第一篇
今天在XXX老师的组织下线上学习了近期颁布的《义务
教育新课程标准》2022版，对英语学科课程新标准有了更深
的认识和体会。
首先是听取了XXX教授关于《义务教育英语课程的新方
向》的讲座。首先他对比了国家制定的几版英语学科课标的
变化和发展，并解释了变化的主要原因是基于学生为主体,
培养学生的核心素养。而我们作为教育者首先要理解学科课
程要培养的学生核心素养，知道自己要培养什么样的人，才
能知道怎么教、教什么。其中专家普遍认可的核心素养应包
括：读写能力、计算能力、信息技术能力、批判和创新能力、
个人和社会交往能力、伦理道德、跨文化意识。接着他分别
从核心素养的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四
个维度详细讲到新课标的变化之处。如在语言能力这块详细
分析了语言要在特定情境下通过相关主题运用语言知识，新
课标越来越重视学生在真实情境中使用语言，这就要求我们
教师在英语教学中要为学生创造有利于语言运用的真实情
境。着重对学生的思维品质的培养，教学应注重学生的层次
差异和水平差异，教师的引导应符合学生现有的思维水平。
讲到课程内容六要素时，区分了主题和语境，解答了教师在
以往教学中的困惑。在谈到英语学习的活动观时，重点，讲
到了布鲁姆的认知层次目标：
remember,understand,apply,analyze,evaluate,crea
te六个目标，通过angry这篇案例设计为教师作了示范。针
对于大家关心的考试与评价改革，程教授谈到育人导向、素
养立意，突出学生解决真实任务能力。
最后XXX老师总结此次新课标给英语教学带来的变化：
英语占比越来越低；考试难度增加；从考察知识向考察能力
转变，着重真实的能力。
通过两位对2022版新课标的解读与分析，对自己调整
今后英语教学有很大的帮助。要改变只注重英语知识为导向
的教学，重视英语课堂的情境性，培养学生用英语思维的能
力，突出英语的育人价值。
第一篇
2022年4月23日，XX县小学英语线上活动中观看了XXX
教授的《义务教育英语课程发展的新方向》讲座。《义务教
育英语课程标准（2022年版）》，全面贯彻党的教育方针，
落实立德树人根本任务，顺应时代基础教育改革与发展潮流,
做了重要的修订。XXX教授详细阐述了新的课程标准在“新
理念、新目标、新内容、新方法”等方面的重要修订。重要
的修订体现在：
1）重新界定了英语课程的性质。2）提出了旨在发展学
生核心素养的课程理念。3）设置了基于核心素养的英语课
程目标。4）优化了英语课程的内容和教学要求。5）重新规
划了英语课程的实施路径。
程教授从核心素养演变、内涵、构成；英语课程育人价
值；英语课程核心理念；英语课程内容六要素；英语教学途
径与方法；英语教学评价的改革与创新。XXX教授从（1）核
心素养的演变、内涵与构成（2）英语课程的育人价值（3）
英语课程的核心理念（4）英语课程内容的六要素（5）英语
教学途径与方法（6）英语教学评价的改革与创新等六个方
面进行了全面解读和深度剖析。
英语课程标准中的核心素养不再是课程核心素养或者
学科核心素养，而是学生在学习英语课程中要培养的核心素
养。
在学习英语课程中，培养学生的核心素养是有侧重点的:
比如学生的英语语言能力、交际能力、文化意识（主要指跨
文化意识）、思维品质，是英语课程上重点培养的。英语课
程内容变化很大，增添了很多新内容，不再是以基础知识：
词汇、语音、语法等为主。我们还要在教学过程中，创设符
合当下教授课文的真实的教学情境，让学生在真实的语境中,
提升学生的综合运用英语的能力。对于未来的英语测试，教
师可适量有针对性的对学生增加听力与口语测试。
最后XXX老师进行了分享和总结，让我清楚认识了“双
减”的大背景、“双减”的目的，深刻认识到作为老师我们
必须坚持把握义务教育英语课程发展的新方向，逐步转化教
学理念，教学方法等。英语教学理念和方法不断地朝着“真
实课堂”的思路在转变，所以我们要不断学习和摸索新的教
学方法，提高自身的能力。理论结合实际让学生课标的指引
下，培养兴趣、养成习惯、激发动力、拓展思维，从而使学
生学有兴趣、学有习惯、学有动力，学有思维、学有所得。
第二篇
问渠那得清如许，为有源头活水来。今天，XXX老师带
领全县小英教师线上观看北京师范大学XXX教授讲座《义务
教育英语课程发展的新方向》。程教授从核心素养的演变、
内涵与构成，英语课程的育人价值，英语课程的核心理念,
英语课程内容的六要素，英语教学途径与方法，英语教学评
价的改革与创新等六个方面为大家深入解读2022版新课标。
在学习过程中，我再一次详细了解了英语学科的核心素养,
这四个方面相互渗透，融合互动，协同发展。英语课程内容
由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略
等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁
移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发
展。践行英语学习活动活动观的关键在于设置真实情境和真
实问题，激活学生已知，学习和运用语言以及深入探究主题
