1、情系母校
一、教学目标：
1、通过活动引导学生表达对学校、老师、同学的眷恋。
2、能够以语文文字的形式对好朋友写下毕业赠言。
二、教学准备：
绘画所要用到的一些工具。
三、教学时间：一课时
四、活动过程：
1、芝麻开门：
往事如歌。想到明天就要离开亲爱的母校，告别美丽的校园和朝夕相处的老师、同学，你的心中是否会涌起深深的眷恋之情?
2、观察在线：
（1）踏着六年来走过的足迹，去参观学校，了解学校中与自己密切相关的教学设施，如电脑房、自然实验室、音乐室……重温记忆中的美好往事。
（2）用文字、照片或手绘画等方式表达出自己记忆中美好的往事。
3、巧手作坊：
（1）即将挥手告别母校，请把你对母校的眷恋之情融入你睿智的大脑，并用你灵巧的双手，为母校留下永恒的回忆。
（2）召开一次相关的主题班会。
（3）绘画或制作出母校的模型，留作纪念。
4、携手共享：
（1）六载同窗，离别在即，打开你记忆的闸门，回忆如歌的往事——优美的校园，宽广的运动场，愉悦而艰苦的学习，激烈而有序的竞争，还有那老师无微不至的关怀，同学之间的互相帮助乃至小小的争执……总之，一切的一切都历历在目。
（2）你的心中一定有不少话想对老师、同学说，请把你珍藏一段情、一件令人难忘的事写下来，并与同学交流。
5、放飞心灵：
找到你的朋友，请他们为你写下离别赠言。
教后感：通过参观校园，重温了在校园留下的美好回忆，临别赠言有感而发，表达了对同学、对老师、对母校的眷恋之情。学生动手绘画的能力还有待进一步加强。
2、 奇妙的网络世界
一、教学目标：
1、通过活动使学生认识网络世界的奇妙，认识到网络世界的优点。
2、在实践中培养学生的上网能力，使学生都能学会在网上为自己申请一个免费邮箱。
3、培养学生实际判断正误、明辨是非的能力。
二、教学准备 ：
1、搜集有关网络的知识。
2、调查本班有多少学生家里有电脑，有多少学生拥有自己的免费邮箱。
三、教学时间：一课时
四、教学过程：
1、芝麻开门：
（1）让学生初步认识网络，知道网络有哪些基本作用。
（2）教师在这一段活动中可先让学生阅读书中的介绍网络知识的内容，然后让学生说说自己所认识的网络式什么样的，最后组织学生小结：网络就是把电脑一个一个连起来，让它们能互相交流信息的一种系统，又称“信息高速公路”。
2、观察在线：
（1）调查身边的人利用网络做什么。教师在教学这部分时，可在课前布置好调查任务，让学生利用课余时间，分小组进行调查。在上课时，可采用小组间比赛的形式让学生将调查结果公布出来。通过这样的教学活动的安排，能使学生对网络的作用有一个具体的、感性的认识。
（2）着重调查学生对网络的认识、了解程度。在学习这部分内容时，教师可采用让学生介绍的形式，让学生介绍自己所喜欢的网站，并且说说喜欢的理由，建议他们把自己感兴趣的内容摘录下来，和其他同学一起分享自己的喜悦。
3、点击问号：
（1）简单地介绍网络的一些基本功能。
（2）“议一议”，教师可引导学生从书上介绍的两个方面进行讨论。即：计算机网络的类型和计算机网络的主要作用。对这两个问题，学生可能有一定的难度，教师可根据学生的讨论情况进行适当的指导。
（3）简单地介绍如何从因特网上下载一些有用的信息。这部分活动，教师可让学生在课前完成，在上课时向其他学生进行展示并讲解自己是怎样做的。
（4）“读一读”，这部分主要是向学生介绍有关“网址”的基础知识。这部分教学，可采取先让学生阅读，再让学生说一说的形式。
4、巧手作坊：
（1）简单介绍什么叫“电子邮箱”以及它的优点。
（2）简单向学生介绍如何注册自己的免费邮箱。
5、携手共享：
（1）组织学生以辩论会的形式，讨论：上网究竟是利大于弊，还是弊大于利？
（2）在学生进行辩论的基础上，教师引导学生得出结论：网络对人类来说有很大的作用，但我们一定要正确看待网络，正确地利用网络，千万不能沉迷于网络，特别是网络游戏。
