三年级阅读规划1
一、指导思想：
现在国内外都很重视儿童阅读教育和讨论，我们也提出了“阅读引领成长”的理念，并开展“培育儿童阅读兴趣的策略”的课题讨论，旨在通过运用一些行之有效的策略激发学生的阅读兴趣，培育学生的阅读兴趣，让他们的生活布满阅读，在阅读中欢乐成长。
二、讨论内容：
我们常说“兴趣是最好的教师”，而兴趣对于低年级孩子来说又尤为重要，假如能培育学生深厚的阅读兴趣，这将是引领学生迈入阅读殿堂至关重要的一步。因此，在教学中要通过运用一些行之有效的策略激发学生的阅读兴趣，培育学生的阅读兴趣，让他们的生活布满阅读，在阅读中欢乐成长。
三、讨论目标：
通过对培育儿童阅读兴趣的策略讨论激发儿童的阅读兴趣，使学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
1、连续调查当前我校中低年级学生课外阅读中普遍存在的问题。
2、结合儿童的身心进展规律和生活实际，采纳行之有效的策略培育儿童阅读兴趣的”方法讨论
3、充分挖掘阅读教育资源，营造课外阅读气氛，改善学生的阅读环境，加强阅读指导，让儿童在熏陶中爱上阅读，宠爱好书。
四、讨论方法：
1、连续讨论三年级学生课外阅读的现状以及学生的阅读兴趣状况，分析学生心理，以便调整教学策略。
2、利用语文教学平台，采纳多种策略调动学生的阅读兴趣，教师准时记录讨论中一些好的做法。
3、对讨论过程发生的故事进展整理记录；丰富课题讨论，把握讨论问题。做好学生阅读检查工作，便于讨论分析供应资料。
六、主要活动形式：
课外阅读实践、学古诗之星评比活动。
七、所选书目：
一至三年级所学过的以及课外摘抄的古诗词。
八、阅读考级级别：
1、检查分四个级别，一星级（1至4首）、二星级（5至8首）、银星级（9至12首）、金星级（13至14首）。
2、学生自由选择级别进展考试，每月评比一次，学期末将每月评比结果汇总，评比班级“学古诗之星”。
九、阅读安排：
1、阅读时间：每天早晨到校后的晨读时间至正式上课之前；每天晚上至少阅读30分钟，家长负责在阅读纪录本上签字。
2、催促检查：每月检查一次，分级别进展检查，各小组长负责检查本组成员，小组长由家长监视检查，再由课代表检查，课代表由教师负责检查，小组长、课代表将每次检查的状况记在阅读状况记录表中，教师汇总状况，在班级评比栏公布。学期末总结评比“学古诗之星”。
十、实践活动安排：
1、黑板报：学生选择喜爱的古诗，在班级黑板报列出来。四个小队轮番办。
2、背诗卡：要求学生把背过的古诗抄写在卡上，同桌、小组内随时催促检查，相互学习。
3、手抄报：办有关古诗的手抄报，剪报也可以，留意内容要丰富，简介、写作背景、表达的思想感情等，每学期至少两期。
十一、检查时间：
每月第四个周，周一教师检查课代表，周二课代表检查16个小组长，每个课代表负责四个小组长，周三各小组长负责检查本组的三个成员，周四教师随机抽查小组长和其他同学，周五阅读课总结本次评比状况，在班级评比栏公示。学期末“学古诗之星”评比安排在期末考试前。
十二、考级形式：
实行书面考试和背诵相结合的方式。一、二星级采纳背诵的形式，金星和银星级的评比采纳书面和背诵相结合的方式。
十三、期末总评委员会组成人员：
两个语文课代表、8个小组长、本班语文教师。
十四、几点详细要求：
1、早读阅读的时间，教室要保持宁静，每天一名课代表和一名小组长负责检查。
2、学生的课外阅读记录表家长要按时填写，催促检查。
三年级阅读规划2
一、阅读目标：
1、培育学生阅读的兴趣，享受阅读带来的欢乐。
2、养成看边想、不懂之处做上符号以及做读书笔记的习惯。逐步做到眼到、心到、手到，不懂就问，擅长思索。
3、初步学习扫瞄、快速查找阅读目标的方法，懂得读书一般先看封面书名，阅读全书后再理清条理，思索不懂的问题，把握中心，最终写出读书笔记。读报也要有阅读挨次，即先要通看全部版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，把握文章内容。
4、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为学生生活的一局部，逐步浓郁的班级阅读气氛。
