依据中班小朋友的心理和生理特点，结合中班投掷轻物的教材内容，针对儿童的学习实情，把以人为本的思想融入到教学活动中；从激发儿童的学习兴趣、调动儿童的学习积极性入手，以创设导游带小游客参加“三月三〞民歌节为一个活动主题，以投绣球为贯穿教学的主线，创设一个充满快乐律动的情境，围绕“激趣，展趣，持趣〞的主题环节进行教学活动，让儿童在自由宽松的环境中体验学的乐处；融“乐〞“学〞“练〞于一体，使儿童掌握一些浅易和简单的投掷技能，从而进一步提高儿童参与教学活动的积极性，并从中体验民俗风情，了解民族文化，到达“育人、育体又育心〞的目的。
二、主题目标①培养儿童参与体育活动的兴趣。
②培养儿童相互合作学习的意识。
③开展儿童空间感觉，体验自然挥臂投掷的方法。
④培养儿童观察能力，挖掘儿童想象力，提高儿童的模仿能力。
三、主题要点①体验身体用力的顺序和感觉。
②自然挥臂动作协调。
四、器材打算X小绣球、录音机、标杆、图片、橡皮筋等。
五、活动程序〔一〕“激趣〞
①集合、相互问候。
②导入本课主题，预告本课游戏。
③创设情境：参加广西“三月三〞民歌节盛会。设想：教师是一名导游，迎接外来的小朋友参加少数名族地区的“三月三民歌节〞活动。导游：“广西是一个少数民族地区，每逢三月三举行庆祝盛会，今天欢迎小朋友参加……〞
④导游带着小游客们来到了大龙潭公园。
⑤观赏自然风景〔模仿穿小树林，过小溪，在草地上慢跑，小鸟飞等系列动作〕。
〔二〕“展趣〞
①参观民歌节里的表演。导游：你看到的是什么民族传统体育工程呢？
a.相互说说，商量；
b.向导游说出所看到了体育工程或认识的民族传统体育运动；
c.发挥想象，模仿画图中的动作。
②导游手持绣球简单说出投绣球的典故。引导：在民歌节里我们拿了这么漂亮的绣球，小朋友们用什么样的方法来表达你最愉快的心情呢？
③小朋友相互探究，并相互学习、体验不同姿态的投掷动作。〔引导站立、蹲立、向上、向前、向后、向侧等各种方向〕
④导游出示挂图，示范站立姿态、向前上方用力投掷绣球的动作，并说出自然挥臂动作连贯、协调的要点。引导：投掷时你能体会自然挥臂用力的感觉及用力顺序吗？
⑤观察挂图，模仿导游动作练习。a.自由学习；b.分小组合作学习；c.表演、评价。
⑥导游巡视，参与模仿，即时点评。
⑦游戏：送绣球。导游：在今天的庆贺会里，来了许多尊敬的客人和好朋友，为表示友好，让我们献上漂亮的绣球，好吗？分小组自设游戏方法：运、送、夹、顶等。
〔三〕“持趣〞
①师生齐跳庆贺舞。
②交流学习心得。
③主题小结、评课。
④师生同收器材。场地设计〔略〕
六、反思与分析一堂好课，通常是在儿童学习兴趣处于良好状态下完成的。因此，教学的直观性、趣味性、鲜亮性就显得尤其重要。一般说来，能引起儿童浓厚兴趣的感情刺激，是必要的，但我们需要的不是儿童的感情冲动，而是激发他们的兴趣和求知欲。儿童感兴趣的刺激不是眼前认知的事物，而是未知的、通过努力可以认知的事物；不是低于自己生理开展的知识，而是高于自己生理开展的、能够掌握的知识。教师正是抓住了这一特点，精心设计教学的。本案例的特点是从儿童认识特点出发，从激发兴趣、调动儿童的学习积极性入手，将思想教育、活动能力、民族文化寓于教学之中。创设情境，以导游带小游客参加“三月三民歌节〞为活动主题，把投绣球作为贯穿教学的主线，尽量给儿童创设体验民族风情和充满律动的情境；力图让儿童在游戏活动中感受少数民族传统文化的风情，感受游戏的乐趣，在体验生活经验的根底上构建知识，掌握浅显和简单的根本活动方法与能力，提高儿童对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性。本课力求给儿童开设一个亲切和气、灵敏宽松的课堂气氛，围绕“激趣，展趣，持趣〞的主题进行教学，融“教、学、练〞于一体，并在课堂中运用结伴形式，培养儿童合作学习的意识，并强调儿童个体自由发挥的练习形式，给儿童提供一个开展及制造的空间。教师在正式讲授教学内容之前，提出与活动有关的一些问题，就是通常所说的创设问题情境，如：“让儿童观看民歌节的节目表演，说说是什么民族传统体育工程？〞“能模仿你所看到或认识的民族传统工程的动作吗？〞通过质疑引起儿童的好奇与思考，这是激发儿童求知欲的有效方法和手段。有意识、巧妙地把本次课需要解决的教学要点，寓于各种各样符合儿童实际的生活体验之中。实践活动是让儿童体验生活及掌握知识的有效途径，而创设时机让儿童合作学习更是到达以人为本及“育人、育体、育心〞的教学目标。在课中让儿童相互探究，相互学习，从个人体验学习到小组合作学习，为小组成员提供相互援助的时机去体验不同姿态的投掷动作，使那些能力差的儿童也能体会到成功的乐趣。
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