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一年级语文教师教学计划(7篇)

时间：23-02-12 网友

一年级语文教师教学计划（7篇）

一班级语文老师教学方案（精选7篇）

就分布区域而言，英语是目前最流行的语言，但以英语为母语的人数在世界上排名第三，仅次于汉语和西班牙语，以下是我预备的一班级语文老师教学方案范文，欢迎借鉴参考。

一班级语文老师教学方案篇1

一、同学状况分析：

我班有56名同学。个别孩子常常给我的课堂教学带来许多不便，但也让我们的课堂布满了人文气息。从去年的测试结果来看，我班孩子的课堂学术水平中等，这让我觉得写作更胜利。在课外阅读方面，一些孩子好像喜爱阅读课外书籍。在语言表达方面，孩子会说话，但语序不强，可能和我的教学分不开。还有一小部分同学学习基础差，行为习惯和听力习惯差，需要加强训练和指导。自控力量不强，学习习惯还欠缺，要加强训练和指导。

二，教学目标

1、学习习惯：

(1)连续把握正确的阅读姿态，养成良好的阅读习惯。

(2)培育仔细听、乐观说的好习惯。

(3)连续把握正确的书写姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。

(4)仔细完成作业，书写正确工整。

2、教科书内容：

(1)阅读550个带精确认的生词。

(2)把握教材编排的常见偏差。

(3)依据书写挨次，可以正确地书写和记忆250个新单词。

(4)了解课文内容。

(5)正确流利地阅读课文。一半以上的同学被要求心情化阅读课文。

(6)背诵指定的课文。

3、“文字如其人，文字如其面”。

这学期会努力指导同学写字，让同学把握汉字基本笔画的书写要领。结合本学期一节课的汉字教学，让同学把握汉字的帧间结构，从而达到书写正确、工整、美观。

4、口头沟通：

能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师的提问和同学的回答。

(2)能看图说出一个完整的句子或几个连贯的句子。

(3)能够按要求用几句连贯的话讲出一件简洁的事情。

5、写词：

(1)可以看图写一个完整的句子或者几个连贯的句子。

(2)能够按要求用几句连贯的话写一件简洁的事情。

6、加强背诵

(1)完成10句名言的背诵任务。

(2)完成8首古诗的背诵任务，注意理解，加强默写。

(3)完成80条成语的背诵任务。在理解、运用成语上，下工夫。

(4)完成《日有所诵》的背诵任务。

7、阅读：

(1)指导同学阅读肯定量的童话故事及自然科学等，积累同学的学问，在读书中培育同学的语文力量。

(2)领读一些富有时代气息的新奇阅读内容。

8、积累：

本学期尝试写日记、积累本。

三、详细措施：

1、依据本班同学的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业准时反馈、讲解。

2、利用各种教研和外出学习的机会，多充电，使自己的教学适应时代要求，同时结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于进展同学听说读写力量培育的做法，把轻松开心的气氛带入课堂，让同学乐学、会学、会用。

3、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。

4、利用早晨和语文课的时间组织、指导同学朗读;通过讲故事的形式激发同学的读书爱好;定期开展讲故事及朗读竞赛，调动同学读书的乐观性。

5、建立班级小书库，让同学有书可读。

6、利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教同学写字，提高同学写字水平。

7、利用课间及中午时间指导、检查同学背诵。

8、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、公平的鼓舞和关心。

9、争取家长的支持和协作，使家长加强家中的作业监督与管理。

一班级语文老师教学方案篇2

一、同学状况分析

我所任教的班级为一年(2)班，全班共有44人，其中男生24人，女生20人。通过在校两个星期的观看了解，发觉他们个个活泼可爱，聪慧伶俐，对学习布满爱好，有较强的求知欲和上进心，但由于年龄和心理熟悉的关系，他们在学习上缺乏自制力，有待于培育良好的学习习惯和行为习惯。此外，他们接受学前教育的状况也参差不齐，这一学年的同学在幼儿园里学到的拼音基础不太好，识字量也不多，但是老师提示说完整的话时有部分同学还是做得相当不错的。他们对老师讲绘本很感爱好，也能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是小伴侣的力量还是挺强的。我发觉许多同学的执笔方法是错误的，导致现在一时难以订正，需要辅导强化。上课许多同学不能仔细听老师提出问题和同学的回答，不懂得倾听别人说话，这个需要以后多多加强训练。但是，他们学习的乐观性和热忱很高，能早到校，并且个个都很有礼貌，跟老师问好，能使用简洁的礼貌用语。