二、内容设计：
结合三年级教材内容以及学生年龄特点和阅读水平，将从以下几个方面开展阅读活动：
1、结合教材单元主题，开展 “主题拓展阅读”活动。
结合教材单元内容开展主题阅读活动：“感受四季”、“漫游神话王国” 、“我与名人零距离”、“走进童话世界”等。
2、坚持三个一：每日读一个成语故事（或神话故事、寓言故事、童话故事）、每周背诵一首古诗文、每月读一本完整的著作。
三、操作方法：
（一）营造读书气氛
1、充分利用好班级的黑板报、墙壁等，围绕主题阅读内容，做好宣传、介绍，开展好书推举的活动，展现阅读成果，营造书香气氛。在黑板报的一角开拓读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。
2、学期初，开家长会，发动家长在家中给孩子建立一个自己的阅读小天地，鼓舞亲子阅读，家长做孩子的读书伙伴，营造良好的家庭读书气氛。
（二）广开书源，丰富阅读材料
1、充分利用班级图书角。首先，围绕主题阅读内容，准时更新班级图书角图书；其次，平行班级之间相互沟通，互借互换，做到优秀图书共享，丰富阅读资源。
2、每月到学校阅览室集体借阅相关的图书，放在班级轮番借阅；
3、发动家长为孩子办理县图书馆的借书证，利用周末带孩子去图书馆、书店读书或借书。
（三）时间保障
1、晨读：利用晨读时间，轮番进展“好书新书公布会”、 “书海拾贝”、五分钟读报、优秀诗文诵读等展现活动。
2、晚上： “睡前阅读半小时”。养成睡前最少读书半小时的习惯，并逐步养成准时记录自己喜爱的新闻；搜集、剪贴自己喜爱的信息资料的好习惯。
（4）双休：小组共读、个人自读、亲子共读，并做好阅读笔记。
（三）上好阅读课，指导紧跟上
要充分发挥阅读课的作用，仔细上好阅读课指导课推举优秀图书，指导读书方法，展现阅读成果，激发阅读兴趣。
（四）开展丰富多彩的读书活动
1、每月开展一次读书沟通展现活动。结合当月阅读主题，谈谈自己的读书体会；开展美文诵读、名人故事会、走进神话世界、我最喜爱的童话评比等主题活动；开展古诗文诵读竞赛和成语大比拼等活动，展现学生 “每周一诗”的背诵状况及词汇积存成果，并评价班级的“读书大王”、“读书小名星”等，在班级阅读专栏张榜。
2、留下阅读脚印。建立学生阅读档案。学生将平常阅读文章、书名、时间等信息记入自己的阅读记录本，做好的阅读笔记，家长、组长、教师定期开展星级评价。
3、每人每月办一期《读书报》，内容主要包括：好书推举、读后感、读书名言、读书方法介绍、古诗配画等，在班级阅读专栏展现。
三年级阅读规划3
一、活动目标、
1、确保学生能完成新课标要求的学生学段课外阅读总量，丰富学生的学问积存，提高学生整体的阅读力量。
2、培育学生多读书，读好书的良好阅读习惯。
3.通过阅读提高语文综合力量，培育学生正确的人生观。
二、阅读内容：
《苦儿流浪记》、《成语故事》、《爱的教育》、《昆虫记》、《草房子》、《稻草人》
三、详细实施方法
1、同读同讲，引路导法开展活动 ，培育兴趣与分散阅读，集中沟通结合。
2、建立读书成长册。为看书时摘录好词佳句做预备，每次坚持摘录几个好词、好句或精彩片段。
3、勤练笔。让孩子们预备一个小练笔本，每周末写一篇练笔，逐步提高孩子的写作力量。
4、设计“读书之星”表。每月进行一次读书心得会或班级故事会，汇报自己的读书收获。每月各评出一名“阅读之星”。
5、读书小报展现。
6、写读书心得和读后感。
三年级阅读规划4
多读书，可以让你变聪慧，变得有才智去战胜对手。书让你变得更聪慧，你就可以英勇地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。
多读书，也能使你的心情便得欢乐。读书也是一种休闲，一种消遣的方式。读书可以调整身体的血管流淌，使你身心安康。所以在书的海洋里游览也是一种无限欢乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种非常明智的。
