中班美术水果教案篇1
活动意图：
秋天是水果成熟的季节，各种外形的水果，引起了孩子极大的兴趣，他们喜爱水果的不同外形，更喜爱水果各种美丽的颜色，让孩子进展水果制作活动，是我的第一次尝试活动，为引发孩子活动的兴趣，我将活动设计成嬉戏形式，寓教于乐，大大激发了孩子活动的兴趣。
活动目标：
1、简洁了解秋天的几种水果，知道他们的不同。
2、学习用橡皮泥、彩色纸制作水果娃。
3、体验制作活动的乐趣。
4、培育幼儿的观赏力量。
5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
活动预备：
1、水果化装舞会的课件
2、秋天的水果实物
3、橡皮泥、彩纸
活动过程：
一、播放水果化装舞会的课件，激发幼儿活动兴趣
教师：“孩子们，水果王国要进行化装舞会，好多水果都要参与，你们知道都有哪些水果参与了吗?让我们一起看看吧，教师边说边播放水果化装舞会的课件，提问：你们看到了哪些水果?他们美丽吗?他们是用什么材料装扮的?你还知道哪些水果?请你说一说好吗?(请幼儿说自己见过的水果)
二：熟悉秋天的水果：
教师这也有一些水果，都藏起来了，你能依据袋子里摸到的水果外形，猜出是哪种水果吗?教师边说边出示封好的水果袋子，找幼儿前来摸水果袋子，并凭自己摸到的水果的外形说出是什么水果?再拿出来看一看是不是这种水果，并让幼儿说出这种水果的颜色，外形。
教师：这些水果有的在秋天成熟，有的在夏天，请小朋友说出在秋天能吃到的水果。
三：制作活动：美丽的水果娃
我们熟悉了好多水果，这些水果也要参与水果王国的化装舞会，我们也把他们装扮一下，让他们也去参与舞会吧。
1、教师示范制作水果娃，“教师这里有橡皮泥，教师用橡皮泥给水果变个魔术，让它去参与舞会”，教师边说边用橡皮泥制作水果娃，教师这还有彩纸，小朋友能用彩纸给水果化装成水果娃吗?化装成水果娃需要给水果贴上什么?(五官)谁来试一试?找幼儿尝试用彩纸装饰水果，并进展鼓舞
2、现在教师这有好多材料，橡皮泥、彩纸，小朋友可选你喜爱的材料、水果进展制作，把他们化装成水果娃，不过制作时要留意水果的五官粘贴位置要适宜，比方两只眼睛要一样大，不要太近，也很不要太远，嘴巴不能太靠上，水果娃可以是各种表情的，笑的，生气的都可以，现在请小朋友开动你的小脑筋，开头制作吧。(幼儿自选活动材料进展制作，教师巡回指导)
四、作品评析：
小朋友制作了这么多水果娃，有快乐的咧嘴笑的，有撅嘴生气的，咱们看看哪些水果娃美丽，好玩，可以参与舞会吧
五：完毕局部：
我们做了这么多水果娃，快乐吗?让我们跳起来表达我们欢乐的心情好吗?(跳欢快舞自然完毕活动)。
活动反思：
美术课上课时，对幼儿的示范要具体并且最好能够让幼儿自己来思索和参加，这样更能引起幼儿的兴趣和操作欲望
课堂的引入可以更情景化，尽量避开常规平淡，可以创设肯定的”情景来吸引幼的留意，引起幼儿的兴趣，也可以利用创设的情景来对幼儿的操作提出肯定的要求，这样可以起到事半功倍的效果。
中班美术水果教案篇2
活动意图：
水果是孩子们喜爱的食物，在日常生活中，孩子们对各种水果的外形、颜色都比拟熟识。为了让孩子了解更多的水果学问，于是开展了此次活动。参加是一种欢乐，制造是一种享受，合作是一种幸福。活动旨在提高幼儿的动脑、动手操作力量和想象制造力，增进幼儿与同伴间的感情，使孩子们感受与同伴共同制作的欢乐和幸福。
活动目标：
1、用拼、切、插、连接等制作水果造型。
2、进展幼儿想像力,体验劳动的乐趣。
3、培育幼儿急躁、细致的良好品质。
4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
活动预备：
1、事先学会切、连接等简洁技能。
2、多媒体课件,各种水果若干(小西红柿、西瓜、苹果、梨、香蕉、橙等),盘子,水果刀,手帕人手一份,牙签,小棍,小伞,吸管等帮助材料若干。
活动过程：
(一)参观水果拼盘图片展,感受水果造型美。
1、观看多媒体课件，观赏水果造型。
2、自由沟通参观体会。
3、图上是什么?美丽吗?
4、由哪些水果组成?
5、你喜爱哪个水果造型?为什么?