二、教材分析

本册教材包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分，入学教育用四幅画，了解学习常规，后是汉语拼音，共13课，同时熟悉70个常用字，而后是识字(一)。10篇课文，识字(二)，又是10篇课文，两个识字单元，大体根据由浅入深的挨次编排，此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面。识字的支配，实行认写分开，多认少写，全册要求熟悉400个常用字，写其中100个简洁的字。

三、学习目标

(一)汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字正音，学说一般话。

(二)识字与书写

1、让小伴侣喜爱汉字，主动熟悉汉字。

2、熟悉常用汉字400个，会写100个。

3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字，写得正确端正，干净。

4、初步养成正确的写作姿态和良好的写字习惯。

(三)阅读和诵读

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。尤其是加强绘本阅读和《日有所诵》的朗读背诵。

2、学习用一般话正确流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读，提高说话的力量以及理解力量。

4、推行诵读的一系列方法，让同学积累更多的古诗词。

(四)口语交际

1、逐步养成说一般话的习惯。

2、懂得倾听别人，仔细听别人讲话，理解讲话的内容，做到“仔细听、乐观想”。

3、能与别人大方沟通，敢于在大家面前发言，做到“洪亮答”。

四、教学重点

1、在长期的教育教学活动中，留意培育同学养成正确的读书、写字姿态。

2、在教学汉语拼音时，能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，并能正确书写。

3、在识字，写字的教学中，要熟悉常用汉字400个，会写100个，把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。

4、能用一般话正确流利地朗读课文。

5、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

教学进度：

(略)

一班级语文老师教学方案篇3

又是一个学期的开头，本学期我连续担当一班级语文教学工作，我将本着“同学是语文学习的仆人”、“同学是学习和进展的主体”这一新课程理念绽开各项教学工作，方案如下：

一、指导识字方法，培育识字力量

苏教版学校低班级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课老师采纳敏捷多样的识字方法，让同学主动学习。我准备运用以下几种方法开展本学期的识字教学。

1.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，同学就会用这种方法识记许多同类型的生字。学习会意字，老师只教给方法，让同学自学把握。只有让同学在课堂上有了仆人翁感，同学在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必定会很很好。

2.用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所同学字联系起来，利用熟字同学字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。

二、重积累，抓阅读背诵

朗读力量是学习语文必需具备的力量之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今很多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑—再读理解—精读品尝—熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。

三、重力量，抓“口语交际”

“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓舞同学主动谈话、提问和参加争论，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可仿照电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，争论同学最关怀的热点问题，让同学的共性和思维力量得到快速进展以达到“口语交际”训练的要求。

四、让同学在综合性学习中张扬共性，探究发觉

让同学乐观主动地发觉问题、探究问题，是新课程提倡的新的学习方式的实质、核心。同学是学习和进展的主体，教学中要充分发挥其主动性，在课堂上多给同学一些空间，让他们自己去探究，去发觉，去尝试，去成长。

(1)读中探究;

(2)议中探究;

(3)汇报中探究。这样的支配，既可满意同学的心理需要，同时又发挥了群体的功能，又提高了同学自主参加学习的乐观性和主动性。以上是我在本学期语文教学中的一些准备，我将尽职尽责，以人为本，使每一位同学都能得到最好的进展。

一班级语文老师教学方案篇4

一、指导思想：

全面贯彻学校十一五规划目标中《成长校内》《书香校内》的实施内容，全面贯彻学校的教学工作方案，加强本组老师自主合作、严谨高效的工作作风，全面提升本组老师的专业技能和同学的综合素养。

