津南二幼中班快乐的夏天活动方案
一、活动由来：
夏天对小朋友来说是快乐的季节，是可以尽情享受冰激凌的季节，是可以泡在游泳池里玩水消暑的季节，是兴奋地寻找昆虫朋友的季节，同时也是被蚊虫叮咬而苦恼的季节，夏天的雷雨与骄阳、虫鸣与蛙趣、茂密草丛与累累果实……这一切都等待着孩子们去探索与发现。因此，我们设计了《快乐的夏天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感，在充分享受夏天的特别时光的同时掌握夏季的健康生活方式。
二、活动主题：快乐的夏天
三、主题目标：
1.能从周围环境的变化中，感知夏天明显的季节特征，尝试能用多种方式表现自己对夏季的认识。
2. 了解贪吃冷饮的危害，懂得冷饮要少吃，知道防暑降温的健康方式。
4. 知道夏季卫生知识，经常保持个人卫生和公共卫生；懂得蚊子会传播疾病，了解防蚊的方法。
5. 了解夏天食物的保存方法，学习分辨食物新鲜度并能了解食物卫生与健康的关系及重要性。
6. 能围绕关于夏天的话题同伴交流，喜欢提问；能大方的在集体面前表达自己的发现和想法。
8.欣赏有关夏季的美术作品，尝试用多种艺术方法表现有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。
9. 了解水的特性，能对水的浮力进行探索性实验。（玩水游戏、区域活动）
四、活动环境及资源：
1.班级环境创设从色调、装饰营造夏天的氛围。
2.请家长配合幼儿园丰富幼儿关于夏天的感知，带幼儿观察夏天的特征并拍照或录短视频，包括天气、动物、植物等。搜集关于夏天的图书。
3. 区域活动：
美劳区：装饰画：夏天的服装、花伞、蝴蝶等昆虫的装饰模板
科学区：观察昆虫 、 探索水的游戏（沉浮）、光的游戏
图书区：投放与夏天相关的图书
户外材料：准备玩水的材料设
五、活动内容：
活动一科学：夏天来了
活动二故事：快乐的夏天
活动三健康：防暑降温我知道
活动四儿歌：夏天的歌在哪里
活动五美术：美丽的荷花
活动六歌曲：夏天的雷雨
活动七健康：蚊虫叮咬我不怕
活动八律动：打蚊子
活动九数学：花伞商店（月目标）
活动十美工：扇子
活动十一科学：夏天里的昆虫朋友
活动十二健康：夏季的食物保存
活动十三主题美术：夏日沙滩
活动十四数学：果园保卫战（月目标）
活动十五健康：游泳安全我知道
活动十六社会：文明一夏
活动十七数学：聪明乐园 （月目标）
活动十八体育：小跳蛙（月目标）
活动一 科学活动：夏天来了
活动目标：
1.能运用多种感官感知夏季的来临，体验夏季的主要特征。
2. 能围绕关于夏天的话题与同伴积极探索、交流、喜欢提问。
3.能大方的在集体面前表达自己的发现和想法。
活动准备：幼儿和家长一起观察夏天的特点（照片或视频），
幼儿园户外场地陶园环境，童易课件“清凉一夏”
活动重点：能运用多种感官感知夏季的来临，体验夏季的主要特征
活动难点：能围绕关于夏天的话题与同伴积极探索、交流、喜欢提问。
活动过程：
一、开始部分：谈话导入。
1.教师：现在是什么季节？（幼儿能够结合经验说出现在是夏天）
2.教师：夏天是什么样子的呢?我们一起到外面找一找、感觉一下吧！(引起幼儿寻找夏天的兴趣。)
二、基本部分：组织幼儿在阳光下活动，感受夏天天气的炎热。
（一)组织幼儿摸一摸。
1.教师：夏天和其他季节的太阳有什么不同?（能够说出：冬天的太阳照在身上暖洋洋，夏天的太阳照在身上很烫。并丰富词“火辣辣”。)
2.教师：我们去摸摸周围的滑梯、花坛、石头等，感觉怎么样?
幼儿摸摸周围的物品如：水泥地、滑梯、花坛等。
3.集中交流:
教师：摸到这些东西有什么感觉?（幼儿能够结合经验讲述如：很烫、热………）
小结：周围的东西都是烫烫的，因为夏大的太阳是火辣辣的，晒的周围的东西都变烫了。
（二）组织幼儿找一找
1.教师：夏天的陶园里有什么？我们一起去找找吧！(幼儿自由找找、说说。）
2.集中交流。
①教师：你们发现了什么?(幼儿能够根据自己的发现进行讲述如：有蚱蜢、有西瓜虫、小草好像长高了、树叶茂密了……)
②请幼儿分组交流，并请每组的一位幼儿上前来交流。
③小结：夏天到了，天气变热了，小草长高了，树叶长密了，树上结果子了。有很多小虫子都住在小草里，小朋友找到了：西瓜虫、蚱蜢、蜻蜓，还有讨厌的蚊子、苍蝇也来了，树上还有知了在知了知了的叫仿佛在说:“夏天到了了”……
（三）请幼儿在集体前分享自己和家人找到的夏天是什么样子的，分享经验。教师引导幼儿认真倾听，从同伴这里活动新的经验。
（幼儿可以从天气的特点、动、植物的变化、人们的衣着等方面表达对夏天的认识。）
三、结束部分：教师小结：夏天的季节特点，肯定幼儿的观察与发现，鼓励幼儿在生活中多观察。（将幼儿观察活动的照片布置到主题墙饰中、图书区中。）
活动二 语言活动：快乐的夏天
活动目标：
1.通过观察画面的线索，理解故事内容。
2.能根据已有经验用比较完整的语言表述对夏天的感受。
3.体验故事所表现的夏天的美好意境。
活动准备：故事《快乐的夏天》故事内容及图片附后
活动重点：通过观察画面的线索，理解故事内容。
活动难点：能根据已有经验用比较完整的语言表述对夏天的感受。
活动过程：
一、开始部分：谈话导入活动。
1.教师：小朋友们，现在是什么季节呀?（引导幼儿根据天气的情况判断是夏季）
2.教师：夏天来了，大家开心吗?那你会在夏天做些什么事情呢?(游泳、划船)
3.教师：瞧！还有谁来了呀?(教师出示蟋蟀的图片）
4.教师：原来呀，蟋蟀听说夏天来了也出来玩了，你们想知道它在这个夏天里发生的事情吗?现在就让我们一起去听一听蟋蟀在夏天里的故事吧！
二、基本部分：指导幼儿欣赏，理解故事内容。
1．教师引导幼儿看故事课件，引导幼儿边看边欣赏故事。
2．教师分段讲述故事，并根据故事情节的内容提问，鼓励幼儿表达对夏天的爱。
①蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是谁呀?(是蝉先生、青蛙、萤火虫）
②夏天的气温是怎么样的?（非常的炎热)
③蟋蟀走呀走，会遇见谁呢?他遇见了蝉之后，两个好朋友会做了些什么事情？它们心情怎么样？
④蟋蟀告别了蝉之后，来到荷花池遇见了谁?发生了什么事情？它们心情怎么样？
③你听过青蛙声音吗？请问是怎么叫的?青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么凉爽的东西?（还可以吃西瓜、绿豆稀饭等）
