根据《莆田市教育局关于加强中小学校阅读工作的通知》（莆教综〔2017〕77号）精神要求，为推进“书香校园智慧阅读”建设，提高教学质量，特制定本校阅读工作方案如下：
一、成立工作领导小组
成立学校阅读工作领导小组，下设办公室和阅读中心指导组。
组 长：林春洪
副组长: 杨宗海、翁开燕
成 员: 黄成飞、张叶青、陈正荣、郑国保、
王皑旭、郑慧晶、林启欣
办公室主任：翁开燕（兼）
副 主 任：张叶青
阅读中心指导组：
负 责 人：翁开燕
成 员：张叶青、吴志业、郑慧晶、游金波
领导小组要强化制度保障，确保阅读工作有效推进。办公室负责协调阅读工作整体推进，督促制定阅读中心指导组工作例会制度，信息通报制度，组织对师生阅读情况的评价工作。阅读中心指导组负责书目推荐、阅读题库建设、主题阅读组织、指导以及开展学生阅读培训等。
二、建设“莆田书香校园智慧阅读”平台（林启欣负责）
1.阅读平台建设
建设“莆田书香校园智慧阅读”网络平台， 2018年6月底前分发账号供全体师生使用并逐步完善。在平台中设定校园阅读闯关模式评价体系建设，通过晋级系统的游戏化、简单化、可比性的特征，激发学生阅读兴趣。
2.建设阅读推荐目录相关题库
推进校园阅读必读书目、精读书目等设定以及必读书导读资源建设；组织语文老师进行推荐目录阅读题库命制的培训和建设， 2018年6月底前完成第一期初中100本书目阅读晋级命题和审核入库工作。
3.建设阅读指导机制
组织教师编写课外阅读指导教材，并在“莆田书香校园智慧阅读”平台植入必读、精读书目，微课导读、主题阅读指导、每日经典诵读设定、阅读闯关机制设定，有效引导和督促有效阅读，推进校园主题阅读、经典诵读等常规活动在平台中的实施等。
三、将阅读纳入教育教学管理评价内容（教导处负责）
一是将精读、必读书目纳入学年语文质量检测必考内容，分值5%左右。
二是通过网络建立学生阅读成长档案，跟踪了解学生课外阅读情况。加强学生阅读过程评价。
三是将阅读情况进行大数据阶段分析。
四是将校园大阅读开展情况列入对班级管理评价项目。
四、配好图书（总务处负责）
按照《语文课程标准》规定，义务教育阶段学生的九年课外阅读总量应在400万字以上。7-9年级课外阅读总量应不少于260万字，每学年阅读两三部名著。为让我市中小学生能按标准顺利完成阅读任务，莆教综〔2017〕77号文件阅读书目分为必读、精读、选读三类，必读书目由市阅读中心指导组命制题库并植入系统平台。精读和选读书目由各校根据实际情况选择确定。
1.纸质图书。校园阅读以提供纸质图书阅读为主。配齐各班级图书角，并按每个班级50本的标准,配齐各校班级“图书角”图书。各学校负责进一步完善学校图书馆建设及师生阅览室（含电子墨水屏阅览室）建设；定时将学校图书室图书配到班级“图书角”和校园“开放书吧”；每学年从公用经费中列支生均不低于15元用于购买图书，更新班级图书角；鼓励学生将个人阅读图书参与班级交流。通过《致家长一封信》等形式,开展家长为孩子送图书活动,满足学生在家阅读需要；开放学校计算机房，便于师生观看图书导读、参加网上主题阅读和阅读晋级闯关等。
2.电子图书。“莆田书香校园智慧阅读”网络平台同时提供数字图书馆功能，存放大量的电子图书。各学校要积极建设和完善学校电子阅览平台，让学生随处可以在学校或在家庭查阅数字图书馆的图书，发挥数字图书馆造价低廉、资源丰富、更新及时、搜索便捷的优势，让电子图书作为校园阅读环境的另一种方式得到有益补充。
3.教师带头读。要求每个校级领导每学年都要发表2篇以上学习心得。校长要在教师中广泛开展“送好书、读好书”活动，组建教师阅读沙龙,开展读后测试活动，推进老师阅读工作。
五、保障措施
（一）加大宣传。要通过各种传媒形式，悬挂张贴阅读宣传标语，添置实用设施，举办各种活动，传播阅读精神，在校园内营造浓郁的阅读氛围。使 “不会阅读的是潜在的差生”、“阅读是最好的补课”、“阅读是强教提质之本”等理念深入人心，营造人人热爱阅读、崇尚阅读、交流阅读、研究阅读、推动阅读的浓厚氛围。
（二）加大引领。学校阅读导读员要认真参加培训，提升业务本领，并辐射到其他教师，引领指导学校的阅读。
（三）实施校长负责制。设立阅读课程主任，由翁开燕教师担任。课程主任具体负责组织、引领实施阅读活动，负责学校“智慧阅读”微信公众号更新。做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”，具体成员有：翁开燕、张叶青、郑慧晶、吴志业、游金波。
1.学校每天要保障学生30分钟以上的在校阅读时间，全天阅读时间不少于1小时。语文老师每周要开设一节阅读指导课,其基本课型是读前导读推荐课、读中方法指导课、课后展示、分享交流课。在确认必读书目时注意在书目选择上要做到“人文阅读与科学阅读”相结合，兼顾各个学科的阅读，倡导全学科阅读；注意纸质阅读与电子阅读相结合、文字阅读与声像阅读相结合，倡导“立体性”阅读。
2.推进主题阅读。学校要通过有导向性主题选择读物，借助莆田书香校园阅读平台指导，通过导向指引进行阶段的知识积累，引导学生通过主题阅读自主参与和思维发展。
3.实施经典同读。学校每天上午上课前通过全市阅读平台，同步进行分年段国学经典诵读。。
4.做好班级书香特色的环境布置，利用图书角、班班通网络平台等，营造主题鲜明、题材新颖、丰富、宽松、愉悦的阅读环境。
（四）以活动推进阅读（团总支负责）
定期举办各类阅读相关活动，如班会课、手抄报评选、以读书为主题的黑板报、宣传栏、读后感、书评、班级读书会、校园读书交流会等，每学期评选书香班级、书香小明星、书香教师等。也可向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到书香校园大阅读的活动中来。也可举办诗文诵读会，师生同台展演，提升读书品位，促进读书热情，或编写读书小报等。通过开展丰富多彩的文化活动，完善校园文化建设，突出校园文化特色，促进校风学风教风建设。
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