意义。程教授还谈到考试与评价改革：考试应以课标为依据，
着重考查学生在解决真实问题、完成真实任务的过程中体现
出的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力；紧密联系
社会实际和学生的生活、学习经验，重点考查学生的价值观、
文化意识、思维过程，以及综合运用英语解决问题的能力；
创造条件组织听力和口语考试，逐步加大听力和口测的比例。
如何才能在课堂上实现培养实际能力呢？程教授给出了很
多建议，最让我印象深刻的，是他指出“真实的课堂”特别
重要。
讲座过后，XXX老师进行了梳理与总结：新课标以后，
英语课时量减少，但是考试难度增加了；英语教学的理念和
方法朝着“真实课堂”的思路在转变。此次线上讲座，无疑
为全县教师带来了及时雨，让老师们对新的课程标准在方向
和概念上有了新的认识，为接下来的教学实践打好了理论基
础。我也将将继续深入学习，躬身实践，将新课标的精神落
实到课堂教学中去，进一步提高课堂教学效率和质量，实现
学科育人目标，提升学生核心素养！
第四篇
近日教育部新颁布了《义务教育新课程标准》2022版,
2022年4月23日，XXX老师组织全县小学英语教师在钉钉
线上学习领会英语学科课程新标准。本次线上活动分为两部
分:观看XXX教授的讲座《义务教育英语课程发展的新方向》、
XXX老师分享与总结。
首先，XXX教授的讲座从XXX教授从六大方面进行了详
细阐述：
①核心素养的演变、内涵、语言能力、文化意识、思维
品质；
②英语课程育人价值；
③英语课程育人途经；
④英语课程内容六要素；
⑤英语学习活动观；
⑥考试与评价改革。
经过程教授的详细研读，使我对新课程标准有一个更深
入的了解。教育部对《2011年版义务教育英语课程标准》进
行修改和完善，与旧的课程标准相比而言，2022版的课程标
准更加注重学生的综合素质的培养，注重学生的能力的开发。
并且对教学目标进行修正，更加细化和具体。特别要注意避
免的是程教授提出多次在不同时间不同地域听关于Season
这一主题的课程时，老师教授学生在输出时，更多关注到课
本句型的内容，不同地域的学生的小练笔内容大同小异，而
没有注意到地域差异。在平时的课堂教学中，许多老师都有
意无意地注重应试教育，对学生文化意识、情感态度的渗透
反而放在次要的位置，与我们的课程标准背道而驰。
接着，XXX老师从新版课标的内容进行分析，①英语占
比越来越低（6%〜8%）,②考试难度增大，③从考察知识转
变到考察能力。新课标所反应的小学英语的课时量减少难度
却在增加，从原来的学习基础知识转变到实际运动能力。作
为老师应该积极思考，我们必须深入研究教材，努力用学生
的眼光看待问题，理解学生的生活，充分利用学生的兴趣，
挖掘身边的教学资源。因此，英语教师必须不断地学习，不
断地更新自己的知识体系，时刻做好学习接受新知识的心理
准备。
今天的学习收获很大，在两位前辈的解读下，超长篇幅
的2022版《义务教育英语课程标准》在脑海中更加清晰。
作为新时代的英语教师必须更新观念，不断创新，不断丰富
各方面知识！
第五篇
疫情期间，和学生一样，我们做老师的也有需要完成的
作业：学习、研讨、听专家讲座，给自己“充电”，一日不
可荒废。孟子日：“资之深，则取之左右逢其源。”今天上
午9时30分，***县AI工作室主持人XXX老师，带领***县
英语老师在线聆听了XXX教授“共读新课标，同研新方向”
讲座，大家受益匪浅，感悟颇深。
程教授首先介绍了义教课标（2022年版）的修订背景和
主要的修订内容：
一、重新界定了英语课程的性质
二、提出了旨在发展学生核心素养的课程理念
三、设置了基于核心素养的英语课程目标
四、优化了英语课程的内容和教学要求
五、重新规划了英语课程的实施路径。随后，程教授从
“核心素养的演变、内涵与构成”“英语课程的育人价值”
“英语课程的核心理念”“英语课程内容的六要素”“英语
教学途径与方法”“英语教学评价的改革与创新”六方面进
行了进一步的阐述。最后，回归到日常教学，落地到教研备
课。程教授通过大量的实例，深入浅出地与老师们分享了教
学中的实施方法与策略，为后续教学教研工作更新理念、理
清思路、明确方向。程教授给出了很多建议，最让我印象深
刻的，是他指出“真实的课堂”特别重要。而“真实的课堂”，
更多地使用生活中的真实语料，要求学生运用英语来理解信
息并且表达自己。
接下来，XXX老师分享与总结，在新课标中，英语课时
的占比为6-8%。与道德法治并列，在所有学科中排名倒数第
三，一方面是英语课时量减少，可另一方面英语考试难度却
在增加。这就是说，以后中考英语的难度上限会更高，学生
们之间的成绩落差会越来越大，其次从考察知识考察能力的
转变，作为老师应该积极思考，我们必须深入研究教材，努
力用学生的眼光看待问题，理解学生的生活，充分利用学生
的兴趣，挖掘身边的教育教学资源。
上一次课标更新是在2011年，每一次更新，都决定了
未来十年中国教育的发展方向。对于所有老师和家长来说，
这都是顶天的大事儿。从双减再到新课标，咱们国内的英语
教学正在经历着巨大的变化，接下来我将继续好好研读课标,
好好领悟，来指导自己以后的教学工作。
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