学校教学成果展示总结范文〔通用10篇〕
学校教学成果展示总结范文〔通用10篇〕
学校教学成果展示总结 篇1
艺术教育有不同于科学教育与思想教育的特殊作用，它不是单纯的艺术知识传授与艺术技能培养，而是一种进步学生智力和智慧，培养学生审美才能、创造才能、合作意识和个性，帮助学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观的教育。”简而言之，艺术教育是施行素质教育的重要途径，它的这一特点决定了艺术课堂教学所采用的方法要有别于其他学科。艺术更为讲究的是情感的投入与心灵的交流，否那么如无根之木，无之水。但情感教育是一种春风化雨，润物细无声的教育，老师如何才能在潜移默化中让你的学生承受到这种情感教育呢？在我多年的美术教育理论中，比拟注意以下几点做法，并小有收获，现简述如下。
1、角色互换，拉近师生间隔
努力改变“传道、授业”的形式，把主角的位置让给学生。不要让学消费生“上美术课是一种负担，欣赏理解创作是一项任务”这样的错觉。老师可以把课堂自己坐到学生中间去，作为其中的一份子参与理论和讨论。从形式上拉近与学生的间隔 ，营造一个愉快教学的气氛，让学生放松心情，带着轻松愉快的情绪去感受，才能得到美的体验。
2、合理评价，获得学生信赖
学生不管是完成作品还是考虑问题，总是希望得到老师的肯定。作为老师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对详细的作品要做详细的分析^p ，做出科学、合理的评价。这样既保护了学生的学习热情，又能帮助他们进步考虑分析^p 与理论才能。合理的评价可以建立起学生对老师的信任感，同时也传递给学生一种信息——公正、公平的评价方法。评价的方式可以是多种的，可以采用学生自评或互评，再结合老师的点评，最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。比方在素描课中，大局部学生刚开场作出来的作品看起来实在不怎样，但我首先对学生的学习热情大加鼓励，然后对不同的作品分别给予分析^p 与有选择性的建议，而防止详细教他们怎么做，老师用意见或建议的方式更擅长开掘学生的潜力，这样使学生总能保持着自信的学习态度。
3、倾听心声，教学相长
现代教学论指出：教学是老师的教与学生的学的统一，这种统一的本质就是师生之间的互动，即互相之间交流、沟通及共同开展。通常在上课完毕时，我会抽出几分钟时间，让学生互相之间来畅所欲言。学生可以谈自己对互相之间的作品的看法；可以讨论如何改良等等详细想法。师生间交流对教学的想法，学生会觉得老师的备课中有自己的思路，带着“这是我的课”的想法，更积极的参与到课堂教学中来。还因为得到老师的尊重而增强自信心和对老师的亲近感。作为老师那么从中得到了课堂的反响信息，得以改良自己的教学。
学校教学成果展示总结 篇2
本学期，我校教学工作紧紧围绕陈校长提出的“落实铺路，创新开展”的工作思路，以“推行实效化管理”为主线，坚持以人为本的根本理念，注重学校制度建立，不断深化管理，努力实现学校有序、稳定、良性开展，全面进步教育教学质量。
一、育人先育师，教育德为先
首先抓好老师队伍建立，有什么样的老师就有什么样的学生，老师是学生行为的典范，要想教育好学生首先要求老师要为人师表，因此育人必须先育师，我们制定和修订了各项管理制度，做到工作有章可循。提出政治学习、业务学习、师德教育的方案要求;坚持贯彻落实《中小学老师职业道德标准》，根据《昌邑市实验中学、外国语学校教职工绩效工资考核方法》严格实行量化考核，建有完好的老师业务考核档案。开学以来，我校在师德建立方面主要做了如下几方面的工作。
1、组织老师有方案地进展政治理论学习，有笔记;有心得体会、自查报告。
2、开展师德师风问卷调查，课堂满意度调查和家长满意度调查。承受家长、学生和社会监视。学校师德典型事迹层出不穷，如：冯淑英、君等老师在教育岗位上悉心育人，爱岗敬业，无私奉献。她们用爱塑造爱，用心雕塑心，做学生的贴心人。再如领导和班主任全天候值日，每天从清晨学生起床到晚自习后学生就寝。值班领导和班主任是风雨无阻，持之以恒的坚持着。学校领导起到了模范带头作用。
二、管理看细节，细节定成败
教学是细节工作，没有轰轰烈烈，正如田里的禾苗一样，不见其增，日有所长。
1、重视理论学习
外国语学校是一所年轻的学校，随着课程改革的不断深化开展，特别是新课标、新教材施行以来，我们深感现有的师资程度和老师的教育观念难以适应新形势的需要，根据学校实际情况我们制定了老师培训方案，采取了定时间、定人员、定内容的方法，组织老师认真学习“新课标”、“新教材”和《345高效课堂教学形式》等有关课改方面的资料，每位老师都做到：有学习笔记、有学习体会，每学期每位老师的学习笔记不少于一万字。同时，我们还组织老师参加上级的各种培训活动，安排外派老师在教研组内做好传达学习，组织校内业务培训。通过一系列的活动，进步了老师的理论程度。
2、进步老师队伍素质
老师队伍的素质和业务程度是进步学校教学质量的关键。
