学校校园文化建设实行方案
校园文化建设维系学校订常秩序必不可少的保证机制和保证系统。制定好实行方案可以更好地为学校建立起完全的文化形象。下面作者给大家带来学校校园文化建设实行方案5篇，期望大家爱好!
学校校园文化建设实行方案1
为了加强校园文化建设，营建良好的学生全面发展的校园文化氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成绩事业的舞台，更好地发挥校园的文明传承功能和文化创新功能，进一步优化育人环境，根据我校实际，特制定以下整体计划和方案。
一、指导思想
始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，建立科学发展观，从我校实际情形动身，以广大师生为主体，以人才培养为核心，以文化创新为动力，以精品文化为目标，增强责任感、荣誉感和团队精神，创建丰富多彩、生动活泼、特点鲜明、主题突出的校园文化。
二、工作目标
坚持育人为本的办学理念，培养良好的校风、教风、学风;以展开各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生气活力又增进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围;通过校园文化建设评比活动，增进学生思想道德和科学文化素养健康和谐发展，努力构建和谐校园。
三、工作要点
1、结合少年儿童的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特点，依照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，到达让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。
2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营建学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境。
3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、相互配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特点。
(1)从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。
(2)创设各种文化设施，首创文化长廊、宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。
(3)搞好班级文化建设。
(4)悬挂“八字一旗”、名人画像，张贴《小学生守则》、《小学生日程行动规范》，展现学校的校训、校风、教风和学风。
四、工作措施
1、成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、和谐文化建设工作。
2、坚持统一部署、全员参与、全面落实。
3、加大投入，保证校园文化建设的正常需要。
4、本着“寻求品味，着眼实用性，科学性，公道性”的原则，搞好校园、班级美化，做到图文结合，使班级成为工作、学习、休憩的理想育人乐园。
(1)各班根据本班特点，师生共同制定目标、班训、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班级纪律为保证，确保目标和计划的实行。充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，让这一进程形成凝聚人心的进程，形成团结、和谐、奋进的班集体。
(2)让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特点和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与寻求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，体现班级特点，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。
(3)展开情势多样的校园、班级文化活动，让师生寓教于乐。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教师节”及传统节日展开丰富多彩的活动。通过各种比赛活动的展开和作品的展现丰富校园文化的内涵。
(4)与时俱进，展开系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。对学生进行荣辱观教育;深入贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行动规范》。对学生进行常规教育。
