为使每一名学生的终身开展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化 焕发出勃勃生机，特制定活动计划如下：
一、经典诵读活动宗旨：
1、传承中华文化：
通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感 受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获 得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国 人”的教育。
2、陶冶性情品德：
与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化，培 养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。
3、提升语文素养：
在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储藏，扎下语文 学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语 文素养。
4、推进素质教育：
诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方 面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和 谐乐园。
二、经典诵读活动主题：
活动以“诵经典品书香塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展 示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
三、总体目标和具体目标：
1、总体目标：
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的 ,时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发 展。
2、具体目标：
（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身 心健康和谐开展。
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐 家庭。
四、诵读内容：
主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟 子规》、《千字文》、《百家姓》等。同时，精选中外现、当代诗文。
五、诵读措施：
1.创造“四条途径”，激发诵读兴趣。
一听，即听范读。周五活动时间，给学生播放朗读视频，其内容有经典朗诵、 赏析以及有关经典的趣闻轶事等。
二看，即通过黑板报的形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意 之中将经典记住。
三抄，让学生做经典卡、办手抄报、制经典集。
四赛，组织经典诵读方面的竞赛，以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。通过活 动来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵读经典的热情。
2、借助于家长的帮助，发动家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合 生活情景，引导学生把记忆中的经典文化还原生活一一也就是看到某种景色，或在 某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样，孩子在家长的帮助下 会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。
3、“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵 读老师。
经典诵读社团活动计划2一、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华 民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，抓住孩 子13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，每天只需5至10分钟，帮助孩子用最 轻松、最快捷的方式背熟《《三字经》、《论语》、《增广贤文》等大量中华优秀 的经典名篇，使孩子在最正确的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古 诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想， 并逐渐完善自己的人格。
二、实施目标
1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使 学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想 象。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古 诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力， 激活并开展学生的思维力。
三、诵读内容
一至三年级《三字经》《小学生必备古诗80首》
四至六年级《弟子规》《增广贤文》《论语》
四、具体实施（一）经典诵读时间
1、每天早上利用晨读十分钟，随到随读。采用教师带读、学生齐读、优生领 读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
2、利用课前的三分钟、睡前10分钟和每周国学课中落实。做到定内容，定任 务，并鼓励学生临摹经典诗文，自由阅读喜欢的读物。
（二）诵读要求
1.经典诵读应遵循以下原那么：
模糊性原那么：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原那么：整体推进，成认学生个体间记忆思维等差异性。
自主性原那么：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相 应的评价。
鼓励性原那么：评比鼓励，以表扬为主，引导学生热爱经典为根本。
2.各班经典诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅 导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合。
3.经典古诗文背诵之“三要”：心要专一一专心致志、不可分心；眼要 准一一仔细看准、全神贯注；口要到一一边看边读、通顺流畅（三）经典诵读活动措施
1、创造经典诵读活动的气氛
通过校园文化墙的建设、校园广播、国旗下讲话、班级文化建设中的经典诗文 图展以及利用宣传板、黑板报、手抄报、学校大型文艺汇演等形式让学生随处可欣 赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将其记住。
2、积极开展经典诵读专题校本教研活动，结合省级课题，加强学生的道德情 感培养，并研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的 古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而 薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
3、在课程安排上，每周安排一节国学教育课，教师引导学生诵读，教给学生 基本的诵读方法，落实诵读任务。并利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定 量的经典诗文。
4、每个班级要制定经典诵读教学计划。结合“课内比教学”开展研讨课，扎 实有效的落实好课堂教学。
5、要把握好学校、家庭、社会“三位一体”相结合，课堂教学和课外诵读相结 合的原那么，做到不增加学生课业负担，不增加家长经济负担。每日晨读、课前诵读 形成常规，教师全程参与，学生全员参与。每班选一名普通话好，朗读水平高的学 生做带读的小老师并参与星期一国旗下领诵。鼓励学生每天回家后和家长一起诵读 5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀经典诗文，多读多背从而 多用，使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
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