关于中国传统节日中幼儿园美术资源的开发与运用
摘要:中国是一个历史悠久的文化古国，最早的传统节日起源于先秦时期，距今已有4000多年的历史，在不断的发展过程中，形成了独具特色的风俗习惯和文化特色，这其中蕴含着非常丰富的教育资源。在幼儿园美术教学中，由于幼儿们的年纪比较小，接受知识的能力比较弱，教育方式侧重于游戏教学和体验式教学，为此，幼儿教师就可以尝试把中国传统节日中蕴含的教育资源融入到幼儿美术教学中，让幼儿们多体验，多探索，在学习美术的同时，了解我国优秀的传统节日。
关键词:中国传统节日；幼儿园美术教学；开发与运用
引言:在幼儿园美术教学中，幼儿们的年纪小，在课堂上比较好动，对新鲜事物都充满着强烈的好奇心，喜欢探索。作为幼儿教师，要充分地抓住学生们的这一个天性，尝试把传统节日中的教育资源融入到美术课堂教学中，让幼儿们做到亲身体验，在体验中进行绘画，感受到绘画的快乐，进而提高绘画水平。基于此，在本篇文章中，笔者将介绍一下在幼儿美术教学中如何融入中国传统节日中的教育资源 ，希望可以对教师们有所启发。
一、收集资料，进行教育资源筛选
我国的传统节日非常多，表现形式多种多样，不同地区有自己的传统节日，不同民族也有自己的传统节日，不同节日的风俗习惯还是存在着较大的差异。为此，作为幼儿教师，要学会收集资料，选择一些大型的传统节日，例如“中秋节、春节、端午节、清明节、七夕节、重阳节”等等，从这些节日中挖掘教育资源，选出最适合学生们的学习内容，将其运用到美术课堂教学中。在进行教育资源筛查的时候，幼儿教师可以浏览一些文献，看看这些节日中最具特色的风俗习惯是什么[1]。例如，幼儿教师在查阅春节的时候，可以了解到在春节的时候，最具特色的传统习俗有“贴春联、发红包、吃年夜饭、守岁、逛庙会、拜年”等等。在此基础上，教师可以提出这样一个绘画任务，“孩子们，请画出在春节的时候，你最喜欢的一个风俗”。这时，幼儿们就可以充分地发挥自己的想象力，画出自己喜欢的一个习俗。总之，幼儿教师要善于挖掘中国传统节日中的教育资源，将其与幼儿美术教学相结合，这样才可以做到高质量地开展美术教学。
二、进行一天传统节日体验活动
在幼儿美术教学中，教师要注重幼儿们的课堂体验感，让幼儿在体验中了解传统节日，熟悉传统节日的风俗习惯，这样才可以更好地为绘画做好准备。为此，在幼儿美术教学中，教师可以让幼儿们体验一些传统节日活动，时间为一天，以某一个节日为主题，围绕着这个节日体验一些活动[2]。例如，在端午节的时候，教师可以组织幼儿们体验一下包粽子、赛龙舟、插艾草、喝雄黄酒、吃驴打滚等等活动。在活动结束之后，幼儿们画出自己最喜欢的一个风俗，并涂上一下恰当的颜色。总而言之，教师要先让幼儿们体验一些风俗活动，沉浸于这些活动中，了解这些风俗习惯，在此基础上，再进行绘画，幼儿们就可以更好地找到绘画的源泉，画出一幅优秀的作品，爱上美术课堂。
三、利用游戏开展教学活动
在幼儿园阶段，幼儿们非常贪玩好动，这是这一个阶段幼儿们身上的天性，教师不能打压幼儿们的天性，而是要抓住这一个特点开展教学。为此，在幼儿美术教学中，教师可以采用游戏的形式来开展教学活动，例如舞龙舞狮、龙舟赛、插艾香、挂灯笼、制作驴打滚汤圆、体育活动等等。在游戏中，教师们可以融入一些传统节日元素，这样一来，幼儿们既可以记住一些民族节日的风俗特点，还可以从游戏中找到一些绘画的源泉和绘画元素，用绘画来记录这些节日活动。总之，在幼儿美术教学中，教师可以借助游戏的形式来让幼儿们了解节日的风俗习惯，在此基础上，再布置一个绘画任务，用画笔记录下游戏中最喜欢的一个节日习俗，做到“寓教于乐”，高质量地开展幼儿美术教学。
四、积极地调动各方面教育资源
作为幼儿教师，在把传统节日中的教育资源融入到幼儿美术教学时，要充分地调动各方面教育资源，其中包括校内资源、校外资源、网络资源。例如，教师可以和家长们进行沟通交流，让家长在日常生活中多和孩子聊天，介绍一些传统节日的来源以及风俗习惯，让幼儿们对这些节日有一个全面的了解。在校园中，学校可以在一些墙上进行绘画，主要画一些与传统节日的相关内容，让幼儿们可以接触到这些节日。在课堂上，幼儿教师可以借助多媒体，播放一些小视频，让幼儿们全面地了解传统节日[3]。在这些传统节日的熏陶下，幼儿们也会了解更多的节日文化，并把这些节日中的一些元素运用到绘画中，以绘画的形式展现出自己对这些节日的认识，提高自己的绘画能力，传承好优秀传统节日文化。
结束语:总之，我国的传统节日非常多，例如中秋节、春节、端午节、元宵节、清明节等等，每一个节日都有一些独特的风俗习惯和庆祝方式，这其中蕴含着非常丰富的文化内涵。在幼儿美术教学中，教师要探索一下传统节日中的教育资源，带领学生们体验这些节日，在体验结束之后，用美术创作的形式大胆表现这个传统节日中令自己印象最深的一个场面。这样一来，幼儿们既可以发现绘画的快乐，爱上美术课，还可以了解一下我国的优秀传统节日，做到一举两得。
参考文献:
[1]贾云洁.微课助推幼儿园美术教学效果的提升[J].新课程,2020(51):146.
[2]夏玉凤.陶行知思想在幼儿园美术教学中的运用[J].新课程,2020(50):6.
[3]张育娜.刍议幼儿园美术教学游戏化的有效策略[J].好家长,2020(93):23-24.
此文章系“福建省教育科学“十四五”规划2021年度常规课题《中国传统节日融入幼儿园园本课程开发的实践与研究（ FJJKXQ21-088 ）”研究成果。
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