《关于进一步加强学风建设的通知》
计算机科学系各班级：
学风是高等学校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志，是大学精神和大学文化的重要组成部分，也是学生思想道德品质和综合素质的重要体现。为了进一步加强我系的学风建设，确保学生正常的学习秩序，根据《高等学校学生行为准则》和《普通高等学校学生管理规定》，经系学工办研究决定，特制订以下方案。
一、学风建设原则和目标
在科学发展观的指导下，尊重教育、教学规律和学生学习实际情况，人人参与，全员育人，学生为主体，教师为主导，坚持“理想引学风、教风带学风、管理促学风、活动浓学风、环境育学风”，完善“教学相长”的师生关系，努力使学生牢记“诚”“勤”二字，构建学生独立、自主、求实、创新的优良学习风气，创建和谐校园，培养“有感恩之心、有博大胸怀、有吃苦精神、有创新意识、有创业能力”的应用型和创新型人才。
二、具体内容和处理措施
1、保持良好的学习风气，严禁上课迟到、早退、旷课；严禁上课干扰他人学习，做与课堂无关的事情。
2、加强课外学习引导。要引导学生合理分配课外时间，在学生中倡导早锻炼、晨读和晚自习。
3、不乱丢、乱吐、乱画；对肆意破坏教学环境，扰乱课堂秩序，损坏公共财产者，予以严肃纪律处分。
4、狠抓考风建设。加强考风考纪和诚信教育，班级要召开主题班会，认真组织学生学习考试规定和考试纪律，教育学生自觉遵守考试纪律和学术道德，杜绝考试作弊和论文抄袭等现象发生。对于违纪违规学生，要按有关规定严肃处理。
5、在教学区保持行为举止文明，女生不能穿吊带，男生不能穿背心、拖鞋进教室。
6、大学四六级考试临近，报考同学积极做好最后的复习迎考工作，珍惜四六级培训班的培训机会。
7、培养自主学习能力，高效利用晚自习时间，学生会学习部会不定期检查晚自习出席和纪律情况。
8、各科任教师有责任加强课堂纪律的教育，并要把这项工作作为素质教育的一个方面来抓，把学生遵守课堂纪律作为平时成绩考核的一个重要指标来记录。
9、加强班级建设，发挥学生党员和学生干部骨干作用，创建班级良好氛围。班级要建立学习制度并认真贯彻执行，使学生上课不迟到、不早退，课堂上保持良好的精神风貌，提高学习效率。通过班级开展优良学风创建，增强班级凝聚力，提高班级整体竞争力，在班级同学中形成比、学、赶、帮、超的良好学习氛围，对于学习上有压力的同学要提供有针对性的帮助，不让一个同学掉队。
10、强化学生宿舍生活区的管理。在宿舍生活区营造良好的学习、
生活氛围，避免沉迷网络，养成良好作息习惯。
三、工作安排
1、系教研组，系学工办，系团委，系学生会统一思想认识，研究具体实施方案，部署整治工作安排。辅导员组织学生班级召开主题班会，认真学习相关制度和文件，要求班级和学生个人围绕通知内容进行自查并及时整改。辅导员带队深入学生课堂、晚自习和宿舍进行检查和不定期抽查，及时对经常违反课堂、晚自习以及宿舍纪律的学生进行教育。
2、办好办精最后几次四六级培训班，加大宣传力度，吸引更多学生前来听课学习。
3、在学校范围内对因纪律需要进行违纪处理的学生进行处分，并通报全校。
四、相关要求
1、相关部门要充分认识该项工作的重要性，对学生课堂迟到，旷课、早退、带早餐进教室等违纪行为的整治工作要做到常抓不懈，并建立联动机制。
2、辅导员对违纪学生要及时批评教育，对需要进行纪律处分的学生报至院相应部门，按照学院相关管理规定，对违纪学生做出纪律处分，所有处分一律记入个人档案。
3、学生党员、学生干部及入党积极分子要发挥模范带头作用，积极配合检查工作并做好同学的宣传教育工作。学生党员、学生干部、入党积极分子如存在上述违纪行为从重处理，除取消本学年评优评
奖、推优入党资格外，根据相关规定，学生干部解除职务，正式党员给予党内处分，预备党员延期转正或取消预备党员资格。
计算机科学系学工办xx年5月27日
第二篇：关于进一步加强学风建设的通知学院各部门、学生各班级：