小动物们喜欢夏天吗？你是怎样感受到它们对夏天喜爱的。
3．再次欣赏故事，表达对夏天的喜爱之情。
①幼儿可以和教师一起讲述故事。语气表情要表现出对夏天的喜爱之情。
②想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快乐和自己的快乐有什么不一样?（教师帮助幼儿整理经验，回忆自己的快乐和故事中人物的快乐有什么不同？)
③说一说：自己的快乐夏天。
三、结束部分：教师小结活动，鼓励幼儿把自己夏天的快乐讲给爸爸妈妈听。
故事内容：《快乐的夏天》
有一天，蟋蟀觉得很无聊。他决定去拜访好朋友，就摘了三朵美丽的向日葵出发了。
走在路上，蟋蟀遇到了蜗牛小姐。蟋蟀问：“你看到我的朋友蝉先生吗？”蜗牛小姐说：“他在前面的那棵大树上。”
蟋蟀又走了五分钟，听到蝉先生在树上唱歌，蟋蟀在树下也张开了大嘴，和先生一起唱了起来。蟋蟀觉得好快乐。
离开蝉先生的家，蟋蟀走向荷花池。这时，天空布满了乌云，雨滴滴答答地落下来。蟋蟀跑到荷花池边，大声叫着：“青蛙！青蛙！我来了！”
青蛙从荷花池里跳出来迎接蟋蟀，他们起躲进了大大的叶子下，听着滴滴答答的雨声，吃着青蛙做的荷花冰棒，蟋蟀觉得很快乐。
雨停了，天渐渐地黑了，蟋蟀离开青蛙，来到萤火虫的家。他们一起吃了一顿丰盛的晚餐，然后一起躺在凉凉的石头上看星星。
天越来越暗了，萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家。他们静静地走在草丛里，蟋蟀觉得好快乐。
蟋蟀回到家，心满意足地躺在床上，他想：“这真是夏天最快乐的一天。” word/media/image1.jpeg word/media/image2.jpeg word/media/image3.jpeg word/media/image4.jpeg
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活动三 健康：防暑降温我知道
活动目标：
1.了解几种防暑降温的方法，有初步的自我保护意识。
2.了解吃冷饮的卫生常识，能认识到贪吃冷饮的危害。
3.能积极与同伴交谈，并就防暑降温的话题进行讨论。
活动重点：了解正确的防暑降温的方法，有初步的自我保护意识。
活动难点：能积极与同伴交谈，并就防暑降温的话题进行讨论。
活动准备：
《噜噜变成了冰激凌》故事及图片附后，童易课件（快快乐乐过夏天.上）
活动过程：
一、开始部分：出示冰激凌的图片，激发幼儿的兴趣。
教师：小朋友们来看看这是什么呀?美味的冰激凌，相信小朋友们都肯定很爱吃，它冰凉凉的而且甜甜的是夏天的美味首选。
教师：今儿还给大家介绍一个超级爱吃冰淇淋的的小动物。
教师：它今天要为大家带来一个在它身上发生的故事，我们一起来听一听吧！
二、基本部分：欣赏故事《噜噜变成了冰激凌》，初步理解故事的内容。
1.教师讲述故事内容帮助幼儿理解
教师提问：天气热了小猪噜噜想用什么办法降温?小猪噜噜吃了冰淇淋后发生了什么样的事情?最后小猪噜噜，明白了一个什么样的道理?（教师引导幼儿根据故事内容回答问题)
教师小结：小猪噜噜想靠吃冰激凌的方式给自己降温。最后因为吃了太多的冰激凌，慢慢的也变成了冰激凌，最后小猪噜噜明白了夏天要选择合适的方式解暑降温。
2.引导幼儿讨论并了解夏天吃过多冷饮的危害。
教师提问：夏天吃多了冷饮会有什么危害呢？（教师可以从会肚子疼拉肚子、喉就受到冷刺激会有咽喉炎，还有里面的甜份会使我们的牙齿也受伤害这几个方面来引导）
3.回顾已有的生活经验说说夏天防智降温的方法。
师：我们来帮小猪降温，你有什么好办法？快告诉小猪吧。
幼儿自由讨论互相说一说自己知道的防暑降温的方法。
小结：夏天天气热了，我们可以用扇扇子、开空调、开风扇、吃适量的冷饮、吃干净的瓜果、喝绿豆汤、穿短袖衣服、勤洗澡等办法来防暑降温。
三、结束部分：
小结：今天我们不仅认识了新朋友小猪噜噜，还学会了在炎热的夏天给自己防暑降温的好办法，既能保护好自己又能凉快的过这个夏天，也希望小朋友们能把今天我们学的这些本领告诉给自己的朋友和家长。
故事内容：《噜噜变成了冰激凌》绘本
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诗歌内容：
诗歌《夏天的歌在哪里》
夏天的歌在哪里?“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。
夏天的歌在哪里?“知了、知了”，在高高的大树上。
夏天的歌在哪里?“咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。
夏天，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰激凌里。
夏天在小朋友乐呵呵的笑声里。
活动四 儿歌：夏天的歌在哪里
活动目标：
1.理解诗歌内容，感受夏日的美好。
2.体验诗歌一问一答的韵律特点，并初步尝试用“在…”句式仿编。
活动准备：童易课件（快快乐乐过夏天.上），诗歌内容见上页
活动重点：理解诗歌内容，感受夏日的美好
活动难点：体验诗歌一问一答的韵律特点，并初步尝试用“在…”句式仿编
活动过程：
一、开始部分：
教师播放课件，请幼儿欣赏图片
师：看着这些图片，你们觉得这是在什么季节?（夏天）你是从哪里看出来的呢？
师：夏天在这么多地方呀！我们一起来听听诗歌里是怎么说的。
二、基本部分：
1.教师播放课件诗歌，请幼儿完整欣赏诗歌内容。
2.引导幼儿回忆诗歌内容
师：诗歌里说夏天的歌在哪里呢?教师根据幼儿的回答顺序出示诗歌图片
（绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里等)
3.教师再次播放课件诗歌欣赏
请幼儿分别扮演蝈蝈、知了、青蛙，与教师一问一答，学念诗歌。（可互换角色重复2-3遍)
师：接下来我们玩个问答游戏，我来问，你们扮成青蛙、蝈蝈、知了来回答，记住要用诗歌里面的话来回答我哦！
4.仿编诗歌：
教师出示诗歌图片，并引导幼儿用合适的形容词描述该事物。用在……的句式进行表述：
（1）师：它是谁?如果你是小蜜蜂，你会怎么告诉我们你呢？（我发现诗歌里面的小动物都是先发出自己的叫声，然后再告诉我们夏天的歌在哪里的，那小蜜蜂也要一样，小蜜蜂怎么叫的?一嗡嗡嗡）
创编句：夏天的歌在哪里？嗡嗡嗡，在鲜艳的花丛中。
（2）师：看，图片里怎么了?那么夏天的歌在哪儿?可以怎么编呢?