二、工作任务：

1、制定个人成长方案，本组老师要依据自己实际状况，找准自身不足，确定努力目标，制定切实可行的三年个人成长方案。学期末要对自己的个人成长方案完成状况进行总结。

2、连续抓好教研工作，每周至少两次集体教研，每次教研时分工明确，有争论的主题，提前搜集预备资料。分别有记录员、主发言人，每个老师都充分地发言自己的看法，争论主题。主要围绕教学中的重、难点、困惑处、重点工作支配等方面去问话，紧密结合教学，以指导工作更好开展。乐观开展好即兴教研，每日假如谁有问题或胜利之处等都可随时绽开争论，教研组长乐观营造讨论氛围，多谈工作，少谈闲事，创设乐观向上的工作环境。

3、开展本组老师相互听课活动，每月每人至少听本组一位老师讲课，相互学习，相互促进，共同提高。

4、注意常规教学的沟通，平常备课、上课、辅导、批改作业、布置作业方面，谁有好的想法要告知本组成员，谁有怀疑之处组员要尽力解答。教案、作业本、笔记等定期在本组沟通。

5、组织本组成员乐观参与学校的教研活动：

①提前作好预备，参与学校以“问题课堂”为主题举办第八届“我与新课题通行”老师论坛。

②集体教研，乐观参与第三届“成长杯”教学赛讲。

③搞好读书活动，从撰写读书心得体会，参加首届读书节活动。

6、依据同学年龄特点，实施同学评价嘉奖机制，本组老师依据本班特点，制定不同的评价嘉奖机制。

7、搞好同学活动

①扩展同学课外阅读空间，利用语文阅读课激发同学阅读的爱好，从小培育每天阅读的习惯，让同学每日读书、读报，家长监督，班级考核，定期组织沟通会，班内、班级间每班评比“读书之星”，本学期向同学推举书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等。

②扎实同学基础，开展“百字无误”竞赛，铅笔字写法竞赛、“识字擂台”赛、“小小朗诵家”活动、图配话活动。

8、督促本组老师乐观学习，利用一切时间读《学校语文教学》《国内外教育文摘》《老师报》等报刊杂志和一切经典书籍，并常常沟通读书体会。

逐月工作支配

月份

三、内容

二月

1、撰写个人成长方案

2、制定教学进度

三月

1、进行班级试卷分析

2、听骨干老师引路课，并绽开争论

3、修正个人三年成长方案

4、参与语文老师作文竞赛

四月

1、参与青年老师探究课

2、同学故事沟通会

3、同学“识字擂台”赛

4、参与首届读书节

五月

1、参与第八届“我与新课课程同行”老师论坛

2、参与中年老师创优课

3、同学开展“小小朗诵家”活动

4、同学铅笔字写法竞赛

六月

1、同学“百字无误”竞赛

2、组织同学期末考试

3、同学“图配话”活动

4、同学“六一”读书之星各项考核，优秀生表彰

七月

1、撰写教学工作总结

2、上交各项资料

一班级语文老师教学方案篇5

本学年我但任是学校一班级的语文教学，我的课改方案如下:

一、指导思想

以全制义务教育《课程标准》为教学指导思想，转变教学观念，使语文教学面对全体同学。

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。学校语文是义务教育阶段的一门基础学科。学校语文教学要贯彻国家的教育方针，坚持“三个面对”，全面体现素养教育的思想及新课程标准的精神;要以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系同学现实生活，加强实践，乐观进行教学改革，确保提高教学质量;要在加强语文基本功训练基础上注意培育同学的美妙道德情操和人文精神，为同学。

二、课改思路

1、落实汉语拼音教学，在此基础上学会教材规定的常用汉字，能按要求正确、工整地书写规范汉字，能在详细语言环境中理解汉字的意思，学会使用工具书。

2、注意阅读力量的训练、阅读学问的积累、阅读情感的培育。能正确、流利、有感情地朗读有关课文及课文精彩片断;学会扫瞄课文，学习观赏文学作品，把握材料、信息的搜集及积累方法;能够背诵教材规定的内容;完成规定的课外阅读量;能够在阅读过程中感悟、积累、运用有关学问;能够通过阅读教学培育同学深厚的阅读爱好及良好的阅读习惯。

3、为同学创设口语交际的环境，提高口语交际水平。学会在交际活动中倾听、表达与沟通，有初步的辨别与鉴赏力量;能正确表达自己的所见、所闻、所想，使对方听得清晰，明白意思;口语交际要讲礼貌，学会使用一般话及文明用语。