为了进一步加强我院的学风建设，确保学生正常的学习秩序，根据《高等学校学生行为准则》和《普通高等学校学生管理规定》，经学校研究决定，从即日起，开展专项检查活动，具体事宜如下：
一、具体内容和处理措施
1、保持良好的学习风气，严禁上课迟到、早退、旷课；严禁上课干扰他人学习，做与课堂无关的事情；辅导员老师对于频繁违纪的同学必须进行谈话教育并上交谈话记录，对于性质特别严重的可根据《中南林业科技大学涉外学院学生管理条例》进行处罚。
2、爱护公共财产，维护公众利益，保持课堂整洁干净，不乱丢、乱吐、乱画；对肆意破坏教学环境，扰乱课堂秩序，损坏公共财产者，予以严肃纪律处分。
3、在教学区保持行为举止文明，女生不能穿吊带，男生不能穿背心、拖鞋进教室。
4、各科任教师有责任加强课堂纪律的教育，并要把这项工作作为素质教育的一个方面来抓，把学生遵守课堂纪律作为平时成绩考核的一个重要指标来记录。
二、工作安排
1、5月14日至5月18日，以系为单位，开展宣传动员。各系
组织召开会议，传达学院精神，统一思想认识，研究具体实施方案，部署整治工作安排。各辅导员组织学生班级召开主题班会，认真学习
相关制度和文件，要求班级和学生个人围绕通知内容进行自查并及时
整改。辅导员要带队深入学生课堂进行检查和不定期抽查，及时对经
常违反课堂纪律的学生进行教育。
2、组织校园文明督察队、团委学生会学习部和学工部辅导员老
师值班对检查内容进行督促。其中，学工部的辅导员老师在每周一的
早上和下午两个检查时段必须全体到位，其他时间参照辅导员的日常
值班安排进行。同时，全体辅导员老师必须深入课堂，每周至少听课
两次，并做好相关记录。
3、在学校范围内对因纪律需要进行违纪处理的学生进行处分，
并通报全校。
三、相关要求
1、相关部门要充分认识该项工作的重要性，对学生课堂迟到，
旷课、早退、带早餐进教室等违纪行为的整治工作要做到常抓不懈，并建立联动机制。
2、各系团总支、各辅导员对违纪学生要及时批评教育，对需要
进行纪律处分的学生报至学工部黄昕老师处，学工部将按照学院相关
管理规定，对违纪学生做出纪律处分，所有处分一律记入个人档案。
3、学生党员、学生干部及入党积极分子要发挥模范带头作用，
积极配合检查工作并做好同学的宣传教育工作。学生党员、学生干部、入党积极分子如存在上述违纪行为从重处理，除取消本学年评优评
奖、推优入党资格外，根据相关规定，学生干部解除职务，正式党员
给予党内处分，预备党员延期转正或取消预备党员资格。
涉外学院学生工作部
xx年五月十四日
第三篇：关于严肃考风考纪，加强学风建设的通知关于严肃考风考纪，加强学风建设的通知
各学部及相关职能部门：
考风考纪建设是学院学风建设的重要内容。为保证考试的公平与公正，以考风促学风，营造良好的育人环境，学院决定进一步严肃考风考纪，加强学风建设。现将有关事宜通知如下：
1、各学部召开考风考纪建设动员会，以各种形式加大宣传教育，组织师生学习教育部办公厅《关于采取切实措施，坚决刹住高等学校考试作弊歪风的紧急通知》（教电[xx]504号文）、教育部xx年3月颁布的《国家教育考试违规处理办法》等有关文件精神和《吉首大学张家界学院学生考试违规处理办法》。
2、加强对学生和监考教师的思想教育工作，贯彻“防重于治”的原则。各学部要深入对学生进行考前教育，让学生树立诚信为本、公平竞争的观念，促使学生自觉遵守考场纪律；同时要求监考教师强化责任感，严格履行监考职责。
3、严格执行考场纪律，遵守考场秩序，清洁考试环境。一方面，监考教师监考时必须佩戴监考证，前后各一人站立监考，不得接听手机、聊天、擅自离开考场等；在考试前必须核查考生证件、指导考生清理考场。对未能按照有关要求执行，在考试中疏于管理，特别是对学生违纪、作弊行为视而不见的监考人员，一经查出，将严格按照学院有关规定予以处理。另一方面，考生必须严格按照相关考试规定携带相关证件（身份证、学生证、考试证以及各类考试明确的其它证件）参加各类考试，证件不全者一律不得参考。因证件遗失或其它特殊情