(5)充分发挥多媒体、黑板报、学习园地、宣传橱窗等主阵地作用;引导校园文化气氛健康向上，展开情势多样的宣传活动;扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。
(6)学校把校园文化建设纳入全方位目标考核的内容，作为专项工作给予奖惩。采取精神嘉奖与物质嘉奖相结合的办法，凡学校验收到达规定要求的班级，学校给予表彰、并给予一定的物质嘉奖;凡不思进取，裹足不前，单项检查达不到要求的班级，学校给予批评。通过采取定期检查、评判、奖惩等措施，推动校园文化建设工作不断向纵深发展。
学校校园文化建设实行方案2
一、指导思想
以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为主旨，以实行素养教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“全面发展，学有所长”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造良好的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展现学校个性魅力和办学特点的校园文化。
二、目标与要求
我校校园文化建设将环绕“使每一位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个总目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生气活力又增进教师学生共同发展的校园文化。要求做到：
1、营建学习氛围浓厚、文化底蕴厚重、创新意识强烈、身心愉悦的优美环境。
2、提炼出师生高度认同的学校办学理念，打造独具特点的实验学校的优质教育。
3、健全和完善各项管理制度，体现严谨求实的工作作风。
三、校园文化建设的思路
文化在社会发展的进程中起着特殊的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特别的社会文化现象。它是以建设有中国特点的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时期气味和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生庞大的能量，成为培养“四有”新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。校园文化作为一种环境教育气力，其终纵目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素养。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响并感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着庞大的影响，是实行素养教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。
四、校园文化建设的精神、制度、环境三个方面
(一)校园精神文化建设
1、校园精神文化建设的理念
办学理念、办学目标、校训、校风等。
2、校园精神文化建设的措施
校园精神文化的基础是校园成员的心理意识层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现情势则是精神创造活动及产物。
(二)校园制度文化建设
校园内严谨、规范的.秩序和师生们积极向上的情绪，要有科学而有效的校本管理文化，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特定文化特点的规范、高效、完全的组织管理系统和制度，构建学校特点制度文化。岗位责任制、全员聘任制、结构工资制，校务公布制，在此基础上，将进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善的学生管理制度及爱惜公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园一日常规制等。
(三)校园环境文化建设
1、创设校园文化氛围
(1)营建健康优美的校园文化环境
从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，设计和计划校园环境建设：
思想道德：名人名言、十好评比栏、学生行动习惯英汉宣传牌、普通话牌、警示牌(节水、卫生、爱惜花草等)。
文化素养：校园广播、教学动态展现栏、各种活动展现等永久性的上墙，增强学校文化氛围。
艺术教育：学生绘画作品、展开的活动缩影。
素养教育：学校、班级《省规四十条》。
(2)优化校园外部环境