创编句：夏天的歌在哪里?哗啦哗啦，在高高的天空中。
（3）教师以朗诵的方式，帮助幼儿小结找到的夏天。
三、结束部分：诗歌表演
1.师：夏天真是一个美妙的季节，有这么多有趣的声音！小朋友，我们一起来把诗歌送给夏天吧！
2.教师播放背景音乐带领幼儿一起进行配乐诗歌朗诵。
活动五 美术：美丽的荷花
活动目标：
1．知道荷花是夏天特有的花，了解荷花、荷叶的形状特点。
2．体会自由创作的乐趣并从完成作品中获得成就感。
3．学习运用遮挡的技巧表示荷花的空间关系，并能选择喜欢的色彩上色。
活动准备：荷花图片、赏荷视频（童易课件“清凉一夏”）、《美丽的荷花》范画、画纸、马克笔、蜡笔、水彩笔若干
活动重点：了解荷花、荷叶的形状特点，用绘画的方式表现出荷花的外形特点。
活动难点：学习运用遮挡的技巧表示荷花的空间关系。
活动过程：
一、开始部分：谜语导入
1.师：老师这里有一个谜语，小耳朵仔细听，看看你能猜出它吗?
谜语：一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。(荷花)
师：对是荷花(出示荷花的图片）。你们看，荷花是不是身穿粉红衫，坐在绿船上，像个可爱的小姑娘?
师：现在我们要学习新本领了---画美丽的荷花
二、基本部分
1.观看荷花视频
师：老师邀请小朋友们去欣赏夏天的荷花，欣赏之后请小朋友们说说你看见了什么样的荷花?（播放视频——赏荷）
教师引导幼儿从荷花的颜色、形状、姿态去表述。
2.出示荷花的范画
师：老师也把心目中美丽的荷花画了出来，带给小朋友们一起欣赏。
3.赏析范画并示范
师：你们看一朵荷花是怎样组成的?
总结：由花径和花朵组成。看，朵荷花是由许多小花瓣组成的，它们像好朋友一样围在一起：先画中间的这一瓣，然后左面来一个“好朋友”，手拉手靠在一起。
师：咦，这里怎么少掉了一部分?（原来让中间的这瓣遮住了)原来画被遮挡的部分，是要跳过去画的。（请个别幼儿上台示范画遮挡部分，谁愿意上台试试）
总结：左面的“朋友”画好了，右面也来了“朋友”，这样来了许多“朋友”，大家围在一起，重重叠叠，再画上花径一朵荷花就完成了。（视情况可再画一朵，请幼儿上台操作）
师：荷叶的形状是什么样的?（画出偏椭圆的荷叶和叶面上的脉络）
师：荷花生活在哪里? 幼：老师的荷花生长在荷塘里（画出荷塘）
4.幼儿创作，教师个别指导
师：现在请小朋友们在纸上画出你心目中美丽的荷花，并选择你喜欢的颜色上色。可以同老师画的不一样，画出你们心中的荷花、荷叶等丰富的画面。
个别指导：
(1）帮助个别幼儿学画遮挡的部分。
（2)提醒幼儿多画几朵荷花，大大小小，深浅不一，
（3)提醒幼儿上色的深浅、层次有差异，
（4)丰富画面的内容。
三、结束部分：
作品展示，师生共同欣赏，感受成功带来的喜悦。
活动六 歌曲：夏天的雷雨
活动目标：
1．学唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一问一答的形式结伴演唱。
2．学习切分音的唱法，并掌握节奏。
3. 喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲。
活动重点：学唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一问一答的形式结伴演唱。
活动难点：学习切分音的唱法，并掌握节奏。
活动准备：观察过雷雨前后的自然景象，切分音节奏型图谱一张，音乐伴奏，
童易课件（快快乐乐过夏天），多彩音乐（火辣辣的夏天）
活动过程：
一、开始部分：引导幼儿观察图片符号
师：“小朋友们看，这是什么呀?”（引导幼儿猜想闪电、下雨、乌云等等)
师：“我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。”
师：“认真听，请你们告诉我都听到了什么?”
二、开始部分：欣赏、学习歌曲。
1.师示范唱第一段歌曲，引导幼儿记忆歌词
师：“你们刚才听到了什么？”(引导幼儿回答）
出示图谱，帮助理解记忆歌词内容
2.教师示范演唱第二段歌曲，引导幼儿记忆歌词
师：“有没有什么新发现？听到不一样的歌词了吗?”