读书能陶冶人的情操，给人学问和才智。所以，我们应当多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的根底！让心灵沐浴书香，做一个有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！新课标提倡让学生在小学阶段通过课外大量的阅读，激发阅读兴趣，积存丰富的语文学问。为了进一步拓展本班学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积存；为了弥补课内阅读的缺乏，我们积极提倡课外阅读，培育学生独立阅读的力量，到达课标的要求，特订如下规划：
一、阅读目标
1、培育学生深厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
2、进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积存。
二、阅读书目（30本）
1、必读书目：
诵读类
（一）古诗词诵读（《小学生必背古诗70首》）
（二）古文诵读 《千字文》
（三）中外小说
1木偶奇遇记 爱的教育、乘着学问的翅膀飞行、窗边的小豆豆(意大利)科罗狄
2.绿野仙踪 （美国）莱.弗.鲍姆
3.鲁滨逊漂流记 (英国) 但.笛福
4.三毛流浪记《格林童话》、《安徒生童话》、《让孩子着迷的100童话故事》、《一千零一夜》、《365夜故事》、《鲁滨逊漂流记》、《十万个为什么》、《唐诗三百首》、《三字经》。
（二）神话故事
1.盘古开天
2.上帝创世的故事
3.女娲造人
4.上帝造人的故事
5.梵天创世的故事
6.天神创世的故事
（三）科普读物
1.十万个为什么（新世纪版）（动物分册）
2.十万个为什么（新世纪版）（植物分册）
（四） 童话故事
1. 《格林童话》（20篇）
灰姑娘
三种语言
十二个猎人
睡美人
星星银币
三只小鸟
三件宝
英勇的王子会唱歌的骨头圣母的孩子
金鸟
布勒门的音乐家百灵鸟
大拇指
青蛙王子
选读书目：
《克雷利洛夫寓言》、《伊索寓言》、《中外现当代童话》、《中外历史故事》、《成语故事》、《百家姓》、《增广贤文》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》、《冒险小虎队》系列3本、《心灵咖啡》系列4本。
三、 阅读安排
1、阅读时间：利用课余时间进展阅读，每天不少于30分钟，双休日每天不少于1个小时，仔细填写《读书日志》。
2、阅读笔记：每周重点阅读一本自己喜爱的书，仔细填写积存本，读书体会不少于100字，假如超过100字的可以另外附纸书写；做好摘抄，每周不少于500字。
3、背诵要求：古诗词20首。
四、 实践活动：
1、每周检查一次《读书日志》；
2、每2周召开一次阅读汇报会（沟通读书体会），
3、每1个月进展一次阅读评比（检查阅读记录本、评比小组阅读标兵），
4、每学期进展一次综合评比（课外学问竞赛、评比班级阅读标兵和阅读之星）。
5、每学期出2期课外阅读手抄报或黑板报（专版）。
五、阅读治理：
为了保证学生的阅读时间，提高学生的阅读水平，加强课外阅读的治理以及检查是非常重要的，详细要求：
1、每天的早晨或课外活动为自由阅读时间，语文教师负责指导催促。
2、阅读要做到教室内无打闹现象，仔细读书，仔细做笔记；
3、每周末由组长检查积存本，每月末由学习委员收积存本交给教师进展评价，教师应随时抽查学生阅读状况，并做好记录，准时反应。
4、各种竞赛和评比活动的开展，由教师负责组织。
三年级阅读规划5
三年级的孩子，重在阅读兴趣的培育、阅读方法的指导。在新学期里，为了班级的读书活动开展得更有成效，特制定规划如下：
一、 诵读
1. 日有所诵
诵读经典名篇，由教师推举给孩子。教师选好篇目，做好导读工作，并指导学生阅读。课前开展一分钟美文诵读。
要求做到：
（1）姿态正确：两手持书，头部和身体正直，书和眼睛有适当距离。
（2）发音清楚精确。
（3）朗读中能留意语速、语调。
（4）能表现自己的情感。
2.日有所记
指导学生每天将自己的读书收获写在采蜜集本上，内容可以是“好词佳句”，也可以是“美文片断”，可以是“内容
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