校园环境计划体现一定的文化内涵，奇妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密公道，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。
2、让学校的墙壁都会说话
苏霍姆林斯基说过，“要使学校的墙壁也说话”。学校的办学思想、育人模式、校训、干风、教风、学风将以多种情势在校园内的墙壁上出现，对内引领师生的教育行动，对外彰显实验学校的教育品质。根据学生的年龄特点，创设“文化廊”，让每期校园黑板报、教学宣传栏、校务公布栏、团队宣传栏都得到更新，起到宣传、导向作用。
学校校园文化建设实行方案3
一、指导思想：
培养学生的艺术才华，提高学生的艺术鉴赏力;增进校园文化建设，提升我校的文化内涵;构建温馨和谐校园，全面提高学生文明素养;展现我校艺术成果。
二、活动主题和主旨：
主题：“争当文明学生，构建和谐校园”
三、活动时间：
20__年12月26——12月29日
四、参加对象：
全校师生(初三、高三学生只参加开幕式和闭幕式)
五、内容与情势：
在校园文化艺术节期间，组织展开内容丰富、情势多样普及型活动，激发学生人人参与艺术节活动的热情。
1、内容：健康向上、具有时期特点、校园特点、学生特点，体现思想性和艺术性的统一，力求展现实验中学师生生气蓬勃的精神风采，展现我校教学成果，提倡原创节目参演。
2、情势：以艺术展现为主，包括舞蹈、曲艺小品、歌曲、乐器演奏、配乐诗朗诵、音乐故事情形剧、美术作品、幻灯片制作、专题影片展播等艺术情势。
六、艺术节项目：
艺术节开幕式暨文艺晚会、初中年级文艺晚会、高一年级文艺晚会、高二年级文艺晚会、幻灯片比赛、专题影片展播、书法、绘画、漫画比赛、黑板报比赛、闭幕式颁奖暨迎新年教职工专场晚会。
为统一组织和和谐各项工作，学校成立“吐鲁番地区实验中学第__届校园艺术节组委会”，并设立办公室负责具体工作，办公室设在政教科。期望各部门高度重视，密切配合，共同办好本届校园文化艺术节。特此通知。
学校校园文化建设实行方案4
为落实《关于加强校园文化建设》文件精神，根据《__中三年计划》，创建特点学校，提高办学品位，丰富办学内涵，增进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。
一、校园文化建设理念
整合时期校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推动素养教育深入发展。
二、校园文化建设的背景
1、校园文化建设的社会发展背景：文化在社会发展的进程中起着特殊的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特别的社会文化现象。它是以建设有中国特点的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时期气味和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生庞大的能量，成为培养四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。
2、校园文化建设的教育发展背景：校园文化作为一种环境教育气力，其终纵目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素养。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着庞大的影响，是实行素养教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。
3、校园文化建设的学校历史背景：有近__年的办学历史，曾培养了一批又一批的优秀毕业生，出现出一大批优秀教育工作者;学校曾被评为“__市素养教育先进单位”、“__市初中教育示范校”等市区先进集体，有较高的社会信誉和较好的群众基础;已基本形成严谨的教风、勤奋的学风、浑厚的校风，铸造了“团结务实，和谐进取”的校园文化精神。这是__中校园文化建设的历史根基和现实基础。
三、校园文化建设特点的构建思路
我们讲的校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛交换及独有的生活交往为基本形状，具有时期特点和学校特点的一种群体文化和精神氛围。为此我们构建的__中校园文化将着力形成以下特点：
1、校园文化建设的内涵：贯彻“文化立校、科研兴校、质量强校”的办学方针，整合学校管理思路、调剂管理模式，完善学校规章制度，构建健康和谐的校园制度文化;结合课程开发，以校园文化的视角设计活动项目，激活校园文化活动，开发“团结务实，和谐进取”的校园精神文化;净化、绿化、美化、优化校园环境，让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行动、得到美的升华，强化校园文化在素养教育中的隐性教育功能。