教后感：教学内容学生非常感兴趣，讨论交流，发言积极。通过引导，学生认识到：网络对人类来说有很大的作用，但也要正确看待网络，正确地利用网络，千万不能沉迷于网络，特别是网络游戏。
3、水果大观园
一、教学目标：
1、认识水果，说说水果的颜色、形状、味道等。
2、查阅有关如何合理食用各类水果的资料，了解各类水果营养成份的含量，让学生懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。
3、通过介绍、小报、书签等形式表现对水果的喜爱
4、搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。
5、让学生亲自动脑动手参加实践，培养学生自主学习和合作学习的精神；树立为社会服务的意识及审美意识和创新意识。
二、教学准备：
1、每个学生准备一种水果。
2、水彩笔，纸。
3、有关水果的故事。
三、教学时间：一课时
四、教学过程：
一、谈话导入：
水果是我们的好朋友，它是我们生活中不可缺少的食物，我们每天看到它，吃到它，但这是爸爸、妈妈给予的，买什么吃什么，喜欢吃什么，就买什么。同学们想不想来研究水果，更好地发挥水果的作用，更合理地来吃水果呢？
二、介绍水果
1、拿出自己准备的水果
思考：我们介绍水果可从几个方面来说？ （形状、颜色、味道、营养价值……）
2、学生介绍自己准备的水果。
三、实践活动
1、看来，我们对水果都了解得非常充分，都很喜爱水果。下面就请同学们用自己喜欢的方式表现出来。
（1）用自己的语言介绍
（2）出小报
（3）书签
（4）水果品种、价格调查表
（5）水果的营养调查报告
2、交流、汇报。
四、活动过程
（一）搜集有关水果拼盘的制作方法资料和水果拼盘作品图片。
1．搜集资料，整理资料。
2．观看制作水果拼盘的影碟。
3．小组交流学习拼盘制作的方法。
（二）水果拼盘制作比赛，作品展评活动。
1．分小组进行拼盘制作比赛活动，并讨论给作品取名。
2．各小组代表介绍作品。
3．进行投票评选活动。
4．谈谈对作品的看法和想法。
5、填好活动记录卡。
五、布置课外活动
上网或实地考察水蜜桃的外形、品种、上市时间、营养价值等。
教后感：通过搜集资料、交流讨论， 学生对水果的外形、品种、上市时间、营养价值等都了解得非常充分。
4 巧用太阳能
一、教学目标：
1、通过活动使学生认识到太阳能是取之不尽、用之不竭的环保能源。
2、在实践中让学生知道太阳能在日常生活中的应用。
3、培养学生动手制作的能力。
二、教学准备：
1、搜集有关太阳能的知识。
2、准备好制作“太阳能热水器”的材料和工具。
3、做好本次活动的展评准备工作，激励学生从小树立“人人都来合理利用太阳能，人人都来做环保卫士”的志向。
三、教学时间：一课时
四、活动过程：
1、芝麻开门：
（1）这一阶段的活动是让学生认识什么叫太阳能以及
太阳能的作用。
（2）生讲解“后翌射日”的神话传说，以此来激
发学生的学习兴趣，把话题引到太阳上来。接着让学生说说，太阳与地球上的生物之间的关系。在学生纷纷发表自己的观点的时候，教师可适当加以引导，使学生知道：太阳发出的光和热是一种能，叫太阳能，没有太阳能，地球上就没有生命。
2、观察在线：
（1）让学生了解人类是如何利用太阳能的。
（2）讨论：太阳能有哪些用途？在学生讨论的基础上，
再引导学生分别描述课本上六幅图的涵义。通过学生的讨论和描述，使学生知道在古代，人们就能利用太阳能来晒衣服、晒盐等，而在科学技术发达的今天，人们已经能更好利用太阳能为人类服务，如太阳能灶、太阳能电池、太阳能汽车、太阳能住宅等。
3、点击问号：
（1）第一部分：调查在自己生活的小区里，有多少人家使用了太阳能热水器？在教学时，教师可在课前安排学生进行调查；在上课时让学生把自己调查的结果向全班所有同学进行交流，教师再适当引导学生进行讨论，使学生明白：太阳能热水器已经进入到越来越多的人家中。
