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中班主题教案小蚂蚁教案反思

时间：23-05-29 网友

中班主题教案小蚂蚁教案反思1、中班主题教案小蚂蚁教案反思

　　活动目标：

1.熟悉故事内容，喜欢并理解故事中小蚂蚁勤劳、快乐、合作的性格。

　　2、不断改进观察方法，解决一个蚂蚁观察过程中碰到的问题，尝试并利用图画线索预测故事内容。

　　3、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推”“搬”“抬”“撑”和“摇”的含义，学习并运用句式“我们……”。

4.探索和发现生活的多样性和特点。

　　5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　教学准备：

1.体验准备:幼儿在老师的指导下参与一些观察和实践活动，如蚂蚁觅食、搬家等。，让孩子带着浓厚的兴趣去观察实践，去研究问题，去探索新知，去寻求发现。

　　2、材料准备：小书人手一本、蚂蚁搬家图片、大书、碟片一张

　　教学过程：

第一，孩子到户外自由探索，解决问题。

　　1、孩子们自由观察蚂蚁，教师提问:“看看你发现了什么?你看到的蚂蚁是生活在什么地方的?蚂蚁在搬运食物的过程中是一只还是大家一起?现在我们一起到户外找找看吧!”

2.孩子们在小组中被观察和探索，老师在活动中参观和指导。

3.老师和孩子们互相交流观察结果，为第二节课的学习做铺垫。

　　二、教师抛出问题“思维想象并用，观图激趣，质疑引入”。

1.老师展示蚂蚁地图，师生一起复习上节课的观察内容和结果，并进行对比。

　　上节课，我们一起观察了蚂蚁，都知道了蚂蚁是怎么搬运食物的，那你们喜欢它吗?为什么?

　　2、出示大书，倒叙的方法解释分析文本。

　　第八页(最后一页)：提问：孩子们，通过上节课的观察你知道小蚂蚁都经过了哪些地方吗?请你们根据大书中的场景位置找出正确顺序，(用数字1--5依次标记好场景图的顺序)并说说为什么?

　　根据孩子们的讲述，结合读本提问:请你们到书中去找找，第几页是第1、2、3、4、5幅场景图中的分别讲述的是小蚂蚁在做什么的内容?

　　发放小书，孩子们自己找答案，师幼共同讨论，重点讲述场景(1、3、5)幅图画中的内容，将读本中(2、5)页中的内容作连接想象结合生活中情景请孩子们想象什么时候会这样做?2页中学习句型“我们……”读本中(4、)页小蚂蚁的举措为什么会是这样与之前发生了什么变化，为什么?小蚂蚁怎么拿这些小米粒?接下来它们会做什么呢?再次重复学习句型“我们……”(引导幼儿观察发现两只蚂蚁发现了碎饼干，其中一只正在触碰同伴的触角，并推测后续情节。)

　　第七页：它们在干什么?怎么过河的?它们要把碎饼干运到哪儿呢?

　　3、梳理故事。

　　一群小蚂蚁从洞里出来找食物，它们找到了姐姐的毛线团，哥哥的故事书，但是它们都推不动，后来它们又发现弟弟的剩饭粒、妹妹的碎饼干，它们就一起齐心协力把弟弟妹妹掉的东西都抬进了洞里。

第三，比较讨论，加深理解，课后延伸。

1.说说看:基于幼儿的观察，老师和同学们会一起讨论蚂蚁还有哪些生活习性，蚂蚁搬家会给我们带来哪些生活经验(蚂蚁搬家的时候要下雨，蚂蚁觅食的时候会引导幼儿学会互相帮助，团结友爱)。

　　2、玩蚂蚁搬家的游戏，孩子们共同体验。

　　活动反思：

　　优点：

1.这次班级活动最大的收获就是我们班的小朋友在整理随身物品方面有了很大的进步。孩子们也像小蚂蚁一样学会互相帮助，看到成群的蚂蚁在动也知道要下雨了。

　　2、能将书本中的动词和句式运用于生活中，进行语词创编。

3.通过倒叙的方式教授阅读书籍，可以更好地激发孩子的阅读欲望和兴趣。

不足:在教学中，没有强调引导孩子寻找页面之间的联系。

　　措施：读本中的每一页都有联系，而且环环相扣，首先要教师对读本非常熟悉，还要认真分析本班幼儿的能力来定;另外在教学活动的设计中可以多云用些开放性的问题做引导，把问题放宽让孩子们自由发挥。

