共建山青水绿家园
——柞水县曹坪中学 陈富海
一、方案名称：共建山青水绿家园
二、方案的背景
随着我国工业化和城市化水平的推动，人民生活质量的慢慢提高，追求城镇化生活方式的步伐越迈越快，而自然环境却不断受到污染和破坏，家庭装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等都不时地阻碍着人们的生活质量，受到人们普遍的关注。作为一名中学生，就应该从与咱们关系最为紧密、最为熟悉的家乡环保问题入手，踊跃参与环保活动，共建山青水绿家园。
本活动方案立足学生身旁的环境问题，将通过一系列目标明确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实践中升华，以培育学生的环保意识和观看体验、调查研究、发觉问题、解决问题的能力，鼓舞学生自觉参与“共建山青水绿家园”行动，并通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区阻碍社会，从而产生明显的社会成效。
三、方案所涉及的对象、人数和需求分析
1、活动对象：适用于八年级全部学生，人数共有120人
2、活动需求分析：
（1）探讨环境问题符合新课标要求。 设计并组织好研究性学习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环境问题的探讨活动，目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践，增进形成踊跃的学习态度和良好的学习策略，培育学生创新与实践能力。
（2）环境教育能够提高环保意识。 初中时期是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键时期，而且青青年在成长进程中，随着对环境发生的多方面转变的阻碍，他们的环境意识会取得不断进展，这也是爱惜生态环境的庞大推动力量。
（3）开发校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革纲要》指出：“要实行国家、地址、学校三级课程治理”。本方案是对统编教材和大纲的补充、印证、丰硕及进展，具有辅助统编教材的作用，对提高学生参与环境爱惜的主动性和踊跃性，形成正确的生存观、进展观、树立对自然、社会的良好态度具有重要的作用。
四、活动目标
1.知识与技术
（1）对环境污染有初步的熟悉，并了解其对人们生活质量的危害。
（2）通过查找、搜集、整理、实验等活动，提高学生查找、搜集、整理信息的能力，并初步感知研究问题的一样步骤和方式。
（3）通过采访、讨论、交流，培育学生的口语表达能力和社会交际能力。
2.情感、态度和价值观
（1）取得亲自参与综合实践活动的踊跃体验和丰硕体会，塑造完美人格。
（2）引导学生形成关切人类自身生存环境，杜绝环境污染，爱惜人类的生活环境，增强社会责任心与使命感。鼓舞学生踊跃参与调查，合作创新，培育初步的创新意识和实践能力。
五、活动重、难点与创新点
走进家乡，实验探讨家乡环境污染对人们生活质量的危害与阻碍，因地制宜设计以后山青水绿是本活动的重点。通过度组调查活动，探讨家乡环境污染对人们生活质量的危害，是本活动的难点。
创新点在于独特新颖的活动内容与形式和真实自然的教学环境相结合，真正表现了“互动式”、“探讨式”、“做中学” 等前沿的教育理念。活动中教师是引导者，有机整合了科学课程的各项目标，采纳新型的教学方式，开发了一系列具体可行的科学教育实践活动，不仅是培育学生科学素养的有效活动方案，也是对参与活动教师的简明培训方案。
六、活动内容与组织形式
“共建山青水绿家园”活动方案，包括了10不同内容的活动，每一个活动都有各自的活动分目标及通度日动取得的能力。在活动中，以学生进展为立足点，以自主探讨为主线，提倡探讨性、实践性、社会参与性、体验性，在活动的实施进程中，采纳搜集、调查、访问、交流、评判等多样化的学习方式，尽可能多地引导学生观看辨析、动手操作、自主探讨，更多地知足不同窗生个性进展的需要。
七、活动进程与步骤
