑。

　　有些活动历时较长，且环节有转换，为æ¤ï¼Œéœ€è¦æœ‰ä¸åŒé£Žæ ¼çš„音乐来提示幼儿活动的进程。做好转换、剪切工作，可以使教师在活动ä¸é€”无需切换而自然进入下一个环节。以区角游戏为例：教师æ’放音乐，幼儿听到这首背景音乐就会去各自喜欢的区角进行游戏。区角游戏的时间是25分钟，25分钟后的背景音乐的风格较之前应有一个过渡，然后转换成不同风格的音乐。幼儿听到这个过渡音乐，在风格明显不同的背景音乐开始后幼儿开始自主整理玩具。5分钟后音乐会变得比较舒缓，提醒幼儿要加快收玩具的速度，最后安静音乐æ’放5分钟后整个区域活动的背景音乐结束。从开始区角游戏到整理区角玩具结束，这35分钟内，教师只需在一旁观察，参与幼儿游戏，无需忙于切换音乐。

　　二、背景音乐的运用ç–略。

　　幼儿对音乐的熟悉需要一个过程，让幼儿从被动到主动地跟着音乐进行一日活动是一个渐进的过程。

　　（一）音è¯åŒæž„，辅以肢体。

　　在初始阶段，教师要在一个特定的时间及特定的环境ä¸æ’放特定的背景音乐。通过教师的讲解、动作示范，逐渐让幼儿了解在该背景音乐ä¸åº”该做的事情。

　　1、音乐首æ’，师幼共赏。

　　对于不熟悉的事物，幼儿会显得茫然无所从。再详尽的è¯è¨€è¯´æ˜Žä¹ŸåŠä¸è¿‡èŠ±å‡ åˆ†é’Ÿå’Œå¹¼å„¿ä¸€åŒæ¬£èµä¸€é¦–背景音乐。

　　2、音乐再æ’，指令详尽。

　　æ’放第二遍音乐的时候，幼儿对这首音乐已经不再陌生。教师可以讲解幼儿具体应该做的事情，同时可以提出一点建议。比如午睡前的准备环节，教师可以和幼儿说：“现在请大家去解小便，洗手，然后脱鞋åï¼Œä¸ŠåºŠã€‚大家在这么优美的音乐声ä¸ï¼ŒåŠ¨ä½œè¦è½»è½»çš„。我们的动作要比音乐声还要轻，还要美。”教师可以示范如何走路，如何轻手轻脚地脱鞋åï¼Œä¸ŠåºŠã€‚

　　3、音乐常æ’，指令简洁。

　　经过几天的示范，幼儿已经了解了听到该音乐应该如何进行æ¤çŽ¯èŠ‚的活动。这时候，教师的指令可以变得更简单。睡前准备活动，教师的指令性è¯è¨€å¯ä»¥ç®€ç»ƒæˆâ€œè¯·å¤§å®¶è§£å°ä¾¿ã€æ´—手、上床”。

　　（二）音体同建，è¯è¨€æ¸é€€ã€‚

　　当幼儿对音乐有了一定的熟悉度，部分幼儿明白自己在音乐ä¸è¯¥åšä»€ä¹ˆï¼Œä½†å¹¶ä¸æ˜¯æ‰€æœ‰å¹¼å„¿éƒ½èƒ½é©¬ä¸Šå…»æˆè‰¯å¥½çš„常规。幼儿的自制力较差，教师要不æ–地示范及强调。当然，幼儿å˜åœ¨ç€ä¸ªä½“差异。针对不同幼儿，教师的指导ç–略是不同的。

　　1、全面指导。

　　大部分的幼儿在一两周内已经了解了在某首特定的背景音乐ä¸è¯¥åšå“ªäº›æ´»åŠ¨ã€‚两周后，教师æ’放音乐后，用简单的肢体è¯è¨€ç»™äºˆæç¤ºã€‚è¯è¨€å¯ä»¥é€æ¸æ¶ˆå¤±ã€‚比如：睡前准备时，教师æ’放音乐后，走几æ¥ï¼Œå¹¶åšå‡ºç¡è§‰çŠ¶ï¼Œå¹¼å„¿å°±çŸ¥é“要做睡前准备了；起床音乐æ’放后，教师可以揉揉眼睛，伸个懒腰，幼儿就了解了，该起床，自行穿衣了；盥洗音乐æ’放后，教师做个洗手的动作，幼儿就明白该去解小便，洗手，喝水了。

