“学习方法交流”主题班会设计
班会主题
学习方法交流
活动背景
小学生智力差异不是很大，所以学习方法相对来说非常重要。在学生步入小学后，就培养好的学习方法，有利于促进小学生智力发展，对于培养学生的学习兴趣、提高学生的学习成绩都有非常大的帮助。
活动目的
通过这次班会，使学生认识到学习方法、学习态度、学习习惯的重要性。
活动方法
讲授法、讨论法、发现法、探究法等
活动准备
1.提前做好问卷调查表；2.制作多媒体课件；3.搜集有关学习方法的资料。
活动过程
1、老师开始语
上学期，在全班同学的努力下，我们班取得了比较优异的成绩。但是，每个同学的情况却不相同：有的同学付出了勤劳和汗水，得到了丰硕的回报；有的同学虽然也努力了，却事与愿违。我想，这应该就是学习方法上面出现了一些问题。今天这节班会课，我们将针对“学习方法”来进行深入地交流。
2、指导学生填写“小学生学习方法问卷调查表”
通过填写问卷调查表，让学生先对自己的学习方法进行分数测评。
3、小组合作，交流讨论。
我们都知道，学习是一个漫长而复杂的过程，包括：预习、学习、复习、作业等等。现在，每个小组选择自己想要探讨的方面，进行合作交流，然后用提纲的形式，将优秀的学习方法呈现出来。
4、分组上台展示交流成果。
5、老师将学生归纳的学习方法，进行分类整理，最后以多媒体课件的形式来呈现。
6、教师结束语
学习，是一个长期的过程，有些学生在“学”不进去，学习成绩一落千丈、一筹莫展时，往往责怪自己笨。其实，只有不学的学生，没有笨的学生；只有不会学的学生，没有学不会的学生。对咱们小学生来说，最重要的不是一时的学习成绩，而是能否学会学习，掌握适合自己的有效学习方法。这也是咱们上这节班会课真正的意义。
教师总结
这节班会课，主要在于小组合作，讨论交流，然后将讨论的结果进行归纳、整理与总结。老师在这节班会课上，要让学生当好主人翁，充分发挥他们的主观性和能动性。学习一直都是学生自己的事情，教师和家长都是配合者，老师和家长可以提出合理、高效的学习方法，但是学习方法是否适合每个学生，怎么去使用这些学习方法，还是得让学生自我实践、自我体会、自我完善、自我更新。
附件一：小学生学习方法问卷调查表
小学生学习方法问卷调查表
对下列各题做出“是”或“不是”的回答。通过这个测试，可以看出你是否掌握正确的学习方法。总分在0分到36分之间，分数越高说明你的学习方法越好，反之则表示你的方法不够正确，需要适当调整哦！
1.准备考试时，先写好各道复习题的答案全文，然后把它背熟，以便考试时能全部默写出来。
2.在学科学习中，你认为特别重要的或特别难学的章节，总争取在课前或前一个晚上做好预习。
3.你平时没有制定过什么学习计划，即使是寒暑假期间或复习迎考阶段也是这样。
4.阅读课本或其他读物时，你很少用红蓝笔或其他笔划线、做记号。
5.每天晚上复习当天功课，并完成当天作业都已经忙不过来了，所以第二天的功课一般都不做预习。
6.在寒暑假期间，你常常要制定一个学习计划，并努力按计划去学点新知识。
7.要背诵课文时，你常常在诵读几遍之后就开始试背，然后再打开书诵读几遍，再试背，也就是让诵读和尝试背诵交替进行。
8.你常常把一些自己认为写得好的文章反复诵读。
9.你时常把教材的内容分解为若干部分或若干要点来学习。
10.上课时，你尽力跟着理解老师所讲的某些内容。
11.你一般是没有先复习功课，就动手做作业。
12.学习时，你偏重于理解，不大重视记忆，以致有些重要的定义、定理、公式、结论，你能理解却记不熟。
13.做作业时碰到难题，你常常找其他人帮助解决，免得自己花太多时间去琢磨。
14.写文章或做问答题时，你常常先列出大纲或要点(同时还对列出的要点进行增删)，然后才下笔。
15.你尽量做到当天的功课当天复习，并做完作业。
16.你重在平时复习，考试前倒不怎么紧张，有时反而去玩一玩，让头脑休息休息。
17.平时没有时间去复习每门功课，一般都是要考哪一科时才去复习哪一科。
18.喜欢独立学习，独立思考，但遇到问题时也喜欢和同学一起讨论。
19.听老师讲解一种知识时，你自己往往联想起与此有关的一些知识或事例。
20.学习自然课时，你很重视书上说的各种实验，尽力想象实验进行的实际情景。
21.学习时，你经常把新材料和已有的知识经验联系起来。
22.学习比较抽象的材料时，你总是努力联系实际，或举出一些具体的例子去说明它。
23.听课时，你往往把不理解的问题或联想起来的问题记下，以便课后进一步思考、弄清。
24.由于种种原因，你很难每天在固定的时间开始做功课。