3.完整欣赏歌曲，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序
师：“你们有没有发现一个秘密?”（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段是回答)“我们用‘? ’来表示提问，‘小嘴巴’表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最后问什么？都是怎么回答的?”（边引导幼儿回答边重组图谱顺序）“最后回答是什么?我们刚才看到什么？”
4.看图谱演唱歌曲
师：“我们一起看图谱唱一遍！再认真听听，还有什么秘密是我们没有发现的?”（引导幼儿发现切分音节奏型）
师：“你们有没有每次提问和回答的开头，节奏都是一样的。”
5.分析讨论，演唱歌曲
（1)出示节奏型图谱，认识切分音
师：“是什么样的节奏?”(老师范唱，引导幼儿发现节奏规律）
师：“什么样的节奏呀?我们一起边唱边用手拍出来。”（引导幼儿学习切分音的唱法，掌握正确的节奏)
（2）分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。
师：“我们请男生来问，女生来答。”
6.创编动作，表演歌曲
（1）分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现。
师：“闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？”（引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，没有的时候师示范动作，并引导幼儿跟着练习)
师：“老师发现某某小朋友做得很棒，我们跟他一起来一遍。”
师：“你们看，老师的这个动作怎么样?像不像闪电在发光？”
(2）幼儿表演，体验愉快
师：“我们一起跟着音乐动起来！”
三、结束部分：教师小结，丰富知识
今天我们学习了一首歌曲，叫什么？（夏天的雷雨）还学了一个什么节奏?（切分音）雷雨在夏天最常见，可是不一定夏天才有。雷雨的时间虽然短，面积也不大，可是雨量很大。庄稼最喜欢它。在咱们闷热得喘不过气来的时候，田里的庄稼它们又热又渴，都垂下了脑袋，希望痛痛快快冲一回凉，喝一个够。但雷雨的雨量过于集中，在山区和河谷地带，雷雨会造成山洪暴发，冲毁公路、铁路、桥梁、农田、村庄，甚至淹死人畜。闪电有时会击毙人畜，引起火灾。下雷雨时，小朋友们要特别注意安全。雷雨天尽量在家里不外出，在户外遇到雷雨天气不能在树下躲雨，防止雷击等。
活动七 健康：蚊虫叮咬我不怕
活动目标：
1．知道蚊子会传播疾病，了解驱蚊灭蚊的方法并掌握夏天蚊虫叮咬后的处理。
2．感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。
活动重点：知道蚊子会传播疾病，了解驱蚊灭蚊的方法。
活动难点：掌握夏天蚊虫叮咬后的处理方法。
活动准备：
课前让孩子带一些预防蚊子的药、手偶玩具等。童易课件（快快乐乐过夏天）
活动过程：
一、开始部分：夏天里的烦恼——通过观看录像，请幼儿观看蚊子咬人的录像了解蚊子传播疾病的过程。
美丽的夏天到了，有个小朋友也遇到了烦恼，我们一起来看看。（蚊虫咬的图）
录像中的小朋友遇到了什么烦恼?
我们被蚊虫叮咬后，会有什么感觉？被蚊子咬了怎么办呢？
二、基本部分：
1.学习蚊虫叮咬后简单处理的方法。
被蚊虫叮咬后，不要用手去抓挠皮肤以免感染使用花露水、风油精等药品止痒。
2.出示一些药品，请幼儿辨别哪些是治疗蚊虫叮咬的药品，并请幼儿结合自己的经验演示操作使用。
3.了解防蚊、灭蚊的方法。
蚊虫真可恶，我们有什么好办法不让蚊虫靠近呢？请幼儿根据自己的经验说一说。
防蚊灭蚊用品如何使用。
小结：我们讨厌蚊子，不仅会影响我们学本领和睡眠，还会传播疾病，我们可以使一些驱蚊用品。有盘式蚊香、电蚊音、驱蚊、驱蚊花雷水、驱蚊手环、驱蚊贴等物品让蚊虫远离我们，保护我们健康。
4.教师小结防蚊妙招，帮助幼儿拓展避免蚊虫叮咬的方法。
不积脏水，避免蚊虫繁殖；勤做卫生，让蚊虫无处躲藏；关好纱窗防止蚊虫进屋；
去草茂盛等蚊子喜欢呆着的地方，户外时做好防护……
三、结束部分：
延伸活动——介绍一些捉蚊虫高手，是谁呢?（青蛙、壁虎）
活动八 律动：拍蚊子
活动目标：
1.感知音乐中的长音与重音，并能听辨音节、手眼协调地游戏。
2.乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
3.能随着音乐节奏做动作，大胆的表现。
活动重点：感知音乐中的长音与重音，并能听辨音节、手眼协调地游戏。
活动难点：能随着音乐节奏与同伴配合做动作，大胆的表现。
活动准备：
自制捕蚊拍、图谱，音乐《七式音阶》，铃鼓、打棒、小鼓、串铃等乐器
活动过程：
一、开始部分：利用不同方式感受蚊子唱歌的特征
师：森林里要举行一场很大的音乐会，为了防止坏家伙捣乱，青蛙兄弟担当起卫士的责任。就在大家都陶醉在美妙的音乐中时，突然飞来了一群捣蛋的家伙，你们看它们是谁?它们发出了什么样的声音?我们一起来听一听。
1.教师出示图谱（高低不同的曲线），让幼儿直观感受音的高低与连贯的特征。
2.幼儿模仿蚊子唱歌，根据图谱发出嗡的声音，曲线的高处声音响，曲线的低处声音轻。发出声响，模仿蚊子唱歌，重复表现高处声音响、低处声音轻。
4.播放童谣《小蚊子》，感受谣的语言节奏，并配合肢体动作表现蚊子飞舞时的样子，在童谣结尾处加上一句啪！蚊子死光光啦，让幼儿用拍蚊子的动作强化对重音的感受。
二、基本部分：在游戏中进一步听辨长音与重音
1.播放音乐《七式进阶》，再次感受音乐中的长音（蚊子飞)和重音（拍蚊子），并用各种肢体动作（拍手、跺脚等)表现打蚊子的动作。
2.师生合作，共同游戏。
幼儿扮演蚊子，教师拿捕蚊拍扮演打蚊人，在《七式进阶》的音乐中，当幼儿听到长音后做蚊子飞的动作，听到重音时，教师做拍蚊子的动作，蚊子要尽力逃开。游戏中教师引导幼儿随着音乐的节奏做出相应的动作。
3.小组合作完成游戏。
幼儿分组游戏，一组幼儿持铃鼓摇出蚊子飞的声音，一组幼儿扮演蚊子，还有一组幼儿扮演打蚊人，在音乐中进行游戏。
三、结束部分：