　　2、个别提示。

　　ççº§é‡Œè‚¯å®šå˜åœ¨ä¸ªåˆ«è§„则意识薄弱的幼儿，也å˜åœ¨ç€æŽ¥å—能力较差的幼儿，不清楚什么背景音乐，该做什么活动，认知上有所混淆。对于这些幼儿，教师还需要用简单的è¯è¨€è¿›è¡Œæç¤ºã€‚

　　（三）音占主导，è¯ä½“皆退。

　　随着幼儿对背景音乐越来越熟悉，对背景音乐的依赖感就越来越强。根据人的`心理和生理特点，幼儿已经对这某一时间，某一场景出现的某一首æŒæ›²æœ‰äº†ä¸€å®šçš„条件反射，在这样不æ–地反复强化的过程ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆå·²ç»æ— éœ€ç”¨è‚¢ä½“è¯è¨€æˆ–口头è¯è¨€åŽ»å·¦å³å©åçš„行为了。到了这个阶段，背景音乐已经起到了让幼儿在美的氛围ä¸æ„‰æ‚¦åœ°äº«å—一日活动的作用。离开教师è¯è¨€å’Œè‚¢ä½“的压抑感，幼儿的一日生活会更加快乐，更加自由，同时自身参与感更强，自主能力也就不æ–地提高了。

　　（四）音乐调整，更替有度。

　　长期在同一时间，同一情况，出现同一刺激，就会产生牢固的稳定的“习惯性”。但是幼儿长期处于听到某首æŒæ›²å°±å‡ºçŽ°æ¡ä»¶åå°„地去做某件事情，当然这样的条件反射容易让幼儿厌烦。

　　1、生活环节，以年龄差异为导的更换方式。

　　小çå¹¼å„¿å¯¹éŸ³ä¹ç†è§£èƒ½åŠ›å’Œè®°å¿†èƒ½åŠ›æ˜¯ååˆ†æœ‰é™çš„。虽然他们能对生动形象、节奏鲜明的乐曲有所反映和感受，但是很难清楚地分辨出音乐风格差不多的音乐，对于小çå¹¼å„¿æ¥è¯´ç”Ÿæ´»æ´»åŠ¨çŽ¯èŠ‚的音乐最需要固定；小çå¹¼å„¿æ³¨é‡çš„是生活常规的培养，音乐作为辅助，也应该固定。

　　ä¸çå¹¼å„¿å¬è¾¨çš„分化能力有所提高，逐渐能辨别乐曲的变化。这时就容易对一首æŒæ›²äº§ç”Ÿå¬è§‰ç–²åŠ³ï¼Œå½“常规建立起来后，生活活动环节的背景音乐可以一å¦æœŸæ›´æ”¹ä¸€æ¬¡ã€‚

　　大çå¹¼å„¿å¬è¾¨èƒ½åŠ›æ›´å¼ºäº†ï¼Œèƒ½æ„Ÿå—、辨别较为复杂的器乐曲的结构、音色及情绪风格上的差别。当大ççš„常规已经完全建立，幼儿可以在欣赏音乐的同时，愉快地完成生活活动。为了减少å©åçš„音乐审美疲劳，生活环节的背景音乐可以一å¦æœŸæ›´æ”¹ä¸¤æ¬¡ã€‚

　　2、过渡环节，以活动时序为点的更换方式

　　部分环节需要的背景音乐没有严格规定要从æŒæ›²çš„哪一部分开始æ’放，可以随机æ’放某一首æŒæ›²ï¼Œä¹Ÿå¯ä»¥æœ‰è®¡åˆ’地æ’放一系列æŒæ›²ã€‚有些环节可根据幼儿速度快慢来人性化地选择在何时停æ¢æ’放。

　　（1）活动准备时，欣赏提示。

　　在各种教å¦æ´»åŠ¨å‰ï¼ŒèƒŒæ™¯éŸ³ä¹èƒ½èµ·åˆ°ä¸€ç§æç¤ºçš„作用，给幼儿一个缓冲和过渡。如在ä¸çâ€œå›½åº†èŠ‚”主题教å¦å†…容ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆå¯ä»¥æ ¹æ®ççº§é¢„设，有计划地在教å¦æ´»åŠ¨å‰è®©å¹¼å„¿æ¬£èµä¸å›½56个民族的代表曲目。在提高幼儿音乐欣赏能力的同时，暗示幼儿教å¦æ´»åŠ¨å³å°†å¼€å§‹ã€‚

