班级管理心得体会（9篇）
班级管理心得体会1
作为班主任，我主动开展班级管理工作。我始终在学习魏书生魏书生教师的班级管理方略。魏书生作为一名出色的教育改革家，其语文教学改革所取得的突出成果与其胜利的班级管理是息息相关的。而其胜利的班级管理与其树立正确的班级管理观念又是分不开的。
其一，人人参加班级管理，让同学成为班级的仆人。让每一个孩子都在班里找到自己的岗位，让人人都有事做。如今，我们班的每一个孩子都找到了自己的岗位。每一个孩子都把它当做一种责任，都能够尽全力把工作做好。我班生活部的委员，负责管理饮水机。每天，这个细心的小孩都会早开晚关，甚至有一次生病没来，竟然和妈妈说："妈妈，今日我没去学校，同学们能喝到热水吗？"真是个有责任心的好孩子！其次天来上学了，我对他说："你终于来了，昨天你不在，饮水机都没人看护了！你的职位太重要了！"孩子脸上快速绽放了绚烂的笑容。
其二，培育小干部，成立班级核心管理机构。这是一种信任关系，也是培育孩子力量的方法，更是自己力量的显现。在本学期，我特殊召开了一次班干部"竞选大会"，参选对象是全体同学，每个孩子依据自己的力量来竞聘岗位。经过孩子们细心预备、精彩"演说"，最终由全班同学投票。既然选出了班级领导班子，就要放手让孩子去管理，充分挖掘孩子的力量。而我们所做的就是为孩子效劳，当孩子迷茫时赐予指导，让他们沿着正确的方向前进。
我信任，只要我们全班上下团结一心，互帮互助，定会打造出一个安康向上、阳光朝气的班集体！
班级管理心得体会2
历时三天的成都培训，收获颇多，给我留下印象最深的是成都市青羊区教育科学讨论院院长刘大春题为《班级管理中的言语沟通艺术》的讲座，讲座分别从“班级管理中的表达艺术”和“班级管理中的倾听艺术”这两方面入手，结合丰富生动的课堂教学管理案例，以幽默幽默的语言、机灵诙谐的四川话，对案例进展了深化浅出的剖析，提出了“让人接纳”“接近别人的表达十招式”两种主动表达的策略和“主动外表”“同理之心”两种专心倾听的策略，让人受益匪浅。
刘院长的讲座让我们明确了班级管理的启示是：少用消极性、破坏性言语，多用主动性、建立性言语让人接纳，转变成长。让我深深地体会到，教师的语言如钥匙能翻开同学心灵的窗户；如火炬能照亮同学的将来；如种子能深埋在同学的心里。
教师语言水平的凹凸、表达力量的强弱，直接关系到教育教学工作的成败优劣。很多特级教师之所以能感染每个同学主动主动地参加到教育教学中来，是由于他们超群的语言表达深深地打动了每一个孩子的心。
除了能够用主动的语言与同学进展有效的沟通，还要还要学会倾听策略，不仅要有主动地外表，还要抱有同理之心。作为教师，不能居高临下，而应当站在同学的角度，敬重同学，与同学如伴侣般交谈，推心置腹，仔细倾听，耐烦解答。教师还要保持良好的心情，理性的处理班级管理中的各种状况。
刘院长的讲座，事例贴近班级管理的实际，可操作性强，对教育第一线的班主任来说，可谓雪中送炭，让我们吸取了课堂管理的新思想、新方法，促进了管理班级和课堂教学水平的进展，对我们正视自己、扎根课堂、潜心从教都有着启发意义，也必将对我们今后的班级管理工作带来主动的指导和关心作用。
班级管理心得体会3
针对实习期间内我们带的各个班里消失的纪律问题，我们几位实习生在每周总结会上各自发表了看法。
在我看来，为全部同学制造一个良好的学习环境，有效把握课堂是相当重要的。在“有效管理课堂”方面，我觉得做到如下几点对我们成为一位很棒的课堂管理者有重要作用。
1、要对课堂上发生的每一件事都认真观看，留心思索。要常常与同学进展视线的沟通，叫同学的名字，让他们了解到教师在关注他们的言行和表现。课堂上要通过最大限度地运用你的声音、眼神、体态等方法，保持与每一位同学息息相通，试着要与同学商量更多的共同话题。
2、学会同时处理多种情形。做到有效的课堂管理，必需清晰了解到同学四周发生的什么事情，把握教学的进展，关注哪些同学在听哪些在开小差。从事教师行业，就要熬炼自己同时几件事情的力量。
3、制造契机以保证流畅的过渡。要适时做好课堂讲解，关心同学正确准时把握课堂内容。主动引导同学留意力集中在讲课上，适时把开小差的同学呼回，保证课堂高效进展。
4、争取让每个同学都参加到课堂上。要保证同学较高的留意力，随机点名是一个不错的方法。这样能让每个同学都感受到学习的责任，保持高度的警觉，有助于学习内容的记忆和把握。
5、激发同学的热忱保持课堂生动好玩。每个同学的留意力需要教师的主动调动，要在课堂上充分运用各种语言，保证同学布满热忱，这样每节课都会变的富有生趣和意义。
6、要建立性的批判同学。争取做到对事不对人，要针对同学的行为进展订正而不是对同学个人进展批判。
