开展留守儿童社会工作活动筹划书
一、工程概况活动主题：心手相牵，欢快成长活动时间： 2022 年 12 月-2 月
活动地点：某农村社区儿童活动中心效劳对象：某农村社区留守儿童群体
二、工程背景随着中国经济高速进展， 进一步加快推动社会转型与社会变迁， 促使社会问题不断多样化，简单化。中国作为是农业大国， 它在工业化进展进程中， 消灭了浩大的留守老人、妇女、儿童群体，这些弱势群体急迫的需要得到帮 助和解决现实逆境问题。
该农村社区搬迁后， 便利的交通给青壮年更多外出务工的机遇， 造成大量的留守儿童只能在爷爷奶奶或亲属的照看下成长， 可是父母的远离， 日常生活中体会不到父母的陪伴和关爱， 孩子的归属感与爱严峻缺失， 很多孩子在心智发育的阶段得不到应有的关爱，简洁产生心理自卑、性格孤僻、自我封闭，导致沟通障碍。隔代抚养，由于思想的代沟，情感上的溺爱，往往导致孩子产生各种不良习惯，抗逆力差，脾气不好，生活中毫无独立性，很大程度上阻碍孩子独立进展， 严峻违反了孩子身心进展规律， 不利于孩子的安康成长。而学业上，没有父母的指导和监视，爷辈文化学问水平低，不能很好的帮助孩子完成作业和辅导，导致多数孩子的成绩不抱负。
针对案例中留守儿童存在的监护、心理安康和学业问题，通过社工的
介入，着手筹划社工活动，供给更多专业效劳，帮助他们走出逆境，更好的适应社会的进展。
三、社会工作介入理论方法：优势视角“优势视角”就是着眼于个人的优势，以利用和开发人的潜能为动身点， 帮助其从挫折和不幸的逆境中摆脱出来， 最终到达其目标、实现其抱负的一种思维方式和工作方法。 针对该农村社区留守儿童存在的问题， 从优势视角动身，可以在提升父母的素养、 教师的职业道德和孩子抗逆力培育三个方面
入手，开掘他们的内在潜能，鼓舞孩子们重树立信念，乐观面对生活。
四、工程目标（1）总目标帮助留守儿童开掘自身的个人力量、家庭和社区资源，通过激发潜能来战胜挫折，摆脱逆境，从而适应社会的进展。
（2）分目标1、建立安全有序的社区儿童消遣中心，提高儿童安全意识，培育互助友爱的成长气氛。
2、加深留守儿童和父母之间的情感链接，提高父母的监护责任和呵护意识，尽快转变教育方式，留意情感的沟通和有效的沟通，增加跟孩子相处的时间。
3、成立课后教育辅导小组，为留守儿童供给学业上的解疑和心理健 康辅导，加强家庭、学校和社会的联系 ,给留守儿童营造一个安全安康温和的成长环境 ,解决留守儿童在心理上的隐患。
五、效劳内容（1）第一阶段：我们的关爱，帮助孩子欢快的成长在元旦小假期，社工小组进入社区进展摆摊宣传和义工活动，通 过初步的接触，让社区初步了解我们社工小组成员的是为了留守儿童 供给更好的效劳和帮助的， 工作人员通过派发宣传单， 现场问卷调查， 组织家庭互动小玩耍等方式，让居民对我们有个初步的生疏。
接下来，社工小组和社区委员会的工作成员一起，为社区留守老人和留守儿童供给义工帮助，如清扫独居老人的家里卫生，为留守儿童辅导作业等方式，通过入户行动给社区居民留下良好的印象，让居民渐渐接纳社工小组成员，为下一步工作开展打下良好的根底。
活动次数：约 3 次，时间为每个星期的周末。
（2）其次阶段：为孩子的安全保驾护航在孩子放寒假前，举办一场假期安全学问讲座，同学校合作，邀请专业社工为家长和学生们带来安全卫生学问教育，对儿童假期期
间，出行和游玩的留意事项进展一一说明，提高孩子们的安全意识， 结实树立“人人讲安全”的思想。
本阶段小组活动主要由生活处处有规章、成长安全知多少、做情 绪的仆人等生存主题小组活动构成，其中有交通标志卡片生疏交通规 则、安全学问竞赛了解成长安全学问、情景模拟角色扮演体验心情的 变化等，通过专业社工教师的指导， 让留守儿童学到更多的生存学问， 懂得更多搬迁后社区环境中自我安全保护的技巧，学会掌握和治理 自己的心情与人友好相处，了解更多的安全学问和自救方法，为寒假 假期儿童的安全做好安全教育预防工作。
活动次数：约 1 次，活动约 2 小时