1.召开活动实施动员大会，让学生明确本次活动的目的与意义。本次由八年级全部学生合作的“共建山青水绿家园”行动，目的在于通过调查探讨阻碍家乡环境污染的要紧因素，并引导学生寻觅治理家乡环境污染的有效方式，意义在于把让咱们的家乡山更清水更绿。我相信咱们的同窗会踊跃参与活动，利用学到的知识踊跃投身于家乡的环保事业中。
2.划分小组，明确任务。咱们两个班级共有学生90 名，咱们依照自然村落把他们分成10个小组，每一个小组各完成一项调查任务。每一个小组各推选一名组长，由组长负责与小组成员协商，拟定各小组调查任务的现状，明确调查内容。
3. 活动时刻安排。确信好各小组活动任务后，由每一个调查小组组长负责，围绕调查任务，设计调查内容。咱们将利用五一国际劳动节时刻，让学生回家通过亲躯体验，座谈走访，网络搜寻等方式完成调查任务，及时做好调查记录，并写出调查心得或小论文。收假后，在综合实践活动课上，咱们彼此交流各组调查功效，一起研讨治理家乡环境污染的的方法。
4.小组划分，任务分工，探讨内容明晰化。
附：活动调查小组分工与任务一览表
小组名称
人数
调查任务
调查内容
椒坪村组
20
大气污染
使用哪种燃料？如何排除废气？设计状况如何？
东沟村组
20
水污染
污水源来自哪里？是否使用污水？是否采用U型防臭排水系统？
王庄村组
20
噪音污染
是什么原因引起？采用了什么防护措施？
风沟村组
15
辐射污染
看电视的距离是多远？每天使用电脑多长时间？在家里习惯用手机还是固定电话？
纸坊村组
15
垃圾堆放污染
是否进行垃圾分类？是否有专门的垃圾筐？垃圾是否袋装？垃圾是否及时清理？
金台村组
15
节水节电
人均月用电量是多少度？人均月用水量是多少立方米？
中庙村组
15
家乡绿化
家乡是否绿化？家乡绿化重要吗？家乡绿化的主要方式是什么？
5.学生小组活动。
6.课堂交流展现。在综合实践活动课上，咱们将先由各调查小组组长汇报自己小组的调查结果，然后出示他们各小组的第一手调查资料，并在黑板上张贴他们小组的调查心得或小论文，接着让其他小组学生学习，把握一些大体的资料，为宣传绿色家园做预备。
7.一起探讨，各抒己见，展现自己对以后绿色家园的假想。学生以座位为单位，6人一组，讨论自己对以后绿色家园的假想，或提出对此刻家乡环境污染的合理观点与可行性方法，各小组将讨论结果形成汇报材料，在讲台上连番展现，由全部学生推选出最正确设计方案。关于其他方案，由学生相互修改，达到合理的共识。
8.宣传绿色家园环保意识，自觉做义务宣传员。利用课堂所学。在课外制作手抄报，自觉宣传家庭绿化，垃圾分类循环回收，环保选购，节约水电与自然资源，减小污染等知识，以实际行动营造文明、和谐、整洁、安宁的社会环境。
八、可能显现的问题及解决预案
1、增强对学生良勤学习适应的培育，引导和帮忙学生解决困难。 刚开始，由于活动内容的吸引可能学生处于好奇，热情很高，但随着时刻的推移，活动中会显现各类学生意想不到的困难，部份学生有可能变得倦怠起来，教师应用科学家的表率力量做好针对性的教育。
2、要注重对队员科学理念的培育。此活动能激发学生热心环保的责任感，使他们把握许多环境爱惜知识，增强实践操作能力。活动中，不能光凭一时热情而使方案实施敷于表面，而更应注重实施进程中自己发觉问题，寻觅计谋，解决问题，使他们在实践的成败中，熟悉到科学关于人类的重要性，培育起用科学理论解决问题的理念。
九、预期成效及呈现方式
1、帮忙学生成立正确的情感态度和科学价值观
本方案通过一系列形式多样、富含教育意义的活动，会使学生熟悉到爱惜环境是每一个人应尽的责任，踊跃参与环保公益活动。成立起可持续进展的决策意识，知道尊重他人的意见和劳动功效，勇于提出不同观点，乐于合作与交流等。
2、锻炼和进展学生的科学探讨能力
在这些主体参与的探讨实践活动中，学生将学会估算、取样、监测、表格记录、统计数据、分析整理等科学研究技术，同时他们的观看力、想象力、动手操作能力、制造力、搜集运用资料的能力、调查分析能力、解决问题的能力和交际能力、表达能力等各方面的素养也会取得培育和提高。
3、拓展学生知识，增强对科学问题的明白得能力
本活动在让学生走进绿色家园的同时，通过一系列寓教于乐的活动，使他们了解和熟悉多方面的知识，如：生态环境的组成、环境资源、人类对生态环境的阻碍等等，知识的广度和深度远远超出学生在书本和课堂上所学的知识。同时，因为切身经历活动，知识是在学生进行探讨和研究的进程中内化形成，其成效又是教师灌输教育所不能达到的。
