课时教学设计
课题
亮出我的礼仪名片
1.活动内容分析
活动分为“礼仪名片我会用”“礼仪场景演一演”“争做文明好少年”三个环节。“礼仪名片我会用”活动中队员学习请、谢谢、再见、对不起、没关系等“礼仪名片”的正确使用方法；“礼仪场景演一演”活动中体验在问路、致歉、提醒、借物、感谢等场景中礼仪语言的实际运用，提升队员的道德实践能力；“争做文明好少年”环节引导队员在日常生活中做个文明有礼的好孩子。
2.学情分析
一年级预备队员活泼可爱，喜欢做游戏，听故事。经过半年的学习，已了解部分礼貌用语，但不能在具体使用情境正确使用。因此，一年级的道德养成课需要进一步引导孩子从基本的文明礼仪入手，在游戏和活动情境中掌握文明礼仪的知识，提升一年级预备队员的道德实践能力。
3.活动课目标
1.了解生活中的文明礼仪，透过活动让队员学习请、谢谢、再见、对不起、没关系等“礼仪名片”的正确使用方法，掌握文明礼仪的知识。
2.通过学习使队员们能遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常学习、行为和习惯。
3.提升队员的道德实践能力，引导队员在日常生活中做个文明有礼的好孩子。
4.活动课准备
少先队员：思考生活中会用到哪些礼貌用语，何时何地会用到这些礼貌用语。
辅导员：
1.准备两个大信封，信封里各装有“谢谢、没关系、再见、对不起、您好、请”6张礼貌用语卡片。
2.设计礼仪情境。
5.活动课形式
队课
6.活动课主要过程辅导员活动
队员活动
环节一：礼仪名片我会用
辅导员活动
1.一年级的预备队员们，你们好！瞧老师的手里，有一个信封，信封里面装着几张卡片，这些卡片的作用可大了，可以帮助我们解决很多的问题。我们将会请几位队员上来抽一抽卡片，并且说一说可以在什么时候使用它。通过活动，希望队员们能够学会文明用语，践行文明行动，争得红领巾奖章——小主人章。队员们请看，这是小主人章的争章标准（出示争章标准）。下面哪些队员上来抽一抽卡片？
2.孩子们，你们抽到的是什么卡片？可以在什么情况下使用？ （作答正确奖励一枚小主人章）
3.小小卡片作用大，可以传递友善，还可以化解矛盾，接下来我们再请一队队员上来参与下一个活动。这个活动，是这样来玩的：我们请一组队员上来，每人手持一张卡片，由老师说情境，然后你根据老师说的这个情景，来看看应该用哪一张名片，然后把卡片高高地举起来。
情境一：早晨进到校园里，见到了老师，我们要说（老师您好），队员们一起说。
情境二：放学了，我们要和同学还有老师告别的时候，我们要说？
情境三：今天我忘记带橡皮了，我想跟我的同桌借块橡皮的时候，我们要用哪个词语？
情境四：我不小心踩到别人的脚的时候，要用哪个词语？
......
你们已经学会运用礼仪名片了，刚才答对的队员每人奖励一枚小主人章。
队员活动
1.一小队上台抽卡片。2.队员们依次作答，回答完毕后将卡片贴在黑板上。3.一小队上台抽卡片参与游戏，根据老师说的情境举卡片。拿“您好”卡片的孩子举起手中的卡片。拿“再见”卡片的孩子举起手中的卡片。
拿“请”卡片的孩子举起手中的卡片。拿“对不起”卡片的孩子举起手中的卡片。......
设计意图：根据一年级预备队员的认知特点，联系实际生活设计卡片小游戏，让孩子们在活动中明白小小礼仪卡片作用大。
环节二：礼仪场景演一演
辅导员活动
1.在日常交往当中，你有没有特别想要感谢的人？你有没有想说对不起的人？来，请选一张名片，说一说你为什么选这张名片，你想把它送给谁，然后大胆地走下讲台，把卡片送给他。
2.队员们你们收获了很多的卡片，也收获了很多的文明用语。请、对不起、没关系、谢谢、您好这些礼貌用语，都是我们的礼仪名片，我们不仅要了解这些礼仪名片，而且还要用好它们。在生活中你有向别人借过东西吗？谁能上来演一演?
3.看来呀，要文明有礼才能借到东西。队员们，在生活中你们是不是也得到了别人很多帮助，那你是怎样对别人进行答谢的呢?谁能上来演一演?
（上课老师根据实际情况引导队员体验问路、致歉、提醒、借物、感谢等场景中礼仪语言的实际运用。）
队员活动
1.选择黑板上的一张礼仪名片，说明原因后送到想送的同学面前。2.队员练习问路、致歉、提醒、借物、感谢等场景中礼仪语言的实际运用。设计意图：一年级预备队员在礼仪情境中体验了在问路、致歉、提醒、借物、感谢等场景中礼仪语言的实际运用，提升队员的道德实践能力，引导队员在日常生活中做个文明有礼的好孩子。
环节三：争做文明好少年
辅导员活动
预备队员们，在今天的队课中，我们收获了“您好”、“再见”、“没关系”、“对不起”、“请”等礼仪名片，感受到了这些名片的作用，并且能做到正确使用。2021年“六一”习近平总书记回信勉励江苏淮安市新安小学的少先队员;“ 希望你们结合自身成长实际学好党史，以英雄模范人物为榜样，从小坚定听党话、跟党走的决心，刻苦学习，树立理想，砥砺品格，增长本领，努力实现德智体美劳全面发展。”
孩子们，希望你们能牢记习爷爷的教导，在以后的日子里，继续用好这些礼仪名片，在今后的生活当中努力践行，争做一名遵守规则、文明有礼的好少年。
队员活动
7.思想引导关键点和主要方式
关键点1:提升队员的道德实践能力,引导方式:在活动游戏掌握文明礼仪的知识，引导学生争做一名遵守规则、文明有礼的好少年。
8.延伸活动设计
课后继续练习使用“礼仪名片”。
9.队员学习效果评价
一年级预备队员在礼仪情境中体验了在问路、致歉、提醒、借物、感谢等场景中礼仪语言的实际运用，提升队员的道德实践能力，引导队员在日常生活中做个文明有礼的好孩子。
10.活动反思与改进
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