为进步老师队伍的整体素质，每个教研组相应开展了一系列的校本教研活动，加强常态教研，突出实效性、时效性。落实周二校本教研制度，每周二上午，教研组长把本周教研活动详细安排上交教务处审核，结合学校工作安排，扎扎实实地开展校本教研活动。各个教研组充分发挥职能，通过学习、听课、理论研讨等各种形式促进老师之间的互动学习，做到每周有活动，有记录。使老师在学习中研讨，理论中总结，总结中进步。并在理论中找出最关键、最困惑、最有价值的教学问题，针对自己的实际情况，教研组中进展交互式讨论，开放式探究，使老师既研究了自己，又分享了别人成长的经历，进步了自我反思才能。
针对我校新老师较多，教学经历缺乏，业务素质有待进步的实际情况，学期开场，我校把培养新老师纳入工作重点。除积极参加上级组织的各项学习研讨活动外，实行新老结对，开展“青蓝工程”。新老师积极向老老师请教备课形式，深化到课堂学习授课技巧，老老师对结对老师悉心传授教学经历，精心进展课堂辅导，开学以来通过组织新老师说课、预约听课，参加课堂教学大赛、阶段总结反思等活动，年轻老师迅速成长起来，业务程度不断得到进步，在期中质量检测中，局部新老师成绩突出，做到了青出于蓝而胜于蓝，例如：张宁宁、刘以博，王美灵、曹军、卢春蕾、韩春蕾、杨得祥、刘以博、于晓东等老师。
施行“名师工程”。鼓励老师制定个人三年成长规划，记录和催促自己的成长。在学校范围内，以课堂大赛为根据继续评选“课堂教学改革先进个人”、以期中、期末质量检测为标准，评选“优胜学科老师”，并发挥其示范作用，在教研组内和学校范围内进展优秀学科老师经历交流，传经送宝。鼓励并积极推荐老师尤其是年轻老师参加上级教育主管部门举行的能手优质课评选〔本学期我校有7人分别参加了市县两级能手优质课评选，其中陈肖荣老师获潍坊市物理学科优质课二等奖。〕，借此打造“名师”团队，搞好名师梯队建立，以适应外国语学校的长远开展。
3、注重常规管理，全面进步教学质量
教学工作是学校工作的中心，在教学工作中我校着重抓了老师“四个意识”的树立：一是质量意识，二是忧患意识，三是集体意识，四是改革意识。
学校注重从严从实抓教学工作，如学校领导兼课，学校领导包靠级部教研组，坚持领导听课评课，每学期听课不少于50节，理解老师的教学情况，讨论课堂教学方法，有的放矢地指导老师教学活动。
〔1〕、全面落实课程方案。
我们做到了“三开”，即：开齐课程、开足课时、开好课程，让课程方案真正落到实处。
〔2〕、不断完善教学常规制度，标准教学秩序。
本学期，我校根据实际情况制定出行之有效的各种规章制度，比方：备课制度、上课制度、听评课管理制度，教研制度，备课、作业检查制度，落实先周备课检查和单元过关检查，加大检查、抽查指导的力度。减少管理过程的随意性，坚持用制度管人、以制度管事，通过制度标准办学行为，进步学校管理程度。严格执行教育教学常规管理“四榜通报“制度，落实奖惩措施，将老师德、能、勤、绩考评与教育教学过程管理严密结合，实行量化管理。教学分管领导平时积极进教室听课，召开学生座谈会，及时理解教学动态，传递教学信息。采取随机抽查与定期检查相结合的方式，理解教学中的突出问题，并对检查情况在全体老师会上进展通报，每次检查通报都有针对性和指导性，有效促进了全体老师的标准意识和竞争意识。
〔3〕、加强教学过程管理
首先，备好课是上好课的前提。我们利用集体备课时间，安排中心发言人，组织学科老师对教材的重点难点、思想教育浸透点、思维才能培养点、创新学习支撑点，进展详细研究，作为老师备课的根据。然后，再让老师根据自己的教学风格写出教案。备课时做到“四备”：备教材，理解知识的来龙去脉，明确教学目的;备学生，理解学生的现状，找准教学的起点;备教法，预设教学情境，做好学法指导;备环节，设置教学流程，保持教学过程的贯穿性和科学性。开学以来，我们严格执行“3、4、5”教学形式，各教研组分配到人，编制了高质量、适用性强的学案，做到上课老师有教案，学生有学案，大大进步了课堂教学效率。
其次，抓好课堂教学。我们先后组织了新手上路预约听课，专家讲座、第四届“烛光杯”课堂教学大赛，校级优质课展示等一系列教学活动。促进我校老师整体教学才能的进步。走进我校的课堂，看到的是学生自主建构、合作探究的热闹场面，听到的是学生充满激情的陈述、老师恰到好处的点拨，感受到的是学生自信的态度、乐观的情绪，课堂成为学生探求知识的乐土、激情燃烧的热土、播种希望的沃土。每位老师都做到认真上好每一节课，突出小组互助合作和345优质高效课堂教学形式，做好引领和组织，面向全体学生，充分应用多媒表达代教育技术手段，整合各种课程资，运用合适学生开展的教学方法和形式进展教学，重视学生创新精神和理论才能的培养，极大地进步了课堂教学质量，本学期，在市教研室组织的教学质量检测中，我校夺得全市第一名。
第三、加强教学常规检查，除了每学期至少要进展两次的教学常规材料检查外，我们重点加强了先周备课和备教一致化检查。教研组每周进展组内先周备课检查，及时催促老师搞好教学常规。我们持续推行领导班子推门听课，检查老师的“备教一致”，教务处事先不予以通知，由听课领导下课后查看授课老师的教案，看老师是否是在充分准备的情况下走上的讲台，看课堂教学是否富有成效，并及时进展反溃常规检查中发现，金秀梅、夏伟圣、张小梅等老师备课非常认真，值得全体老师学习。
第四、严格执行阶段质量检测，以测促教，以测促学。施行每月及期中期末质量检测评价制度，及时理解掌控教情和学情，及时调控教学进程。认真组织每次检测的命题、考试、评卷等工作，教务处做好审核，通过召开班教诲会做好质量分析^p 和反思总结，及时发现问题，及时研究对策，快速做出反响。