打蚊子终于都被我们拍死了，我们可以开音乐会了，教师带领幼儿演唱已经学习过的歌曲，在歌声中自然结束活动。
活动九 数学：花伞商店（根据数学领域目标制定）
活动目标：
1.在了解伞的不同特征的基础上，按物体量的某些特征进行分类，继续积累分类的经验。
2.鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录，并能清楚的表述自己的分类结果，发展幼儿的观察能力。
活动重点：按物体量的某些特征进行分类，继续积累分类的经验。
活动难点：鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录，并能清楚的表述自己的分类结果。
活动准备：小熊图片、花伞图片若干、自制课件
活动过程：
一、情景导入。
师：小熊新开了一家花伞商店，想了解顾客喜欢什么样的伞，幼儿评经验讲述自己伞的样子，教师从伞的颜色、形状、图案引导。
师：小朋友的伞都不一样，都非常漂亮。这个时候呀，小熊遇到了一个难题，花伞商店的伞太多了，小熊想把这些伞（出示花伞图片）分分类，放放好（一样的放一起），你们愿意帮助小熊吗？
师：第一种方法是按颜色分类。（黄伞和绿伞）黄伞有几把？绿伞有几把？我们把黄伞和绿伞的数量用圆点、数字表示。
师：第二种方法是按伞柄的形状分类。（圆柄伞和弯柄伞）圆柄伞有几把？弯柄伞有几把？我们也用圆点、数字表示伞的数量。
师：在这些伞中，黄色的弯柄伞有几把？绿色的圆柄伞有几把？
二基本部分：
观察找出不同：哪一把不一样
1.出示第一组伞：师：小熊也整理了一些伞，他想把一样的伞放进一个货架，你们看看小熊放对了吗？引导幼观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞的不同。
2.出示第二组伞：找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。
3.出示第三组伞：找出其中一把伞的图案形状与其他伞的不同。
4.小结：我们可以从伞柄的图案、伞上图案的数量和形状比较伞的不一样。
三、花伞架分类。
1.出示伞架和伞。
师：老师把这些伞分成五类，就是有五种不同的伞。左边是伞架，右边是伞。每个伞架上都有一把伞，请你从右边的伞中找出和伞架上一样的伞。
2.请幼儿找一找，做一做。
3.用圆点记录每一个伞架上伞的数量。
4.师：刚刚我们小朋友上来找的时候是用了什么方法呢？（伞的颜色、伞柄的形状、伞上图案的形状和数量）
5.师结：我们分类的时候你可以先看伞的颜色和伞柄的形状，再看伞上图案的数量。
四、结束部分：整理花伞架。
师：我们小朋友的任务卡上面也有一个花伞架，让我们小朋友把伞分分类，和我们刚刚用的方法是一样的。找出相同的伞放到同一个伞架上，然后在右边的格子里用圆点表示数量。（贴上去伞的数量）
教师来回观察指导幼儿。教师对幼儿的操作作出评价。
活动十 美工：扇子
活动目标：
1.观察了解扇子的类型、图案美和用途，能在集体面前大胆地表述。
2.尝试用不同的材料、方法（画、剪、贴）制作扇子，体验做扇子的乐趣。
活动重点：观察了解扇子的类型、图案美和用途，能在集体面前大胆地表述。
活动难点：尝试用不同的材料、方法制作扇子，体验做扇子的乐趣。
活动准备：卡纸剪成的各种形状的扇面，吸管、冰糕棒、手工纸，蜡笔、彩笔、双面胶等。扇舞等表演的视频。
活动过程：
一、开始部分：调动经验、引发兴趣
教师提问：这几天天气怎么样?有什么办法使自己凉快?(教师提升并回应幼儿的各种办法，尤其是开空调和吃冷饮时，提醒幼儿要有自我保健的意识，融入健康生活的理念。)教师小结各种使自己凉快的方法，引出老师小时候使用的蒲扇。
二、基本部分：幼儿观赏各类扇子，积累相关经验
1.你喜欢哪把扇子?为什么?幼儿根据自己的喜好回答。
教师从扇子的颜色、图案、材料、形状、名称、用途方面梳理和小结。
2.拓展幼儿对扇子的经验、提高审美情趣
出示一些传统的工艺扇，引导幼儿感受其装饰美。
观看扇子表演视频，了解扇子在艺术表现中的作用。
3.“小小设计师”——幼儿尝试用不同的材料制作自己喜欢的扇子
教师出示不同材料、不同方法制作的扇子：手工纸来回折叠（团扇）；硬卡纸上作画，重难点讲解：团扇柄的安装。
鼓励幼儿按自己意愿创作，教师观察幼儿的制作情况，有自己设想的幼儿老师要给予鼓励，有困难的幼儿教师给予指导。
三、结束部分：
幼儿相互欣赏，交流。
作品展示布置教室环境
活动十一 科学：夏天里的昆虫朋友
活动目标：
1.观察、了解常见昆虫的外形特征和生活习性。
2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。
3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱护益虫。
活动重点：喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。
活动难点：观察、了解常见昆虫的外形特征和生活习性，知道要爱护益虫。
活动准备：捕捉到的昆虫，或者是昆虫图片、标本若干，童易课件（动物世界）
活动过程：
一、开始部分：猜谜语，引出昆虫的活动主题。
教师念螳螂等的谜语儿歌，提问：这是什么动物？应道幼儿说说怎样猜出谜底的，从而引导幼儿关注昆虫的外形特征和生活习性。
二、基本部分：
1.出示昆虫课件，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。
教师：这是什么？叫什么名字？
教师：它是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？
2.教师：它们生活在什么地方？吃什么？它们哪些地方是相同的？它们有一个共同的名字，你知道吗？
小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。
3.出示图片，找一找藏在画中的昆虫。
教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，它们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？它们藏在哪里?