(二)实物展现，探究制作方法
1、现场做一个水果造型，视频展现。
2、教师指导幼儿如何运用工具，如何利用水果的外形进展切、削、剥等技法并留意安全。
(三)制作水果造型。
活动反思：
此次活动主要采纳自主探究的方法，引导幼儿认真观看，发觉水果造型的隐秘，将拼、切、插、连接等有机结合，符合幼儿年龄特点，为了进一步满意孩子的探究兴趣，在活动中为幼儿供应了沟通表现的时机，预备了多种材料，让幼儿自主选择，激发幼儿的制造性思维，进展幼儿的制造力。让他们用自己独特的方式去积极的制造和表现水果造型。以前在教学活动中，只注意教师和幼儿之间的互动，但幼儿的水平还存在个体差异，需要通过同伴与同伴的互动，才能更好地发挥自己的想象力和制造力，促进幼儿的共性进展。
中班美术水果教案篇3
活动目标：
1、初步表现出各种水果的根本特征。
2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。
3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。
重、难点：表现出重叠关系
活动预备：
1、范例一幅、水果实物
2、幼儿的做画用具
活动流程：
导入主题——观看争论——简洁示范——幼儿表现——作品展现
活动指导：
一、导入主题
1、（出示范例）师：上次杨教师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨……）
2、师：你们想不想知道杨教师喜爱吃什么水果呢？恩看看杨教师买了什么水果。
（苹果、草莓、西瓜）
二、观看争论
1、 教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。
2、 师：看看教师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想教师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最终面）
三、简洁示范
1、 师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？
2、 教师出示范图
3、 师：教师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看教师是怎么帮水果拍照的好吗？
4、 师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓）
5、 师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看教师拍的照片你们能看到苹果的
全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边开头拍，到这里应当怎么样呢？（跳过去）
6、 师：我们拍完了苹果，最终给谁拍呀？（西瓜）看看教师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里开头拍，到这里怎么样呀？（跳过去）
7、 师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨教师一样给他们穿上美丽的衣服好不好？（好）怎么样的衣服才是最美丽的呢？（红、绿色……）苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？（不好看）恩一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最美丽。
四、幼儿表现
1、 幼儿做画，教师观看并指导
五、作品展现
1、 介绍自己的作品。
2、 相互赠送作品
师：把自己拍好的照片送给自己喜爱的好朋友或者客人教师好吗？
中班美术水果教案篇4
活动目标
1.幼儿稳固日常生活中常见的水果名称，能正确区分水果的颜色，如：紫紫的葡萄，红红的苹果等。
2.幼儿依据教师供应的图，能完整地说一句话，如：“我用红红的苹果做娃娃的脸”。
3.能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。
4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
教学重点、难点
幼儿能依据图片大胆地说话，能完整地表达一句话，清晰表达自己的想法。
活动预备
空间预备 幼儿座位成弧形排列，操作台呈框式置于活动室四周。
物质预备 水果娃娃贴画一幅，水果贴片若干，毛毛虫玩具一个，ppt课件
活动过程
一、 创设情境，激发兴趣。
出示课件（毛毛虫果园丰收了）教师引导：孩子们，毛毛虫果园丰收了，它邀请咱们一起去玩耍，你们想去吗？（想）带着孩子们观看图片，提问：
1、果园里都有什么水果？
2、说说水果是什么颜色的？引导幼儿用“红红的苹果”说一说。
二、 故事导入说话练习。
教师躲在毛毛虫后面，仿照毛毛虫讲它给孩子们制作礼物（水果娃娃贴图）的过程，教师边叙述边做礼物，最终把礼物呈现给孩子们。
提出任务：毛毛虫想把礼物送给能用一句完整地话描述娃娃的孩子，咱们先听听毛毛虫是怎么描述水果娃娃的。（幼儿倾听，录音呈现句子）
“我用红红的苹果做娃娃的脸。”
“我用黄黄的香蕉做娃娃的嘴。”
“我用紫紫的葡萄做娃娃的头发。”
…
幼儿自由说，教师引导，帮忙困哪的孩子（说静静话让孩子复述，让小朋友帮忙等）。
三、 制作水果娃娃
