科学设岗是深化人事分配制度改的重要内容，是做好全员聘用制的前提和基础。为进一步加强教师队伍、管理队伍、工勤队伍的建设促进学校发展，根据上级文件精神，结合我校实际，特制定本办法。
一、设岗原则
1.坚持精简、高效、科学的原则。设岗必须在学校核定的人员编制、岗位职数限额与结构比例内，因事设岗，按需设岗，科学分类，优化结构。通过设岗，形成一种有利于调动各类人员积极性的竞争激励机制。
2.坚持保证重点，兼顾一般的原则。岗位设置既要做到统观全，综合考虑，又要从学校的中心工作出发，重点保证教学与科研的需要。在教师岗位设置中，既要重点保证重点学科及学位点建设中对高级职务岗位数量的需要，又要顾及基础学科和新兴学科的需要。
3.坚持静态与动态相结合的原则。岗位设置要从严掌握，并保持相对的稳定性，各部门可在设定的岗位职数内聘任相关人员，人员可以流动，但岗位不能流动。但确因任务发生变化或遇其它特殊情况需要增减岗位时，可适度调整。
4.坚持岗位设置与岗位管理相结合的原则。每个岗位应有饱满的工作量，明确的职责权限及任职条件，使岗位的确定与岗位管理的可操作性相结合，与岗位的聘后管理相结合.
5.岗位设置要留有余量，以保证学校学科发展和引进人才等情况的需要。
6.处理好教职工队伍现状与长远建设的关系，按照学校建设规划，积极推进，平稳过渡，逐步到位。
二、岗位的分类.
根据不同的工作任务，工作性质和特点，全校岗位可设置为下列四大类：
1.教学科研岗。教学科研岗是指为专职从事教学工作、学术研究工作以及学生思想政治教育工作的人员所设的岗位。设教授岗、副教授岗、讲师岗、助教岗四种，其中，副教授岗又分设两个层次，上岗人员分别为：第一层次：专业的学科带头人；第二层次：一般副教授。
2.教学辅助岗（或教师以外其他专业技术岗）。教学辅助岗是指为教学科研服务的图书资料、实验技术、电化教育、信息技术等人员所设的岗位。各个均根据不同的职务名称分设高级职务岗、中级职务岗、初级职务岗。
3.政管理岗。政管理岗是指学校为专职从事务行政管理工作、一般行政事务工作以及行政服务工作的人员所设的岗位。分两类：一类是担负有领导职务的岗位，包括校级、处级、科级；另一类是没有担负实职领导职务的岗位，包括校级、处级、科级、员级。
4.工勤服务岗。工勤服务岗是指为教学科研服务的、工作在机关、后勤等部门的工勤人员所设的岗位。包括技师、高级工、中级工、初级工、普工。
三、岗比例及办法
i.教学科研岗
1.教授、副教授岗位的设定比例和办法
（1）根据教育部《关于高等学校教师职务岗位设置比例的意见》和《关于加强高等学校教师队伍建设的若干意见》中规定的专科学校到XXXX年教师高级职务比例控制控制在15-25%的要求，学校在定岗中，教授、副教授岗按占全校教师定编总数30%的比例进行控制，其中，教授岗占教师高级职务岗之比全校控制在15%，对不同学科和不同专业，考虑到目前的实际情况和长远发展的需要，将实行不同的结构比例。
（2）教授、副教授岗位原则上设置到教学系部，缺编单位和超编单位均以学校核定的教师编制数为设岗基数。
（3）教师高级职务岗位分基本岗位、流动调节岗位和过渡岗位。流动调节岗位占高级岗位总数的10%左右，由学校统安排使用，定期调整，主要用在以下两个方面：
①用于引进高层次人才所需增设的高级职务岗位。
②创建新兴学科所需增设的高级职务岗位。
（4）过渡岗位是学校为解决高级职务聘任过程中，遇到的一些突出矛盾所设的岗位。过渡岗位数额的多少视情况而定，有的系部暂时不用的高级职务岗位，暂由学校收回，由学校作为过渡岗位统安排使用。过渡岗位主要用于以下二个方面：
1.经批准延长离退休年龄的专家和外聘高级职务专任教师所需的高级职务岗位。
2.由于历史原因，一些高级职务人数较多但岗位较少的系部，可设少量过渡岗位。
b)讲师岗位的设定比例和办法
a)学校在定岗中，设岗按占全校教师定编总数50%的比例进行控制。
b)讲师岗位原则上设置到教学系部，缺编单位和超编单位均以学校核定的教师编制数为设岗基数。
i.助教的设岗比例原则上由各系、部从各自的学科梯队建设与教学工作需要出发，自行核定，报学校同意后执行。
（一）教学辅助岗
1.教学辅助岗高级职务的岗位数额控制在整个教师以外其他总编数的20%以内，教学辅助岗根据规定不设正高岗。
2.中级职务与初级职务的岗位数额均控制在整个教师以外其他总编数的40%以内。
3.其他的岗位设置由学校统测算。
（二）政管理岗
政管理岗按占学校实际编制的15%控制
（三）工勤服务岗
1.工勤服务岗按占我校实际编制的5%控制。共中，教学系部原则上不设置工勤服务岗，机关等有关部门根据实际需要，设置工勤服务岗位。
2.后勤部门的工勤服务岗随着后勤社会化的推进，条件成熟时由后勤部门自行确定，将不再纳入学校岗位设置范围。
3.工勤人员中的技师、高级工、中级工、初级工不再规定控制比例，按的有关规定，通过考评或考核确定。
四、岗位设置的实施与管理
4.为了加强领导，统管理，学校将成立由校长牵头、有关校领导和有关职能部门负责同志参加的领导小组，统管理岗位设置工作。
5.按照分类管理的原则，人事处会同各归口管理部门，负责核定各部门各类岗位的数额，并提出设岗的指导意见；各归口管理部门制定相应人员的岗位职责与上岗条件。
6.各部门在学校核定的各类岗位数额内，根据本部门工作的实际需要，提出具体的岗位配置方案，报人事处汇总后，呈领导小组审核。
7.各部门各类岗位的数额根据需要定期调整。在工作中确因各种情况需要调整岗位设置与岗位数额的，须由单位提交报告，经人事处审核汇总后报领导小组审批。
8.岗位聘任工作要严格把关。各单位现有高级职务人数少于设岗数时，才能有计划地补充晋升人员，防止盲目增加；现有高级职务人数已超过设岗数时，原则上不再增补高级职务岗位。具体聘任时，要强化竞争机制；宁缺勿滥；真正做到因事设岗，按岗聘任，事职相符，人事相宜，从而通过设岗、聘任，逐步形成自我约束、自我发展的机制。
9.岗位设置及管理工作，要坚持公开化、制度化，各部门的岗位设置要有全面规划，逐步理顺岗位设置的理想模式与现状情况的矛盾。
五、本办法自发布之日起执行，由人事处负责解释。
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