教师：你知道它叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的？还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方？
4.介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。
教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色保护自己的办法，叫保护色。 介绍几种常见的昆虫保护色：
① 身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶；
② 身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫；
③ 身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。
5.初步感知益虫和害虫。
教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫？
教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？为什么？（蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。
三、结束部分：教师小结活动，鼓励幼儿也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。 到陶园里寻找昆虫朋友。
活动十二 健康：夏季食物保存
活动目标：
1．初步知道食物变质的原因，引导幼儿学习夏天食物的保存方法。
2．学习分辨食物新鲜度并能了解食物卫生与健康的关系及重要性。
活动准备：幼儿听过绘本故事《危险的面包》（网络），了解家中的食物是如何保存的，在班上用塑料袋装上面包、蔬菜、肉，（过几天后观察其变化，了解食物变质的原因）， 新鲜食物，童易课件（生活百物——食物.上）
活动重点：初步知道食物变质的原因，引导幼儿学习夏天食物的保存方法。
活动难点：学习分辨食物新鲜度并能了解食物卫生与健康的关系及重要性。
活动过程：
一、开始部分：回忆故事《危险的面包》，请幼儿说一说小老鼠的爸爸为什么不舒服（因为吃了变质的食物）
小结：吃变质食物对身体的危害。
二、基本部分：
1.面包变质了，小老鼠还把变质的面包带回家了是因为它不会区分什么样的食物是新鲜的，什么样的食物是变质的。鼠妈妈会区分，你们知道鼠妈妈是怎样区分食物的吗？（幼儿根据自己的生活经验表达）
教师小结分辨食物的方法。
2.分辨食物：请幼儿观察变质的食物什么样子的，说一说变质的食物和新鲜食物有什么不同？让幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻区分新鲜与变质的食物。
教师请幼儿将新鲜的食物与变质的食物分类，并说一说自己是用什么办法区分的。新鲜的食物是什么样的（颜色、质地、气味）
3.教师提出问题：食物为什么会变质（温度高、时间长、被苍蝇叮等会引发食物变质）
4.学习保存食物的方法：
（1）教师先请幼儿根据自己家庭生活的经验说一说保存食物的方法（冷藏），教师提醒幼儿冷藏的食物从冰箱里拿出来不能直接食用。
（2）腌制
教师向幼儿介绍食物的保存：熏烤一腌制一低温保存、高温保存一脱水一抽真空。
三、结束部分：
教师小结，初步渗透 “保质期”，以后和爸爸妈妈外出买吃的东西要学习看保质期。希望小朋友们在生活中都能掌握分辨食物的方法，吃新鲜健康的食物，让身体长得棒棒哒。
活动十三 主题美术：夏日沙滩
活动目标：
1.能尝试用水粉画的方式表现海边五彩缤纷的贝壳，并学习用手腕带动画笔绘画螺旋线。
2.能发挥想象，用自己喜欢的颜色装饰贝壳。
活动重点：能尝试用水粉画的方式表现海边五彩缤纷的贝壳
活动难点：学习用手腕带动画笔绘画螺旋线。
活动准备：水粉笔，水粉颜料、抹布、画纸。音乐《赶海的小姑娘》、海滩场景图，海滩上有各种形状贝壳。
活动过程：
一、开始部分：创设情境，导入活动。
1.师：“大海边的沙滩上有些什么呢？让我们一起去找找看？”
教师和幼儿欣赏音乐《赶海的小姑娘》，观赏海滩场景PPT。
2.师生围坐在一起观赏讨论。
师：“大海边的贝壳是什么样的？它像什么？”
二、基本部分：教师引导幼儿观察贝壳，并请幼儿说说贝壳的特点。
1.师：“你喜欢什么样的贝壳？它身上有哪些颜色？我们可以用什么词来形容这些美丽的贝壳呢？”
2.师：“贝壳的轮廓可以用什么形状来表现？怎样让它的颜色更加突出、漂亮呢？”
3.教师请个别幼儿尝试在画纸上画出自己喜欢的贝壳。
4.教师小结：“先用水粉笔勾画出贝壳的外形，然后选择不同的颜色用点画的方式进行装饰。重点提醒幼儿勾画螺旋线时要用手腕带动画笔来画。（可以请幼儿跟随教师一起书空练习画螺旋线。）
三、幼儿尝试独立绘画贝壳。
1.师：“让我们用灵巧的小手画出一枚枚美丽的海滩贝壳，让沙滩变得更加迷人。”
2.幼儿进行绘画活动，先绘画出贝壳的轮廓，再用点彩画的方法进行装饰，教师指导。
（1）教师可启发幼儿绘画出各种各样的贝壳。
（2）教师应鼓励幼儿大胆的使用水粉颜料装饰贝壳。
四、结束部分：欣赏与评价。
教师将幼儿的作品展示在一起，组成一片美丽的海滩，请幼儿手拉手在“海滩”边散步，并说一说沙滩带给自己的感受。
活动提示：
1.在画螺旋线时要注意手腕的灵活性。只有用手腕带动水粉笔转动，画出的螺旋线才会自然而流畅。
2.所使用的颜料不能太稀，否则涂色后颜料易混合在一起，影响画面美观。
活动十四 数学：果园保卫战（根据数学领域目标制定）
活动目标：
1.学习运用“先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内数数，提高目测数群和接着数的能力。
2.愿意根据游戏规则进行游戏，体验合作和竞赛的乐趣。
3.学习用数学语言表述自己操作的结果。
活动重点：学习运用“先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内数数，提高目测数群和接着数的能力。
活动难点：学习用数学语言表述自己操作的结果
活动准备：果园背景大图、点数在5到8的瓢虫若干，展示板，分组标记
活动过程：
一、开始部分：情境导入
1．出示果园背景，引导幼儿尝试用多种方法进行数数。
师：夏天到了，果园里的水果都成熟了。可是果园里飞来了许多瓢虫,谁来数数有多少只?(教师调整瓢虫摆放位置引导幼儿尝试不同方法数数)
你是用什么方法知道果树上瓢虫的数量的?(什么方法数的?)
2.师根据幼儿操作小结：原来除了一个一个数，我们还可以用两个两个数、默数、目测等方法来知道数量。
二、基本部分：操作探索
1.出示躲有许多瓢虫的果园背景，感知果园危机。
师：你们认识瓢虫吗?找找树上的瓢虫有什么不同?