2、中班音乐活动教案：小蚂蚁避雨教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。

　　2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。

3.体验帮助他人的快乐，萌发关心他人的美好情感。

4.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的图片

　　活动过程：

　　一：复习歌曲，引起幼儿活动兴趣

　　1、集体演唱歌曲。

　　2、幼儿边表演边唱歌曲。

　　二：理解歌词，动作体验情感

1.老师一边演示图片，一边根据歌曲内容讲故事。

　　(一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢?小蚂蚁真着急呀!正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”小蚂蚁高兴地来到小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感激。他们给小蘑菇唱歌，围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可开心了。小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去了。小蚂蚁对小蘑菇说：“谢谢你，好朋友谢谢你。”小蘑菇说：“不客气，不客气。你帮我，我帮你，世界更美丽。你帮我，我帮你，世界更美丽。”)

　　2、提问：故事中讲了一件什么事?

　　3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下快乐的情感：

　　(1)小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的?一起说说小蘑菇的话。

　　(2)小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么样?它们是怎么做的?

　　(3)老师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌。(音乐介入)

　　(4)小蘑菇除了象老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢?请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。

(5)让几个幼儿做小蘑菇，其余的做小蚂蚁。老师观察并指导孩子们的表演。(音乐)

　　4、通过语言关心别人的情感

　　(1)小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的非常快乐。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要离去了。它们是怎么说的呢?

(2)儿童小蚂蚁和蘑菇的角色分担理论。(老师可以通过行动帮助孩子记住最后一句话:你帮我，我帮你，世界更美好。)

　　三：学唱歌曲

1.蚂蚁躲雨的故事，还是可以用歌来唱的。我们一起来听听吧。(正常演唱)

　　2、小朋友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀?这首歌的歌词有点长，不过没关系，老师准备了一张图谱，我们可以一边看着图谱一边来唱。(师出示图谱。)

　　3、一起看着图谱说一下歌词

4.学唱歌，提醒孩子注意间奏。

　　四：分角色表演

叫几个小朋友做小蘑菇，其他小朋友做小蚂蚁，一起唱歌表演。

　　五：谈话结束活动

　　小蘑菇帮助了小蚂蚁，心里非常高兴，小蚂蚁也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们高兴吗?那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听，让他们也来分享我们的快乐吧。

　　活动反思：

　　《小蚂蚁避雨》是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式展开，讲述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气。歌词内容是以故事的形式存在的，所以对于中班幼儿来说是符合她们的年龄特点的。在活动中我也特意找了一个FLASH动画，让幼儿在边听边看的过程中帮助幼儿理解歌曲内容。再通过启发性的提问帮助幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提示，孩子们能够较正确的唱准休止符。一、没有用歌词里的话来提炼内容活动中明显感觉幼儿对歌词没有掌握，问题出在分图欣赏时我没有及时用歌词里的话来提炼故事内容，没有给幼儿一种听觉节奏的

　　刺激。因此，过渡到唱的环节时，幼儿歌词都不成清楚的情况下，无法顺利演唱。因该在每幅图出示时，幼儿自由表达图片内容后，教师用歌词里的话对内容进行提炼。这样，幼儿有了听觉上对歌词内容与节奏的刺激，面的活动就会进行的很顺利。每幅图出示后都进行一个提炼，这样幼儿对歌词的把握就会更快更准确。这是一个歌唱活动，重点在于幼儿唱得过程，唱得轻松、唱得开心。但是我在活

最后，我关注了儿童的创作动作，儿童表演的元素很多，导致忽略了歌词的深度和曲调的掌握。创建链接是我们班孩子的优势。

　　每次歌唱活动，我总是让她们自编歌曲动作，此今天的活动我也让孩子，创编动作，但是从效果来看，孩子还没有基本上会唱歌曲，因此

　　在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做。但是由于今天是第一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说，经是不简单了，已经是不容易的了。相信他们在第二次音乐活动中，她们会表现的更加棒的!

　　总之，通过这次音乐活动，从准备到实施都使我收获颇多。对音乐活动的热爱会促使我不断学习与探索，我敢于尝试、敢于历练，在一次又一次的失败中总结经验与不断反思，争取快速成长!

3、中班手指游戏活动教案：小蚂蚁教案(附教学反思)

　　活动意图：

　　手指游戏让孩子的智慧在指尖萌发,只要老师用心引领,就能化有限为无限,让孩子们的十只手指变出无限可能,玩出无限精彩,激发无限智慧,感受无限快乐,变成心灵手巧的快乐宝宝!