（3）第三阶段：家长才是孩子成长最好的教师在春节前半个月，孩子们已经放寒假，局部在外务工的家长也间续过年回家，让我们有更好的时机开展亲子活动，供给专业的效劳。本阶段主题小组活动以“感恩父母、我爱爸爸妈妈”开展亲子互
动主题小组活动构成，本工程组主要通过破冰玩耍建立关系，通过写给爸妈的一封信、画出我心中的温和的家、动手折爱心感恩孝道等形式开展活动，让孩子们抒发对外出打工父母的思念，对父母回到身边渴望和感恩父母赐予自己生命，让家长们意识到，他们在孩子的成长过程中，生活的陪伴和教育的引导、监视，才能给孩子更好的成长环境，应尽快转变教育方式，留意情感的沟通和有效的沟通，增加跟孩子相处的时间。
活动次数：约 2 次，每次活动约 3 小时。
（4）第四阶段：七彩童年，呵护孩子安康欢快成长留守儿童的课后教育辅导，不仅表达在学业学问上的解惑，还表达了心理上的乐观引导和帮助。有效的疏导和阳光鼓舞，能让孩子在遇到困难时，激发内在的自信念和士气，勇敢面对挑战，正视问题， 抑制困难，培育坚韧不拔的性格，塑造其安康、乐观、阳光、向上的人格。
本阶段由工程人员组织社工工作人员开展课后学习辅导，定期在
儿童之家上课，辅导留守儿童的作业解答和对课本学问的稳固，供给 有效的学习帮扶。由专业社工教师成立舒缓减压课堂， 通过心理测评， 自我反响，将孩子常常表现出来的逆反心理、厌学心理和自卑心理等
问题集中争论。先要成为他们的知心朋友，生疏他们的家庭背景、人际性格特征、行为习惯、道德品质、学习动机和态度，进一步对留守儿童有充分地了解，依据每个人的实际状况，适当的承受音乐治疗， 绘画治疗等方式带着孩子们释放不良心情，为他们建立起心理安康辅导，留意每个孩子的心理变化，并做具体的记录。对他们不正常的行为表现准时干预，正确引导，并进展有关心理辅导，给他们更多的心灵关心，准时做好孩子的心理辅导工作，
活动次数：约 4 次，每次活动约 3 小时.
六、资源预备和统筹本工程经过前期社会工作者对留守儿童的专业评估，觉察该随迁社区留守儿童存在的安全教育缺乏、监护缺失、心理安康和学业进展的问题，针对这些问题，社工小组应做好以下资源预备：
1、初期的宣传摆摊工作， 需要预备好社工小组成员的个人宣传简介和效劳内容宣传单等物资， 提前跟社区的委员会进展协商合作， 充分利用小假期举办宣传活动，同社区居民有个初步的接触，渐渐融入社区的大集体中。
2、跟学校合作，整合校园资源，提前预约并邀请专业的安全学问教师， 组织一场安全教育讲座，加深儿童的安全意识，提高生活安全技巧，防患于未然，筑牢安全防线。安全大会上，需要提前预备安全学问播放视频资料， 印发安全学问小册， 通过生动的动画演示和现场的互动， 让孩子充分把握相关安全学问和牢记安全防线。
3、充分发挥春节假期，各个家庭外出务工人员返乡的良好时机，组织亲子互动活动，通过张贴海报，入户宣传等方式，乐观鼓舞社区以家庭为单位踊跃报名，让家长参与到活动中， 拥有更多的时机让家长加强和留守儿童的情感沟通，进一步意识到除了衣食住行外 ,更需要了解孩子的安康状况以及思想状况,留意其心理变化 ,赐予正确乐观的疏导 ,同时，让孩子感受到来自父母的关爱和安全感。
4、与专业心理机构合作，为社区留守儿童供给专业的心理辅导效劳， 帮助孩子准时的解决心理安康问题。 在活动进展中， 提前通过社区档案了解留守儿童的家庭状况， 并通过学校教师的访谈和四周邻居朋友的反响， 进一步为孩子的心理安康问题供给精准分析和效劳方案， 准时的帮助孩子走出逆境，拜托苦恼，乐观乐观安康成长。
主要使用基线测量法与效劳对象满足度测量法。
基线测量法要求在随迁社区留守儿童问题的介入开头时对留守儿童的 状况进展测量，建立一个基线作为对介入行动效果进展衡量的标准基线， 以评估介入前后的变化，并以此推断介入目标达成的程度。
效劳对象满足度测量法要求由效劳对象和其监护人用口头或书面形 式，包括填写《儿童效劳需求评估报告表》、承受访谈来表达对介入活动的看法。可以运用该方法了解留守儿童和其监护人在工程完毕后对工程的评 价，从而推断工程的完成程度以及其监护人的满足程度。
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