幼儿园中班音乐游戏 《开始和停止》教案
活动目标：
1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动准备：
1、《奥尔夫音乐 声势律动》、《开始和停止》音乐。
2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。
活动过程：
一、 导入律动《奥尔夫音乐 声势律动》，引导幼儿开车进教室。
1.今天的天气可真好，高老师要带小朋友们一起开车去郊游，好吗？
2.现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽！
二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
1.我们在生活中都能遇见哪些突然间开始，又突然间停止的东西呢？
2.我们的厨房里都有哪些东西？（引导幼儿发现生活中突然开始和突然停止的物品）
3.我们小朋友还喜欢唱歌，对吗？音乐一开始我们就跟着唱歌跳舞，音乐一停也就停下来了。
4.那我们生活中还有哪些是突然间开始和停止的呢？
5.刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？ 如果我们在马路上遇见了红绿灯（出示红绿灯）我们该怎么做呢？
6.嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样？举绿灯呢？嗯，真棒！来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始（教师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。
7.我们刚刚聊的话题和玩的游戏，他们都有一个开放式和停止的意思。
三、 感知音乐
1.第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
老师这里有一个非常好玩的音乐，我们一起来听一下，听听它到底好玩、有趣在哪？
现在请小朋友仔细的，认真的来听一听（教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动）
2.这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？
小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了
3.第二次感受音乐
我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢？
小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。
四、表现音乐
1.木头人游戏（请幼儿示范，走路，摆造型）
你们玩过木头人游戏吗？（玩过）那我们玩一次，“123，木头人，不许说话不许动。
很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗？音乐开始的时候你可以走一走，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦！音乐又开始时又可以动，停止时呢？（可以找一个幼儿试玩一次）（随音乐玩木头人游戏）
2.幼儿创造表演
我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢？
幼儿：跳舞、学小白兔………（请幼儿示范）（那你可以跟着音乐试一试吗？）音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续）
五、跳圈游戏
1.小朋友们看，地上有一个什么呀？（圈）
师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗？
2.先看老师示范一次，看清楚了吗？你们会吗？
3.集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。
4.小朋友你们都会了吗？那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样？（不动）（师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。）
二零一七年十一月十六日
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