2.认识瓢虫、数瓢虫。
（1）师：瓢虫有很多种，我们一般按照它们身上的点数来命名。瓢虫里面，身上有7个点子叫七星瓢虫，是益虫，要保护。而那些身上点数不是7个的，是害虫，他们会吃掉果树的叶子，要抓掉。
（2）幼儿每人选取一只瓢虫，尝试用自己的方法数出瓢虫身上的点数，感知它是几星瓢虫。
（3）交流：这是几星瓢虫?你是怎样数出来的?是害虫还是益虫?
3．寻找七星瓢虫，感知目测接着数的方法。
（1）师演示“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法。
老师这里还有一种数得快的方法：看到一只瓢虫，可以先看它的半边背上有几个点子，记住这个数字然后接下去数完另半边，就能知道它是几星瓢虫了!
（2）幼儿两两交换瓢虫，尝试用新方法再次数数，并相互检验。(提供桌面便于幼儿观察和操作)
（3）寻找七星瓢虫，保卫果园。
三、游戏巩固
1.介绍游戏：赶害虫。
师：糟糕，又有一批害虫飞到了果园里，大家快来帮忙赶害虫。
要求：
（1）幼儿分成两队竞赛。
（2）每人赶走一只害虫，贴在旁边展示板上。
（3）用接力赛的方式赶害虫(一人赶走一只后回自己队伍排后面一个小朋友的手，后面朋友接力)。
（4）听到口令停下来，比比哪队找得快,请幼儿代表检查准确度。
2．幼儿分组游戏。
3．游戏后，共同检查比赛情况。
4．经验提升：找找又快又对的好方法(先看多的一面记住数字，然后接着数完)。
四、结束部分：
教师以游戏的口吻感谢小朋友们赶走了害虫，保卫了果园。
活动十五 健康：游泳安全我知道
活动目标：
1．懂得要在大人的陪同下游泳，不独自游泳。
2．了解并掌握游泳时的基本卫生及自我保护方法。
3．认识游泳物品，了解游泳时应注意的事项。
活动重点：懂得要在大人的陪同下游泳，不独自游泳。
活动难点：了解并掌握游泳时的基本卫生及自我保护方法。
活动准备：海滩游泳图片。泳衣、泳帽、泳镜、泳圈等物品图片，游泳溺水视频。
活动过程：
一、创设情境，谈话导入。
1．谈话：炎热的夏天悄悄来了，你最喜欢夏天的什么活动？
2．出示海滩游泳景象的图片，创设情境，激发幼儿兴趣。
二、基本部分：
1.认识游泳物品的名称及其用途。
师：游泳要带些什么物品呢？（同时出示游泳物品图片，引导幼儿认识物品名称及其用途。）
2.与幼儿讨论游泳应注意的事项：
（1）游泳前要先换好游泳装，换好衣服后先做做操，让身体做好下水准备。
（2）带好泳帽和泳镜及游泳圈准备下水。
（3）下水前先取一些水，向胸前、身上慢慢泼湿，熟悉水温后再下水。
（4）随意从池边跳下是很危险的事，要从入口的楼梯上下。
（5）不要把头放到水里或开玩笑游戏。
（6）水池边经常很湿，走路要小心，这样才不会滑倒。
（7）游泳后要马上洗澡。
3.播放有关溺水的视频，知道游泳时要注意安全。
了解有关溺水的事情。
你知道游泳时会发生什么危险吗？你是通过哪些方法知道有关溺水的事情呢？（电视上、报纸上、图书里、成人的讲述中等。）
观看有关溺水的情况报道，救人的过程等，并互相交流自救知识。
三、结束部分：教师小结：游泳时不注意安全就会发生危害……。
学习游泳时简单的自我保护的方法，游泳时怎样才能既开心又安全？
（如尽量要在安全的游泳池中游泳，不去危险的地方；一定要在成人的陪同下，不能一个人去游泳，在还没有安全掌握技能的情况下，要使用防护用品，一旦在水中有不舒服的情况下，要赶快上岸并大声呼救。）
活动十六 社会：文明一夏
活动目标：
1. 知道哪些行为是正确的，哪些行为是错误的，理解并能较好地遵守公共场所的常规和要求。
2. 建立爱护幼儿园、社区等周围环境的公德意识。（学期目标）
活动重点：知道哪些行为是正确的，哪些行为是错误的，理解并能较好地遵守公共场所的常规和要求。
活动难点：建立爱护幼儿园、社区等周围环境的公德意识。
活动准备：自制课件、小红花若干、画纸、彩笔
活动过程：
一、开始部分：教师以小红花找文明小朋友的情景导入活动。
师：小朋友们好，夏天来到了，人们喜欢逛夜市、吃冷食，消暑纳凉……但是小红花发现人们还有一些不文明的行为，她想寻找懂文明的小朋友做“文明小使者”帮助大家改掉不文明的坏行为，你们愿意做“文明小使者”吗？
二、寻找“文明小使者”
1.教师利用课间展示夏季容易出现的不文明行为，请幼儿指出错误行为。
（1）光膀子、衣冠不整行为：
（2）随手丢冰糕纸的行为
（3）夜市大吃大喝丢垃圾行为
（4）夜晚大吵大闹、跳广场舞扰民行为
（5）城市喷泉随意嬉闹，不注意安全的行为
2.请幼儿以文明小使者的身份说一说应该怎样做才是正确的，怎样劝阻不文明的行为发生。
教师鼓励幼儿大胆表达自己的独立看法，敢于提出自己不同的意见。
3.宣传文明行为
幼儿画出文明行为的宣传画贴到幼儿园，社区相应的地方，向大家宣传做文明人，文明一夏。
三、结束部分：
小红花给懂得文明的小朋友奖励小红粘贴，鼓励幼儿以后日常生活中注意自己的行为要文明，同时还有监督自己的家人是否也能做到行为文明。
活动十七 数学：聪明乐园
活动目标：
1．能按照物体的形状、颜色、数量等特征进行二维排序。（学期目标）
2．能自己创造二维规律并用此规律排序，能用数学语言描述排序的结果。
活动重点：能按照物体的形状、颜色、数量等特征进行二维排序。
活动难点：能自己创造二维规律并用此规律排序，能用数学语言描述排序的结果。
活动准备：1.蓝花、粉花、排序卡（“门票一张”）2.蓝星星、红星星、排序提示卡 星星若干3.不同颜色彩纸制成“铺路砖”