我们每个人都要主动努力地做优秀课堂的管理者，我们一起努力。
班级管理心得体会4
从事班主任工作多年，很大的体会是如今的同学越来越难管。往往是出力不讨好，费尽九牛二虎之力，到头来效果很差。软硬兼施，保姆式管理，全方位跟踪。同学依旧我行我素。最近开头接触传统文化，很受启发。
很早的想法是赞成道子的“无为而治”。“无为而无不为”。有时收到奇效。如今看来也很一般。
“弟子规”也会背诵，但是没有力行，没有很好的结合现状。所以心有余而力缺乏，没有切入点，就没有实效。
反思，不断的反思，反思自己的言行，反思自己的方式方法。觉察问题多多。
1、班主任就是救火队员。只有同学出问题才想起补救。没有从根本上解决问题。
2、班主任就是传声筒。上边是怎样要求的就怎样做。没有主动性和主动性。
3、班主任就是监工。对于违纪同学处理，简洁粗暴，动不动进展言语恫吓和威逼。动不动请家长。
4、在中国，技工教育处于进展的快车道，全国各地技工学校如雨后春笋，不管是公办还是私立，一天一个样。
5、技工教育以技能教育为主，但思想道德教育同样要紧抓不放，这其中是有很大原因的。中国教育体制下，学习成果好的同学都进入高中甚至高校进展深造，然而那些成果不好，或者常常不守纪律的又还未想进入社会的同学就进入技工学校读书。他们大局部是为了胡混过日子，只有少许局部同学是抱着学习技能的看法来学习的。
鉴于这个特点，技工学校借学习中国传统文化的春风，在校内大力开展学习《弟子规》的活动，加强同学的思想道德的建立。经过几轮的学习，同学们素养有了很大提高，能够敬重师长，上课也比拟仔细了。学习活动取得了较好的效果，盼望学校以后连续加强同学的思想道德教育，净化校内思想环境，争取为打下良好的根底！！！
班级管理心得体会5
有幸倾听来自北京高校同学心理中心讨论中心叶海燕教师的主题讲座《主动心理学视角下的班级管理》。叶教师从主动心理学的使命、核心主题以及广泛应用讲起，我初次了解心理学不同于传统心理学，它更加关注人的优势，叶教师讲到主动心理学的教育框架包括：主动成就、主动意义、主动关系、主动投入、主动心情、主动自。
我讲座中，叶教师穿插了互说优点的小活动，让教师切身体会被夸的美好感，提升自信念，总结主动心情的不仅有利于提高孩子的思维力量、熟悉力量、还能增添人的想象力、记忆力。因此作为班主任更要注意主动心情的培育，叶教师方法的指导，为我以后班级管理指明白方向。
接下来叶教师通过龟兔赛跑的事例还讲到思维模式确定行为模式，以及班级管理中班主任如何建立成长型思维、打造成长型思维的班级管理，叶教师的讲座让我意识到主动心情在班级管理中的巨大作用，每个孩子都渴望被觉察，被关注，被确定，所以以后要努力践行，做乐于欣赏孩子的教师。学做孩子们的小粉丝，尤其要擅长欣赏待优生的特长，有耐烦、有恒心、有爱心去静待花开。
班级管理“金点子”共享，寇教师的日记赞扬法，卞教师的自我管理加层级管理，董飞教师的准时强化、集体作用，黄红教师的表扬家长法……听完教师们的共享，我恍然，班主任不仅管好班级，更要做一个伯乐，最终谭校长总评中：教师眼里要观察每个同学，越夸越优秀，保持主动心态，只有教师具有成长型思维，才能培育出创新型的人才。
今日的班主任培训让我这个小白收获满满，努力成长，主动投入，创立有信念、有活力、有创新、有美好感的班集体。
班级管理心得体会6
既然各位都看了表格，信任对我班的班级运行、管理分化都有了肯定的了解。这规划外表上看来是对班级的各方面都很有关心，但是到底能不能发挥它最大的作用，还是取决于群内的这些班委会成员以及其他全部班干部的'管理是否负责。
就目前来看，我班班委会成员的各方面管理还不够到位。那么到底是什么缘由会使我们的管理工作做的不到位呢？
①我们班的同学们，自觉性较差，不能够很好的约束自己。这就使得了班干部特殊辛苦，甚至会跨级管理班上的某些同学。
②班干部的管理方式有问题。在班会课上以及课余时间，教师已经屡次强调、讲解了班级各班干的管理方案、管理范围。
那么又怎样才使得我们班上的班干不能理性的管理好同学们呢？
㈠首先要了解自己。身为一个班干部，这个头衔并不是可以让你耀武扬威的。你担当班干部，并不是只要扣分、威慑威慑同学就好了。比起这些，我觉得身为班干部的我们更应当挑起这副责任，做到身为班干的初衷：为同学效劳；拼搏于班级！
㈡其次要以大局为重。什么事都不能只从个人的利益角度动身去考虑，在做之前要思索自己的行为会带来怎样的后果，这样的后果又会给班级、给大家带来什么样的影响。当然做事也得考虑可行性，争取把每一件事化繁为简。既不影响自己的学习生活，又不影响他人。