　　活动目标：

1.用动作说儿歌，协调孩子的手和嘴。

2.了解自己的手指，喜欢有一双能干的手。

3.促进幼儿小肌肉的发育。

　　4、发展幼儿手部动作的灵活性。

5.孩子通过活动学习玩游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动的重难点：

重点是让孩子大胆想象、表达、体验游戏的快乐。

难点是让幼儿用小手表达不同的东西。

　　活动准备：

　　小蚂蚁图片、画笔、大自然画

　　活动过程：

　　一、谈话引题。

1.展示你的小手，引起孩子的兴趣。

(1)拍手游戏引出话题。

　　(2) 介绍小手。

　　老师神秘地说：“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”

　　师：看看今天老师给大家带来了谁?出示小蚂蚁的图片。

　　二、学习儿歌玩手指游戏

　　1、教师念儿歌《小蚂蚁》

　　2、分解游戏的玩法。手指游戏《小蚂蚁》，玩法：小蚂蚁，很有趣，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)头上长着小胡须，(伸出食指、中指向上立起来晃动)小蚂蚁，有秩序，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)走路排队很整齐。(伸出食指、中指交替沿直线向前爬行)小蚂蚁，有情义，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)见面点头很有礼，(伸出食指、中指互对点点头)小蚂蚁，真得意，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)冬天来了有积蓄。(左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上)

　　3、幼儿学玩手指游戏(2-3遍)

　　⑴教师完整地示范游戏1遍。

　　⑵幼儿学玩游戏2遍

　　⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏1遍。

　　三、结束部分

老师拿出一张大自然的图片，让孩子们用画笔在图片底部画出可爱的小蚂蚁。

　　四、活动延伸

　　体育活动《小蚂蚁》，

　　1、引导幼儿练习手膝着地爬的动作

2.老师一边带领孩子自由攀爬，一边读儿歌。

　　活动反思：

　　《小蚂蚁》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，本活动通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵活转换各手指。幼儿参与此活动的积极性还是很高的，基本上让幼儿的想象力、创造力和语言表达能力都得到了发挥。

4、中班主题活动教案：小蚂蚁教案(附教学反思)

　　活动目标：

1.熟悉故事内容，喜欢并理解故事中小蚂蚁勤劳、快乐、合作的性格。

2.不断改进观察方法，解决一只蚂蚁观察过程中遇到的问题，尝试和运用图片线索预测故事内容。

4.探索和发现生活的多样性和特点。

　　5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　教学准备：

　　2、材料准备：小书人手一本、蚂蚁搬家图片、大书、碟片一张

　　教学过程：

第一，孩子到户外自由探索，解决问题。

2.孩子们在小组中被观察和探索，老师在活动中参观和指导。

3.老师和孩子们互相交流观察结果，为第二节课的学习做铺垫。

　　二、教师抛出问题“思维想象并用，观图激趣，质疑引入”。

　　1、教师出示蚂蚁图，师生共同回顾上节课观察内容及结果与之作比较。

　　上节课，我们一起观察了蚂蚁，都知道了蚂蚁是怎么搬运食物的，那你们喜欢它吗?为什么?

　　2、出示大书，倒叙的方法解释分析文本。

　　根据孩子们的讲述，结合读本提问:请你们到书中去找找，第几页是第1、2、3、4、5幅场景图中的分别讲述的是小蚂蚁在做什么的内容?

　　第七页：它们在干什么?怎么过河的?它们要把碎饼干运到哪儿呢?

　　3、梳理故事。

一群小蚂蚁从洞里出来寻找食物。他们找到了我姐的毛线球，我哥的故事书，但是推不动。后来，他们发现了我弟弟的剩菜和我妹妹的碎饼干。齐新一起帮他们把哥哥姐姐掉在洞里的东西都抬了起来。

第三，比较讨论，加深理解，课后延伸。

2.玩蚂蚁搬家的游戏，小朋友一起体验。

　　活动反思：

　　优点：

2.能够将书本上的动词和句型运用到生活中，创造词汇。

　　3、把读本用倒叙颠倒来进行授课，能更好的激发孩子们的阅读欲望和兴趣。

不足:在教学中，没有强调引导孩子寻找页面之间的联系。

5、中班音乐活动教案：蚂蚁小小兵教案(附教学反思)

　　活动意图：

孩子们对蚂蚁很感兴趣，经常可以看到他们蹲在地上观察蚂蚁，于是就开展了这个活动。通过儿歌，可以培养孩子的口语表达能力，体验模仿蚂蚁的快乐。理解团结的力量。

　　活动目标：

　　1、游戏中完整朗诵儿歌，懂得团的结力量。

　　2、学习“碰“快快”培养口语表达能力。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。

5.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。

　　活动准备：

蚂蚁的图片，基本了解蚂蚁的形状特征。

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、回顾蚂蚁搬豆的情景，哼唱歌曲《蚂蚁搬豆》。

2.详细观察蚂蚁的外观特征(触角)。

　　二、学习儿歌

　　幼儿讨论

　　(1)一只蚂蚁能搬动豆吗?为什么?怎样才能搬动?