况，考生考前必须到教学科研部补办相关证件或开具相关有效证明。
4、坚决、迅速、严肃处理考试中出现的各类违纪作弊问题，及时对考试中出现的各类违纪、作弊事件进行通报。
5、考生在各类考试中凡因违纪、作弊受记过及以上处分者，一律不得撤销其处分，不授予学士学位。
考风考纪建设是一项长期而又艰巨的工作，各学部及相关职能部门一定要高度重视，从本通知下发之日起严格执行《通知》中所要求和注意的各事项，将考风建设与学风、教风建设紧密结合起来，通过师生共同努力把我院的考风建设提高到一个更高的水平，努力营造一个公平、公正、求真、务实的教育教学环境。
xx年二月二十九日
第四篇：学风建设通知通知
体育教育系全体学生：
学风是治学、读书、做人的风气，是一所大学的灵魂和气质，也是一所大学的立校之本，是校风的重要组成部分。优良学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量。为贯彻院党委关于加强学风建设的相关措施，我系决定开展进一步加强学风建设的专项活动。
一、活动目的
通过学风建设专项活动，提高同学的自律意识，共同营造良好的学习氛围，提升同学们的学习积极性。
二、活动主题：
勤奋为学，诚信为人
三、活动安排：
1、宣传动员
各班结合系里有关要求，通过动员会、主题班会、座谈会、宣传栏等多种形式对学生进行宣传教育，明确相关要求，营造良好的学习氛围，教育学生珍惜时光，发奋图强。在宣传动员的同时各班级还要开展学风建设自查活动，及时发现问题，解决问题，特别是要做好学习困难等重点学生的教育工作。
2、督促激励
学生干部、学生党员、辅导员配合任课教师，严格考勤制度，检查学生课堂等方面的行为规范和执行情况，将检查情况及时公布，并把结果作为学生和班级评先评奖的重要参考，切实执行学校学生管理规定和学籍预警制度，结合一些在学风方面违纪的学生案例，在学生中开展警示教育，使其他学生受到震动，形成强大的舆论压力。
3、规范自习
全体学生党员、班干部、学生会成员要起到模范带头作用，每周
二、
四、日晚到指定教室进行集中自习。届时将安排专门人员进行考勤。为了保证学习效率，要求学习内容按以下三个阶段进行：第一阶段，通过自我的查缺补漏，对所欠缺的知识进行自主学习；第二阶段，对所学知识进行二次复习，尤其是以前的漏洞，从而强化记忆；第三阶段，成立学习小组，针对不同学科的问题展开分组式的讨论与学习，将重点难点进行集中解决。
4、总结提升
各班级对本班学风建设专项活动进行总结分析，纠正活动中发现的问题，形成书面材料报系办汇总，对于好的经验和做法适时向全院推广。
希望全系学生积极响应本次活动，端正态度严格自律，切实养成良好的学习习惯，用自己的实际行动为体育教育系更加辉煌的明天而努力奋斗。
体育教育系xx年9月日
第五篇：加强学风建设的原因“教学质量推进年”学风
一、学风建设的重要性
学生是办学之本，学风是求学之源。学风，是读书之风，治学之风，更是做人之风。学风是学习者在求知目的、治学态度、认识方法上长期形成的，具有一定稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现。就其存在而言，学风弥漫于无形，却可观察于有形；就其作用而言，学风不仅影响到当前的教学效果，影响到人才培养目标的实现，而且对学生能否成才都具有重要的不可忽视的作用。学风不在学习上表现为一种风气，也是一种思想作风，是一个学校特有的精神风貌和精神环境。良好的学风是学校的宝贵精神财富，是学校的凝聚力和创造力的重要源泉，是学校综合竞争力的体现。学风建设事关高校自身建设和发展，事关学生健康成长和全面发展。加强优良学风建设，是学校必须认真抓好的大事。
二、学风建设中存在的主要问题
当前我系学风建设存在的问题主要表现在以下几个方面：