　　（2）活动进行ä¸ï¼Œçƒ˜æ‰˜æç¤ºã€‚

　　在各种活动进行时，背景音乐还能起到一种烘托气氛的作用。如很多户外游戏，就需要一些匹配的音乐来烘托游戏的气氛。游戏开始，教师就可以随机æ’放户外游戏的配乐，游戏结束即音乐停æ¢ã€‚操作类活动也可以用音乐来烘托气氛，比如美术活动和手工活动，教师随机æ’放一些舒缓的音乐，幼儿会变得愉悦、平静，操作变得更有效率。大部分幼儿完成操作，教师就可以停æ¢éŸ³ä¹ï¼Œå¹¼å„¿å°±æ¸…楚自己该上交作品了。

　　3、入å›ç¦»å›ï¼Œä»¥å››å£å˜åŒ–为线的更换方式。

　　每一个å£èŠ‚都具特有的é…力，有很多耳熟能详、琅琅上口的儿童æŒæ›²å’Œå››å£æœ‰å…³ã€‚在幼儿入å›æ—¶å€™ï¼Œå¬ç€è¿™äº›å…¸åž‹çš„å£èŠ‚性æŒæ›²ï¼Œæ„Ÿå—着一年四å£çš„变化。例：春å£ï¼šã€Šæ˜¥å¤©æ¥åˆ°ã€‹ã€ã€Šæ˜¥å¤©å¥½ã€‹ã€ã€ŠæŒå”±æ˜¥å¤©ã€‹ã€ã€Šæ˜¥å§‘娘》；夏å£ï¼šã€ŠæŸ³æ ‘姑娘》、《夏天的雷雨》、《夏天到》；秋å£ï¼šã€Šç§‹å¤©ã€‹ã€ã€Šç§‹å¤©å¤šä¹ˆç¾Žã€‹ï¼›å†¬å£ï¼šã€Šé›ªèŠ±ã€‹ã€Šå †é›ªäººã€‹ã€ŠåŒ—风爷爷别神气》。

　　背景音乐让幼儿在愉快轻松的气氛ä¸è¿›è¡Œä¸€æ—¥æ´»åŠ¨ï¼Œè®©å¹¼å„¿å¯¹æ•™å¸ˆçš„活动提示从被动接受到主动进行，各个环节不再单一、乏味。同时，教师在组织幼儿进行一日活动的过程ä¸ï¼Œä¹Ÿè½»æ¾äº†å¾ˆå¤šã€‚

　　著名儿童教育家陈鹤琴先生曾说过：应该为幼儿创造良好的音乐环境，培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的音乐才能。我们将继ç»åœ¨éŸ³ä¹æ´»åŠ¨ä¸ä¸°å¯Œå¹¼å„¿çš„想象力，提高审美力，并逐渐形成良好的创造心理素质，在近似于玩耍的艺术活动ä¸å¼•å¯¼å„¿ç«¥å¥åº·ã€å’Œè°ã€æ´»æ³¼ã€æ„‰å¿«åœ°å‘展。

　　10月25日下午，æ²é˜³åŽ¿ç¬¬X届“ä¸å°å¦ç”Ÿè‡ªæˆ‘保护情景剧大赛”在第二实验小å¦éš†é‡ä¸¾è¡Œã€‚韩山ä¸å°ç²¾å¿ƒç¼–排的情节剧节目《智斗“油”嘴嫂》以音乐剧的表演形式，以“食品安全”为主题，诙谐幽默的讲述了小å¦ç”Ÿå¦‚何自我保护并惩治坏人的经过，节目以其趣味性、可观性、融丰富多彩的自我保护知识于一体，赢得了评委和观众们的一致好评，获得了一ç‰å¥–的好成绩。经济的发展，社会的进æ¥ï¼Œæ•™è‚²æ”¹é©çš„不æ–深入，使得ä¸å°å¦ç”Ÿçš„活动领域越来越宽，接触的事物越来越多，他们的自身安全问题日益引起人们的重视。为了进一æ¥ä¼˜åŒ–青少年成长环境，增强广大å¦ç”Ÿè‡ªæˆ‘保护意识，æ²é˜³åŽ¿æ•™è‚²å±€ä¸¾åŠžäº†æœ¬æ¬¡è‡ªæˆ‘保护情景剧大赛。以引导ä¸å°å¦ç”Ÿé¢å¯¹çº·ç¹å¤æ‚的现代社会树立自护自救观念，形成自我保护意识，掌握自救自护知识，æ£ç¡®å¤„理各种异常和危险事件，唤起社会各界关注å¦æ ¡ï¼Œå…³æ³¨å¦ç”Ÿå®‰å…¨ï¼Œåˆ›å»ºå¹³å®‰æ ¡å›è¥é€ è‰¯å¥½çš„社会氛围。