三、教育教学成果显著。
一学期以来，我校年轻老师素质得到极大的进步，市教研室组织的质量检测获全市第一，《诗意作业，教学改革的新思维》、《小组合作的有效性研究》参加教育创新燎原奖复评，《小组合作学习的有效性研究》课题顺利结题，《闲暇教育材料》参加潍坊市先进学校复评。微机竞赛，陈常收同学进入复赛并获昌邑市一等奖，校本教材《托起明天的太阳》获昌邑市一等奖，另外，本学期截至如今，我校老师有20篇文章在各级各类报刊发表，有162篇论文在省市县级论文评选中获奖。有10人次为市县两级教学研讨提供公开课，有11位老师在实验教学和信息技术优质课、论文评选中获奖，有2件实验教学作品获省创新实验展示〔1月23—25号〕，有2人被评为昌邑市优秀老师。由于教学工作成绩突出，学校被昌邑市教育局授予教育教学先进单位荣誉称号。校本教材《读书、启智、明德》一书已编辑出版。
四、存在的问题和改良措施
1、针对个别老师纪律散漫和教学根本功有待提升的现象，进一步加强老师队伍建立，进步老师素质。
2、本学期教研室进展的教学质量检测，我校尽管夺得全市总分第一，但没有一科获得第一，说明我们高度重视了师生整体素质的进步，没有使我校的学科优势突出出来。今后需进一步加强教育教学管理，进步老师课堂教学程度，重点是把握课堂改革这一主题，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，实在进步教学质量。
3、进一步改善办学条件与环境，如搞好实验和信息技术教学，为学校可持续开展创造可靠的物质和技术保障。
4、新的学期里，我们还要进一步思索推进学校教学改革的方法和措施，如：如何让作业改革和兴趣小组辅导及学校课程有机结合，成为我校教学改革的一个闪光点，提升教学改革的品质和特色。
5、由于自己经历缺乏，尤其是应付各种名目的上级检查时出现了一些失误，需认真反思，加强学习，争取新学期各项工作做得更好。
学校教学成果展示总结 篇3
本学年我校以运河区教文体局的中心工作为核心，以学期初的工作方案为目的，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的开展，为学生的开展效劳。坚持以老师观念的转变，促教学方式的变革，以老师素质的进步，促课堂教学效益的进步，进一步增强教学的活力，到达扎实双基，重视才能，开展创新意识和才能。.
一年来,我校狠抓老师队伍建立、教育教学研究和强化内部管理，扎实地抓好根底教育改革实验工作,主要表达在以下几个方面：
一、强化管理，抓好老师队伍建立
1、加强老师继续教育工作的组织领导
学校成立了师资培训领导小组，对继续教育工作全过程施行有效的组织、协调、监视与指导，形成由周彦龙校长任组长，马永香副校长为分管领导，教诲主任为主抓领导的管理形式，做到“三个确保”，即确保时间、确保经费、确保待遇，将师资队伍建立当作我校教育教学管理工作的一件大事长抓不懈。
2、突出三个培训重点。
在培训工作中，我们始终突出两个培训重点：一是突出对骨干老师的培训。今年我校落实了9名国家级老师的远程培训工作。二是突出对现代教育技术和现代教育理念的培训。我校16名小科老师已经进展完本专业远程教育培训，且都获得了较好的成绩，得到了区领导的好评。三是认真组织了全体老师参加本年的老师继续教育教材培训与学习，催促老师认真完成学习笔记和作业，并且每人高质量地完成了一篇论文，并选拔出5名老师优秀论文参加市级比赛。
二、建立新老师上岗培训和“师徒结对带教”制度
为了落实对青年老师和新老师的培训，我校为每位新老师安排了经历丰富的老师担任指导老师，结成对子，为期两年，在教学理论中指导新老师的教育教学工作，迅速进步其教育教学程度。同时还定期开展各种活动来确保这项制度的落实到位，比方10月份举办的青年老师语文、数学、英语教学“汇报课”活动，既是锻炼和展示青年老师技能的舞台，也是一次难得的互相学习时机。
三、加强校本教研与老师继续教育工作相结合
我校制定了实在可行的校本培训方案，校长作为培训的第一责任人。本着务本务实的原那么，“自修——反思——理论——研究”的培训形式做了进一步的探究和理论，突出了根据需求自我进修，在理论中探究创新，在解决问题中进步自己的创造性学习方式。加大了各教研组内部的整体研究程度，以教研活动为载体，集体讨论，共同研究。从研究教材、教法、说课、上课、课后反思等各个环节进展研究，到达老师教学程度教学才能的共同进步。
1、自修。自修是老师进步综合素质的主要形式。学校规定自学内容，自学进度。每位老师在规定的时间内必需要到达30学时。并且字迹工整，书写认真。
2、反思。反思是老师发现问题，分析^p 问题的过程。在这一过程中，老师结合平时的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析^p 问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在理论中形成“个体反思”和“群体反思”。
3、理论。理论是老师在自修、反思的根底上改良教育教学行为的实际尝试。是对老师培训工作的检验。
四、加强教学研究，打造生态高效课堂一〕追求高效课堂，诠释办学理念