2、校园文化建设的运行：以校园物质(环境)文化为校园文化建设的基础，以校园精神文化为校园文化建设的核心，以校园制度文化为推动校园文化建设的保证，以校园行动文化为校园文化建设的成果和外在表现。
3、校园文化建设的成果：通过校园文化建设，形成学校民主型的制度文化、智能型的知识文化、素养型的心理文化、情感型的审美文化、开辟型的观念文化。以艺术节、科技节、体育节、健康周、校园网、各种专项比赛、演讲、文章、多媒体软件、各种大型活动以及艺术特点校等为平台，显现学校丰富多彩、充满生气的校园文化及其特点成果。着力体现三个方面的教育功能：一是科技文化教育;二是思想行动教育;三是审美乐趣教育。形成体现学校办学思路和特点的三大辨认系统：一是教育思想，培养目标，办学思路的思想辨认系统;二是校训、校风、制度、行动指#策划# 导语等行动辨认系统;三是校园整体面貌、特点建筑和文化设施等形象辨认系统。从而使校园文化对学生成长产生重要而深入的影响。
四、校园文化建设的实行思路
1、环境文化建设：校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园计划格局以及校园建筑、绿化、“绿色生态园”和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处充满浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的寻求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏捷，行动更文明，激发人的上进心和求知欲。人们依照自己的认知水平、审美观点来设计校园，这种“人化”了的校园物质文化反应了人们的种种思想观念;同时，校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话”，使受教育者如入健康艺术之乡，眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作品随处都是;使他们如坐春风，如沾花雨，潜移默化，不知不觉之间遭到熏陶，从始至终和优美、理智融会为一。
校训、校徽;校园内各种提示牌;校园绿化地带;宣传栏、阅报栏、图书架;教学与研究宣传栏;信息广告栏和光荣榜;思想政治宣传栏;校务公布宣传栏;团队宣传栏;身心健康宣传栏;报刊信息宣传栏;座右铭、每周格言等;围墙上的校训“__”和“__”20个字等大幅固定标语等。校园布局公道，功能分区明确，建筑物和谐和谐;校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平整整洁;校园内电线、电话线等各种管线统一计划，公道铺设，确保安全美观;校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角;教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。使师生员工沉醉在健康和谐的文化氛围当中，呼吸清馨高雅的文化气味，到达陶冶情操之目的。
2、制度文化建设：校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜伏的功能无疑是庞大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特点的规范、高效、完全的组织管理系统和制度，构建学校特点制度文化。岗位责任制、全员聘任制、结构工资制，校务公布制，在此基础上，将进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、撤汰冗员、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度。建立爱惜公物制度、公共卫生和环境卫生“值周班”制度、绿化制度和校园养护责任制等等。
从另一个角度讲，校园制度文化还包括校园行动文化。校园行动文化建设目标是整合他律，强化自律。校园行动文化指行动规范和行动模式两个方面，校园行动规范指学校订人的教育培养以及塑造人的规章制度(如：《落后生转化制度》)、细则(如《班主任、年段长工作绩效考核细则》等)、规范(《中学生日常行动规范》)等，还包括各项计划、、条例、要求、意见等等;行动模式包括学习、生活、工作的行动方式等;这些行动规范和模式构成了校园制度文化的重要管理内容。对于行动文化的设计，经过学校全部员工的反复讨论一致认同，以体现民主管理，提倡师生自勉自律，以到达全校师生员工共建校园行动文化，共造校风，共守校规的目的。
3、精神文化建设：校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现情势则是精神创造活动及其产品。根据教育发展的宏观环境及发展趋势，根据人本发展理论，大力展开校园文化活动，铸造“团结务实，和谐进取”的校园文化精神。
为学生为主体的校园文化活动项目有：读书会、书友会;记者站、广播站、文学社;体育俱乐部、篮球队、田径队、乒乓球队、象棋、围棋队;音乐俱乐部、合唱团、舞蹈队、“怡心小屋”等。