4、努力提高同学的写作力量，重视习作基本功的训练。要求对写话有爱好，能借助汉语拼音写自己想写的话，写自己熟识的人和物，能正确运用学过的词语及标点符号。

5、在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想像力和制造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步把握科学的思想方法，形成必备的语文素养。

三、试验详细措施

1、老师必需仔细学习全日制义务教育《课程标准》，转变教育观念，用新的教育理念指导教学工作，培育创新力量，建立学习语文的爱好和信念。

2、明确当前的课堂教学是以教材为依托，老师为主导，同学为主体的师生互为情感沟通和信息沟通的动态进展过程。同学是语文学习的仆人，老师是语文学习的组织者、引导者与合。

3、喜爱、敬重、理解和信任同学，和同学建立起和谐、伴侣式的师生关系，让每个同学都有一种乐观向上的状态，都有一种学习轻松感，时时到处都能感受赞扬和鼓舞。

4、转变旧的教学模式，转变同学的学习方式，提倡以“自主、合作、探究”为主要特征的学习方式。在教学中应注意引导同学在语文实践活动中提高语文素养。

5、仔细讨论教材，理解教材的编排意图，在课堂教学中，能充分体现:理念新，教材新，教法新。

一班级语文老师教学方案篇6

一、班情分析：

通过一班级上学期的学习，我已经对班级里的同学学习状况基本了解了。大部分同学已经基本把握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多认少写的原则上，同学已会认250个生字，会写100个字;能依据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，熟悉了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。

同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应当连续爱护孩子学习语文的欲望和奇怪心，进一步激发孩子们的学习爱好，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

二、教学内容：

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。

每组包括1课识字、4—5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发觉——鼓舞同学探究发觉，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导同学积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系，在双向互动中培育口语交际力量;展现台——给同学供应展现学习所得的舞台。

三、教学目标：

1、让同学喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要信任同学能够用已经形成的初步的识字力量来学习这些生字，鼓舞他们用自己喜爱的方式识字。

2、重视朗读的指导。在同学读正确、读流利的基础上，指导同学读出感情，让同学在读书的过程中自读、得意，激发同学阅读的爱好。

3、老师要创设情境，让同学入情入境地进行口语交际，让同学有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际力量。

4、连续养成讲一般话的习惯。

5、积累自己喜爱的好词佳句、诗歌、谚语等。

四、教学重、难点：

1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培育。

2、教学难点是。

(1)在进行课文教学时，要重视同学个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，还要给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会。

(2)同学与别人能大胆、自信的沟通。

(3)增加同学在生活中学语文、用语文的意识。

五、突破重、难点措施：

1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。

2、留意引导同学通过观看图画和实物，把识字和熟悉事物有机结合起来。

3、采纳多种形式，留意加强生字的复习与巩固。

4、在阅读教学中要避开单调枯燥的技术性指导，而是要引导同学入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。

5、注意开发同学的制造潜能，促进同学的持续进展。

六、教学措施：

1、对学习力量较强的同学，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽同学的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。

2、对学习力量较弱的同学，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注意培育他们的学习爱好，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。

一班级语文老师教学方案篇7

一、班级状况分析

本班共有34名同学。经过一学期的学校生活，同学渐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯，但他们的自制力量较差。识字和写字力量有很大进步，但仍有部分同学的读写姿态不正确。同学运用一般话的习惯已经养成，表达力量还不够。这些都有待新学期师生共同努力，使每个同学得以进展。

二、教材分析：

全册教材由“培育良好的学习习惯”、“识字”和“课文”三种类型组成，类型不多，结构简明，眉目清晰。本册教材目标集中，重点突出。“培育良好的学习习惯”的重在用眼卫生，讲求写字质量。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿态的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确详细，操作性强，既便于老师的教，也利于同学的学。

三、教学目标

1、学习习惯：

(1)连续把握正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。

(2)培育用心听讲、乐观发言的良好习惯。

(3)连续把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。

2、汉语拼音：

(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话。

(2)能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字写字：

(1)精确认读483个生字。

(2)把握本册课本支配的76个常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范，姿态端正，卷面干净。