1、我校针对老师需求，有方案、有步骤地开展校本培训。使老师逐步理解高效课堂内涵、初步形成高效课堂的教学思路、进步课堂教学的有效性。教诲处成员深化教研组，指导教研组根据教研专题进展理论学习、课例研究、教研跟进和总结提升。校本教研活动也是丰富多彩的，集体备课、同课异构活动、骨干老师的展示课、全国知名老师录像课观课议课活动、全体老师的教学根本功大练兵等等。扎实有效的校本教研活动的开展，使全体老师在理论素养、教学理论才能等方面都有了不同程度的开展。
2、班班通设备接通后，我校老师积极参加培训，认真学习各种功能的使用方法，老师之间还互相交流制作课件及如何有效利用班班通资库、交互式白板进展教学的方法，大局部老师很快掌握了这一先进的教学辅助手段，使他们的教学如虎添翼。3月至5月我校进展了多媒体课堂教学展示交流活动，本次讲课的语文老师们通过多媒体课件的运用，引导学生抓住文章重点词句、语段，采取了多种形式的朗读，有初步品读，语句悟读，老师范读，学生齐读、分角色朗读等，并在读后给予适当点拨和鼓励性评价，逐步引导学生由读通到读懂，再到感情朗读。边读边悟，并深挖文化内涵，注重拓展延伸，浸透语法及写作方法，上出了语文味。
本次上课的数学老师，能遵循小学生的心理特征和认知规律，恰当地使用多媒体教学课件，创设情境，打破重点难点，循序渐进，环环紧扣，整个教学过程既发挥老师的主导作用，又发挥学生的主体作用.老师们设计的练习题也是由浅入深，形式多样的。既学习了新知识，又让学生在练习中有所提升。
英语老师在教学中根据小学生好奇、好动、好表现的心理，运用了听、说、玩、演、练、唱等多种方式，充分利用多种媒体和多种贴近孩子们生活的动画资，以多种方法、多个角度、多种感官呈现新词、新句型，引导学生感受、体验语言的学习过程，循序渐进。培养了学生的听说才能，并逐步向读写才能过渡。这使学生在学习过程中得到了快乐，获得了全方位的开展，而不仅仅是对课文内容的理解。
科学课老师采用了课上课下相结合、课件演示、实物演示与合作交流法相结合的教学方法，在学生课下自主理解所学知识的根底上，课上和学生一起合作讨论、动手操作，总结和整理有关科学知识。同时注意了知识的拓展和延伸，使学生在做中学、学中做，激发了学生的学习兴趣。
通过这次课堂教学展示交流活动，老师们一致认为，在课堂上充分利用交互式白板所集合的幻灯片、视频、电子绘图、电子计时、投影等功能，将先进的教学理念与现代的教学辅助手段相结合，并将知识性与兴趣性结合在一起，使学生们学习的兴趣盎然，教学效果大大进步。
一〕加强内外合力，提升教育才能
采取“请进来、送出去”的方式提升老师的教学才能。为防止原程度上的重复，我校定期进展教材使用与研究活动，促进老师对教材的理解和把握，引领老师学会审视自己的课堂，以高效课堂标准评价自身，及时汲取教改前沿的经历，少走弯路，同时我校还积极与泊头市联谊校一起举行高效课堂教学研讨、生态体验优质课展示活动，从整体上提升老师的教学才能。本学期，除按照上级有关规定选派老师参加市区组织的各类骨干老师培训、班主任培训、还及时搜集各种培训信息，根据开展的需要，分期分批选派一些老师参加其他各种中短期培训或交流研讨活动，使老师的教学理念、教学才能得到了进步。
二〕加强特色创新，彰显学校活力
1、通过校本课程的开发和施行，学生在知识、品质、才能、个性等方面得到比拟和谐、全面、可持续的开展，学生开展有了更广阔的空间。在上级部门组织的绘画、书法、明信片、邮票设计、电脑作品、英语、作文、体育、文艺竞赛、大型团体操展示、围棋比赛、跆拳道比赛活动中，我校多名同学获奖。本学期我校还参加了运河区中小学生篮球赛，获得了男子冠军，女子亚军的好成绩。我校还经常举行围棋小名人赛、绘画比赛、武术操比赛、丝网花作品展等，进步了学生对校本课程的学习兴趣。本学期配合市教科所成功举办沧州市校本课程现场会，10位老师的校本课程展示课受到与会领导和同行的好评。
2、加强课题研究。为进步老师的教育科研才能，我校依托十一五课题，从学校教学的实际问题出发，先后申报并确定了英语、语文、数学、校本课程等四个省级课题、两个市级课题，老师们结合教学内容，深化进展专题研究，组织好课堂教学，以进步自己的教学程度。近两年，我校已有语文、数学、英语四项省市级课题完成结题工作，并把科研成果在全校内推广使用。
3、以省级督导评估为契机，对新配图书统一编号上架并向学生推荐好书，上好阅读课，引导学生做好摘抄，充分利用计算机和各专用教室器材上好信息技术课和音体美劳课，做好学生体质安康达标检测及数据上报工作，培养学生综合素质。
一年来我校教学教研工作获得了可喜的成绩：孙建伟老师英语课获区级一等奖，李春双老师数学课、刘晓鹏老师的科学课、冯英慧老师的语文课、徐晓宇老师的综合理论说课获区二等奖，孟昭刚老师的论文获市级二等奖，高飞、刘铭老师辅导的20多名同学的科幻画、邮票设计获省级比赛大奖。张国海老师的体育教学设计获省级一等奖。吕冬梅、冯英慧、郭淑娥、于俊平老师获国家级作文辅导奖。王艳丽老师获全国中青年老师论文大赛二等奖。一批骨干老师迅速成长起来。
回忆一年来的工作，我们清醒地看到，获得了一定的成绩，但是，也存在着明显的缺乏，如老师的标准化管理要进一步加强，教学常规管理尤其是常识、技能科的教学管理有待于进一步完善，教学质量有下滑趋势等等。我们需要思想高度重视、积极进取、踏实工作，为进步教育教学质量努力奋斗!