以教师为主体的校园文化活动项目有：民主恳谈会;青年读书会;教研沙龙;教师论坛;会;体育健身俱乐部(男子篮球队，女子排球队等);“工会活动室”教工之家等;以展现为主体的特点文化活动项目。艺术节、科技节、体育节、各类比赛等文化展现活动。
特点文化活动的参与方法：尊重师生自由挑选。根据项目特点，让师生自愿报名挑选，学校作好挑选指导，到达全员参与，主动发展的目的。建立品牌意识。校园文化建设各项目的名称的取名，择优命名。名称要求既有时期特点，又有文化品位，让取名活动也成为一种高质量的校园文化活动。同时让师生自己设计项目特点标志，品味项目文化内涵。
校园特点文化活动成果展现：校园文化特点活动的成果展现通过6个平台来实现：校园展现平台，学校将定期展开艺术节、科技节、体育节、教育教学开放周、各类比赛等文化展现活动;校外展现平台，积极组织参加校外组织的各种对口比赛展现;资料展现平台，学校将通过资料信息中心对特点活动整体策划，通过录相、光盘、书面材料实物等组成特点系列资料;素养展现平台，通过特点活动，形成人人有爱好，个个有发展，使师生个体素养得到提升;交换展现平台，展开与友好学校和有关组织的“教育教学研讨会”等交换活动;氛围展现平台，通过校园特点文化建设，在校园中逐渐形成健康和谐的氛围，增进师生健康和谐发展;网络展现平台，通过校园网展现我校特点文化，发挥校园文化的辐射作用。
校园特点文化建设分三步走，第一初步形成特点项目;其次整合所有特点项目，形成学校特点校园文化系列;再次融会__中制度特点、环境特点、活动特点，终究形成“团结务实，和谐进取”的校园文化整体特点。
五、校园特点文化建设的保证机制
校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论观点和有序的探索。
1、建立校园文化建设管理网络。成立校园特点文化建设和谐指导委员会：设主任1名，副主任2名，委员若干名，负责校园特点文化活动的策划、计划、和谐、管理、检查、考评。校园制度文化建设以校长室为主负责组织实行;校园环境文化建设以总务处为主组织实行;校园活动文化建设以德育处和团委会为主组织实行;活动文化教师项目由教育工会为主组织实行。活动文化各项目组设首席指导1名，负责各项目组活动管理、项目活动计划及实行;聘任指导教师若干名。
2、设立校园文化建设基金。为了保证学校校园特点文化建设落实到位，设立“校园文化建设基金”。一方面由学校每年按一定比例拨出专项经费，确保基金基数;另一方面，向其它企事单位募捐，扩大基金基数;另外将各种合法回扣全部上交基金。专项经费由校园文化建设和谐指导委员会统一管理使用。
3、校园活动文化实行课程化、科研化管理。为保证校园活动文化规范化，实行四定，定时定地定计划定人员，与综合实践活动课整合，纳入课程管理，排出校园活动文化课程表，各项目组订出行动计划，项目组首席指导实行全程监控，指导教师积存指导材料，撰写阶段专题报告，以科研的情势来创建校园活动文化特点。
4、重视进程管理，实行跟踪考评。校园文化建设关键是进程，进程的关键是参与，特别是活动文化，进程就是氛围，参与就是成效，“关注进程，重在参与”是管理的基本原则。为此，根据活动文化项目特点，定期组织展评活动，对活动情形实行转动考评，在转动考评的基础上，对活动成果进行嘉奖和推荐。
学校校园文化建设实行方案5
一、校园文化理念
在现有基础上，不段提升我校校园文化品位，努力打造一个底蕴深厚、健康正统、积极向上的良好的校园文化氛围，体现以文化熏陶，以环境育人的基本主旨。
二、校园文化建设范畴和内涵
1、校园环境建设
①营建幽雅、恬适、健康、温馨的文化氛围。以__园(环型绿地和竹林)、校园荷塘、绿柳、山坡绿地为依靠，进一步绿化、美化。
②增加建筑标志。“科学馆”、“教学大楼”、“__苑”、“__苑”、“餐厅”“女生公寓”、“男生公寓”、“行政楼”等，并依照功能进行公道的布局调剂，各教室按自然号顺次排列，使各部分规整有序。在教学区醒目位置增设校训等宣传标语。
③对校园路灯进行更换，特别是在主干道和荷塘边增加景观路灯(经济、实惠、美观)
④__江环型绿地，增加景观石一方，上刻“__”四字，待条件成熟，设立现代雕塑一尊，主题为“奋进”;竹林设立景观石一方，上刻“__”;生活区三角绿地设立景观石一方，书写“__”四字;对荷塘四面栏杆进行更换美化，并在恰当醒目位置设立一米见方的黑色大理石两方，上书“__”、“__”四字;在读书长廊入口出，设一小牌匾，本质原木，上书“__”;山坡绿地自然用卵石铺成一条小径，两旁设立石凳，四周一自然为本，可设立景观石一方，上刻“__”二字。沿__江边种植观赏桃花。
⑤建立__中学校史陈设馆，全面展现我校__多年来的办学历史，展现我校的办学成果，明确未来的办学方向。
⑥在餐厅门口设立教育警示牌，教育学生讲求卫生，节俭节省。
⑦增加校园体育文化设施。在操场四周墙壁上设置宣传标语或壁画;在高一教学大楼南空地增设体操场地。