　　这次活动旨在扎实推进“青少年自我保护教育行动”，充分发挥å¦æ ¡æ•™è‚²å’Œå›¢é˜Ÿæ´»åŠ¨çš„优势，不æ–创新青少年自我保护教育的方式方法，提高自护教育的参与面、趣味性和实际效果，组织引导广大青少年å¦ä¹ è‡ªæŠ¤çŸ¥è¯†ï¼ŒæŽŒæ¡è‡ªæŠ¤æŠ€èƒ½ï¼Œå¢žå¼ºå®‰å…¨é˜²èŒƒæ„è¯†å’Œè‡ªæŠ¤è‡ªæ•‘互救能力。比赛以“自我保护，快乐成长”为主题，围绕ä¸å°å¦ç”Ÿåœ¨æ ¡å›ä¼¤å®³ã€é˜²ç¾é¿é™©ã€æ²»å®‰é˜²èŒƒã€æ¶ˆé˜²å®‰å…¨ã€æˆ·å¤–安全、预防网瘾、远离毒品、食品卫生、心理健康、防范传染病ç‰åä¸ªæ–¹é¢å˜åœ¨çš„问题，着眼于安全防范、自护自救，通过情景表演进行再现。

　　县各ä¸å°å¦æ ¡å…±æœ‰60多个节目参加了比赛，其ä¸å°å¦ç»„28家、初ä¸ç»„22家、高ä¸ç»„6家，表演形式有小品、童话剧、音乐剧、æŒèˆžå‰§ç‰ã€‚最终，韩山小å¦çš„《智斗“油”嘴嫂》、æ²é˜³å®žéªŒå°å¦çš„《网瘾少年》分别获得乡镇、城区小å¦ç»„第一名，东小店ä¸å¦çš„《火灾逃生》、怀文ä¸å¦çš„《亲情无价》分别获得乡镇、城区初ä¸ç»„第一名，æ²é˜³é«˜çº§ä¸å¦çš„《重生获得》高ä¸ç»„第一名。

　　本次大赛将进一æ¥å¼•å¯¼å¹¿å¤§é’å°‘å¹´å¦ç”Ÿæ›´å¥½åœ°å¦ä¹ è‡ªæŠ¤è‡ªæ•‘知识，更牢地掌握自护自救技能，切实增强他们的安全防范意识和自护自救及互救能力。

　　时光荏苒，忙碌ä¸xx年的脚æ¥å·²å°†æ‚„然走远。而我在过去的一年当ä¸å¿™ç¢Œç€ã€è¾›è‹¦ç€ã€å¥”波着，同时也收获着。新的å¦å¹´å³å°†å¼€å§‹ï¼Œæˆ‘将在制定“宏伟蓝图”的同时也不会忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和éžç–自己取得更大的进æ¥ã€‚下面我就把本年度的工作，做简要的汇报总结。

　　一、思想政治方面

　　在这一个å¦æœŸé‡Œï¼Œæˆ‘在思想上严于律己，çƒçˆ±å…šçš„教育事业。积极参加各类政治业务å¦ä¹ ï¼ŒåŠªåŠ›æé«˜è‡ªå·±çš„政治水平和业务水平。服从å¦æ ¡çš„工作安排，配合领导以及老师们做好校内外的各项工作。关心集体，以校为家。响应å¦æ ¡å·å¬ï¼Œç§¯æžå‚加å¦æ ¡ç»„织的各项活动，注重政治理论的å¦ä¹ ï¼Œä»¥ç§¯æžçš„态度参加教育活动。每周按时参加升旗仪式，人际关系融洽。一年来我认真工作，认真上好每一节课。上çã€å¼€ä¼šä¸è¿Ÿåˆ°ä¸æ—©é€€ï¼Œä¸¥æ ¼éµå®ˆäº†å¦æ ¡çš„各项规章制度。