学校教学成果展示总结 篇4
明确学校总体工作思路，把握政史地组本学期教育教学目的任务，倡导教育教学创新，树立正确的教学质量观、效益观、价值观、评价观，推进素质教育，努力培养学生的创新精神和理论才能，促进教育教学质量的进步。加强老师教育教学理论学习，使老师自身的素质和教学质量都与时俱进。
一、认真扎实地开展常规教学工作
本教研组以课堂教学为中心，推进课堂教学创新；搞好教学常规工作。在本组成员的积极配合下，本组的教学常规工作落实的非常扎实，每一位老师也在认真做好教学常规工作的同时，提升了自己的教育教学程度。
1、加强现代教育教学理论学习，进步老师的整体素质。
组织老师学习探究性教学理论，在课堂教学中浸透先进的学科教育理念，在理论中积极探究以学生为主体的课堂教学形式，培养学生的创新精神和理论才能。老师以学生为中心组织教学过程，把立足点放在让学生学会“独立考虑”、学会“探究学习”中来，努力标准课堂教育行为，进展课改研究，进步教育实效。
2、发扬务实精神、协作精神，强化绩效意识，认真落实教诲处加强教学常规管理的工作要求。
①根据学科特点，结合学生实际，研究制定教学进度方案，认真组织教学，努力完成教学目的任务。
②标准教案编写，优化教案设计，注重学生思维训练和学法指导。
③抓好作业量控制和作业修改质量，做到精练细批。
④坚持听课制度，老师听课不少于15节。
⑤坚持教学后记、反思，积极参加学校组织的教学反思或论文交流活动。
3.本组老师根据教诲处要求进展了政史地学科各项考试，考试命卷、阅卷、成绩分析^p 工作。考试、测验是对老师的“教”和学生的“学”双方情况进展监控的重要手段，也是教学信息反响和改良、调整教学的重要根据，阅卷过程那么严格按照教诲处要求，重视考后的分析^p 讲评工作。
二、拓宽工作思路，开展教研组工作
其一、组织本组老师充分利用网络资，加强本组成员之间的学习与交流。
其二、开展了校内听课互评评比活动，通过这一活动的开展，老师锻炼了自己，展示了自己的实力。
其三、局部老师参加了对外的学习与交流活动，完成了讲授。接待课的任务
反思一学期的教研组工作，觉得还有很多的缺乏之处，如工作开展的创新意识程度缺乏，开展的工作比拟单一，理论学习开展得深化不够，一些年轻老师的学习不透彻，理解比拟浅薄，加上自身的理论知识比拟薄弱，在理论学习上缺乏指导和深化的讨论，在本组的教学实际中，自己对本组老师理解不是很深化，更谈不上有效的指导了。
学校教学成果展示总结 篇5
一年来我校认真落实县教育局的工作部署，在xx教育督导组的详细指导下、狠抓教学常规管理，老师队伍建立，深化开展教育教研工作，各项工作都获得了一定的成绩。现谨将相关工作汇报如下，敬请各位领导及同仁斧正。
一、着力习惯养成——加强德育工作
1、新生入学教育重细节。学校加大了对1、7年级新生班的管理力度，新生入学教育，从吃饭、穿衣、走路、站队等生活点滴小事教起，组织学生认真学习了《中小学生守那么》和《中小学生日常行为标准》，并要求各班主任认真落实。对学生进展入学平安、生活自理、行为标准等方面教育，亲自教学生叠被盖、整理寝室内务。进步了学生吃苦耐劳精神，进步了学生独立生活的才能。
2、常规教育，常抓不懈。多年来我校形成了每月主题班会，每周一升旗仪式和值周师生负责本周工作的德育特色，充分调动师生的积极性抓好常规管理。有针对性地对学生进展学习方法、法制、心理教育等，定期检查学生的着装打扮，文明礼仪，实行了文明班级、文明学生评比制度。有效的稳固了养成教育成果。通过这些活动，让学生养成良好的习惯，形成良好的班风和学风。
3、学生宿舍管理明职责：我们把每个学生床位都编了号，床位落实到人，并明确了每个学生的责任，方便了量化管理检查。在值周人员和宿管人员的齐抓共管下，学生晚上作息、卫生值日、床铺整洁等情况都有了良好的转变。
二、想方设法——提升教学质量
﹙一﹚、强化质量意识，抓好管理。
1、进步认识，建章立制。树立教育教学质量是学校的生命线的理念，建立了毕业班教育教学奖惩制度。
2、“抓两头带中间”全面提升合格率、平均分，特别关心、关注后进生，认真落实转化后进生的工作。
3、坚持常规管理,认真落实了教学常规月查和月通报制度。
4、以身作那么，抓好管理环节。分管领导和班主任每天要提早到班，发现问题及时处理，月考完毕分管领导要分别集中老师和学生，分析^p 得失，共定措施，确定目的。以典范作用带动老师，带动学生。
5、开好两个会，详细指导。一是毕业年级学生会，二是毕业班老师会，统一思想，明确目的，协调行动，抓好过程。
﹙二﹚、开展教学研究，提升教学程度。
1、抓好老师的电脑培训，为教学效劳。我校利用晚自习时间组织了全校老师进展电脑操作培训。通过培训，有80%老师电脑操作纯熟起来，并经常看到他们用多媒体上课，收到了很好的教学效果。
2、加大校本教研的力度。为了促进老师专业开展，针对学校教育教学面临的问题。我们组织全体老师〔含教学点〕进展了两次大规模的校本研训活动，如小学底段教育教学研讨，分教研组的集体备课活动，都获得了积极的反响。
3、认真抓有效课堂教学。扎实抓了“优化课堂，进步课效、评赛促改”和“特岗老师岗位练兵”活动，为提升教育教学质量和进步老师教育教学程度打下了坚实的根底。
﹙三﹚、强化学习，注重青年老师培养
1、注重青年老师的培养。今年以来，但凡上级主管部门组织的学习活动，我们都选派了一线老师外出学习取经，回来后都组织了汇报课，老师的业务才能和教育才能都得到了明显增强。
2、抓好老师“三个一”活动，①完成业务学习笔记，②认真撰写教学反思，③献一堂优质课。学校不仅从量上进展检查，更要从质上进展指导与把握，使老师的业务素质和程度不断进步与开展。