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣，学习方法
1．以游戏口吻导入：小朋友们，今天老师要带你们去一个特别好玩的公园叫聪明乐园！你们想不想去呀？”
2.出示门票，激发幼儿的兴趣，引导幼儿发现“门票”排序规律：2个粉1个蓝。
二、实践操作、发现规律、初步尝试
1．教师出示“星星卡”引导幼儿发现排序规律。“看看小星星是什么样子的？是怎么排队的？”
2．鼓励幼儿自己实际尝试操作，体会排序的方法。
3．教师观察、指导幼儿完成星星卡的排序。关注个别幼儿，观察其排序的方法给予相应的指导。
针对不同幼儿的排序状况进行有针对性的指导，可以采用：教师带动幼儿边说边完成星星卡；引导幼儿用小手边点操作卡边说的方法；引导幼儿仔细观察提示卡；排序较快的幼儿提示其互相交流、介绍自己的排法。
4．将完成的星星卡贴在“星星墙”上，引导幼儿互相交流，巩固认识。
三、游戏体验、加深认识、感受成功
1．引领幼儿来到游戏第二关“铺小路”，引导幼儿发现每条小路的排序规律，鼓励幼儿大胆说出自己发现的规律。教师鼓励幼儿自己创造二维规律并排序。
2．幼儿分组，进行“铺路”。针对幼儿的不同情况教师进行有针对性的指导。
3．请幼儿在铺好的小路上走一走，体验成功的快乐。
四、结束部分：奖励幼儿，使幼儿获得闯关成功的体验。
活动十八 体育：小跳蛙
活动目标：
1．幼儿模仿青蛙的动作，学习蹲撑跳的动作要领。
2．乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣。
3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动重点：幼儿模仿青蛙的动作，学习蹲撑跳的动作。
活动难点：培养幼儿能轻松连续做蛙跳的动作。
活动准备：
画好的荷叶若干。（4片一排、两排）画好的小河和草地。青蛙头饰，音乐伴奏
活动过程：
一、开始部分：教师带好青蛙头饰，随着欢快的音乐进入场地，进行准备。
教师：天气真好啊！青蛙妈妈想带着我的青蛙宝宝去草地上做游戏，你们想云吗？
教师：那我们一起跳到草地上去吧！（播放音乐，教师带领幼儿跟着音乐表演青蛙操进入场地）。
二、幼儿学习蛙跳。
教师：孩子们，你们刚刚做的青蛙操真是棒级了！夏天来了，农民伯伯的农田又会有许多的害虫需要我们去消灭，你们想去吗？
教师：那我们是怎么去捉害虫呢？
教师：哦，跳着去，那妈妈就教你们一个能跳的更高更远，捉到更多害虫的新本领，想学吗？
1．教师先做一遍动作的示范。（示范时让小朋友站成一排便于观看）
教师：请小青蛙散开一些，找一个能看到妈妈的地方蹲好，看妈妈做一遍。
2．一边讲解动作一边做示范动作。教师一边做示范一遍讲解动作要领。（两脚稍微分开，和肩膀一样宽，两只手放在身体的前面，蹲下，两只手撑地这样才有力气跳的更高更远，跳的时候双脚用力蹬，双手用力撑，落地时要往下蹲。）
3．教师教师带领幼儿练习2--3次，视幼儿表现进行动作纠正。
4．教师小结幼儿练习情况
三、幼儿进行游戏，巩固蹲撑跳的动作。
1.教师：我的宝宝真能干，学到了捉害虫的新本领，农民伯伯听说了，就想请我的宝宝去帮他捉稻田里的害虫，你们愿意去吗？
教师：去稻田的路上我们要经过池塘，池塘的上面有一片片的荷叶，我们要跳到荷叶的上面通过池塘。你们记住了吗？
教师：孩子们，我们出发吧！（教师带领幼儿用蹲撑跳方法往稻田的方向走。）
2．来到“池塘”边让幼儿排好队进行蹲撑跳的巩固练习。
教师：你们看，这个池塘里面的荷叶不是很多，我们有这么多的小青蛙要到池塘对面去，我们怎样才能安全顺利的通过池塘呢？
3．组织幼儿排队。
教师：孩子们，我们一次捉一条小虫子，捉到后游过小河，把虫子放在小河边上的篮子里。放好后你可以重新排队跳过池塘去捉虫子。明白了吗？
4．幼儿捉虫子。
5．组织幼儿再次游戏。
教师：我的宝宝变得这么能干我真是高兴极了，在那边的棉田里也有许多害虫，我们去把它们都捉光，好吗？
教师：去棉田的路上呀，有一片草地，我们要跳过草地才能到达棉田，我们出发吧！
四、组织有进行放松活动，结束活动。
教师：妈妈觉得我的宝宝真的长大啦，变得这么能干，捉了这么多的害虫，真是棒级啦！捉了这么多虫子，你们一定累了吧，我们一起放松休息一下吧！（随着音乐放松）
美劳区：夏天的服装
活动目标：
1．知道服装与季节的关系。
2．根据自己意愿设计夏天的服装。
3．在设计与表演活动中体会成功的喜悦。
活动准备
画纸，画笔若干。
活动过程
一、观察图片：夏天的物品
1．请幼儿说一说图片上有什么？（泳装，太阳镜，裙子等）这些物品都是在哪个季节用到的？
2．讲讲夏天服装的特点：薄、少、短
3．介绍自己服装的名称
女：小朋友以裙子为主
男：小朋友以短袖短裤为主。
二、展示自己的服装
幼儿表演时装秀----随着音乐即兴走时装步，展示自己的夏装。
三、设计服装
1．激发幼儿设计服装的愿望
教师：这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？”
2．幼儿构想：穿上夏天的衣服
3．幼儿动手在趣味练习上设计夏天的衣服
教师重点协助能力差的幼儿，提醒能力强的幼儿还可装饰服装。
四、展示自己设计的服装
请幼儿上前展示自己的作品，相互欣赏。
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