十、评判标准与方式
1、进程评判——成立活动手册：学生把每一个活动后的感受、收成、困难、建议和创新方式记录在手册上，教师在活动进程中即兴评判。
2、整体定性评判——评判表：
评价项目
评价内容
自我评价
同学评价
教师评价
活动态度
活动有兴趣，积极参与，认真对待
组织合作
完成小组分工任务，与他人合作愉快
搜集资料
能用多种方式搜集有效的信息资料
创新发现
善于发现问题，能提出创新的建议
活动成果
能恰当地运用文字、图表表达活动过程及结果
十一、对学生的教育作用
1、帮忙学生成立正确的情感态度价值观。通度日动，提高学生的环保意识；通过实践，学习如何解决资源的可持续性利用问题：给学生制造一个经历，培育他们对环境友善的态度，鼓舞他们实践环保生活。
2、帮忙学生提高对成立和谐社会和树立科学进展观的熟悉。本活动方案鼓舞学生寻求问题的本源及解决策略，使学生熟悉到人类自身的活动与行为对资源、对社区、对全世界及整个环境所造成的阻碍，从而自觉树立爱惜环境、关注社会、爱惜自然、和谐共存的科学进展观。
3、使学生学会合作，学会生存。活动让学生在充满合作机遇的群体交往中展动工作，促使学生学会沟通、学会合作、学会分享，在学习中合作，在合作中学习，增强学生明白得他人、欣赏他人的能力和水平，同时也能更好地使自己取得他人的明白得与欣赏。
4、帮忙学生熟悉科学、技术与社会的彼此关系。通过参与和解决讲义之外的真实问题，激发青青年对科学的爱好，把握科学知识，增进其科学素养的全面提高。使他们在日常生活中明白如何把所学到的知识和方式应用到实践中，对社会上的问题和现象进行试探和判定，能够依照自己的观点对某些问题做出合理的判定，采取踊跃的、适当的行动。
5、帮忙学生树立自主进展的活动观。学生在课堂上、书本里所学到的理论知识，只有与丰硕的社会实践相结合，才能变得鲜活起来；只有通过自己的切身实践，才能变得饱满、深刻。本方案通过给学生一些权利，让他自己去选择；给学生一个条件，让他自己去锻炼；给学生一个问题，让他自己找答案；给学生一点困难，让他自己去解决；给学生一片空间，让他自己来开拓。保证创新在学生自主的活动中进行。
十二、方案表现的先进教育理念
1、表现了以学生为主体，学生主动学习、主动实践的教育理念。围绕十个活动内容，学生以组为单位，玩学结合，符合青青年身心进展的特点，对知识的熟悉和体验不断加深，思想中制造性的火花不断迸发，个性和特长取得充分的展现和发挥。
学生通过切身的活动和实践，变被动消极的学习为主动踊跃富于创新的学习。通过对活动的主动操作、亲躯体验、探讨、加工、改造和制造等实践来完成学习任务，强调动脑试探、强调动手操作，强调亲躯体验，调动学生多种感官参与，多种心理能力的投入，实此刻学习中做，在做中学，增强主动性、制造性，提高学生的认知能力。
2、表现了以活动增进展的教育理念。在活动中进行知识的教授和学习，通过把握科学知识增进学生成长和进展是每一项活动设计的要紧目的。各项活动关注学生的精神生活和进展需要，确信适合于学生主动和谐进展的活动目标；构建了以学习者为中心、以学生实践性、自主性活动为基础的动态、开放的教学进程；适当调整、补充现行课程与教材，增强教学内容和学生生活与体会的练习；成立民主、平等的师生关系，创设适宜于学生主动参与、主动学习的新型教学环境。惟有活动，才为学生提供了进展的最正确途径和手腕；惟有活动那个，才能实现学生多种潜在的进展可能性向现实进展确信性的转化，最终达到教育目的。
3、方案依照我校丰硕的环境实践资源精心设计，帮忙学生成立起正确的情感态度和科学的价值观，使学生熟悉到爱惜环境是每一个人应尽的责任，自己应主动成为构建和谐社会、增进社会可持续进展的参与者、实践者。
4、本活动综合表现了“交互式”、“对话式”、“做中学”等教育理念，采纳了新型教学方式，是培育学生科学素养的有效活动方案，也能够据此对参与活动的教师进行培训。
让咱们从此刻做起，从身旁做起，从一点一滴的小事做起，用咱们的小手牵起愈来愈多的大手，牵出绿色长城，牵出绿色希望，为珍爱绿色、制造绿色献出自己的一份力量吧！让天更蓝，让水更清，地更绿，一起制造咱们美好的家乡环境！
《共建山青水绿家园中学科技创新活动实施方案》相关文档：
共建山青水绿家园中学科技创新活动实施方案12-04
