小学教育需要关爱学生
“用学生心灵深处的能源，照亮学生的精神世界是最节省能源的方法。”只有引导学生“见不贤而内自省”，在接受教育时能够联系自己的思想和行为，把教育变成自身需要，教育才是成功的。用爱去开启学生心灵的窗户，教师爱心是成功教育的原动力。所有学生，无论是智商高的，还是智商低的，无论是家庭条件好的，还是家庭条件差的，无论是安静听话的，还是调皮捣蛋的，都需要老师的关爱，老师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光。
任何人生来就具有一定的潜能，甚至是优秀的潜能。教师在教学过程中应本着“以人为本、关爱学生”的观点，在管理与教学工作中注重充分发挥学生的潜能，立足于学生的发展。这就要求在教育教学过程中，我们教师自己必须带着爱心进课堂，并把这种感情体现在行动上。
五年级是学生从中段学到高段的过渡时期，这个时期的学生活泼好动，不太受课堂纪律的约束。针对学生这个特点，我们老师要关心学生、爱护学生，对学生晓之以理、动之以情，特别是一年级新生需要老师更多的关爱。在课堂上只相关心和爱护学生，学生才会与老师主动配合，积极参与。并由此使学生喜爱你这个老师、喜欢上你的这门课。
要建立良好的师生情感关系，我必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平对待学生，不能厚此薄彼，特别是对待较差的学生，要多鼓励，多关心，多引导，相信他们的潜力，切实协助他们持续提升，所以我在课堂上很注重自己的言行举止。在课堂上，我做到用激励的语言来激发每一个学生。如：“你真棒”、“你真了不起”、“你也不错”、“你是一个真正的男子汉”等来激励学生，让学生敢想、敢说、敢做、尽情的展示自己，从而活跃了课堂气氛，提升了课堂效率。课堂上，我总是面带微笑，说一些温暖的话语，为学生纠正写字姿势，投给差生赞许的目光等等，从而在课堂上充分让学生感受老师的爱。爱的力量是无穷的，学生的学习会变得更加积极。我相信，我的真情投入，必定会得到学生的真情回报。
带着爱心进课堂，教师要做到有热心和耐心。有些知识学生一时掌握不了，千万不可急躁，更不能埋怨，而要满腔热情地协助、指导学生。上周，在学习基数词变序数词的规则时，有两位学生讲了好多遍，可他们总是不会，课堂气氛一下子就沉闷下来。该怎么办呢？于是我就安排会的同学完成课外练习作业，把这两个还存有困难的同学召集在一起，又重新开始讲了起来，直到他们会了为止。
带着爱心进课堂，还要注意教育方法。当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容，应冷静，要想想她还是一个一年级的孩子，要用爱心去感化他们，使他们主动克服缺点和错误。有一次在上课的时候，有个男生边练习边偷偷吃零食。我瞪了他一眼，他毫无反应，我就走过去敲了敲他的桌子，看着他那漫不经心的样子，我一用力，桌子声音很大，全班的学生都愣了，教室一下子非常的安静，我当时真想过去训他一顿。可稍一沉思，觉得不妥，马上回到讲台前认真上起课来。课后我把他叫到一边，问他上课的内容学会了吗？他摇摇头，“那我再教你一遍吧。”于是把课堂上学习内容又重复了一次，直到他学会为止，当我问到今天上课的事情时，而他却诚恳地说：“我错了，老师，您别生气，今后我上课一定注意听讲。”我也检查了自己做得不够的地方，事情就这样过去了，师生间感情也更融洽了。 总来说之，在课堂教学的持续实行中，教师通过变换教学方法促动学生的主动参与，经过情、知的多次交互作用，学生的情与理达到统一，教师进而引导学生从情境中获得科学的知识，并把这些知识转化为指导学生行为准则的同时，努力使学生的学习获得成效，让学生从成功的行为中获得情感上的体验，让学生在欢乐、和谐的课堂氛围中享受关爱，在老师们的精心呵护下茁壮成长.
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