（1）学习目的性不明确，学习态度不端正。不知道为什么学习。很多同学进入大学以后，缺乏明确的目标，尤其是低年级新生对于如何安排大学学习生活比较迷茫，容易受外界因素影响，致使逐渐迷失自我。尽管我们的学生都已是成人，但依然有很大一部分缺乏牢固正确的价值观、人生观、择业观，尤其是缺乏对经济社会人才需求状况和趋势的全面了解，缺乏对大学教育教学特点更多理性的认识，这就使得他们在短时间内难以找到和确立正确的学习目标。“态度决定一切”，一个学生学习态度是积极的还是消极的，是主动的还是被动的，是认真的还是草率的，都会从学习的方方面面表现出来，并影响着学习的方方面面，最终影响学业成绩和学习效果。
（2）不知道该学习什么，不知道该怎么学习。个别学生的学习功利性较强，重视短期的现实利益。学习某些课程一定要有用，对自己近期有帮助。有些学生，进入大学之后，由于对大学学习特点缺乏认识，适应能力差，依然沿用中学时形成的学习方法，学习效果事倍功半，长时间地处在困惑之中。部分学生在被动学习到主动求知的转变过程中，没来得及摆脱自身在高中时期的依赖心理，没有适应出现的诸多问题，致使产生畏惧学习的心理和心理落差加大，从而缺乏学习动力。大学的学习完全不同于中学，这是由大学的属性、大学的功能及大学的教育教学特点所决定的。不仅要学会知识，还要学会学习；不仅要掌握知识，还要提高能力，增强素质。大学更强调个性化培养和多样化发展，更强调理论学习与社会实践相结合，更强调实践能力和创新能力的培养。
（3）组织纪律意识淡薄，自控能力差。少数学生课堂纪律松懈，旷课、上课迟到、早退现象严重，不遵守课堂纪律，不遵守自修室纪律，影响个人的学习、影响集体的学习、影响教学秩序的稳定。有的学生在课堂上吃东西、喝饮料、玩手机、讲话、看小说、睡觉，在课桌上乱涂乱画，与一个大学生的文明行为极不相称。个别学生自控能力差，沉迷于网络游戏，无心学习，学习成绩严重下降。一些学生不认真学习，不做作业，作业抄袭严重。部分同学缺乏诚信，在考场上存有投机取巧心理，存在侥幸心理，考试作弊现象屡禁不止，严重干扰和破坏学校的教学秩序，影响了良好学风的形成。每年由于违反教学纪律，违反考试纪律而受到处分、不能毕业或不能获得学位的学生不在少数。现在我们每年处分的学生中70%—80%是因为长期旷课、考试作弊等。
三、加强学风建设的对策
（1）以教育树学风。良好学习风气的形成，离不开正确的教育、灌输、引导。什么样的学习态度是正确的、什么样的学风是值得倡导的，我们应该科学严谨地界定，旗帜鲜明地宣扬，理直气壮地坚持，把真理的标杆深埋在广大同学的心里，唤起学生的认同。这就需要我们广大的干部、教师通过各种方法和途径，无时不在地对学生进行教育、引导，包括课堂知识的传授、日常生活的点拨、具体问题的解决、行为举止的纠正、道德品质的示范、人格力的影响等等，以此帮助学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯。我们要以无处不在、一以贯之的教育，让每个学生都清楚地知道我们倡导什么，反对什么，清楚地知道学生的本分是什么，应该以什么样的态度来对待学习。教书育人，光教书不育人不是真正意义上的教书，是盲目的为了教书而教书；反之，不认真教书，只空谈育人，那也不是真正意义上的育人，是误人子弟。认真实践教书育人，以教育树良好学风，我们每个教师责无旁贷。
（2）以教风促学风。为人师表是教师的职业道德要求。作为老师不论在思想上、作风上、行为上、学识上、人品上，都要给学生做一个好榜样，因为在学生眼里老师就是真理的化身、正义的化身、知识的化身、完美人格的化身，老师的一言一行都会有示范作用，都会给学生带来潜移默化的影响。要求学生做到的，老师就应该首先做到，为人表率。但在现实中，有的老师以身作则很不够，离做一名合格教师的要求相去甚远。如：我们要求学生勤奋学习、刻苦钻研，而有的老师却疏于业务学习和研究，满足一知半解，教学言之无物，授课空洞乏味；我们要求学生不迟到、不早退、不旷课，遵纪守规，而有的老师却作风散漫，无视规章，时有上课迟到、提前下课、甚至缺课的情况发生；我们要求学生认认真真上好每一节课，而有的老师却随心所欲，敷衍了事，任意调课、代课，一本教材上讲台，一次备课管半年，一篇讲稿翻到烂。如此“榜样”，会给学生带来什么样的影响。会给学风建设带来什么样的影响。所以，老师的以身作则、榜样示范对学生的健康成长和良好学风的形成起着重要作用，我们每一位老师都应有这个意识，都应尽这个责任。