㈢不过分依靠权利。对于违背《七班级七班班级公约》的惩罚方式只是一种手段，一种方式，是让被罚同学在一次次的被罚中认清自己前进的正确方向；觉察自己的缺乏。其方式最终所要达成的目的只是让同学们熟悉错误，不要再犯，努力悔改。而不是比扣分谁手快，更不是比谁的权利大。
班级管理心得体会7
班级管理是一项艰辛冗杂的工作，尤其是毕业班的班级管理，尤其是我第一年带毕业班，以下是我的一点心得体会。
一、思想教育要准时
九班级的同学不同于七、八班级的同学，他们的思想已趋于成熟，看问题比拟长远，能很好的区分是非、美丑。在管理上进展思想教育是特别必要的。如：生活上过于铺张时，用父母工作的艰辛教育他们；学习上不仔细时，用父母的期望、自己的梦想、祖先们拼搏的精神教育他们。教育的方式许多，可以单独谈话，也可召开班级主题班会。
二、与家长搞好联系
作为班主任要想全面了解每一个同学，单纯与同学的沟通是远远不够的，还必需准时地与家长取得联系，建立家长与班主任联系记录，通过电话、家访、家长会了解同学的思想动态，行为表现，以便更好的进展班级管理。
三、敬重每一个同学
要想得到别人的敬重，必需首先敬重别人。作为班主任要想管理好班级，得到同学们的信任与敬重，自己必需放下那副盛气凌人的架子，敬重每一位同学。不能由于某某是三好同学而降低要求，更不能由于某某是淘气鬼、成果差而过分要求，甚至“另眼相看”。
四、与同学沟通心灵
作为一名优秀的班主任在班级管理方面决不会做出以“势”压人、以“权”欺人的事情，他们注意的是与同学的沟通、心灵的沟通。在彼此的谈话中互相了解，进而增进友情、加深感情，成为你工作中的有力支持者。
班级管理心得体会8
一、要注意多给鼓舞
初一的孩子从学校刚刚步入学校，生活学习等都难以适应，学校的许多学习方法到学校都不在适应，因此充分给孩子鼓舞还信念，多催促，孩子们才会尽快适应学校生活。我有幸今年接任一〔5〕班的班主任，对于刚完毕同学时代的我而言是极大的考验。
在生活中做孩子们的伴侣，关心他们尽快适应学校的生活，这样才能打入同学的内部，充分了解班级存在的问题，对症下药。其次，利用上次的家访的时机，我真对班级几个特别的孩子，我深化其生活成长的环境，了解其在家的表现，与其家长充分沟通，以便对其成长和学习更好的关心。
二、放任有度
生活和学习中是孩子们的伴侣，当有犯错的行为消失时，严惩不贷，不分男女，没有特别状况，一视同仁。这样孩子们会意识到，我只有管好自己，教师才会把我当伴侣，调动同学的主动性，主动主动参加到班级管理中来。
三、班干的选择
一个好的班级，班干肯定是特别出色的班干，他们才是和同学们吃住在一起的，因此班干时特别重要的。对待班干上，我实行批判时有度，该当着同学面批判的就绝不留情，该留点面子的就留点面子，平常以谈话交谈为主，班干得权利不能过大，班干之间有一种互相监视互相催促的气氛。
以上是我工作近两个月来，在班级管理上的一点留神得，有许多不到位的地方，有待改正。
班级管理心得体会9
班级管理的胜利与否，直接影响着同学的品德、学业与前途，也直接影响着学校的地位、声誉。
班主任工作是多方面的，它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长远，加强学习讨论与探究，所以，班主任要做到既务实又务虚。
班级管理的对象是有主观能动性的、自我意识正趋成熟的活生生的人。实际工作中，班主任要管的方面许多，小到同学的坐立行走，穿着装扮，大到同学的思想情感、前途命运。班主任要有耐烦和责任心，并适时地去处理这些纷繁冗杂的事情，但假设班主任在班级管理过程中事无巨细、事必躬亲，管得过严、过细、过全，就简单造成同学的责任心弱、依靠性强、制造性差的后果，不但会阻碍同学自我教育、自我管理力量的形成，也简单使班主任陷于杂务之中而不能解脱。
在教育过程中，班主任必需对同学从严要求。“严师出高徒”或许就是千百年来教师从严要求的理论根底。但这种严是有标准有尺度的。假设管得过严，要求过高，期望同学一步登天，虽然愿望好，但在事实上同学做不到，那么就可能事与愿违，导致同学独特不能张扬，自卑感加重，无所适从，以及产生逆反心理，这不利于班级工作的进一步开展。因此，在班级管理中要宽严适度，“严”要严得有理，“宽”要宽得有据。
总之，班主任工作如孙子兵法所言：阴阳变里，机在其中。在布满玄机与微妙的班主任工作中，只有审时度势、因势利导、顺势而为、巧施策略、妙施技巧，定能取得事半功倍的效果。
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