（2）第二部分，讨论：人类是如何利用太阳能的？你知道太阳能热水器的工作原理吗？在教学这部分时，教师可采用小组竞赛的形式，让学生分小组汇报自己课前收集到的有关太阳能的用途资料，然后让其他组的学生进行补充。通过学生之间的互动，使学生明白：因为太阳能取之不尽、用之不竭，又没有污染，因此，随着科学技术的发展，人们已经在越来越多的领域中广泛使用太阳能。
4、巧手作坊：
（1）指导学生制作“太阳能热水器”。
（2）当全班都制作好“太阳能热水器”后，教师可带领学生到室外进行比赛，看谁制作的“太阳能热水器”效果最好，并让该学生介绍一下自己的制作经验。对制作不好的学生，教师不能简单地进行评分，而因该帮助他一同寻找失败的原因并加以改进。
5、暖暖的红丝带
一、教学目标：
1、让学生学会讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护。
2、使学生增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。
3、使学生学会生存。
二、教学准备：
1、收集相关资料。
三、教学时间：一课时
四、教学过程：
1、谈话导入：
2、芝麻开门
出示红丝带，问：
这种红色的标志你在哪儿见过？
你知道它的特殊含义吗？
教师介绍相关知识。
3、观察在线
学生观察图片，讨论交流。
学生谈谈感受。
4、点击问号
艾滋病是怎样传播的？
怎样才能扼制、阻断艾滋病的传播呢？
5、巧手制作
制作游戏盘。
材料：彩印卡纸梁长、塑料揿扣1副。
做好后学生进行游戏。
6、携手共享
我的宣传标语：
我的防艾口号：
6、请勿吸烟
一、教学目标：
1、通过活动使学生认识到吸烟对人体有害。尤其青少年正在发育期，更不可以吸烟。
2、懂得“珍惜生命、请勿吸烟”的重要意义，能善意并科学地劝阻家长吸烟。
3、培养学生的公民道德意识和环保意识。
二、教学准备：
1、收集有关“吸烟有害”方面的资料和图片。
2、做好“吸烟有害健康”的科学调查和咨询活动准备。
3、围绕“在公共场所禁止吸烟是限制了个人的自由”的主题，做好辩论会的资料的收集工作。
三、教学时间：一课时
四、活动过程：
1、芝麻开门：
（1）观察图画：一个中年人正在吸烟，而从冒出的烟雾里显现出死神的头像。引导学生思考：图的真实含义是什么？
（2）让学生看懂图意，然后说出这幅图所表示的是什么意思。
2、观察在线：
（1）教师事先让学生进行家庭小调查，调查后完成书上的问题。
（2）调查学生周围的吸烟者的身体情况。调查时一定要讲礼貌，一定要得到人们的理解、支持。这样你的调查结果才能非常的准确。通过这样的调查，既能让学生学会一定的社会交往能力，又能让学生更深刻地了解到吸烟是一种对人体危害很大的不良行为。
3、点击问号：
（1）学生利用自己收集的资料进行分组讨论，然后进行汇报和交流，通过互动方式，使大家的资源得到共享。使学生深刻地认识到吸烟的危害。
（2）引导学生进行辩论：在公共场所禁止吸烟，是限制了个人的自由吗？为了使学生辩论气氛更加浓郁，教师可把收集的“被动吸烟的危害”的资料给正方，把收集到的有关“个人人权自由”的资料给反方，通过这样来调动学生的辩论的激情。最后教师引导学生形成共识：吸烟虽是个人的自由，但一定要注意不能影响他人的身体健康，所以在公共场所一定要禁止吸烟。
3、巧手作坊：
这段活动的重点是让学生通过“写一写”、“画一画”、“做一做”的方式，参加到社会实践中去。
教师在教学时，可充分放手让学生进行创作：写一份倡议书、创作一良条戒烟广告、画一个禁烟广告牌、制作一个“戒烟笔筒”等。在学生创作完成后，教师片可引导学生把自己的创作运用到社会实践中去。
4、携手共享：
在进行这部分的活动时，要求同学们将自己的作品拿出来进行展评。通过评比，评选出“最佳戒烟广告语”、“最佳禁烟广告牌”、“最佳戒烟倡议书”、“最佳小制作”等。给学生充分展示创意、展现才能的机会，并且在竞争中增强自己的社会责任感。
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