（3）以纪律正学风。良好习惯的养成、良好学风的形成，一方面需要靠学生的自我觉悟、自觉行动，另一方面也离不开来自外部的约束。为建立正常的教学秩序，维护广大同学的学习权益，学校有各种纪律和规章，而在教学活动过程中，干部、教师是这些规章制度的具体执行者，有责任和义务严格按照纪律和规章的要求来组织教学、开展教育、实施管理。老师对学生要有仁爱之心，要关心和爱护学生，但前提和原则是遵守纪律、严格要求，如果丧失了这个前提和原则，对学生的错误行为不及时加以提醒和纠正，甚至认为是在关心、帮助学生，那么这样的爱护和关心就是盲目的，就会走向爱的反面——害，当问题发展到不可收拾的程度，学生不仅不会感激你，反而会抱怨你。所以，严格要求、严肃执纪是学风建设不可或缺的重要工作，其意义不仅仅在于惩戒错误、治病救人，更在于教育、警示广大学生，强化自我约束意识，维护正常教学秩序，为良好学习风气的形成营造一个遵规守纪的氛围。
（4）以管理建学风。学生、班级是构成学风建设机体的重要细胞和组织，只有细胞、组织无恙，机体才会健康、充满生机和活力。可见，狠抓班级管理，建立积极向上的良好班风，对加强学风建设是大有裨益的。班级是一个团队，这个团队的管理严不严，风气正不正，对其成员都有着直接的影响。现在班级管理的问题、班风建设的问题比较突出，有些班级管理软弱、纪律松弛、作风懒散，正气得不到弘扬，歪风得不到制止，谁积极上进谁遭讽刺。如此班风谈何良好的学习环境和氛围。因此，我们要充分认识班级管理和学风建设的内在联系，特别是学生辅导员和班主任一定要以高度的责任感，下大力气抓好班级工作，通过严格管理实现班风的好转，风气正了，氛围好了，积极要求上进的人多了，学风自然就好了。
（5）以氛围育学风。作为高等学校应该有良好的文化氛围和学术氛围，让广大学生在这种氛围的熏陶下，感悟学校精神的真谛，体验追求知识的渴望，启发自觉学习的觉悟，让每一个走进校园的人都感到被浓浓的学习空气包围、感染，并被一种无形的力量推动向前。在这方面我们也存在一些问题，平日里图书馆门可罗雀，晚自习教学楼灯光稀疏，一些有益的学术活动参加者寥寥无几，缺少一种高等学府应有的书香气息，缺少一种孜孜以求、催人上进的奋斗精神，如此环境怎么能培育出好的学风呢。抓学风建设要和转变思想观念、加强校园文化建设、丰富学术交流活动、合理调整专业结构等结合起来，要调动每一位教师的积极性，使之成为缔造这种文化氛围和学术氛围的参与者、维护者，努力建设一个有利于学风建设的文化、学术环境，以氛围培育学风。
对于学风上存在的问题，每个教师和管理人员都首先要认真反思，从各个层面进行认真探讨，提出一些解决问题的措施来。究其原因，我认为既有我们管理不到位问题，也有机制的问题。我们的工作还不细致、各项制度没有很好的落实。比如目前我们的学风建设机制还不健全，措施没到位，特别是激励机制不健全，使一些学生学习的自觉性、主动性不强，学习目的不明确，学习态度不端正，自主学习的风气较差，学风建设还处在“管、推、催”的状态。再比如教风和学风建设的职责不明确，部门之间还存在互相推诿的现象。各部门、单位和领导干部、教职工都要通过这次“教风学风建设年”活动，结合岗位、部门实际，认真研究解决教风学风建设方面存在的一些问题，明确进一步加强我校教风、学风建设的根本途径，真正做到教书育人、服务育人、管理育人。
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