让教育稍微有点诗意读书心得
翻开《让教育稍微有点诗意》这本书，我不禁被他的目录吸引了，“就让你的眼泪流出来”、“不要因为这样的话而自得”、“我是来欣赏同行的”“周春者的“苦干””一个个独特的标题就这样把我带进了这本书里。书中平实的语言，真实典型的案例。
非常贴近自己的工作和生活，读后感觉受益匪浅。读完后，就如同说的是自己的事一样。同时也为我们指出了许多误区和错误。读完这本书后，让我明白了教师的胸襟能够影响学生的气度，也让我明白了我们现在从事的是教育，它的特征是慢。同时我也知道了如何让学生喜欢我的课，课前紧张是正常的...等等许多往日困在我心里的问题都迎刃而解了。
读着这本书我也时常反思我过去的教学生活，现在想想当时的我除了缺教学经验外我还真的做着思蠢者的“苦干”。再想想我现在的教学我更重视学生了，教学过程也流畅了。这些经过挫折而得到的经验跟书中所说的不谋而合。在我们的教学过程中，当我们碰到难教的学生时会急，当孩子听写词语老是错误时，我们也会急，甚至有时会责骂他们。
在《不要急》中。吴非老师告诉我们:教育的一个重要特征就是“恨”，教育教学是“慢”的教育。对学生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什么样就是什么样的。也不是即刻就能完成的。我们经常说:“有什么样的老师就有什么样的学生。”教师的习性会不自觉的原响学生，更重要的，是教师的行为直接对学生起了一个示范。就像吴非老师在《不能忽视的教育细节》中指所说:因为工作等重，事务庞杂，许多教师的案头总是堆满了各种东西。如果摆放有序，关系不大如果既杂且乱，学生看到了，他对自己的杂乱无章也会变得无所调。在行为习惯的养成上，教师常常是榜样。看到一些青年教师注意办公桌的整洁，书本摆放整齐，私人物品和办公用品位置安排恰当，学生对他们的教学自然会多一份责任感所以作为一名教师，决不能在教学的同时忽略了一般的细节。在教学过程中，我们碰到难教的学生时会急。
在《不要急》中。吴非老师告诉我们:教育的一个重要特征就是“慢”，教育教学是“慢”的教育。对学生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什么样就是什么样的，也不是即刻就能完成的。是呀，我们每天面对的是一群残疾的孩子，我们不能看到他们未来的样子，但是我们可以想象，我们能给他们的只有爱心。耐心，对我们的孩子实施持之以恒的教育。“教育无小事”，“生活及教育”，-位优秀的教师站在学生面前，不需讲话，教师本身就是一-本教科书。他能教给学生比知识重要得多的，是思想，是气质，还有未来。读了这本书，我深深理解了，我现在需要修炼的是比专业知识更重要的东西。
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