25.学习数学学科，不单用头脑想，只要可能，你总是动手去试做一下。
26.听老师讲课时，你总喜欢动笔记一些要点、纲要。
27.在回答问题时，你喜欢根据自己的理解，用自己的话去回答，很少硬背课本上的字句。
28.你认为学习时能记住定理、公式、定义，结论就可以了，至于它们是怎么产生的，你往往不够重视。
29.考试时，你总是先把考题看一遍，把容易做的或得分多的题目先做了，把难做的题留到最后去想。
30.在准备考试时，你常常根据教科书写出各道复习题的答案要点(不是全文)。
31.发回的卷子或作业，如果有做错的，你总要弄清楚为什么错了，怎样做才对。
32.你极少运用参考书和辞典。
33.在复习功课时，你喜欢把详尽的材料变成简要的提纲，以便更好地记住。
34.你常常把学到的各种知识进行比较，发现它们之间的异同和联系。
35.在准备考试时，你不是系统、全面地复习，而是猜想老师可能出什么题，然后有重点地复习一些内容。
36.复习功课时，你常常把学过的知识列成表或画成图，借以揭示各种知识(如各种概念、定理、公式、事物的特性等)的区别和联系。
【分数分配】
题目分两种类型：一种从正面阐述问题；一种从反面阐述问题。第3、4、5、11、12、17、24、28、32、35题为反向题。这些题目选择“是”记0分，选择“不是”记1分。剩下的题目为正向题目。这些题目选择“是”记1分，选择“不是”记0分。将各题得分相加，算出总分。
附件二：学习方法小贴士
关于预习
预习也叫超前学习，能够提高孩子的自学习惯和自学能力，还能提高孩子独立思考问题的能力。
预习的时候要对第二天要讲授的内容认真阅读，仔细思考，把新的知识和学过的知识联系起来，看看有哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以提高学习效果。
关于听课
课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。在课堂上听课要做到：
认真听，注意看——
课堂上，要聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及其表达的含义。还要全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩色粉笔标记的部分、用教具突出演示的部分尤其要仔细观察，认真领会和重点记忆。
勤思考，多练习——
听课时，要积极思考，要边听、边看、边思考，要与教师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来思考，做到融会贯通，举一反三。在课堂上要大胆发言，勤学多练，从而加深理解，提高听课效果。
做笔记，善归纳——
课堂上，对于老师讲课中的重点、难点都要简明扼要地写在笔记本上，以备课后复习。对教师课堂上讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理解。
关于复习
复习包括课后复习和系统复习两种。
课后复习要做到：
首先要回顾老师在课堂讲授的内容及其过程，弄清哪些完全理解了，哪些没有理解，使进一步的复习具有鲜明的针对性和目的性；
然后复习课本，深化理解；
接着整理笔记，对课堂记得不完整或不准确的地方加以补充和修正，使之更加系统、完整，便于复习；
最后对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参考书，力求弄懂弄通，实在不明白的，可以向教师或同学请教。
系统复习可以用循环复习法，即学过一个单元之后及时复习，然后再学下一单元，学完第二单元之后，再把这两个单元综合起来系统复习，以此类推，循环至终。
还可以用分配复习法，即学过的内容及时复习之后在时间上每隔一定时期回过头来再复习，只是在时间间隔上逐渐拉长。
关于写作业
写作业可以检查学习的效果，加深对知识的理解和记忆，充分发挥自己的智慧和潜力，同时也有助于培养自己的思维能力，养成良好的学习态度和学习习惯。
正确的写作方法是：
1.先复习后写作业，即在认真复习、充分理解的基础上完成作业。
2.仔细审题，即了解题意，明确习题的目的要求，弄清已知条件和未知条件及解决问题的关键，做到心中有数。
3.认真表述，即思路清晰，表述确切，书写规范，答案准确，干净利落。
4.细心检查，即根据习题的目的要求，逐字逐句地检查、验证，发现错误及时纠正。
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