三、落实整改——直面存在问题
虽然获得了一点成绩，但横向与其兄弟学校比，纵向与自身比，我们还存在一些突出的问题与困惑：
1、常规工作怎么求变、创新。
2、学校德育工作怎么适应时代创特色。
3、留守学生的教育，网吧问题。
4、老师队伍的建立和稳定。
5、存在薄弱学科、薄弱年级改变乏力。
今后我们将在以下方面作进一步的努力：
1、用待遇留人，事业留人，情感留人，稳定老师队伍；
2、进一步加强班级和学科管理，努力提升教学质量；
3、创新德育工作方式方法；
4、标准学生常规管理；
5、进一步加强校本培训工作，不断进步老师业务才能；
即将到来的XX年是挑战与机遇并存的一年。新的一年承载着新的使命，新的一年将开启新的征程。让我们在xx教育督导组和县局的正确领导下，以只争朝夕的拼搏精神，战无不胜的智慧勇气，开拓创新的胆识魄力，锲而不舍扎实工作，奋力争先，不断把教育教学工作推向前进。
学校教学成果展示总结 篇6
光阴似箭，日月如梭，来新学校工作了一个学期了，繁忙、充实并快乐着。新的学年又开场了，回忆工作以来的酸甜苦辣，有收获，有启迪，也有困惑，以此来鼓励和鞭策自己获得更大的进步。音乐欣赏课是素质教育的重要组成局部，是培养学生音乐兴趣，拓宽音乐视野，进步音乐感受、理解、鉴赏才能以及开展想象力，丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段，对学生的教育作用是其它任何教学手段所不能替代的。为了上好每一节音乐课，我在教学中不断总结，以下是我对上一学期音乐教学的几点体会。
一、备课注重由表及里，由浅入深
音乐教学心得体会音乐欣赏教学程度的进步不是一蹴而就的，而是要经过一个由表及里，由浅入深的开展过程，我们的音乐前辈黄自先生认为音乐欣赏时，欣赏者要经过这么一个心理反响过程：感知外部音响→开展想象联想→得到情感共鸣→理解认识，所以在欣赏教学时必须遵循这一心理反映过程。在课前备课的时候我做了充分的准备：先理解单元知识内容，注重知识的连接性，相通性；搜集、整理资料，先试听课本所配套的音像资料，再从网上下载相关知识内容作为补充音像资料，音乐学科不同于其它学科，它需要大量的音像资料，这样才有利于学生对知识的掌握；写教案分三步，先是透彻教参上的简单教案，再从网上找一些优秀的公开课教案，最后再针对学生的特点、兴趣、爱好和教学大纲的要求自己完善教案，完成好每节课的详案。
二、欣赏教学时多听多感知
要使学生理解音乐作品，首先对音乐表现手段要有灵敏的感知才能，到达这一要求必需要通过大量的.音乐欣赏才能完成。所以在我的教学中，不能分开音乐的艺术形象去作一些繁琐冗长的讲述，因为假如讲述过多，必然把学生的注意力分散，同时也阻碍了学生的独立考虑。必要的作品分析^p 和知识介绍应该主动、精练、富有启发性，目的在于把学生的注意力吸引到音乐上来，通过师生间的讨论，听赏等共同活动，使学生深化体会作品的思想内容。什么样的音乐都离不开“听”，“听”一部音乐作品，我们既要在听的进程中让感官得到愉悦，又要使精神得到升华，感性和理性进展完美的结合才是我们“听”的根本意义所在。因此，要到达欣赏音乐的真正目的，我没有把对音乐的欣赏停留在外表上、感官上进展，而是深化到乐曲的音响构造及各种形式因素上去，只有这样才能让学生准确地把握音乐作品的“内涵”，真正地听懂音乐。多听是培养音乐鉴赏才能的关键，反复地听，会给学生的听觉制造接触音乐的时机，学生的音乐听觉就会得到开展，大脑中的记忆就会把听觉中的印象渐渐综合起来，欣赏音乐的才能就有了较大的进步。
三、抓好课堂教学，向四十五分钟要质量
音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。作为一名音乐老师，我觉得如何抓好课堂教学，进步教学效益这是重中之重。在上课时，我尽可能的采用适应学生特点的学生喜欢的教学方式。比方在新授歌曲时，咱的学生灵性较好，音乐程度不错，一首新歌用不了几分钟就能学会。为了更好的让他们理解歌词，感受歌曲情绪，我便通过表演、比赛、配打击乐器等多种形式稳固歌曲。这样不仅掌握了该掌握的知识，而且兴趣倍增，课堂气氛灵敏多样，学的非常轻松，同时在让学生动脑筋，编动作、编节奏的过程中，还充分发挥了他们的想象力，极大的激发了创新思维的火花。在歌曲教学中，我注重给学生介绍乐理小常识。常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于表现音乐作品来说比拟深化。我常用漂亮的小卡片写上符号与学生交朋友，以形象的语言来表达符号的用法，学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。我在教学中也融入了其它学科的教学方法，我首先让学生整体感知乐曲，例如“说说听后的感受，”“你最喜欢哪一个乐句”“找出一样的乐句”等，在此根底上进展试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学习的难度降低了，效率进步了，兴趣更浓重了，既要通过音乐到达教人的目的，又要通过教人来更好地学习音乐。
四、充分调动学生的联想，丰富学生的想象才能
想象和联想是音乐欣赏者必然产生的心理现象，在欣赏教学中要充分发挥学生的主观能动性，启发他们对音乐的丰富想象力，引导他们准确地体验音乐情感。在我的音乐课堂上我要求学生把自己体验到的音乐情感、想象到的音乐形象或意境，用写诗、写散文、写听后感、画图画等方式表现出来，这种方法有利于培养学生的联想、想象才能、创造性思维才能及艺术表现才能。由于学生的年龄、知识程度、审美经历等的限制，他们的联想和想象往往会与音乐的根本情绪和内容有一定的差异，那么我的精心指导就对学生们有了很大的帮助。