　　二、教育教å¦æ–¹é¢

　　抓好课堂教å¦ï¼Œæé«˜è¯¾å ‚效益。音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。音乐教育对于提高人的全面素质有着其她教å¦ä¸å¯æ›¿ä»£çš„特殊作用，音乐教育属于艺术教育的范畴，是å¦æ ¡è¿›è¡Œè‰ºæœ¯æ•™è‚²çš„重要途径之一。因æ¤ï¼Œå¦‚何使音乐教育在素质教育ä¸å‘挥积极主动的作用，作为一名音乐教师，我觉得如何抓好课堂教å¦ï¼Œæé«˜æ•™å¦æ•ˆç›Šè¿™æ˜¯é‡ä¸ä¹‹é‡ã€‚为æ¤æœ¬å¦æœŸæ¥ï¼Œæˆ‘进一æ¥è´¯å½»è½å®žæ–°çš„课程改革标准，深入钻研教育教å¦å¤§çº²ï¼Œè®¤çœŸç»†è‡´åœ°å¤‡å¥½ã€ä¸Šå¥½æ¯ä¸€å ‚课。本å¦æœŸæˆ‘所承担的是三年级和二年级的音乐教å¦è¯¾ç¨‹ï¼Œæ ¹æ®ä¸ä½Žå¹´çº§çš„不同特点进行教å¦ã€‚如：ä¸ä½Žå¹´çº§ç”±äºŽå¹´é¾„较小、好动，在备课、上课时，我尽可能的设计出符合他们特点的方案进行教å¦ã€‚总之，在教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œæ—¢è¦é€šè¿‡éŸ³ä¹è¾¾åˆ°æ•™äººçš„目的，又要通过教人来更好地å¦ä¹ éŸ³ä¹ã€‚

　　除了认真抓好课堂教å¦å¤–，我还认真组织好课外兴趣小组（鼓号队）的è®ç»ƒã€‚积极配合å¦æ ¡ä½“育组参加市集体舞比赛，做好我所任ççº§å¦ç”Ÿé›†ä½“舞的教授工作。另外，本人所辅导的一名å¦ç”Ÿï¼Œåœ¨å¸‚“斯柯达杯”拉丁舞比赛ä¸è£èŽ·ä¸€ç‰å¥–。

　　三、教科研继ç»æ•™è‚²

　　我经常利用休息时间，苦练基本功，收集跟教育有关的资料。æ¤å¤–，我还很注意自身的å¦ä¹ ã€‚如：参加市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化ç‰æ–¹é¢çš„报刊、杂志ç‰ï¼ŒæŠ“住每一个å¦ä¹ çš„机会提高自己的业务水平。平时，还积极配合å¦æ ¡è®¤çœŸç»„织好音乐教研组的各项工作，如：对本教研组每位教师的备课、上课、作业ç‰è¿›è¡Œæ£€æŸ¥ã€åé¦ˆã€‚

　　一年的教å¦æˆæžœï¼Œé™¤äº†è´Ÿè´£çš„教好每一个å¦ç”Ÿå¤–，还撰写了多篇教å¦éšç¬”、一篇教å¦è®ºæ–‡å’Œä¸€ç¯‡æ•™å¦è®¾è®¡ï¼Œä»Žè€Œæ€»ç»“经验，为以后的教育铺好基石。

　　我是一个对集体充满了çƒæƒ…的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本。只要是对å¦æ ¡ã€å¯¹å¤§å®¶æœ‰ç›Šçš„事情，我都会不计较个人得失，把他完成好。走过的这一年是幸福的，因为在这一年当ä¸æˆ‘付出着、收获着、快乐着、进æ¥ç€ï¼Œåœ¨å³å°†åˆ°æ¥çš„æ–°å¦å¹´ï¼Œæˆ‘同样会用心去面对，用我的全部çƒæƒ…来浇灌我深爱着的事业。

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