五一班“遨游汉字王国”综合实践活动方案
一、活动目标
１．通过了解汉字的起源、汉字的演变、汉字的谐音特点，让学生感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
２．通过社会用字调查、同学及自己作业中错别字的调查，增强学生规范用字的意识，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。
３．学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感。
４．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
二、活动过程
第一阶段（制定计划，明确任务）
１．学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组，讨论确定研究专题和研究的具体目标。小组内明确分工，组织协调。
２．完成小组活动计划的制定：
第二阶段（搜集资料，走进汉字）
１．搜集字谜、有汉字谐音特点的歇后语、笑话，体会汉字的有趣。
２．搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。
３．搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史。
４．搜集书法作品，感受汉字点线韵律的美。
5 ．整理资料，以及谈谈活动感想。
第三阶段（社会调查，撰写报告）
（一）组织活动
1．组织学生去走上街头，调查招牌、广告等用字情况，检查电视屏幕用字不规范的情况；
2．让学生互查自己作文或作业中的错别字。
（二）实践指南
指导学生把观察到的错别字情况记录下来，可以采用记录表的形式，也可以拍摄下来，也可以采用其他的方式记录。
三、撰写报告
调查报告一般可以分三个部分：
１．调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。
２．对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。
３．提出改进意见：
在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。
第四阶段(活动续曲，成果展示)
（一）猜字谜游戏
（二）资料汇编：小组以手抄报和小卡片的形式，分门别类的将搜集到的资料汇集在一起，在全班交流展示。
（三）书法作品展：名家书法作品展；学生书法作品展。
（四）故事会：笑话；用错汉字造成严重后果的具体事例。
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