五、积极组织课外活动，努力做学生信任的艺术指导
我不会忘记上学期那冲动人心的首届学生艺术特长展示的活动，那是他们展示自我的舞台。配合学校团委搞好这项活动是我义不容辞的职责，选节目、验收节目、编排节目、打印节目单、布置场地、组织演出，看着学生们一脸的喜悦，再苦再累对我来说也无所谓。只希望通过这些活动，能给学生们的高中生活留下一段难得的美妙回忆。我是一个对集体充满热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我一定会不计较个人得失，努力把它完成好。走过的上一学期是幸福的，因为在这当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，新的学年刚刚开场，我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。没有华美的语言，没有豪言壮语，我只有默默地为音乐教育事业奉献着，因为这是我毕生的追求。
学校教学成果展示总结 篇7
小学音乐教学我着重考虑到小学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于承受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。而儿童歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们欢乐的心情。因此在音乐教学中，我努力融音乐根本技能训练于唱、玩、敲、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。这样，既进步学生的学习积极性，又进步了教学效果，下面谈谈我的教学体会：
一、教学生学会听音乐
音乐学习的各个万面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受才能，是审美才能的根底。学谱的根底也应该首先放在听觉才能的培养上。听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更容易掌握简谱的概念。
二、利用创编旋律来进步识谱才能
创造性才能培养应该贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。识谱教学中的各项内容和才能培养，都应该以即兴活动的形式给学生时机，创造性地探究节奏、音响、旋律等音乐根本要素的各种变化和重新组合。在即兴活动中培养学生的敏锐听觉、迅速反响、富有表现力的节奏感，对音乐构造、形式的感知、对音乐的形象、表现的理解、高度的集中注意和默契的互相配合。
三、表演激发学生学习兴趣
小学生天性好动。利用他们这一特点，把表演融入教学，增加课堂情趣，无形中进步他们的音乐素质，到达育人目的。如在教授《理发师》一课时，我先让学生根据歌词内容讨论，自编礼貌待客的各种舞蹈动作：请的动作；面带微笑向顾客问好；剪发的动作由右向左剪动，身体随之运动；照境子的动作；伸出拇指夸奖……，最后让学生戴上头饰，将这些模拟理发的动作与节奏、体态律动结合起来，在优美的旋律中有滋有味，有声有色地唱跳，既使学生情绪欢欣饱满，又培养了他们即兴创造才能。
四、电教浸透直观表达，引起学生兴趣
根据小学生好奇性强。对生动、形象的材料感受性强，在感知时无意注意占优势的心理特点，利用电教声、光、图、色俱佳的优点新授，有时可获得意料之外的效果。讲《蝈蝈和蛐蛐》时，我一边讲故事一边指导学生看屏幕上的动画，使课堂教学别开生面，令人耳目一新，很快将学生带入课文情境，使之成为联结儿童情感的纽桥梁。
音乐新课标改革提出了更好的教学理念，施行新课标，这要求我们更擅长总结，经常回忆，以更好地施行教学任务。我们将会在新课标的指引下，结合实际情况去更好地开展我们的音乐教学，为学生德、智、体、美全面开展奉献自己的力量。
学校教学成果展示总结 篇8
初中音乐课与综合性、多元化的艺术课相比，音乐课应该更强调学科本位的特点，运用音乐的手段和方法，最终到达培养学生审美体验才能的核心教育目的。
在此，结合我在初中音乐教学中采取的一些有效措施，谈谈心得体会。
1、以音乐为主线，合理组织、整合教材内容
新教材的内容编排是主题式的，如“世代相传的民歌”、“欧洲民间歌舞音乐”等，每个主题为一个单元，划分为音乐人文、欣赏、歌唱、创作活动、音乐常识等几大版块；同时，每学期的单元主题都互相对应承接。老师在处理教材时，应当以音乐为主线，紧紧围绕本课音乐人文的主题，把听、唱、表演、知识等各版块内容有机地串联起来，使整堂课重点突出，构造明晰，情绪流畅，从而激发学生强烈的音乐审美动力和审美渴望；同时，注意各学期教材平行单元之间的内在联络，利用音乐人文的导入、过渡与小结，回忆以前的学习内容，也为新课做好铺垫，并激发进一步探究的兴趣，让学生将知识融会贯穿。
2、抓住音乐的根本元素，把音乐的手段综合运用于各个教学版块
虽然教材中每课都分为听、唱、表演、常识、探究等多个版块，但我们在处理版块教学中不能孤立地使用这些音乐手段。例如在欣赏教学中，除了听之外，参加节奏模拟、声势律动或歌唱；在歌唱环节中强调听觉先导、动觉切入；用欣赏阅读的方式引出音乐人文或回忆小结———理论证明，在不同的教学版块中综合运用各种音乐手段，都能明显地加深学生对音乐的感受、对旋律的记忆，从而进步教学效果。