教师：毛毛虫告知我，孩子们已经会说完整地话，它很快乐，可是它只来得及做一个娃娃，它知道每个宝宝都想得到礼物，所以托教师给大家带来许多水果，让宝宝自己做喜爱的娃娃。咱们一起去试试吧。
带孩子到操作台贴水果娃娃，在孩子制作的过程中，教师引导幼儿说说用什么水果做娃娃的哪一局部，稳固本次活动的重点句子。
四、 教师带孩子们与水果娃娃一起到区角玩耍，完毕活动。
教学反思
?水果娃娃》是我依据《水果屋》改编的中班语言活动。在活动进展中，我发觉孩子们兴趣很高，对于他们喜爱的毛毛虫提出的任务，特别乐于去完成。虽然这个活动孩子们要把握的句子“我用……做娃娃的……”对于孩子们来说有点儿长，但结合图片，大局部孩子把握比拟好。他们敢于开口说，乐于主动说，课堂气氛很好。我觉得这种创设情境学习语言，进展语言表达力量的方式很适合孩子，在今后的活动组织中，我会更多的尝试这种模式。
活动设计背景
中班的幼儿说话不够完整，对于较短的句子表达还可以，可以对于长句子的表达比拟欠缺。为了训练孩子们说完整的话，说比拟长的话的力量，我设计了这个活动。
中班美术水果教案篇5
活动目标：
1、学习用水果拼出人物或动物的五官。
2、学会依据五官的特征，选择大小，外形各一的水果进展脸谱创作活动。
3、愿意动手操作，能够发挥制造力。
活动预备：
各种水果，幼儿用书
活动过程：
1、观赏幼儿用书上面的水果脸谱，了解制作方法，引起幼儿对水果装饰活动的兴趣。
引导幼儿观看水果脸谱说说：这个水果脸谱是用什么水果拼成的？
2、讲解制作水果脸谱的重点和难点。
教师：假如请你做脸谱，你想用什么水果做脸谱呢？启发幼儿依据五官的特征选择水果。并进一步引导幼儿观看水果脸谱，大胆运用各种水果脸谱。幼儿创作活动。
3、引导幼儿观看桌子上盘子里各种各样的水果，以及面包。
说说：盘子里有哪些水果和食物？启发幼儿用面包片做脸，鼓舞幼儿依据水果形状的特点，大胆地想象制作和别人不一样的水果脸谱，进展幼儿的想象力和制造力。
4、举办水果脸谱展览。
幼儿相互观赏水果脸谱，沟通制作阅历，教师给幼儿制作的水果脸谱拍照，教师进展简洁评价，对有创新的作品赐予表扬和确定。
幼儿品尝水果脸谱，享受品尝食物的欢乐。 在活动开头时，我以魔术师的身份消失，并预备了一根魔法棒为道具。孩子们见了，兴趣一下子就高涨了起来。留意力也很简单立刻集中；为下面的活动作好了预备。同时，我让孩子观赏电脑里的作品图,让幼儿能更清晰地看到作品。时刻都能牢牢地抓住孩子们的眼球。能充分调动孩子们的活动兴趣及活动的积极性。
活动反思：
本活动是以幼儿常见的食物——水果为主要活动对象，可以说是幼儿喜爱乐见的。水果及其艳丽的颜色，得意的外型、甜蜜的味道深受孩子们的宠爱。本次活动以各种水果为原材料来替代五官进展创作脸谱的造型；比拟新奇！能充分调动幼儿的感观！激发幼儿的兴趣，同时也能让幼儿充分绽开想象，大胆创作丰富的想象力和思维的协调力量！在整个活动环节中，幼儿从魔术——观赏——动手操作——讲评——品尝；幼儿学习兴趣高涨；擅长动手、动脑，气氛非常地融合；到达了很好的教学效果。
中班美术水果教案篇6
活动目标：
1、通过观看知道被遮拦住的地方是看不见的，并且有前面和后面的区分，能在集风光前清晰的表达自己的意思。
2、能够画出两种水果的遮挡关系
3、感受到绘画的魅力，喜爱绘画。
4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。
5、培育幼儿初步的制造力量。
活动预备：
1、水果和梨的模板若干、相关的课件ppt一套。
2、课前将模板藏于作业纸下。
活动过程：
一、从嬉戏导入，引出水果
二、观看ppt，理解遮挡的局部看不见
1、看照片1，争论出拦住的局部是看不见的
2、看照片2，从众多的水果中找出前与后,进一步理解遮挡局部是看不见得
3、观看示范绘画，了解绘画方法
4、讲解错误图画，强调绘画要求
三、小朋友尝试绘画，教师个别指导
四、点评作业
五、拓展练习
教学反思：
本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进展学习。
水果是小朋友熟识并且喜爱的食物，水果不但养分丰富，而且颜色、外形和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习熟悉水果，整个活动很受幼儿的欢送。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了肯定的不稳定性。在这个活动的进展中，我也消失了这个问题。
另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育教师的亲密协作，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进展猜想，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相穿插的形式可能使幼儿留意力分散，很难掌握教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告知幼儿什么味道，幼儿猜对了吗?整个活动介绍完毕后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚刚的猜味道环节又连接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。
所以觉得这个活动要上下来简单，但是要上好还要考虑许多的环节连贯性。
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