⑧在校园内增设一些儒家经典语录，向学生灌输儒家思想。
⑨待条件成熟，拆掉现女生宿舍大院，兴建校园文化广场，中央设立广场雕塑、喷泉，沿公路边设立文化长廊，建绿化休闲带。
⑩建设富有我校特点的教工小区生活文化。
2、校园活动的展开。
①首创校园文化节。将每学年__月至__月肯定为我校每年一度的校园体育艺术文化节。成立领导小组，和谐各部门，集中展开多种情势的体育艺术活动。条件成熟可设立“体艺开放周”。
②由教诲处或教科室牵头，展开多种情势的教育教学活动，包括各类学习比赛，如，高一、高二年级语文知识比赛、作文比赛、英语口语比赛、数学比赛。高三年级理科综合比赛和文科综合比赛。
③政教处、团委和体艺组密切配合，首创常规的“奋进杯”学生体育竞技活动。如全校性的学生象棋比赛、高一年级乒乓球赛、拔河比赛，高二年级男子篮球赛、女子羽毛球赛，高三年级男子足球赛、女子排球赛排球赛。通过活动，营建为学生营建一个积极健康的环境，丰富学生的文化生活，陶冶学生的情操。
④重视重大纪念日和传统节日的活动展开和宣传。
展开__“__”文艺汇演，各班组织班级迎新年活动。
__月__日，“__”活动日，组织展开多种情势的校内外活动，将思想品德教育和素养教育有机结合起来，将校内活动和社会实践活动有机结合起来。
加强对“__节”、“__节”、“__节”、“__节”、“__节”等节日的活动的展开。
重视对“__节”、“__节”、“__节”、“__节”等中国传统节日的文化氛围的营建。
发挥团委、学生会、文监队、__江文学社、广播站的新气力作用，弘扬传统文化，加强对学生的熏陶。
⑤发挥校园网站和广播站的文化宣传阵地作用。首创班级主页和教师主页。各部门要及时对网站内容进行更新。
⑥发挥图书馆的文化阵地作用。
⑦每学年由校教诲处组织展开校园学生读书活动。首创校园读书“三个一”活动，即：读一部好书，各学科组向学生推荐一部好书，首创“__教师讲坛”，各学科组举行一次专题讲座。
⑧举行校园感恩节。培养学生的感恩父母，感恩老师，感恩所有关心爱惜你的人的良好的精神意识。展开感恩节“五个一”活动，即，开一次主题班会，出一期黑板报，唱一首感恩的歌，给自己最敬爱的人写一封信，给自己最敬爱的人制作一张新年贺卡。
⑨成立__中学田径运动队、篮球队、软式排球队并有计划有针对性地做好训练，在市、区各类比赛中争取良好的成绩。
⑩待条件成熟成立学生乐队，成立孙中师生合唱队要求师生会长国歌、团歌、校歌。
3、班级文化建设。
①教室文化建设。注意室内各种设施色彩的搭配，使教室呈显出一种自然、安静、整洁的气氛，显现一种和谐美。建立“班级公约”，体现班级良好的管理理念;建立“学习园地”对学习进行引导;建立“法制安全园地”对学生进行法制安全教育。利用团支部展开团的生活，定期出版黑板报，体现积极向上的风采。为了能及时了解学生的心理，增进交换和沟通，可设班主任信箱。可设立“实话实说”留言角——架起师生心灵的桥梁。
②观念文化建设。转变班级观念——寻觅每人亮点。班级文化建设要寻觅每个学生精神的发光点，通过宣传和教育，发展每个学生的特长和个性。使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”。
③活动文化建设。系列主题班会，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种能力展开丰富多彩的班级活动。满足学生各种心理的需求。在活动中培养学生的爱好特长、良好个性、主动精神、交往能力，以便拓展学生心理发展的更广阔天地。
4、寝室文化建设。
①首创寝室文化廊，宣传寝室管理制度和生活常识，使学生能接遭到良好的生活常规教育和常识教育。
②寝室文化建设要思想健康、卫生整洁、环境优美，有健康向上的浓厚文化氛围，寝室布置突出个性，体现温馨气氛。
③地面扫净，拖净且无积水，垃圾倒净，扫把、畚箕放整齐;门口邻近走廊无垃圾;床单平整，床上无杂物，床头不挂物品;被子朝向一致;门窗玻璃明亮，窗框，窗台、门框及门上气窗干净;衣服挂(或叠)放整齐美观;鞋放置成一直线，鞋跟朝外，鞋子上无袜子等杂物;不破坏寝室物品，不在门窗、墙壁上乱涂乱挂。日常生活用品学习物品放置整齐，美观，无积灰;卫生间内空气清新，无臭味;地上无积水;宿舍内空气清新，无异味;墙上张贴一些健康的字画，张贴画应符合学生的身份和观赏水平，具有美观高雅的成效。保持宿舍墙面清洁。
三、建立常规的校园文化建设、管理、监督、评判机构
为了保证我校校园文化建设能依照计划切实可行地落到实处，我校必须加大机构建设力度，成立由校长亲身抓，副校长和谐各部门密切配合到位并分工负责到位的管理机制，确保我校校园文化建设能按计划落到实处。
建立校园文化建设常设工作小组。
建立校园文化日常管理工作队伍。
建立校园文化建设和活动展开常规工作监督小组。
建立完全的校园文化建设评判方案。学校校园文化建设实行方案到此终止。
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