3、用音乐的方式进展师生互动与交流学习
课堂上师生交流的方式有许多种，最多的是语言交流，而老师应当擅长利用音乐学科的特殊性，把握适当的时机，使用音乐的语言进展特殊的交流，使学习和互动的效果事半功倍：例如节奏模拟、歌唱接龙，不需要唠唠叨叨的说教与谈话，让学生跟着老师拍击的节奏，进展即兴模拟；老师唱上一句、学生接唱下一句；或者学生互相接龙；这些亲切而随性的方式，可以鼓励和带动学生更积极、大胆地参与到活动中，体验音乐的乐趣与合作的默契！
学校教学成果展示总结 篇9
作为一名小学音乐老师，让我渐渐体会到，要上好一节课并不难，难的是要上好每一堂课，很多问题并不能仅仅靠一节两节课就能解决的，是要靠平时对孩子潜移默化的影响，在细节之处渐渐灌输你对音乐的理解，把握住他们学习音乐的正确的方向，并且能成为他们中的一员，让孩子真正的喜欢你，这才是最难最难的。我带的是二年级的音乐课，针对学生性格特点，每次开场上课，我都会在黑板上贴五颗星星，作为奖励给表现最好的孩子，这一招，总会特别奏效。孩子们也特别喜欢上我的音乐课。我觉得这也是对我工作最大的鼓励。记得有一节音乐课学习的内容是：《认识七个唱名》。我问小朋友，你们有没有哪位小朋友已经认识了呢？孩子把眼睛瞪得大大的望着我。其中一个胆子特别大的孩子对我说“老师，那不就是我们数学上学的1、2、3、4、5、6、7嘛！话听到这，我不禁大声笑起来。说实在，我刚接触到音乐时，也何尝不是将这七个音乐符号认成数学符号呢？我忍住笑，换用不着游戏的方式让她们来认识七个唱名。首先，我带着学生以《找朋友》的游戏认识了”do、re、mi、fa、sol、la、si“的七个唱名。
然后，又带他们模拟我做手势。但是我发现他们在跟我做手势时，兴趣不是很高。我想了又想：为什么我不能让他们自己来为音乐王国里的七个小朋友都编上动作，以此让他们自己来熟悉音的上下呢？于是我就又开场行动了起来，等我话一说出来，就有好几个小朋友举手说：”林老师，林老师，能让我来试一试吗？“还有几个小朋友甚至分开座位来扯着我的衣角，要我叫他表演。于是，我请了一个小朋友让他做”do、do、do“的动作，这时，我发现有很多小朋友都举起了小手，来跟着他表演。看着孩子们的表演，孩子们掌握的很快。于是我又叫了好几个小朋友同样为re、mi、fa、sol、la、si这六个音编动作，看着，孩子们编的动作再加上我及时的引导，他们对这些音很快就全掌握了。
二年级的学生已能”聆听、分析^p 、考虑“音乐，大致能从音的上下、音的长短、速度、音量和旋律的起伏等方面去听去想。这一时期，学生还不具备音乐术语概念，和学生的交流，要防止过多使用音乐术语，要擅长将音乐术语转化成学生听得懂的话，多多以轻松快乐的游戏来让她们吸收要学的知识，寓教于乐，同时还要多鼓励学生敢于表现自己。
学校教学成果展示总结 篇10
高中音乐课程划分为一个必修模块和五个选修模块，这种以模块形式出现的课程，在高中尚属首次，为了表达课程标准，落实选修内容，上好每一节音乐课，以下几点是我高中音乐教学的一点体会。
1、严谨的备课
备课是教学过程的第一步，也是至关重要的一个环节，它对整堂课起一个导向性的作用。教案之中各个环节、内容的安排是否有理、有序、有趣将直接影响着老师的教学和课堂的质量。
比方教学目的，现行存在着主要有两种设计形式。一种是理论型的，一种是实际型的，两者各有其特点。理论型的形式注重深层次的、意义广泛的要求，比方：学生的学习兴趣、参与意识及才能、课堂效果等等，比拟贴近素质教育的宗旨，但缺乏实际评价的可测量性；实际型的形式那么注重评价的可测性，比方：学生领悟了多少知识、认清了多少道理、学会了多少方法和技巧等等，比拟易于评价和测量，但似乎又不那么贴近新课标的要求。如何将二者的优点有机结合，正确应用到备课中，真的需要我们下一番功夫。
备课的严谨不仅仅是表达在文字上，它还应考虑到是否切和实际的可操作性。一份教案是否适用与所教授对象的知识层面及心理特点；是否能应用与自身的客观条件；是否符合新课标的要求等等。
我们可以问一下自己，设计的这份教案能否发表和公开，并很难被别人挑出缺点来呢？
2、标准的教态
教室是一个“大舞台”，在45分钟的“演出”时间里，出场人员又不仅限于老师一人，虽然你是“第一主角”这无可非议，但课堂不是演“独角戏”，整台戏的成功还取决于你能否调动起“群众演员”及“配角”的情绪，来共同完成这场“演出”。
标准的教态是课堂成功的一个不可或缺的重要因素。音乐老师的形体语言是教学的无声语汇，它借助表情、眼神、举止、仪表、手势等手段，来传达感情，是一种具有较高审美价值和感情交流的沟通工具，自然得体的教态不仅可以缓和、松弛教室里的紧张气氛，同时不经意中你的一个肯定的眼神或一个鼓励性的动作也给学生带来一种亲和力。
有时候不用多讲什么，你的形体语言已经感染学生了。
3、精炼的教学语言
“讲课”不是“说课”，“讲”和“说”的意义不同。“说”是很随意的，“讲”就不能。“讲”这个字本身就带有“教授、传授”的意思。所以“讲”不可随意，要精炼。一堂课下来，和教学中无关的甚至是个人的习惯用语要少说，或者是尽量杜绝，以免误导或扰乱学生的正常思维。
精炼的教学语言，能使学生的思维更加明晰、便于更好的按照老师所设计的思路深化下去，以期达成最终的教学目的。
《学校教学成果展示总结范文(通用10篇)》相关文档：
活动方案幼儿园小班教学成果展示方案10-24
学校教学成果展示总结范文(通用10篇)03-02
毕业班教学成果奖励方案09-30
教学成果经验总结范文12-07
大学教师个人教学成果总结五篇02-28