　　(2)为什么许多蚂蚁把豆抬起来?

　　(3)听儿歌。

　　听到了什么?

　　你觉得蚂蚁的速度怎样?(根据儿歌学蚂蚁动作)

　　(4)分句学念儿歌做相应动作，丰富词汇“碰”“快快”。

　　喜欢儿歌里的哪一句?(巩固词汇)

　　(5)为儿歌取个题目。

　　老师觉得蚂蚁的这种快快的的动作像小小兵一样，而且很团结，就叫《蚂蚁小小兵》

　　三、表演

　　1、分组或单独表演。

　　2、以问答方式表演。

　　儿歌：蚂蚁小小兵

　　蚂蚁小小兵，

　　行动听指挥。

　　触搅碰一下，

　　快快排好队。

　　触角碰两下，

　　快快运米粒。

　　触角碰三下，

　　快快翻个身。

　　触角碰四下，

　　快快回洞里。

　　活动反思：

活动中，孩子们玩的兴趣很高，都玩的很热情。孩子充当小蚂蚁，听儿歌，照着做。整个活动让孩子在一个完整的情境中玩耍，从中体会到表演的快乐，成功的喜悦，团结的力量。

6、中班美术活动教案：勤劳的小蚂蚁教案(附教学反思)

　　设计意图

　　小蚂蚁整天忙碌的样子，我们想到了勤奋、团结，看到他们用触角“说话”，我们又感到“神秘”，根据对小蚂蚁基本结构与形象的学习，进行“吃苦耐劳，不怕困难 ”的思想教育。从而有感情描绘出一幅有情节的作品。通过让幼儿了解到蚂蚁的生活习性及生活场景，了解勤劳的重要性。绘画完成一幅场景画，培养学生的想象力和简单的造型能力。所以《勤劳的小蚂蚁》这一贴近幼儿又让幼儿充满兴趣的活动并应运而生。愉快的参加教学活动，从体验各种造型活动中引发美术兴趣，学习小蚂蚁的勤劳。培养幼儿的想象力和简单的造型能力。

　　教学目标

1.教幼儿如何画出蚂蚁的不同动态，并能根据自己的生活经验构思简单的情节。

2.通过绘画了解蚂蚁的构成和生活习性。

3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.让孩子体验自主、独立、创造的能力。

　　教学准备

儿童体验基地不同动态的蚂蚁照片。

　　环境准备

　　《美工》，油画棒人手一份，范画。

　　重点难点

学习蚂蚁的不同动态，可以结合自己的生活经历构思一个简单的情节。

　　活动过程

　　一、用谜语引出蚂蚁

老师读谜语，孩子们猜答案。

二、展示蚂蚁的各种动态照片，引导幼儿观察蚂蚁的外貌特征。

　　三、有效语言设计

　　1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样?

　　2、你们喜欢蚂蚁吗?今天我们就来画蚂蚁。

　　3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等?

　　4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁，周围有什么?

第四，老师让孩子们仔细观察蚂蚁，并演示如何画它们。

　　观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)

　　师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

让我们选择一个白色油画棒，在纸上画小蚂蚁。

　　交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法：横着刷或竖着刷)

　　五、布置任务，交代要求。

六、孩子练习，引导孩子画画。

　　引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。

　　1、鼓励幼儿大胆作画。

2.鼓励孩子画出自己喜欢的场景来丰富画面。

3.鼓励孩子选择自己喜欢的背景色并刷上去。注意方法。

4.鼓励画画快的小朋友讲小蚂蚁的故事。

七。展示作品。孩子互相欣赏，互相评价。

1.提高学生的表达能力。感受作品的整体性和绘画色彩的美感。

　　2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。

　　活动延伸：

参观其他小组的作品，把这些图片编成一个故事。

　　活动反思

　　根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

　　不足：

　　对作品评价时，语言还不够精炼。

7、中班主题小蚂蚁来搬米教案反思

　　活动目标：

先初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化之美。

二、学习油水分离的画法，熟练运用油画棒等绘画工具进行创作。

第三，提升参与环境布局的兴趣和能力，体验成功的快乐。

第四，让孩子体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

1.深色颜料、水粉笔。

2.白纸，铺好的报纸桌。

3.油画棒，用白色油画棒画的画。